高一上學(xué)期11月語文試題匯編：古代詩歌閱讀

四川省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月語文試題匯編古代詩歌閱讀四川省眉山市仁壽縣一中北校區(qū)2023-2024學(xué)年高一11月月考語文試題閱讀下面詩歌，完成小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。14.下面對《涉江采芙蓉》一詩的賞析不正確的一項是（）A.詩歌首句寫“采芙蓉”贈給所思之人，營造了素雅的意境，給人以美的聯(lián)想。B.“采之欲遺誰”中的“遺”讀wèi，是饋贈的意思。古人有采摘香花贈予親友的習(xí)俗。C.“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”承“遠(yuǎn)道”而來，“還顧”有很強的動作性和畫面感。D.“同心而離居，憂傷以終老?！边@兩句無疑是全詩的主旨之語，將一對同心離居的夫婦的痛苦之情準(zhǔn)確而又含蓄地表達(dá)出來了。15.《涉江采芙蓉》一詩在情與景的處理上具有怎樣的特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。四川省達(dá)州市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語文試題閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]①戴復(fù)古，南宋詞人。此時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。15.下面對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.上片開頭與蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”相比，雖不如蘇詞的氣勢雄偉，但以樸素的敘述入題，卻也自然輕快。B.“卷長波、一鼓困曹瞞”句，寫出曹軍崩潰之快、周瑜取勝之速，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。C.“今如許”三字陡然轉(zhuǎn)折發(fā)問，思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，表現(xiàn)了詞人對朝廷偏安一隅、腐敗無能的失望和對功名事業(yè)的淡漠。D.全詞以“問道傍、楊柳為誰春，搖金縷”結(jié)尾，詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊藉，意味深長。16.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請簡要分析。四川省雅安市天立學(xué)校騰飛高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語文試題閱讀下面的詩歌及其注釋，完成小題。課士滎經(jīng)示諸生一律黃云鵠①五馬②經(jīng)年系郡門，西行且復(fù)效王尊③。出郊雨細(xì)千疇潤，度嶺云開列岫蹲。邑有古風(fēng)天所眷，民安素業(yè)④我何恩。惟余勸學(xué)無窮意，愿與諸生仔細(xì)論?！咀ⅰ竣冱S云鵠：同治八年雅州知府，湖北蘄春人。著名國學(xué)大師黃侃的父親。②五馬：漢時太守乘坐的車用五匹馬駕轅，因借指太守的車駕。太守是戰(zhàn)國時對郡守的尊稱，明清時專以稱知府。③王尊：西漢大臣?！稘h書·王尊傳》：“上以（王）尊為郿令，遷益州刺史。先是瑯琊王陽為益州刺史，行部（巡視）至邛郲九折阪（在今四川滎經(jīng)縣西南大相嶺山南坡，山道七十四盤），嘆曰：‘奉先人遺體，奈何數(shù)乘此險！’后以病去。及（王）尊為刺史，至其阪，問吏曰：‘此非王陽所畏道邪?’吏對曰：‘是?！ㄍ酰┳疬称漶S曰：‘驅(qū)之，王陽為孝子，王尊為忠臣。’”后以“王尊叱馭”喻忠于吏事，不避艱險。④素業(yè)：本業(yè)。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“五馬經(jīng)年系郡門”說黃云鵠來雅州快一年了。B.本詩運用了用典、擬人等修辭手法，表達(dá)生動形象而內(nèi)涵豐富。C.王陽之所以不愿冒險登山，是因為他認(rèn)為“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”D.此詩是黃云鵠在滎經(jīng)給眾多考生上課之后寫給他們的詩歌。16.本詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？四川省眉山市東坡區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月語文試題閱讀下面這首宋詞，完成小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時、周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許。江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷?！咀ⅰ竣俅鲝?fù)古，生于1167年，南宋著名的江湖派詩人。戴復(fù)古為人正直愛國，他生活的時代，南宋小王朝偏安一隅，茍且求存。②貔虎：猛獸，此處指軍隊，勇士。14.下列對本詞及蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的理解及分析，不正確的一項是（）A.戴詞開頭三句，顯得起勢平淡，遠(yuǎn)不如蘇詞開頭幾句的氣勢雄偉；但戴詞以樸素的敘述入題，倒也顯得自然輕快。