駝駱坳中學(xué)初中部教學(xué)常規(guī)管理制度

第第頁(yè)駝駱坳中學(xué)中學(xué)部教學(xué)常規(guī)管理制度駝駱坳中學(xué)中學(xué)部教學(xué)常規(guī)管理制度為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)工作管理的科學(xué)性和實(shí)效性，建立正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化，提高教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，依據(jù)上級(jí)教育行政部門的有關(guān)法規(guī)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際訂立本常規(guī)管理制度。內(nèi)容包含總則、教學(xué)管理常規(guī)、老師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和教科研常規(guī)五部分。一、總則第一條教學(xué)工作常規(guī)是依據(jù)黨的教育方針和國(guó)家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求，以及新的課程理念，借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成績(jī)，訂立的教學(xué)工作規(guī)范。建立與遵奉并服從教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨便性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，以保證學(xué)校建立正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序。第二條本常規(guī)力求體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向，遵奉并服從教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性和規(guī)范性，提高管理的藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)老師的教與學(xué)生學(xué)的樂觀性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)。第三條本常規(guī)由學(xué)校實(shí)在落實(shí)執(zhí)行，縣教研室予以引導(dǎo)并檢查。第四條本常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)校教科研工作的基本常規(guī)要求，請(qǐng)各位老師認(rèn)真遵奉執(zhí)行。二、教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。各班級(jí)組要科學(xué)組織協(xié)調(diào)教學(xué)全過程，建立一套合理的教學(xué)工作指揮系統(tǒng)，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行。第五條訂立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。依據(jù)黨和國(guó)家對(duì)教育改革和發(fā)展要求，以及本校實(shí)際，訂立和完善以人為本的促進(jìn)學(xué)校和師生發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度。包含教職工政治、理論學(xué)習(xí)制度，備課、上課制度，學(xué)校會(huì)議制度，老師辦公制度，學(xué)生管理和德育制度，防流控輟制度，學(xué)?？记谥贫?，學(xué)校環(huán)境管理制度，老師隊(duì)伍建設(shè)制度，老師和學(xué)生評(píng)價(jià)及管理制度，校本教研制度，教學(xué)反思制度，老師監(jiān)考管理制度，試驗(yàn)室管理制度，試驗(yàn)教學(xué)和電教管理制度，圖書閱覽管理制度，中學(xué)生一日常規(guī)要求等。第六條訂立工作計(jì)劃。學(xué)校、教研組、老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、老師教學(xué)用書以及上級(jí)有關(guān)文件精神，分別訂立實(shí)在的工作計(jì)劃。學(xué)校訂立學(xué)校年度、學(xué)期、周工作計(jì)劃，包含學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，德育工作計(jì)劃，教研、科研工作計(jì)劃（含研究性學(xué)習(xí)、課題研究活動(dòng)計(jì)劃），青年老師培養(yǎng)計(jì)劃。教研組訂立教研工作計(jì)劃，老師訂立學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫忙轉(zhuǎn)化和特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃等。第七條合理布置課程。嚴(yán)格依照部頒《課程計(jì)劃》要求，合理布置國(guó)家課程、地方課程?？茖W(xué)編排課程表，做到開全課程，開足課時(shí)。開學(xué)后及時(shí)將課程表及任課老師布置表報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校審查備案。第八條落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、引導(dǎo)教研活動(dòng)制度。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)必需一門主課。每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于20節(jié)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)不少于3O節(jié)，教務(wù)主任每周聽課不少于2節(jié)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周一次的“集體調(diào)研課制度”，共同聽課、評(píng)課，把握教學(xué)實(shí)情。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動(dòng)并全程參加教研活動(dòng)。第九條落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。建立“教務(wù)處教研組備課組”三級(jí)一線的教學(xué)常規(guī)檢查系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)行定期與不定期檢查。學(xué)校每月至少詳查一次，并做好紀(jì)錄，納入老師業(yè)務(wù)考評(píng)檔案。第十條落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌控度。實(shí)行月考、期中、期末檢測(cè)制度，月考由班級(jí)組組織，期中、期末檢測(cè)由學(xué)校組織。期末檢測(cè)題由教研室供應(yīng)。月考、期中、期末檢測(cè)要及時(shí)做好質(zhì)量分析，備課組長(zhǎng)要做好認(rèn)真的試卷分析上交教務(wù)處存檔備查。第十一條建立學(xué)校教學(xué)管理及老師業(yè)務(wù)檔案。包含各種計(jì)劃及活動(dòng)記錄、總結(jié)。