人教部編版暑假新八年級(jí)第3講-《藤野先生》《回憶我的母親》同步復(fù)習(xí)-課件

七年級(jí)讀過的名著《朝花夕拾》你還有印象嗎？里面寫到的《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》，你還記得哪個(gè)呢？今天我們要學(xué)習(xí)的文章，就是其中的一篇——《藤野先生》。知識(shí)點(diǎn)1：《藤野先生》一、作者介紹魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞敢簧谖膶W(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。二、代表作品散文集《朝花夕拾》：如《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》：如《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》散文詩集《野草》：如《雪》雜文集《且介亭雜文》《華蓋集》：《中國人失掉自信心了么》三、課文分析

這篇散文記敘了作者1902年至1906年在日本留學(xué)的生活片斷。寫作時(shí)間則是在離別虅野的二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本，最初，“夢(mèng)很美滿，預(yù)備畢業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對(duì)于維新的信仰”，仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)，觀看反映日俄戰(zhàn)爭的影片中神情麻木的中國人給魯迅以很大刺激，促進(jìn)了他棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，喚醒國民靈魂。寫作此文時(shí)，正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生后，魯迅積極支持愛國青年學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行斗爭，用戰(zhàn)斗的文章抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國主義情感。（1）基礎(chǔ)過關(guān)緋紅（fēi）油光可鑒（jiàn）蘆薈（huì）解剖（pōu）芋梗湯（yù）（gěng）不遜（xùn）匿名（nì）詰責(zé)（jié）瞥（piē）深惡痛疾（wù）爛熳（màn）（2）詞語解釋緋紅：鮮紅標(biāo)致：漂亮。文中是反語，用來諷刺。詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。油光可鑒：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。不遜：無禮。遜，謙遜。托辭：借口。仰揚(yáng)頓銼：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。（3）復(fù)習(xí)思考1、在這篇回憶性散文中，作者寫了早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中，作者轉(zhuǎn)換了三個(gè)地點(diǎn)，請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。2、文章標(biāo)題是對(duì)全文思想內(nèi)容鮮明精練的概括。據(jù)此，你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的，敘述線索又是什么？3、課文除直接寫虅野先生外，還寫了哪些內(nèi)容？這些材料是圍繞什么線索來組織的？（4）文章梳理①課文據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移可分成三個(gè)部分。第一部分(1-3)：寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。第二部分(4-35)：寫在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別。第三部分(36-38)：寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。②1-5、24-31段沒怎么提先生，刪去如何？1-2段：清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。4段：寫途經(jīng)日暮里和水戶表現(xiàn)作者愛國之情，作者在藤野先生教導(dǎo)下刻苦學(xué)醫(yī)主要?jiǎng)訖C(jī)。5段：寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的“優(yōu)待”，對(duì)寫藤野先生作正面陪襯。24-28寫日本“愛國青年”尋釁（匿名信事件），對(duì)藤野先生作反面襯托。29-31寫課堂上看電影，是作者與藤野先生告別的直接原因。均貫穿愛國主義思想感情。③棄醫(yī)從文的原因：匿名信事件——個(gè)人與祖國尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。④小結(jié)：寫作特點(diǎn)及思想情感文章以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，回憶了作者與藤野先生相識(shí)、離別的往事，歌頌了藤野先生正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)；也展示了自己棄醫(yī)從文的思想歷程，洋溢著作者深沉的愛國主義思想感情。（五）選文分析（略）（6）主題分析

作者通過懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為了祖國的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老湎一一藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，擯棄了科學(xué)救國的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢(shì)力斗爭到底。（7）藝術(shù)手法①對(duì)比手法對(duì)比手法的運(yùn)用，都有力地襯托了藤野先生的偉大性格和作者高度的愛國主義思想，豐富和深化了主題思想。②白描手法在描寫人物方面，作者運(yùn)用了白描手法。如寫藤野先生時(shí)，無論寫他聲調(diào)緩慢而很有頓挫的自我介紹、耐心細(xì)致改正魯迅的聽課筆記和解剖圖、看到魯迅成功地進(jìn)行了解剖實(shí)習(xí)的高興狀況以及魯迅要離開仙臺(tái)時(shí)的依依惜別之情，都只是簡練的幾筆，沒有粉飾，沒有渲染，但寫得栩栩如生，顯示出人物鮮明的性格。知識(shí)點(diǎn)2：《回憶我的母親》一、作者介紹朱德（1886-1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級(jí)革命家及黨和國家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中國共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國副主席，人大常委會(huì)委員長。二、寫作背景朱德同志的母親于1944年去世。朱德同志得知母親去世的消息后，懷著悲痛的心情寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年5月4日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。（1）基礎(chǔ)過關(guān)佃農(nóng)diàn韶關(guān)sháo儀隴縣lǒng溺死nì妯娌zhóulǐ周濟(jì)jì豪紳shēn蠻橫mánhèng差役chāiyì不輟chuò遷徙xǐ祖籍jí勉強(qiáng)miǎnqiǎng和藹ǎi（2）詞語解釋任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。東挪西借：文中指到處向人家借錢。不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。聊敘：姑且談?wù)劇Ａ?，姑且、略；敘，談。?）復(fù)習(xí)思考1、母親一生值得作者回憶的事情很多，作者為什么選擇諸如煮飯、喂豬、挑水、周濟(jì)窮人等小事來寫呢？這些事又是如何串聯(lián)起來的呢？2、作者感謝母親是從哪些方面來寫的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（4）文章梳理本文可分三大部分：

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16-17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。

第一部分（1）“得到母親去世的消息，我很悲痛”——交代寫文章的緣由。（2）“我愛我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。（3）“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”——明確了全文敘事線索。第二部分第2段：我家是佃農(nóng)。第3段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第4段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第5段：母親這樣整日忙碌著。第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第8段：母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！钛杏懙?段注意寫作方法：前后呼應(yīng)提問：(1)這段主要寫什么？明確：送子讀書。提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？明確：支撐門戶、被逼?！钛杏懙?0—13段，思考?xì)w納各段大意。第10段：理解并支持兒子革命。第11段：熱戀故土，熱愛勞動(dòng)。第12段：獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段：到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛生產(chǎn)?！钛杏懙?4、15段作者感謝母親是從兩個(gè)方面來寫的：1、是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；2、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。第三部分①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠革命事業(yè)。小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。分析寫作手法：在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

時(shí)間母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個(gè)性品質(zhì)作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命時(shí)期（1924-1927年）抗戰(zhàn)以后1944年（五）母親的事跡“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬……聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈；愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書支持、慰勉作者參加革命離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)獨(dú)立支持一家人的生活過著勤苦的農(nóng)婦生活不輟勞作識(shí)大體、明事理深明大義勤勞樸實(shí)勤儉持家理解、支持革命熱愛勞動(dòng)（6）主題分析

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己要盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。（7）藝術(shù)手法本文文風(fēng)純樸、語言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選