廣東省三校2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

廣東省三校2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．皺粒豌豆編碼淀粉分支酶的基因中插入了一段外來(lái)DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，而淀粉分支酶的缺乏又導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，游離蔗糖的含量升高。淀粉能吸水膨脹，蔗糖卻不能。當(dāng)豌豆成熟時(shí)，淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.淀粉分支酶基因中插入DNA序列屬于基因突變B.與圓粒豌豆相比，皺粒豌豆的味道更甜C.組成淀粉、淀粉分支酶的單體分別是葡萄糖、氨基酸D.某豌豆植株發(fā)生該變異后，所結(jié)種子都為皺粒豌豆2．豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性。自然條件下，將純種高莖與純種矮莖間行種植，收獲矮莖植株上所結(jié)的種子繼續(xù)播種，長(zhǎng)出的植株將表現(xiàn)為A.都是高莖 B.都是矮莖C.1高莖：1矮莖 D.3高莖：1矮莖3．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述正確的是()A.過(guò)程①導(dǎo)入的誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因突變B.丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂，又能分泌單一的抗體C.過(guò)程②屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中的原代培養(yǎng)D.過(guò)程③④所用的培養(yǎng)基中都含有聚乙二醇4．下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是A.植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同B.同一植物器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的生理作用可能相同C.植物向光彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性D.生長(zhǎng)素和赤霉素可以在同一個(gè)細(xì)胞中起作用5．在孟德?tīng)柣蚍蛛x定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，“演繹—推理”過(guò)程指的是（）A.提出“生物的性狀是由成對(duì)的遺傳因子決定的”B.根據(jù)F2的性狀分離比，提出“生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離”C.根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說(shuō)，推斷出F2有三種基因型且比例為1∶2∶1D.根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說(shuō)，設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)并推斷測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例為1∶16．如圖表示一個(gè)離體傳出神經(jīng)元。該神經(jīng)元在X位置受到適宜刺激，下列敘述錯(cuò)誤的是A.X處受到適宜刺激，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) B.神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)到達(dá)Y和Z處C.Z處會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放 D.Y可與肌肉或腺體相連二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_________________，這種培養(yǎng)基屬于_________________培養(yǎng)基。（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩，培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_________________。（3）在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_________________。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程中所用的接種工具是_________________，操作時(shí)采用_________________滅菌的方法。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是_________________。（6）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_________________，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________。8．（10分）圖1為某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系，圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖3表示該草原中能量流經(jīng)蛇種群的示意圖，其中①～⑦表示能量值。據(jù)圖回答：（1）圖1中表示生產(chǎn)者的物種是________（用圖中的英文字母表示），該食物網(wǎng)中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)組成成分還有________。（2）從空中俯瞰圖1濕地生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯(cuò)分布狀態(tài)，從群落的結(jié)構(gòu)角度看，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)。這樣的分布給該濕地生態(tài)系統(tǒng)增添了旅游觀光等多方面的資源，體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。