《幼兒園體育活動中存在的問題及完善策略：以S鎮(zhèn)幼兒園為例》

1S鎮(zhèn)幼兒園為例 2 3(一)選題的依據(jù)及意義 3 (三)研究問題及內(nèi)容 4 4二、幼兒體育活動開展現(xiàn)狀 4(一)九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園所概況 4 5 6 7 8 8(二)教師在游戲中沒有尊重幼兒自主性 9 (一)活動形式少，教師引導(dǎo)過多 (二)游戲吸引力不夠制約幼兒專注力 (三)幼兒群體專注度不夠 (四)幼兒體育活動時間不充分 2 (二)教師明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)指揮活動 (三)知識和體育游戲結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 (四)優(yōu)化幼兒園體育游戲管理 摘要：伴隨著教學(xué)理論體系的不斷優(yōu)化和教育實踐的不斷踐行。其不僅會對幼兒素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，還會對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成幼兒進(jìn)行健康教育非常關(guān)鍵。更多的情況下，我國幼兒知識與技能，而完全忽略孩子們身體素質(zhì)的發(fā)展子們在成長的道路上，只靠知識的發(fā)展已不夠，而在幼兒是被視為他們教育孩子們的重要方式而深受孩子們采用文獻(xiàn)法，案例分析法等方法，對九團(tuán)綠園鎮(zhèn)各幼兒園各大展?fàn)顩r進(jìn)行分析，從而深入了解當(dāng)前各幼兒園推行體育所從事體育游戲個體狀況，并對所推行體育游戲進(jìn)行評估。3(一)選題的依據(jù)及意義(二)國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀：任亮(2015)主要對實施體育游戲的重要性進(jìn)行研究，從兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)也將趨于完備。孫甲茜(201式，成為游戲過程實踐教育的一個重要通道。楊偉偉(2016)主要對幼兒體育4(三)研究問題及內(nèi)容(四)研究方法(一)九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園所概況5m2,綠化面積545m2,園主體為二層樓，可容360人，戶外設(shè)有前、后2個500m2操。每個班配有鋼琴1臺，消毒柜1臺，飲水機1臺，可人的衛(wèi)生間1個，和溫馨的小睡床1個，綠色橡膠操場1個。辦公室設(shè)備完善，每班配備電腦1(二)九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園大班的老師個人資料6所占比例(%)25歲以下325-35歲435-45歲2分析表2-1可發(fā)現(xiàn)，本幼兒園大班中年齡偏小教師較為多見，70%的教師是在35歲以下的教師占70%,這一年齡階段教師具有顯著特征，他們教育觀學(xué)歷所占比例(%)001大專6高中或中專3(三)九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園注重體育游戲7次數(shù)/周時間(分鐘)5勇敢小動物小皮球11由表2-3可知，經(jīng)分析可發(fā)現(xiàn)幼兒園的體育活動以早操為主。對表2-3進(jìn)8分析問題1,無法發(fā)現(xiàn)盡管九團(tuán)綠園鎮(zhèn)的幼兒園盡管在不斷地增加招聘的三、九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園所體育活動中存在的問題9(二)教師在游戲中沒有尊重幼兒自主性所占比例(%)以班級為單位EC以個人為單位無0教師單純地把體育活動當(dāng)作課前準(zhǔn)備與孩子課后練習(xí)之間的一個重要陣三、九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園體育活動存在問題的原因分析不能夠很好的理解，出現(xiàn)應(yīng)付心態(tài)比較多，有些孩子參與過程中容易走神，甚至借口不參與的情況還是時有發(fā)生的。由此可以看出，專注度不足不利于幼兒體育游戲的開展，有時候往往設(shè)計很好，無法有效落地。(四)幼兒體育活動時間不充分時間充足是老師保障幼兒能夠參與體育活動的基礎(chǔ)和一個必備條件，只有老師給予了幼兒充足的活動時間組織幼兒參加體育活動，幼兒才能夠體驗到活動中所存在的重大樂趣。但通過前文中的調(diào)查和分析得知，九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園幼兒體育活動的時間并不是很充足，因此，幼兒教師應(yīng)該加強對幼兒體育活動來鍛煉和增強幼兒身體對外部環(huán)境的適應(yīng)和對疾病的抵抗能力，而大部分幼兒大多的時間都會是在幼兒園中度過的，因此為了增強幼兒的身體機能的健康成長，幼兒園和幼兒教師應(yīng)該給予幼兒充足的時間來參加體育活動從而進(jìn)行身體四、推進(jìn)九團(tuán)綠園鎮(zhèn)幼兒園大班開展體育游戲等建議(一)提高優(yōu)秀教師比重，尊重不同兒童個性本園在招聘教師時，招聘條件不高，造成本園教師素質(zhì)平平，優(yōu)秀教師數(shù)量不多。因此要重新梳理招聘要求，增加優(yōu)秀教師比重。為吸引優(yōu)秀的老師，幼兒園可拿出相關(guān)鼓勵及績效管理使大班教師傾向于參加編制之測試，以優(yōu)化其專業(yè)水平。最后對于在職教師應(yīng)注重訓(xùn)練，可通過使幼兒教師能夠在開展學(xué)習(xí)的同時提升自身的教學(xué)能力。幼兒園還積極組織、帶領(lǐng)大班教室開展幼兒體育活動理論學(xué)習(xí)，使其在學(xué)習(xí)過程中加強對相關(guān)學(xué)科的理解并完成專業(yè)知識積累。還要提高其參加體育活動以及開展體育活動的創(chuàng)編能力，并將其教學(xué)方法及時反饋到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，這樣才能使大班教師促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)能力的提高，推動教師團(tuán)隊不斷成長。其次，工作上的體會還要有思考，一是需要老師有一套堅實的教育知識理論，知道在教學(xué)過程當(dāng)中常見的問題，有組織、管理孩子的能力。對于部分非師范(二)教師明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)指揮活動(三)知識和體育游戲結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展(四)優(yōu)化幼兒園體育游戲管理[1]王琦.幼兒園室內(nèi)體育活動開展的現(xiàn)狀調(diào)查及建議——基于對平度市10所幼兒園的調(diào)查[4]方紅霞.幼兒園體育游戲活動中幼兒親社會性的培養(yǎng)——以大班體育游戲“小小特種兵”21(35):145-147.[13]任亮.幼兒多元智能發(fā)展與幼兒園體育游戲研究[D].華南理工大學(xué).[14]孫甲茜.幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀與對策研究[D].河南師范大學(xué).[15]袁振勇，王偉.體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展影響的研究[J].科技展望，2016(36).[16]楊偉偉.幼兒園開展體育游戲的狀況及發(fā)展對策[J].考試周刊，2016(9):1.[17]HennigerML.Adultperceptionsoffavoritechildhoodplayexperiences[J].EarlyChildDevelopmentandCare,[18]NacherV,Garcia-Sanjuan