家長(zhǎng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)家長(zhǎng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)⑤第一講幫孩子解除苦惱

教學(xué)目的：

人際交往對(duì)孩子心理和人格的健康發(fā)展是至關(guān)重要的。隨著電視機(jī)、手機(jī)、電腦、DVD機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備的普及與增多，人與人面對(duì)面之間的溝通越來(lái)越少，少年兒童在人際關(guān)系方面的問(wèn)題越來(lái)越突出。有相當(dāng)一部分孩子生活在不被集體包涵的感覺(jué)中，他們過(guò)分內(nèi)向、依靠性強(qiáng)，以自我為中心，不關(guān)切別人、不能寬容人等等。

孩子須要學(xué)習(xí)如何交往，可是我們常?？吹竭@些現(xiàn)象：有的家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子出去以后學(xué)壞了，成天把孩子關(guān)在家里學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)反對(duì)孩子與同學(xué)過(guò)多交往，怕影響學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)，發(fā)覺(jué)孩子與異性交往的苗頭就“格殺勿論”；有的家長(zhǎng)自己不擅長(zhǎng)與人交往，也限制孩子與同學(xué)交往等等。

本課題的教學(xué)目的在于，幫助家長(zhǎng)了解孩子的須要，科學(xué)指導(dǎo)孩子的人際交往，正確引導(dǎo)孩子的異性交往。

教學(xué)方法：嬉戲、主題式家長(zhǎng)沙龍教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

促使家長(zhǎng)反思自己在指導(dǎo)孩子進(jìn)行人際交往和異性交往中的不足。

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1、分組：分成6組，一組7人。分別自我介紹。從其中一個(gè)人起先，每人用一句話介紹自己。一句話中必需包含三個(gè)內(nèi)容：?jiǎn)挝?、子女姓名、本人姓名?/p>

2、嬉戲共享：經(jīng)過(guò)一圈的介紹，在坐的家長(zhǎng)相互之間快速建立了聯(lián)系，對(duì)于這種方式的相識(shí)，大家有什么感受？您情愿跟在座的家長(zhǎng)相識(shí)嗎？您覺(jué)得跟其他家長(zhǎng)相識(shí)對(duì)您有什么好處嗎？您會(huì)有選擇地想相識(shí)誰(shuí)，不想相識(shí)誰(shuí)嗎？假如有選擇，您的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？您會(huì)考慮性別嗎？您會(huì)想聽別人的看法嗎？

二、

老師：通過(guò)剛才的嬉戲，我們每組成員之間已經(jīng)相互相識(shí)，接下來(lái)大家共同來(lái)共享一個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的話題：孩子的友情發(fā)展。眾所周知，學(xué)會(huì)合作、擅長(zhǎng)與人合作，具備與人交往和解決人際沖突的實(shí)力，是一個(gè)人生存的基本前提，更是一種重要的人生技能。我們的孩子面臨著：如何與同學(xué)和諧相處的問(wèn)題。

（一）下面就進(jìn)入今日的第一共享環(huán)節(jié)——請(qǐng)各小組成員圍繞話題“幫助孩子解除交往的苦惱，父母應(yīng)當(dāng)怎樣做？”進(jìn)行探討。請(qǐng)一名代表陳述你們的觀點(diǎn)。

讓我們一起來(lái)共享在孩子人際交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何賜予科學(xué)的指導(dǎo)？(家長(zhǎng)發(fā)言)。特別感謝家長(zhǎng)摯友們帶給我們這么多的共享。

科學(xué)指導(dǎo)孩子的人際交往，供應(yīng)以下建議：

1、激勵(lì)孩子廣泛交友。同時(shí)應(yīng)當(dāng)留意：在孩子交往過(guò)程中，盡管須要父母的指導(dǎo)，但父母首先要敬重孩子的看法。

2、正確相識(shí)自己的孩子，不要輕易否定孩子。孩子渴望有知心好友與自己共享歡樂(lè)或苦惱，這是成長(zhǎng)的須要。孩子思想單純，可能會(huì)結(jié)交到品德不良的摯友，家長(zhǎng)對(duì)此要有正確的相識(shí)，切不要以為孩子結(jié)交了不良摯友，就是在學(xué)壞。