對(duì)老師業(yè)務(wù)檢查的記錄要完整、規(guī)范、詳實(shí)。業(yè)務(wù)檔案填寫要全面、規(guī)范、認(rèn)真。第十二條落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。按縣教研室下發(fā)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織一次老師的課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)，記入老師個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。第十三條落實(shí)集體備課管理制度。加強(qiáng)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)與管理，認(rèn)真組織和落實(shí)集體備課，做到時(shí)間“制度化”，研究“程序化”，任務(wù)“責(zé)任化”。集體備課每周組織一次。推行利用網(wǎng)上資源備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。要充分發(fā)揮骨干老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的作用。第十四條規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行一費(fèi)制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)各類專題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)管理方法，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生本身樂意報(bào)名，嚴(yán)禁坐車收費(fèi)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教材、教輔的管理，嚴(yán)把教材、教輔資料的入口關(guān)，嚴(yán)禁省頒教學(xué)用書目錄之外的教輔資料進(jìn)入學(xué)校。三、老師教學(xué)常規(guī)第十五條備課。老師先備好每一節(jié)課，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。1、各種課型都要備課。除講評(píng)課為臨時(shí)備課外，新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、練習(xí)課都要依據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)做到先備課。2、各個(gè)環(huán)節(jié)都要備課。單元備課包含單元教學(xué)目標(biāo)、要求，單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，課時(shí)劃分等。課時(shí)備課包含教材和學(xué)情分析，課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過程，學(xué)法引導(dǎo)，習(xí)題設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等。3、樂觀參加集體備課。依照“個(gè)人集體個(gè)人”的程序?qū)嵭屑w備課。把集體的智慧內(nèi)化為自身的東西，形成自身富有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。師資氣力相對(duì)孱弱的學(xué)科，學(xué)科老師要基本做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)量，杜絕同班級(jí)，同學(xué)科老師教學(xué)進(jìn)度不一，內(nèi)容不一和作業(yè)量攀高的現(xiàn)象。4、任課老師都要寫出教案。青年老師要寫詳案，中老年老師可詳案與略案結(jié)合（詳與略是相對(duì)于備課的各個(gè)環(huán)節(jié)而言），備課本備課、計(jì)算機(jī)備課相結(jié)合。5、編寫教案的基本要求是：教學(xué)目標(biāo)要全面合理，明確實(shí)在，便于操作；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確，方法科學(xué)，處理恰當(dāng)；采用的教學(xué)模式、方法、手段要遵奉并服從認(rèn)知規(guī)律，符合教學(xué)實(shí)際，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)，情節(jié)合理，步驟清楚。課堂提問、課堂小結(jié)，板書設(shè)計(jì)和類型化作業(yè)要有序統(tǒng)一、第十六條課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，老師必需樹立“每堂課都是唯一的”理念，認(rèn)真上好每一堂課。1、教學(xué)思想端正。充分體現(xiàn)新課程理念，圍繞知識(shí)與本領(lǐng)、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)組織教學(xué)。2、教學(xué)目標(biāo)明確。充分考慮學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、過程目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，緊緊圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。對(duì)教材的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性掌握準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處理恰當(dāng)。3、教學(xué)過程和諧。符合學(xué)生的認(rèn)得規(guī)律，合理布置導(dǎo)、學(xué)、練，教學(xué)思路清楚，著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)合理，疏密適度，銜接自然，“三維目標(biāo)”渾然實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)無無效環(huán)節(jié)。4、教學(xué)方法恰當(dāng)。教學(xué)方法和教學(xué)手段符合教學(xué)內(nèi)容的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。要求進(jìn)行興趣教學(xué)，循循善誘，杜絕生塞硬灌。要快捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，強(qiáng)化師生雙邊活動(dòng)。5、能綜合運(yùn)用各種教學(xué)媒體，提高課堂效率。如掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)物等直觀教具，還有投影儀、電視、放相設(shè)備、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，多種教學(xué)媒體的運(yùn)用要科學(xué)適當(dāng)講究教學(xué)效果。6、目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果好。當(dāng)堂目標(biāo)，當(dāng)堂完成，每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面都得到最大程度的發(fā)展。