成人英語口語課程設(shè)計

成人英語口語課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握日常交流所需的500個基本英語詞匯，并能熟練運(yùn)用200個核心詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。

2.學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)、句型等，并能運(yùn)用到實際口語交流中。

3.學(xué)生了解并掌握英語國家的文化背景知識，提高跨文化交際能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行流暢的日常英語口語交流，如自我介紹、購物、問路等情境。

2.學(xué)生通過模仿、角色扮演等教學(xué)活動，提高英語聽說能力和口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠針對不同場合，運(yùn)用合適的語速、語調(diào)進(jìn)行有效溝通。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

2.學(xué)生養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和溝通能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，拓展國際視野，尊重并接納不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

本課程針對成人學(xué)生特點(diǎn)，注重實用性，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于學(xué)生和教師在教學(xué)過程中明確預(yù)期成果，并為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：以課本為基礎(chǔ)，選取與日常生活相關(guān)的500個基本英語詞匯，重點(diǎn)講解200個核心詞匯的用法和搭配，涵蓋如家庭、工作、購物、旅游等主題。

2.語法：教授基礎(chǔ)英語語法，包括時態(tài)、語態(tài)、句型等，結(jié)合實際口語場景進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握語法在口語中的應(yīng)用。

3.聽力：選取與課本相關(guān)的英語聽力材料，如日常對話、短篇故事等，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等形式，教授日常交流所需的口語表達(dá)技巧，如問候、道歉、邀請等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：自我介紹、問候與告別

第二周：家庭成員、興趣愛好

第三周：工作與職業(yè)、購物交流

第四周：旅行與交通、問路指路

第五周：飲食文化、餐館點(diǎn)餐

第六周：電話溝通、預(yù)約與取消

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠在掌握知識的同時，提高實際口語應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師對課程中的重點(diǎn)詞匯、語法和口語表達(dá)進(jìn)行系統(tǒng)講解，結(jié)合實際語境，使學(xué)生掌握語言知識。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，如購物、問路等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演和口語交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.案例分析法：挑選與課本相關(guān)的真實案例，如日常交流對話、電影片段等，讓學(xué)生分析、模仿，從而提高口語表達(dá)能力。

5.聽說法：通過大量聽力練習(xí)，讓學(xué)生模仿并跟讀，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)，提高口語交流的自然度。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置具體任務(wù)，如編寫對話、進(jìn)行口頭報告等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成實際任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

7.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，與教師、同學(xué)進(jìn)行互動，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.每周安排一次課堂討論，讓學(xué)生就所學(xué)主題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)其思辨能力和口語表達(dá)能力。

2.每節(jié)課設(shè)置一個情境環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際口語交流，提高學(xué)生的實踐能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，每周安排一次案例分析，讓學(xué)生從真實語境中學(xué)習(xí)口語表達(dá)。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進(jìn)行互動，提高口語表達(dá)的自然度和流利度。

5.定期布置口頭作業(yè)，要求學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、積極發(fā)言、小組討論、角色扮演等方面的表現(xiàn)。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。

2.作業(yè)：占總評的20%。作業(yè)包括課后練習(xí)、口頭報告、情境對話編寫等。作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容以課本為基礎(chǔ)，涵蓋詞匯、語法、聽力、口語表達(dá)等方面，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.期末考試：占總評的30%。期末考試包括筆試和口試兩部分，筆試主要測試學(xué)生的詞匯、語法和聽力理解能力；口試則側(cè)重于學(xué)生的口語表達(dá)能力，如角色扮演、口頭報告等。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師每周對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度和進(jìn)步情況。

2.作業(yè)：教師對每次作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給予及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處。

3.期中考試：考試形式為閉卷，包括選擇題、填空題、簡答題等，以測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

4.期末考試：筆試部分采用閉卷形式，口試部分則安排在期末進(jìn)行，教師將根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行評分。

五、教學(xué)安排

為確保課程的有效進(jìn)行，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共設(shè)18周，每周2課時，共計36課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理分配每周的教學(xué)重點(diǎn)，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.教學(xué)時間：考慮到成人學(xué)生的作息時間，課程安排在周末進(jìn)行，每課時90分鐘，保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

具體教學(xué)安排如下：

第一周至第四周：基礎(chǔ)詞匯和語法學(xué)習(xí)，側(cè)重于日常交流場景的詞匯和句型。

第五周至第八周：進(jìn)階詞匯和語法，引入更多生活場景，如購物、旅行等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第九周至第十二周：深入探討不同文化背景下的交際用語，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

第十三周至第十六周：專項訓(xùn)練，如聽力、口語表達(dá)技巧，以及模擬實際場景的角色扮演。

第十七周至第十八周：復(fù)習(xí)和總結(jié)，進(jìn)行期中、期末考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的實際情況：確保教學(xué)時間與學(xué)生的作息時間不沖突，便于學(xué)生參與課