B.蘇詞中的周瑜形象，著墨較多，形象較鮮明；戴詞寫周郎，僅寫他氣吞區(qū)宇、指揮若定的儒將風(fēng)度，別是一種寫法。C.本詞結(jié)尾三句，詞人問道旁楊柳在為誰而春，為誰搖動金色的柳條，傳遞出因自己感時傷世，再也無心觀賞眼前美景的情緒。D.這首詞，風(fēng)格豪邁，蒼勁有力，在自然樸素的描寫中，不時有濃重之筆與用力之筆出現(xiàn)，平淡之中見奇?zhèn)ァ?5.此詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》都寫到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請簡要回答。四川省宜賓市興文縣第二中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和舍弟題書堂杜荀鶴【注】兄弟將知大自強，亂時同葺讀書堂。巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風(fēng)少即涼。藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香。團圓便是家肥事，何必盈倉與滿箱?！咀ⅰ慷跑鼹Q，字彥之，自號九華山人。他出身寒微，中年始中進(jìn)士，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，并交代了作此詩的背景：感受到了自我提升的機會來臨，所以修繕讀書堂。B.頷聯(lián)描繪了讀書堂附近的風(fēng)景，一個“鬧”字生動地體現(xiàn)了泉水流動的聲音之大。C.頸聯(lián)描寫詩人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“閑步”，置身自然，閑適自得。D.尾聯(lián)運用設(shè)問手法，表達(dá)出即使不能“盈倉與滿箱”，能團圓也是美好之事。16.這首詩表現(xiàn)出詩人哪些思想感情？請簡要概括。答案四川省眉山市仁壽縣一中北校區(qū)2023-2024學(xué)年高一11月月考語文試題【答案】14.D15.①詩歌前四句以樂景寫哀情，描繪一位思婦采摘芙蓉花送給在外的游子，卻又無法送到的情景，間接表現(xiàn)了思婦對游子的思念之情。②五、六兩句采用“懸想”（又叫對寫法）的手法，設(shè)想游子在外的情態(tài)，表現(xiàn)思婦的痛苦思情。③最后兩句直抒胸臆，先敘述了“同心離居”的生活現(xiàn)狀，后直接抒發(fā)無盡憂傷之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的綜合賞析能力。D.“含蓄地表達(dá)出來”錯誤，“同心而離居，憂傷以終老”采用的是直接抒情的方式來表達(dá)同心離居的夫婦的痛苦之情，沒有采用含蓄的手法。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及情感的能力。詩歌前兩句說“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，這里說湖岸澤畔，還有很多的蘭、蕙草，發(fā)出陣陣幽香，這是樂景；三四句說“采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道”，這兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念，思婦思念丈夫，而丈夫正遠(yuǎn)在天涯，她采摘了美好的“芙蓉”，此刻難以送給自己想念的遠(yuǎn)方的人。這里，詩人以樂景表哀情，倍增其哀。五六兩句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”，空間發(fā)生了突然轉(zhuǎn)換，視角發(fā)生了變化，不寫自己，而寫身在“遠(yuǎn)道”的丈夫，這樣的寫法就是一種“懸想”的方法，即不寫此處寫彼處。遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。然而，展現(xiàn)在他眼前的，無非是漫漫無盡的“長路”和阻山隔水的浩浩煙云。以此表現(xiàn)思婦的痛苦思情。最后“同心而離居，憂傷以終老！”直抒胸臆，表達(dá)對同心人的深厚情感和思念之情?！巴摹毙稳莸氖欠蚱奚畹暮椭C美好?！半x居”展現(xiàn)的是現(xiàn)實的凄苦處境，既體現(xiàn)了對對方的愛也有著深深的思念，直接抒發(fā)無盡憂傷之情。四川省達(dá)州市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語文試題【答案】15.C16.①蘇詞意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢哀頹，懷古是為諷今?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“對功名事業(yè)的淡漠”錯誤，無中生有，全詞主要表現(xiàn)詞人對時事的傷感。南渡之后，國勢一日不如一日，詞人將大半生目擊心傷的國事，全含在這一問句中，感慨蒼茫，意味深厚。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度的能力?！赌钆珛?赤壁懷古》寫出長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄，再具體描寫壯麗奇險的赤壁古戰(zhàn)場，并由江山引發(fā)思考：如此江山，必然會產(chǎn)生許多與之相稱的豪杰。