7、教學(xué)功底堅(jiān)固結(jié)實(shí)。用普通話教學(xué)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、條理；演示正確、清楚；對(duì)課堂偶發(fā)事件處理恰當(dāng)?？釔蹖W(xué)生，教態(tài)親切、自然，能以姿勢(shì)、神色輔佑襄助教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)效果。8、評(píng)價(jià)學(xué)生要多元化。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，擅長(zhǎng)樹起大拇指，用鼓舞性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。9、要做好每節(jié)課的課后反思，并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足予與矯正，提倡老師寫教學(xué)日記。第十七條作業(yè)布置與批改。1、作業(yè)設(shè)置合理。不同類型作業(yè)設(shè)置不同。鞏固性作業(yè)要類型化，即學(xué)生做會(huì)一道題就能會(huì)做這一類型的題，預(yù)習(xí)性作業(yè)要熟讀教材，把握重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，試驗(yàn)做課后題。作業(yè)要典型、有計(jì)劃，作業(yè)適量，難易適度，按學(xué)生認(rèn)知水平和接受本領(lǐng)分層布置作業(yè)，作業(yè)布置力戒一刀切。2、作業(yè)形式多樣。依據(jù)不同的目標(biāo)要求和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)快捷多樣的作業(yè)形式，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成；課外作業(yè)以探究性和實(shí)踐性作業(yè)為主，語(yǔ)文、英語(yǔ)每課一練，數(shù)學(xué)每周4次，物理、化學(xué)每周2次，大作文每學(xué)期不少于8篇，其他學(xué)科依據(jù)情況可適量布置。3、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。嚴(yán)格落實(shí)“不布置批改不了的作業(yè)”，大作文每學(xué)期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于1／3，其他學(xué)科作業(yè)全批全改。批語(yǔ)具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性和激勵(lì)性；及時(shí)分析錯(cuò)誤，及時(shí)訂正錯(cuò)誤集中的作業(yè)，對(duì)學(xué)生改后的作業(yè)及時(shí)批閱，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要有計(jì)劃的面批面改，有批改記錄。第十八條自習(xí)與輔導(dǎo)。1、自習(xí)課必需布置任課老師值班輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)要落實(shí)課堂、學(xué)生管理負(fù)責(zé)制，認(rèn)真解答學(xué)生提出的疑難問題，不能利用輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生集中講課。2、輔導(dǎo)要全面。要認(rèn)真搞好課內(nèi)外自學(xué)輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決疑難問題。3、輔導(dǎo)面向全體。課內(nèi)外輔導(dǎo)除偏重解決共性問題外，重點(diǎn)抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“過關(guān)”，鼓舞優(yōu)等生“冒尖”，切實(shí)落實(shí)“全面發(fā)展”的教學(xué)理念，以求學(xué)生水平穩(wěn)步上升。4、輔導(dǎo)講求實(shí)效。除學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)外，針對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)顯現(xiàn)的問題予以輔導(dǎo)，提高實(shí)效。第十九條試驗(yàn)教學(xué)。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，實(shí)施教材中的演示試驗(yàn)，老師必需在課前做好充分的準(zhǔn)備，保證課堂中演示的成功率。凡要求學(xué)生操作的試驗(yàn)都要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提倡把演示試驗(yàn)升級(jí)為分組試驗(yàn)。要注意把試驗(yàn)注入理性思考、理性分析或升級(jí)設(shè)計(jì)性、探究性試驗(yàn)。第二十條藝術(shù)、體育與健康教育。加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，強(qiáng)健的體魄，重視培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為高一級(jí)學(xué)校輸送更多的、合格的特長(zhǎng)生。要保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)（含體育課）。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自身的學(xué)業(yè)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。嚴(yán)禁老師諷刺挖苦學(xué)生，甚至體罰、變相體罰學(xué)生。第二十一條考試與評(píng)價(jià)。進(jìn)一步變動(dòng)評(píng)價(jià)觀念，不絕深化考試評(píng)價(jià)改革，提倡以人為本，面向?qū)淼恼w性、綜合性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。1、認(rèn)真及時(shí)做好隨堂檢測(cè)和單元檢測(cè)。隨堂檢測(cè)貫穿于課堂教學(xué)之中，單元檢測(cè)在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束之后。2及時(shí)分析檢測(cè)。全面分析每次檢測(cè)成績(jī)，定性與定量結(jié)合，明確教學(xué)得與失，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施。3及時(shí)組織二次過關(guān)。每次測(cè)試結(jié)束后，嚴(yán)格落實(shí)查失分活動(dòng)，分析考試得與失，并對(duì)未過關(guān)學(xué)生進(jìn)行一次補(bǔ)測(cè)，對(duì)補(bǔ)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。4、建立檢測(cè)檔案，包含檢測(cè)試卷、成績(jī)記錄、質(zhì)量分析、改進(jìn)措施和二次過關(guān)檢測(cè)等。5、建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄。第二十二條組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。