滬粵版初中物理九上11.2怎樣比較做功的快慢教案

滬粵版（2012教材）初中九上11.2怎樣比較做功的快慢教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問(wèn)題過(guò)程與方法：通過(guò)功率的概念的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)概念類比的研究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】功率的概念、意義及計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】功率的概念和有關(guān)計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)1．做功的兩個(gè)必要因素是什么？2.功的計(jì)算公式？3.功的國(guó)際單位是什么？學(xué)生回憶，回答鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二.引入課題力做功時(shí)，不僅有多有少，而且有快有慢。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們不僅要注意做功的多少，更要關(guān)心做功的快慢。今天我們就來(lái)研究有關(guān)做功的快慢的問(wèn)題。展示課本圖片11-10，并提問(wèn)：（1）哪種方式做功多？

（2）哪種方式做功快？為什么？觀察圖片，分析、思考課文上有兩位同學(xué)就起重機(jī)和工人做功快慢問(wèn)題哪個(gè)說(shuō)的合理？怎樣說(shuō)更科學(xué)？設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三.怎樣怎樣比較做功的快慢課文上兩位同學(xué)的說(shuō)法都是片面的，不能只比較做功多少或只比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短，就像比較機(jī)械運(yùn)動(dòng)快慢一樣，不能只比較運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短或只比較時(shí)間的長(zhǎng)短，道理是一樣的。提出問(wèn)題：應(yīng)怎樣科學(xué)比較做功的快慢？有幾種方法，哪種方法更合理？講授：為了定量地比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們引入了速度的概念；同理，為了定量地物體做功的快慢，我們引入功率的概念來(lái)表示物體做功的快慢。學(xué)生對(duì)比速度思考怎樣比較做功的快慢。學(xué)生分析歸納：比較物體做功快慢時(shí)，必須考慮兩個(gè)因素：一是：物體做了多少功W；二是：物體做功用的時(shí)間t。比較做功的快慢有兩種方法：一、完成相同的功比較做功的時(shí)間，時(shí)間越短，做功越快；二、在相同的時(shí)間里做功里比較做功的多少，做功多的做功就快。學(xué)生通過(guò)比較法定義功率的方向與速度的定義方法類似。四、認(rèn)識(shí)功率學(xué)生閱讀課本，歸納，讓學(xué)生獨(dú)立完成（1）功率的定義（2）公式示公式（3）功率的單位（4）計(jì)算展示“例題”投影學(xué)生解題過(guò)程，講解注意事項(xiàng)。投影瓦特貢獻(xiàn)及生平，了解物理學(xué)家。（1）功率的定義：做功與所有時(shí)間的比叫功率。（2）字母表示公式P=W/t（3）功率的單位瓦特（W）。計(jì)算起重機(jī)和滑輪的功率。通過(guò)自學(xué)，找出功率定義、計(jì)算公式，通過(guò)例題幫助學(xué)生理解功的計(jì)算公式。通過(guò)對(duì)錯(cuò)例的分析、討論，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)。五.測(cè)功率活動(dòng)2比一比，誰(shuí)的功率大討論：（1）要測(cè)出每個(gè)同學(xué)上樓的功率，需要知道哪些物理量？（2）怎樣測(cè)量這些物理量？（3）測(cè)量順序如何？（4）怎么設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格？閱讀課文信息瀏覽了解一些物體的功率。并說(shuō)說(shuō)看各圖下方文字表達(dá)的意義。學(xué)生思考、討論：需測(cè)量人的質(zhì)量、樓層高度、所用時(shí)間P＝W/t＝Gh/t看書(shū)，了解功率值。讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中測(cè)算功率，加深對(duì)功率概念的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣。加深對(duì)功率的理解。六.