緊跟著下闋重點展現(xiàn)周瑜的英氣勃發(fā)、年少得志，并由人到己，結(jié)合“多情應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”分析，應(yīng)笑我多愁善感，過早地生長出花白的頭發(fā)。懷古是為傷己?！稘M江紅?赤壁懷古》，“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。結(jié)合注釋“此時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利”可知，千古風(fēng)流人物，也隨著滾滾東流的長江而流逝了，現(xiàn)在又有誰能收拾祖國殘破的山河??！詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條。面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景，自己再也無心觀賞了。以無心觀賞美景來抒寫作者的時代感傷。懷古是為諷今。四川省雅安市天立學(xué)校騰飛高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語文試題【答案】15.D16.①忠于職守，力做忠臣的愿望；②對沿途山水風(fēng)光的陶醉之情（喜愛之情）；③對民風(fēng)淳樸、社會安寧的贊美之情；④對諸生潛心求學(xué)（讀書或做學(xué)問）的良好祝愿?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩表達(dá)了黃云鵠對地方治理的滿意和對百姓安居樂業(yè)的欣慰之情，同時表現(xiàn)了他對勸學(xué)興教的重視以及對學(xué)生的期望。詩中通過用典和自然景象的描繪，展現(xiàn)了詩人敬業(yè)樂群的胸懷和責(zé)任感?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“眾多考生”錯誤。諸生，明清兩代稱已入學(xué)的生員，即秀才。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩人思想情感的能力。①“五馬經(jīng)年系郡門，西行且復(fù)效王尊”，結(jié)合【注】③可知，詩人運用了“王尊叱馭”的典故，表明詩人即使在外地任職已久，也無畏艱險，忠于職守，體現(xiàn)出了他效法王尊，為官清廉、勤政愛民的決心和對國家、人民的責(zé)任感。②“出郊雨細(xì)千疇潤，度嶺云開列岫蹲”，句中“雨細(xì)千疇潤”與“云開列岫蹲”分別呈現(xiàn)了雨后大地的滋潤與山嶺的雄偉景象。詩人通過細(xì)膩的自然描繪，展現(xiàn)出了對沿途山水風(fēng)光的陶醉之情（喜愛之情）。③“邑有古風(fēng)天所眷，民安素業(yè)我何恩”，“邑有古風(fēng)天所眷”贊美了當(dāng)?shù)毓叛诺娘L(fēng)俗和上天的眷顧之意，表明對此這一切詩人的欣賞和感嘆；“民安素業(yè)我何恩”是詩人自謙之語，認(rèn)為百姓能安居樂業(yè)是其本職，表示不居功自傲的態(tài)度。④“惟余勸學(xué)無窮意，愿與諸生仔細(xì)論”，詩人通過“勸學(xué)無窮意”體現(xiàn)了他對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)極為重視，希望他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。而“愿與諸生仔細(xì)論”則表現(xiàn)出詩人愿意與學(xué)生深入交流的態(tài)度，表達(dá)了他作為一位師者的責(zé)任感與使命感。四川省眉山市東坡區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月語文試題【答案】14.B15.同：都是要用來襯托。

異：蘇詞是要用周郎的年少有為來反襯自己的老大無功；戴詞是用周郎破曹軍時的軍事力量之強、功業(yè)之偉來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的 能力。B.“指揮若定的儒將風(fēng)度”錯，從戴復(fù)古的詞中來看，“想當(dāng)時、周郎年少，氣吞區(qū)宇”，這是寫周瑜“氣吞區(qū)宇”的英雄氣概，并不能體現(xiàn)“儒將風(fēng)度”，而蘇軾的詞中倒是借助“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”展示了周瑜“指揮若定的儒將風(fēng)度”。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！赌钆珛伞废麻爩懗啾谥畱?zhàn)，著重描繪周瑜的形象，先以“小喬初嫁”來襯托其年少英武，再寫其英雄氣度“雄姿英發(fā)”、儒將裝束“羽扇綸巾”，人物形象極其鮮明。即使是寫大戰(zhàn)場面的“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，也是為了襯托周瑜年少有為，功業(yè)早成的形象，“談笑間”表現(xiàn)出周瑜當(dāng)年赤壁破曹時那種輕而易舉的神態(tài)，“灰飛煙滅”則將火燒赤壁的情景和曹操覆滅的慘象逼真地再現(xiàn)出來，這兩句十分精煉，以其“談笑間”的瀟灑從容更顯出“灰飛煙滅”的功績赫赫，與作者本人被貶黃州的現(xiàn)實形成鮮明對比反襯，蘇詞是要用周郎的年少有為來反襯自己的老大無功。戴復(fù)古則濃墨重彩，極力渲染氣氛，藝術(shù)地再現(xiàn)這一驚心動魂的大戰(zhàn)?！叭f騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。寫到這里，陡然轉(zhuǎn)折。南渡之后，國勢一日不如一日，戴復(fù)古將大半生目擊心傷的國事，全含在“今