（3）圖2中的草原生態(tài)系統(tǒng)曾經(jīng)發(fā)生火災(zāi)，一段時(shí)間后才逐漸恢復(fù)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落發(fā)生的_______演替過(guò)程的真實(shí)寫照。（4）圖2中，假設(shè)鷹和蛇從每條食物鏈獲得的能量相等，鷹種群增加的能量為60kJ，若不考慮其他變化的影響，則至少需要消耗草的能量是________kJ。（5）圖2食物網(wǎng)中，鷹與蛇的關(guān)系是對(duì)應(yīng)下圖中的________（填標(biāo)號(hào)）。（6）圖3中⑦所對(duì)應(yīng)的能量來(lái)自________同化的能量，字母c的含義是指________。9．（10分）為了解不同害蟲(chóng)防治策略對(duì)梨園土壤線蟲(chóng)的影響，科研人員將某梨園劃分為三個(gè)區(qū)進(jìn)行一年的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)處理如下：常規(guī)區(qū)：頻繁化學(xué)防治，噴施化學(xué)殺蟲(chóng)藥劑9次；實(shí)驗(yàn)1區(qū)：農(nóng)藥減施防治，噴施化學(xué)殺蟲(chóng)藥劑4次；實(shí)驗(yàn)2區(qū)：植物源藥物減施防治，噴施藥劑4次。（1）為調(diào)查土壤線蟲(chóng)數(shù)量以及種類，科研人員在梨園中__________選擇若干取樣點(diǎn)，采用__________法進(jìn)行調(diào)查。（2）三個(gè)區(qū)線蟲(chóng)數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明__________。（3）科研人員又根據(jù)線蟲(chóng)的生活習(xí)性和取食特點(diǎn)，將土壤線蟲(chóng)劃分為4個(gè)營(yíng)養(yǎng)類群，再根據(jù)調(diào)查得到的線蟲(chóng)種類，計(jì)算得到各營(yíng)養(yǎng)類群的相對(duì)豐度如下表。0～20cm＞20cm常規(guī)區(qū)實(shí)驗(yàn)1區(qū)實(shí)驗(yàn)2區(qū)常規(guī)區(qū)實(shí)驗(yàn)1區(qū)實(shí)驗(yàn)2區(qū)食細(xì)菌線蟲(chóng)79.9280.0579.7177.4560.9466.39食真菌線蟲(chóng)6.546.337.452.692.562.59雜食-捕食線蟲(chóng)5.775.685.524.454.424.20植物寄生線蟲(chóng)7.777.947.3215.4132.0826.82①梨園中的細(xì)菌、真菌、線蟲(chóng)和植物等各種生物共同構(gòu)成了__________，各種線蟲(chóng)在土壤中的分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。②在0～20cm土層，各營(yíng)養(yǎng)類群線蟲(chóng)相對(duì)豐度在3個(gè)區(qū)之間均無(wú)顯著性差異，而在＞20cm土層，實(shí)驗(yàn)區(qū)__________，其余均無(wú)顯著性差異，群落結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。③土壤線蟲(chóng)食性多樣化，使土壤生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，這對(duì)提高生態(tài)系統(tǒng)的__________具有重要意義。（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在農(nóng)藥脅迫較重的土壤淺層，土壤線蟲(chóng)各營(yíng)養(yǎng)類群均受到影響，導(dǎo)致不同處理間差異主要體現(xiàn)在土壤線蟲(chóng)__________上，而在農(nóng)藥脅迫相對(duì)較輕的土壤深層，由于__________線蟲(chóng)可能對(duì)農(nóng)藥更敏感，導(dǎo)致不同處理間差異主要體現(xiàn)線蟲(chóng)的相對(duì)豐度上。10．（10分）按要求回答下列問(wèn)題。①藍(lán)藻②酵母菌（真菌）③變形蟲(chóng)④松樹(shù)⑤小麥⑥大腸桿菌⑦艾滋病病毒⑧肺炎雙球菌（1）具有核膜的一組生物___________________（只填序號(hào)）。（2）含有核糖體，但無(wú)染色體的一組生物是_______________________（只填序號(hào)）。（3）能進(jìn)行光合作用的生物是___________________________________（只填序號(hào)）。（4）⑤和⑥在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者_(dá)_____________________，⑥和⑦的區(qū)別是后者_(dá)______________，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是_______________。（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，即__________。11．（15分）淺水湖泊養(yǎng)殖過(guò)程中，含N、P的無(wú)機(jī)鹽含量增多，湖泊出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化，驅(qū)動(dòng)淺水湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)轉(zhuǎn)換，如圖1所示。科研人員進(jìn)一步調(diào)查淺水湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)變化過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)化程度以及部分藻類生長(zhǎng)狀況（魚(yú)鱗藻、脆桿藻為魚(yú)的餌料，微囊藻是一種藍(lán)藻，會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體），形成曲線如圖2所示。（1）圖1中該湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)變化過(guò)程中植物的變化是_____。圖2中當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于_____時(shí)，更有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。與富營(yíng)養(yǎng)化相比，貧營(yíng)養(yǎng)化時(shí)淺水湖泊的生物多樣性更_____。（2）單獨(dú)培養(yǎng)微囊藻10天，科研人員將樣液稀釋100倍，再采用_____進(jìn)行計(jì)數(shù)。觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖所示，則1L樣液中，微囊藻的數(shù)量是_____個(gè)。（3）科研人員對(duì)放養(yǎng)在該生態(tài)系統(tǒng)中的草魚(yú)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析（養(yǎng)殖的草魚(yú)除飼料外還以魚(yú)鱗藻、脆桿藻為食），結(jié)果如表所示。(數(shù)字為能量值，單位是KJ/(cm2·a))魚(yú)鱗藻、脆桿藻同化的能量草魚(yú)攝入食物中的能量草魚(yú)同化飼料中的能量草魚(yú)糞便中的能量草魚(yú)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量草魚(yú)呼吸作用散失的能量150.657.82.673.821.2①放養(yǎng)草魚(yú)提高了該生態(tài)系統(tǒng)的_____穩(wěn)定性。②據(jù)表分析，草魚(yú)糞便中的能量是_____KJ/(cm2·a))，從藻類到草魚(yú)的能量傳遞效率為_(kāi)____（保留一位小數(shù)）。③數(shù)據(jù)表明，在少投放餌料的情況下，魚(yú)類大量吞食浮游植物，可以減輕_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變?；蚩刂粕镄螤畹耐緩剑海?）基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等；（2）基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等?！驹斀狻緼、插入的外來(lái)DNA序列雖然沒(méi)有改變?cè)璂NA分子的基本結(jié)構(gòu)（雙螺旋結(jié)構(gòu)），卻使淀粉分支酶基因的堿基序列發(fā)生了改變，由于該變異發(fā)生于基因的內(nèi)部，因此該變異屬于基因突變，A正確；B、與圓粒豌豆相比，皺粒豌豆中游離的蔗糖含量更高，且蔗糖比淀粉更甜，因此皺粒豌豆味道更甜，B正確；C、淀粉屬于多糖，其基本單位是葡萄糖，淀粉分支酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸，因此，組成淀粉、淀粉分支酶的單體分別是葡萄糖、氨基酸，C正確；D、豌豆植株發(fā)生該變異后，如果是雜合子，則所結(jié)種子不都為皺粒豌豆，D錯(cuò)誤。故選D2、B【解析】豌豆在自然狀態(tài)下是嚴(yán)格自花傳粉、閉花授粉的，不會(huì)雜交，只能自交，所以隱性性狀（矮莖）植株上獲得F1的性狀仍然是矮莖，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。3、B【解析】本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合及單克隆抗體制備等過(guò)程，要求考生能利用所學(xué)知識(shí)分析過(guò)程圖，明確圖中的①是將目的基因?qū)胧荏w動(dòng)物細(xì)胞，②是干細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中的增殖分化，③是誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，④是培養(yǎng)雜交細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體，進(jìn)而分析判斷各選項(xiàng)。分析圖形可知，圖中過(guò)程①導(dǎo)入的誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；丙細(xì)胞由能無(wú)限增殖的甲細(xì)胞和能分泌特定抗體的乙細(xì)胞融合而成，因此丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂，又能分泌單一的抗體，B正確；過(guò)程②為干細(xì)胞的增殖分化過(guò)程，屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中的傳代培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；過(guò)程③所用的培養(yǎng)基中含有聚乙二醇，過(guò)程④所用的培養(yǎng)基中不需要聚乙二醇，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)撥：

基因工程的實(shí)質(zhì)是基因重組，即目的基因與受體細(xì)胞內(nèi)的基因重新組合，不改變基因的種類；而基因突變是基因分子內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或替換，基因突變必然會(huì)改變基因的種類。

原代培養(yǎng)是指第一次用培養(yǎng)瓶培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，以后每次的更換培養(yǎng)瓶的培養(yǎng)均為傳代培養(yǎng)，本題中干細(xì)胞向不同的方向分化形成不同類型的細(xì)胞，需要在培養(yǎng)液中添加不同的分化誘導(dǎo)因子，故應(yīng)該是更換培養(yǎng)瓶以后的培養(yǎng)過(guò)程，故屬于傳代培養(yǎng)。4、C【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子?！驹斀狻緼、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同，如根較敏感，莖的敏感性較弱，A正確；B、根據(jù)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的曲線可知，同一植物器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的生理作用可能相同，B正確；C、植物向光彎曲生長(zhǎng)只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，未體現(xiàn)其兩重性，C錯(cuò)誤；D、生長(zhǎng)素和赤霉素可以在同一個(gè)細(xì)胞中起作用，均可以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，D正確。故選C。5、D【解析】孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)-演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。其中假說(shuō)內(nèi)容：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，演繹是指根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。