當(dāng)孩子與同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，可以給孩子提出以下建議：（10頁(yè)）（1）寬容。（2）平衡。（3）淡化。（4）主動(dòng)。

家長(zhǎng)在日常生活中要重視自身因素施加給孩子的影響（10頁(yè)）

（二）接下來(lái)進(jìn)入我們的其次共享環(huán)節(jié)——“如何正確引導(dǎo)孩子的異性交往？”。請(qǐng)每組派出另外一名代表陳述觀點(diǎn)。

正確引導(dǎo)孩子與異性的交往：

（1）反對(duì)“男女授受不親”，正視“男女有別”。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子要留意分寸，言談舉止要禮貌、莊重、自然大方；與異性交往還要留意場(chǎng)合，盡量在公共場(chǎng)合交往，最好多參與有男女生同時(shí)參與的群體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其留意力，釋放其充足的精力。

（2）把握交往的心理距離，避開讓彼此感到過(guò)于密切和引起心緒波動(dòng)的接觸。

（3）用正常化視角對(duì)待孩子的改變，要信任孩子有處理自己?jiǎn)栴}的實(shí)力，不要過(guò)分驚慌。

（4）給孩子更多的關(guān)愛(ài)，多抽出一些時(shí)間陪陪孩子，多和孩子談?wù)勑?，讓孩子時(shí)刻感受到你的愛(ài)就在他身邊。

（5）無(wú)條件敬重孩子，讓他有獨(dú)立感和成人感，給孩子足夠自由發(fā)展的空間，不要窺視孩子心靈的隱私，敬重孩子的隱私。

（6）接受孩子情感的改變，為孩子的情感發(fā)展做好參謀。不僅要感謝那個(gè)孩子把純真的感情給了你的孩子，成為孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)好伙伴，而且要象對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待人家的孩子。

（7）激勵(lì)孩子主動(dòng)參與對(duì)身心健康有益的活動(dòng)，最好多參與有男女生同時(shí)參與的群體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其留意力。

（8）不妨跟孩子講一講愛(ài)情。愛(ài)情是指經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的兩個(gè)異性經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，彼此有了深化了解，從而建立起來(lái)的長(zhǎng)久的密切關(guān)系。

三、話題探討

1、在嬉戲中我們用那么短的時(shí)間與那么多的家長(zhǎng)相識(shí)，您的感覺(jué)如何？您是否覺(jué)得我們的孩子也須要快速交摯友，與人溝通溝通？

2、當(dāng)我們的孩子與同伴之間發(fā)生了沖突，產(chǎn)生苦惱的時(shí)候，您是否表示過(guò)理解？是否想過(guò)如何有效地去引導(dǎo)孩子化解沖突？

3、在您對(duì)孩子的交友指指引點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)出抗拒，您理解孩子的想法嗎？您考慮過(guò)這是為什么嗎？家長(zhǎng)是否須要調(diào)整呢？

4、當(dāng)您的孩子對(duì)異性產(chǎn)生好感，情愿與異性交往時(shí)，您怎么看待這件事呢？您會(huì)實(shí)行什么看法來(lái)處理此事？如何科學(xué)引導(dǎo)孩子的異性交往？

四、結(jié)合探討，老師歸納、總結(jié)

孩子在與同學(xué)交往的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦、沖突、沖突，造成關(guān)系驚慌，產(chǎn)生郁悶或煩躁的心情。如何重新交往是擺在孩子面前的一個(gè)難題。作為家長(zhǎng)，不要給孩子亂貼標(biāo)簽，而應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子進(jìn)行溝通溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的感受，最終通過(guò)換位思索，讓孩子化解沖突。

當(dāng)青春期的孩子對(duì)異性產(chǎn)生了好感，家長(zhǎng)切記不要“格殺勿論”。溫柔地甚至帶著觀賞的眼光和孩子探討異性情感的問(wèn)題，從而達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教化效果。

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家長(zhǎng)課程教案設(shè)計(jì)

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