1、樂觀組織學(xué)生開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。定期組織學(xué)生參加社會(huì)教育、法制教育、國(guó)防教育、禁毒教育、環(huán)保教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等專題講座。引導(dǎo)學(xué)生的各種興趣小組和研究性學(xué)習(xí)（小課題研究）活動(dòng)。2、完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課備課制度。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)行分類備課，依據(jù)課程表布置，按班隊(duì)活動(dòng)、科技文藝、體育衛(wèi)生等類別分別進(jìn)行，備課內(nèi)容包含活動(dòng)名稱、目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、組織程序等。四、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)各校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的要求要有實(shí)在的細(xì)則，中學(xué)學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，漸漸形成樂觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二十三條預(yù)習(xí)。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的難易適當(dāng)做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，閱讀、思考和做習(xí)題緊密結(jié)合。遇到疑難問題，應(yīng)先思考，并做出標(biāo)記，或與家長(zhǎng)同學(xué)打開討論，或查閱資料，或進(jìn)行察看、調(diào)查、試驗(yàn)。預(yù)習(xí)要講求方法，合理布置預(yù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。預(yù)習(xí)要注意質(zhì)量，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為上好新課做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)要做好筆記。要堅(jiān)持周前預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第二十四條上課。上課要全身心投入。上課前應(yīng)做好課前的知識(shí)、精神、物質(zhì)準(zhǔn)備。上課全神貫注，樂觀參加探究、合作、實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用各種感官，參加看、聽、讀、寫、議、練等課堂活動(dòng)。試驗(yàn)課認(rèn)真察看，按要求的方法、步驟、操作規(guī)程樂觀動(dòng)手，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。要多提問、多發(fā)言，多討論，擅長(zhǎng)思考，自動(dòng)提出問題，并敢于發(fā)表自身的見解。課堂發(fā)言口齒清楚，聲音嘹亮。認(rèn)真完成課堂訓(xùn)練，并能舉一反三、記好課堂筆記，讀寫姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”，即眼離書本一尺，指離筆尖一寸，胸離課桌一拳。第二十五條復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要講究方法。當(dāng)天復(fù)習(xí)新學(xué)知識(shí)，單元結(jié)束要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并針對(duì)自身的孱弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)把讀書、回憶、解題等多種方法結(jié)合起來進(jìn)行，在復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真整理復(fù)習(xí)筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納、概括。第二十六條作業(yè)。作業(yè)要獨(dú)立完成。不謄錄別人作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范。養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我檢查的好習(xí)慣。注意總結(jié)規(guī)律，擅長(zhǎng)用多種方法解題。第二十七條閱讀。要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)下通過多種途徑，如課外閱讀、聽廣播、觀觀看電視、上因特網(wǎng)及參加有心義的活動(dòng)等，開闊視野，拓寬知識(shí)面，同時(shí)養(yǎng)成寫日記和及時(shí)寫讀后感的習(xí)慣。第二十八條考試。要正確對(duì)待考試。考試前搞好復(fù)習(xí)，考試時(shí)，充分自信，養(yǎng)成健康的應(yīng)試心理。遵守考試紀(jì)律，不作弊不抄襲?？荚囎龅秸\(chéng)實(shí)、守紀(jì)、細(xì)心、認(rèn)真、從容，努力取得優(yōu)異成績(jī)。拿到試卷后，先通覽全卷，再合理布置答題次序，答題時(shí)，先認(rèn)真審題，正確把握題意，再正確解答，答卷結(jié)束后要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，答卷要書寫工整，卷面乾凈，對(duì)批改后的試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)。第二十九條要樂觀參加各類活動(dòng)。首先要樂觀參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，注意形成問題意識(shí)。在課題打開階段，采取多種多樣的組織方式（個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組探究的方式）。在課題探究中要遵奉并服從“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則，使用親身試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，做到對(duì)自身感興趣的課題連續(xù)深入的探究，防止淺嘗輒止。其次，樂觀參加文體活動(dòng)，養(yǎng)成磨練身體的習(xí)慣。認(rèn)真做眼保健操、課間操。課間注意休息，做到科學(xué)用腦。自動(dòng)參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)，提高自身的審美本領(lǐng)和藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操。五、教研科研工作常規(guī)第三十條健全教研科研組織。加強(qiáng)學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)科教研組、備課組建設(shè)。建立以校為本的教研制度。形成“教務(wù)處（教科室）教研組備課組”三級(jí)一線的教科研網(wǎng)絡(luò)。