【詳解】A、生物性狀由遺傳因子決定屬于假說(shuō)內(nèi)容，A錯(cuò)誤；B、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離，這屬于假說(shuō)的內(nèi)容，B錯(cuò)誤；C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，雌雄配子隨機(jī)組成，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1，屬于假說(shuō)內(nèi)容，C錯(cuò)誤；D、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，即若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1，D正確。故選D。6、C【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成；神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹(shù)突和軸突，樹(shù)突短而多，軸突長(zhǎng)而少；傳出神經(jīng)又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器。據(jù)圖分析，X為軸突的神經(jīng)纖維、Y為軸突的末端、Z是樹(shù)突?！驹斀狻緼、刺激X處，鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位，A正確；B、由于興奮在神經(jīng)元上的傳遞是雙向的，所以刺激X處，神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)達(dá)到Y(jié)和Z處，B正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜（軸突末梢Y）釋放，而Z處為樹(shù)突（突觸后膜），所以不會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放，C錯(cuò)誤；D、Y是軸突末梢，可與肌肉或腺體相連，形成效應(yīng)器，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).篩選目的菌(2).選擇(3).化合物A(4).異養(yǎng)需氧型(5).防止外來(lái)雜菌入侵(6).接種環(huán)(7).灼燒(8).防止造成環(huán)境污染(9).不接種的空白培養(yǎng)基(10).證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否被雜菌污染【解析】（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選出能分解A的目的菌，該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基。（2）據(jù)該培養(yǎng)基成分分析，化合物A提供氮源和碳源。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，目的提供氧氣，需要有機(jī)物A，故該細(xì)菌為異養(yǎng)需氧型。（3）獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵，需要滅菌。（4）平板劃線法所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒滅菌。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止外來(lái)雜菌入侵，以獲得純凈“目的菌”。（6）為了證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否被雜菌污染，還要設(shè)置一組對(duì)照組：不接種的空白培養(yǎng)基，判斷是否有雜菌生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物的培養(yǎng)與運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。8、①.B和F②.非生物的物質(zhì)與能量（或非生物成分）和分解者③.水平④.直接⑤.次生演替⑥.8500⑦.①和②⑧.鼠和青蛙⑨.用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量（凈同化量）【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%∽20%的能量，被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用。捕食：一種生物以另一種生物為食物；競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上的生物相互爭(zhēng)奪資源和空間的競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)，甚至死亡；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表攝取寄主的養(yǎng)分，以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。動(dòng)物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級(jí)動(dòng)物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。題圖分析，圖1中B和F位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，故圖中生產(chǎn)者為B和F；圖2中，食物網(wǎng)中含有4條食物鏈，草屬于生產(chǎn)者，其他屬于消費(fèi)者；圖3中，a表示蛇的攝入量，b表示蛇的同化量，c表示蛇用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，d表示蛇的呼吸作用散失的能量，e表示分解者利用的能量?！驹斀狻浚?）圖1中的生產(chǎn)者是B和F，食物網(wǎng)中含有的生物類群是生產(chǎn)者和捕食者，沒(méi)有體現(xiàn)的成分是消費(fèi)者和非生物的物質(zhì)和能量。（2）群落的結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)，其中水平結(jié)構(gòu)是由于地形等因素形成的鑲嵌分布現(xiàn)象，該生態(tài)系統(tǒng)蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯(cuò)分布，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)；旅游觀光體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落發(fā)生的次生演替過(guò)程的真實(shí)寫照。