人教版小學(xué)一年級下冊音樂教案21

1本學(xué)期教學(xué)計劃本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。2、面向全體學(xué)生，同時注意學(xué)生的個性發(fā)展。4、加強綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。2本學(xué)期教學(xué)進度安排042.27-3.22綜合訓(xùn)練：音樂欣賞073.19-3.232綜合訓(xùn)練：集體舞155.14-5.182綜合訓(xùn)練：196.11-6.154游戲?qū)m：愉快的夏令營第一課春天34、表演《小雨沙沙》4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛?！缎⊙嘧印肥枪适掠捌蹲o士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情?！恫脊取肥且皇椎聡鴥和枨?4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之4．歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，24拍，宮同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。42、學(xué)唱歌曲《布谷》樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加，（，（2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標的表示作用。3．通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進4．欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》2）談?wù)劯惺?，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。，（5伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》3、歌表演《小雨沙沙》1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細心地觀察事物。3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標的表示作用。61）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象??生視譜；2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點出“春天”4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課放牧2、聆聽《牧童到哪里去了》4、表演《放牛歌》2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用24拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，7成為人們喜愛的外國歌曲之一?！赌镣肥且皇咨礁栾L(fēng)的江蘇民歌。44拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。4．歌曲《放牛歌》歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》3、律動少兒歌曲《牧童》4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。82．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。探討其演奏方法與姿勢）1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、認識雙響筒93、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。探討其演奏方法與姿勢）2．欣賞童聲合唱《牧童》3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌；）4．通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第三課手拉手2、聆聽《鴨子拌嘴》3、表演《一對好朋友》4、表演《數(shù)鴨子》2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中3.歌曲《一對好朋友》《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的4．歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》3、表演歌曲《一對好朋友》要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。，（5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上牛三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》3、表演歌曲《數(shù)鴨子》4、節(jié)奏編創(chuàng)活動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。；）3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第四課長鼻子4、表演《兩只小象》1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識?！洞笙蟆肥欠▏髑沂?桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。2、學(xué)唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出，（從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第五課跳起舞3、表演《草原就是我的家》4、表演《小松樹》1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。4．歌曲《小松樹》《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。四、課時安排：三課時1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》3、表演歌曲《草原就是我的家》族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進行練習(xí)；，（三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。2、表演歌曲《小松樹》3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作組合活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。2）結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習(xí)。從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。6．舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。2、蒙古舞《擠奶舞》練習(xí)并表演2、在學(xué)習(xí)蒙古舞蹈動作過程中培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感與合作意識、創(chuàng)作意識。2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解蒙古族人民的生活。二、通過表演與觀看錄像感受蒙古族音樂與內(nèi)蒙古風(fēng)光。2、看錄像，了解蒙古族人民的生活，復(fù)述內(nèi)容。導(dǎo)語：蒙古族人民不但喜歡運動，更喜歡歌舞音樂，讓我們來聽一首用蒙古短調(diào)音樂譜寫2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽并拍打強弱、根據(jù)曲名思考音樂表現(xiàn)了什么4、思考并回答問題（跳舞）5、提要求：我們在學(xué)習(xí)《草原就是我的家》時學(xué)習(xí)了幾個蒙古族舞蹈動作，現(xiàn)在跟著老師復(fù)習(xí)，同時老師再教你們幾個新動作，最后每個人要編出四八呼的舞蹈一段。明確學(xué)習(xí)(5)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相觀摩、交流，達成一致。7、在小組內(nèi)互相觀摩、交流，達成一方法：十個小組同時跟音樂表演，然后聽著音樂每次三個小組依次跟著三遍音樂表演。四、小結(jié)：誰能說說這一階段我們學(xué)習(xí)了哪些蒙古族音樂或者歌曲？你喜歡蒙古舞蹈和音樂嗎？讓我們聽著蒙古風(fēng)格的音樂《我是人民小騎兵》邊表演邊出教室，結(jié)束這一課。(聽2、聆聽《我的小雞》3、表演《母雞叫咯咯》4、表演《下蛋啰》1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法?！豆u母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交2.童聲合唱《我的小雞》《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，3.歌曲《母雞叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。4．歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首24拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》3、表演歌曲《母雞叫咯咯》4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行表演。，（2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》3、表演歌曲《下蛋啰》4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進行表演。，（三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第七課大海的歌2、聆聽《海上風(fēng)暴》2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準確地讀拍。4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海?！洞蠛u籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。2.管弦樂《海上風(fēng)暴》為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾·金特生性粗野又耽于幻想。其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對他另眼相看，并產(chǎn)生了愛情。在一次參加朋友的婚禮時，他拐走了新娘英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，獨自在山中游蕩。后無意闖入山妖的洞窟，因又愛上了山妖的女兒，遭眾妖凌辱與折磨，幾致喪命，幸而傳來黎明的鐘聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃生。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險。奧薩終日盼兒歸來，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談，溘然長逝。失去母親的培爾冒險出海去尋覓富貴。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。最后他終于回到了家鄉(xiāng)，回到了愛人的懷抱里。而《海上風(fēng)暴》是第二組曲的第3曲。描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時的情《?！肥且皇兹毡緝和枨Ｊ且皇踪澝篮５氖闱樵?、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月《云》是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。3、通過為《?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。，（），三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創(chuàng)編的能力。3、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形（線段圖）3）復(fù)聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一，（并從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第八課幸福生活2、聆聽《陽光下的孩子》3、聆聽《夏天的陽光》4、表演《彝族娃娃真幸福》3、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準確地拍和讀。《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。2.歌曲《陽光下的孩子》《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成3.歌曲《夏天的陽光》《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活4．歌曲《彝族娃娃真幸?！贰兑妥逋尥拚嫘腋！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景?！赌藛涯恕肥且皇缀喍痰耐良易迕窀琛Ｐ芍兄挥胐o、mi、sol三個音，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。形成了(2+2+3+3+3)有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不單調(diào)，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》2、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?、表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。，（3、小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋2）復(fù)聽時，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。，（5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動3）錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》3、表演歌曲《乃喲乃》4、音高聽辨活動樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。3、通過自編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。4、通過聽辨活動引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。，（3、小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”2）復(fù)聽時，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。2、欣賞歌曲《夏天的陽光》1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？”2）復(fù)聽時，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。，（按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。2、聆聽《鐵匠波爾卡》4、表演《理發(fā)師》2、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于20世紀50年代的兒童歌曲。輕松的旋律運用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱勞動的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈。歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動；補圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸媽媽的夸獎。使學(xué)生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。2.管弦樂《鐵匠波爾卡》為制成兩萬個保險箱而舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也4．歌曲《理發(fā)師》《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用上生級進、樂句模1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》2、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》3、表演歌曲《粉刷匠》4、打擊樂器學(xué)習(xí)：沙球意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。3、以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極投入游戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過辨別鯊球的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。，（3、小練習(xí)：打擊樂器“沙球”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容展開討論：“手”能做什么？。，（5、通過自編動作表演歌曲《粉刷匠》2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動作或情節(jié)相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》3、表演歌曲《理發(fā)師》4、打擊樂器學(xué)習(xí)：串鈴體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。要求學(xué)生個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作3、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結(jié)合歌詞組成開辦“理發(fā)店”游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極投入游戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過辨別串鈴的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。，（3、小練習(xí)：打擊樂器“串鈴”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)，（5、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內(nèi)容與理發(fā)的動作相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第十課汪汪與咪咪2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》3、表演《貓咪別淘氣》4、表演《誰在叫》1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全3.歌曲《貓咪別淘氣》《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言