第三十一條訂立教科研工作計(jì)劃。各級(jí)教研組織訂立切實(shí)有效的計(jì)劃，教研組和備課組工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在開學(xué)初訂立，經(jīng)全構(gòu)成員討論通過后，在開學(xué)一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教科室）審定執(zhí)行。第三十二條教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校有學(xué)習(xí)制度，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度、考核等有實(shí)在要求。老師有必需的課改學(xué)習(xí)料子，學(xué)校為教研組至少訂二份教學(xué)專業(yè)雜志。老師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期筆記不少于一萬字，并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每學(xué)期舉辦教學(xué)引導(dǎo)講座不少于兩次。樂觀提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。第三十三條校本教學(xué)研究。各學(xué)校要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中所面對(duì)的各種實(shí)在問題為對(duì)象，以老師為研究主體，大力開展多形式、多層次、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，廣泛深入地開展說課、講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，舉辦研究課、觀摩課、示范課、試驗(yàn)課，進(jìn)行教材通研、集體備課、教學(xué)研討、講課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件評(píng)比、案例評(píng)比、教育敘事評(píng)比等群眾性常規(guī)教研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)老師施教水平的提高。第三十四條老師培養(yǎng)。采取得力措施，培養(yǎng)青年老師。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)骨干老師的使用和管理。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每人必需主持或參加一項(xiàng)教科研試驗(yàn)項(xiàng)目，帶好一名青年老師或一個(gè)教研組。第三十五條建立評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。深入開展教學(xué)教研單項(xiàng)獎(jiǎng)和教學(xué)新秀、骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師等系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高老師的職業(yè)基本功、學(xué)科基本功和教學(xué)本領(lǐng)。第三十六條課題研究。依據(jù)《羅田縣教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法》，進(jìn)一步加強(qiáng)教改課題和科研課題的研究和管理，發(fā)揮課題研究引導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教改的緊要作用。課題的選取與研究，要以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為根本啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)，本著量力而行的原則，重視科學(xué)性、實(shí)效性、可操作性，重點(diǎn)解決工作中的實(shí)際問題。研究要遵奉并服從教育科研的基本模式，做到有計(jì)劃、有措施、有過程記錄、有總結(jié)。每學(xué)期至少組織二次課題專題研究分析會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校承當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)課題分工負(fù)責(zé)，并予以重點(diǎn)支持。駝駱坳中學(xué)中學(xué)部教務(wù)處篇2:中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必需加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理緊要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、備課組、全體老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，常常對(duì)照，做好自查，依據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范老師的教學(xué)工作。2、各教研組及全體老師，每學(xué)期初都應(yīng)依據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和實(shí)在要求，認(rèn)真訂立教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施，并在整個(gè)教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。3、全體老師必需認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新老師確定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要珍惜學(xué)生，不譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，內(nèi)容正確，板書工整，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應(yīng)當(dāng)依照教學(xué)需要，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。中學(xué)生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，必需培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)格式，強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，杜絕只有布置，不批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，提倡各學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)面批。（4）輔導(dǎo)：老師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，提倡各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（5）考試：全體老師都應(yīng)依照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。