（4）圖2中，共有四條食物鏈，假設(shè)鷹和蛇從每條食物鏈獲得的能量相等，鷹種群增加的能量為60kJ，生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞效率為10%~20%，若求得所需要草的最少量則需要用20%來(lái)計(jì)算，則至少需要消耗草的能量為2×20÷20%÷20%+20÷20%÷2÷20%÷20%+20÷20%÷2÷20%÷20%÷20%=8500kJ。（5）圖2食物網(wǎng)中，鷹與蛇有共同的食物，且鷹以蛇為食，因此鷹與蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)應(yīng)與圖中①和②。（6）圖3表示該草原中能量流經(jīng)蛇種群的示意圖，其中⑦所對(duì)應(yīng)的能量來(lái)自蛇的糞便，蛇的食物有青蛙和鼠，因此⑦所對(duì)應(yīng)的能量來(lái)自青蛙和鼠同化的能量，結(jié)合分析可知，字母c的含義是指蛇用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量（凈同化量）。【點(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖示的相關(guān)信息是解答本題的前提，掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其種間關(guān)系的辨析是解答本題的另一關(guān)鍵。9、(1).隨機(jī)(2).取樣器取樣（或“樣方”）(3).在0~20cm土壤中，減施防治有利于線蟲(chóng)生存，植物源藥劑防治效果優(yōu)于農(nóng)藥防治；>20cm土壤中，不同措施對(duì)土壤線蟲(chóng)無(wú)顯著影響(4).生物群落(5).垂直(6).食細(xì)菌線蟲(chóng)相對(duì)豐度下降，植物寄生線蟲(chóng)相對(duì)豐度升高(7).抵抗力穩(wěn)定性（或“自我調(diào)節(jié)能力”）(8).數(shù)量(9).植物寄生【解析】1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度。2、樣方法的注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。3、分析數(shù)據(jù)：在0～20cm的土層中三種處理方法中頻繁化學(xué)防治可使線蟲(chóng)數(shù)量明顯降低，而植物源藥物減施防治線蟲(chóng)的數(shù)量最多；而＞20cm的土層不同措施對(duì)土壤線蟲(chóng)無(wú)顯著影響。【詳解】（1）許多土壤中的動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，且身體微小，所以進(jìn)行土壤線蟲(chóng)數(shù)量以及種類的調(diào)查常用取樣器取樣的方法，取樣時(shí)需要隨機(jī)選擇若干取樣點(diǎn)。（2）分析數(shù)據(jù)，在0～20cm的土層中頻繁化學(xué)防治，線蟲(chóng)數(shù)量明顯降低，而植物源藥物減施防治線蟲(chóng)的數(shù)量最多，所以得出結(jié)論：在0～20cm的土層中，減施防治有利于線蟲(chóng)生存，植物源藥劑防治效果優(yōu)于農(nóng)藥防治，而超過(guò)20cm的土壤中三種不同措施對(duì)土壤線蟲(chóng)無(wú)顯著影響。（3）①同一地點(diǎn)全部的生物稱為生物群落，不同生物在土壤中的分層現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。②分析表格中的數(shù)據(jù)，在＞20cm土層中，實(shí)驗(yàn)區(qū)食細(xì)菌線蟲(chóng)相對(duì)豐度下降，植物寄生線蟲(chóng)相對(duì)豐度升高。③生物種類豐富有利于食物網(wǎng)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）越強(qiáng)。（4）從（2）結(jié)果看出在農(nóng)藥脅迫較重的土壤淺層，土壤線蟲(chóng)的數(shù)量明顯下降，說(shuō)明不同處理措施影響線蟲(chóng)各營(yíng)養(yǎng)類群的差異主要體現(xiàn)在土壤線蟲(chóng)的數(shù)量上，而在農(nóng)藥脅迫相對(duì)較輕的土壤深層中，植物寄生線蟲(chóng)數(shù)量明顯增加，說(shuō)明其對(duì)農(nóng)藥更加敏感?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，同時(shí)結(jié)合農(nóng)藥處理考查群落結(jié)構(gòu)的知識(shí)，分析表格中的數(shù)據(jù)找到不同的地方得出結(jié)論。10、①.②③④⑤②.①⑥⑧③.①④⑤④.具有以核膜為界限的細(xì)胞核⑤.不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥.RNA（核酸）、蛋白質(zhì)⑦.細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)【解析】①藍(lán)藻是原核生物；②酵母菌（真菌）是真核生物；③變形蟲(chóng)是真核生物；④松樹(shù)是真核生物；⑤小麥?zhǔn)钦婧松铮虎薮竽c桿菌是原核生物；⑦艾滋病病毒是病毒；⑧肺炎雙球菌是原核生物。【詳解】（1）具有核膜即屬于真核生物有②酵母菌、③變形蟲(chóng)、④松樹(shù)、⑤小麥。（2）含有核糖體，但無(wú)染色體的生物即原核生物有①藍(lán)藻、⑥大腸桿菌、⑧肺炎雙球菌。（3）④松樹(shù)、⑤小麥含有葉綠體可以進(jìn)行光合作用，①藍(lán)藻含有光合色素，可以進(jìn)行光合作用。（4）⑤小麥?zhǔn)钦婧松铮薮竽c桿菌是原核生物，二者的根本區(qū)別是前者具有以核膜為界限的細(xì)胞；⑥大腸桿菌是原核生物，⑦艾滋病病毒是病毒，二者的區(qū)別是后者無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。⑥、⑦、⑧三種生物都含有核酸和蛋白質(zhì)。（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)?！军c(diǎn)睛】原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核；細(xì)胞生物與病毒的主要區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。11、（1）①.浮游植物逐漸增多，而沉水植物逐漸減少至消失②.中營(yíng)養(yǎng)化③.高（2）①.血球計(jì)數(shù)板