學(xué)校規(guī)范期中評(píng)估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，限時(shí)做好統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場(chǎng)，或在試場(chǎng)內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請(qǐng)假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應(yīng)樂觀地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨班級(jí)、跨學(xué)科聽課。任課老師都應(yīng)當(dāng)歡迎和接納其他老師聽課。專任老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評(píng)課不少于10節(jié)；教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干老師聽課不少于20節(jié),評(píng)課不少于15節(jié)；學(xué)校行政聽課不少于20節(jié)，評(píng)課不少于15節(jié)。（2）開課：依據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，自動(dòng)爭(zhēng)取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及青年老師的匯報(bào)課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進(jìn)課堂教學(xué)方法的骨干老師。專任老師每學(xué)年至少對(duì)全校開課一次，教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干老師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對(duì)全校開課一次。（3）課題：每位老師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身教學(xué)工作，有常常性的學(xué)習(xí)和研討的專題，大部分老師都應(yīng)當(dāng)有自身明確的研究課題。在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)自身的研討專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學(xué)研究論文，參加校、區(qū)級(jí)和市級(jí)的論文評(píng)比溝通。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中樂觀采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，重視通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、引導(dǎo)、督促、考核、評(píng)價(jià)、提出獎(jiǎng)懲看法，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好老師的綜合考核工作。1、對(duì)老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。不能依據(jù)學(xué)校規(guī)定定時(shí)完成和上交各種資料，不能依據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布作為評(píng)優(yōu)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。2、對(duì)老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不及時(shí)批改的情況，將記入個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)敬重珍惜學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。4、對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不定時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包含輔導(dǎo)課），上課時(shí)接聽移動(dòng)電話等。將記入個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。5、對(duì)忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。6、對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評(píng)估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時(shí)間參加，或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生，或在試場(chǎng)中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成過錯(cuò)而影響閱卷工作的情況將記入個(gè)人檔案。如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一，老師日常管理規(guī)范獎(jiǎng)將停止發(fā)放。教導(dǎo)處篇3:學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗(yàn)學(xué)校，以“整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展和諧關(guān)系”為教改綱領(lǐng)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。為適應(yīng)辦好省示范性試驗(yàn)學(xué)校的需要，從校科研室的管理職能平面啟程，對(duì)教育科研的常規(guī)管理作全程探究，擬定z學(xué)校教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對(duì)于學(xué)校的課題，學(xué)校通過自主、本身樂意選拔的原則，成立課題組。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題，科研室采取調(diào)查研究理論學(xué)習(xí)課題選擇開題論證資料積累組織實(shí)施數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析理論研究與論文寫作成績(jī)呈現(xiàn)與鑒定成績(jī)推廣，引導(dǎo)廣闊老師課題研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的改革與研究，緊要采取自下而上（老師自身申報(bào)）與自上而下（全國(guó)、省、市重點(diǎn)課題）相結(jié)合的方法，確定課題。過程管理中，成立z學(xué)校教育學(xué)術(shù)委員會(huì)，形成以教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍，定點(diǎn)、定人、定時(shí)立項(xiàng)聯(lián)系引導(dǎo)，及時(shí)掌握課題的進(jìn)展。（二）教育科研成績(jī)管理方法成績(jī)管理應(yīng)包含成績(jī)回收、成績(jī)鑒定與成績(jī)推廣三大方面。1、成績(jī)回歸（1）及