部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《-讓生活更美好》精美課件

習(xí)作：

讓生活更美好

同學(xué)們，我們生活在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，出門(mén)有便捷的交通工具，在家有功能全面的智能手機(jī)……生活便利又自由。你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？

科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利。現(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買(mǎi)菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。

我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，很有成就感。微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花請(qǐng)以“____讓生活更美好”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)完后，開(kāi)展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享各自的心得、體會(huì)。作文選題習(xí)作指導(dǎo)

首先結(jié)合實(shí)際生活想一想是什么讓你的生活更美好。所選擇的話題必須是積極向上的，充滿正能量的。再仔細(xì)思考它是怎樣影響你的生活的。是讓自己收獲了知識(shí)，還是給自己帶來(lái)了幫助、鼓勵(lì)、歡樂(lè)，亦或是給予自己精神上的滿足？通過(guò)一兩件事把它帶給自己的影響具體地呈現(xiàn)出來(lái)。最后要說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、心得，表達(dá)對(duì)它的看法。寫(xiě)完后，開(kāi)展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享各自的心得體會(huì)。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文展示誠(chéng)信讓生活更美好誠(chéng)信就像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；誠(chéng)信就像沙漠中的一汪清泉，讓你時(shí)時(shí)清醒；誠(chéng)信就像一艘輪船，帶你啟程遠(yuǎn)航……在我心中，誠(chéng)信是那么珍貴。還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，媽媽給了我元錢(qián)，讓我去買(mǎi)文具。于是，我興高采烈地來(lái)到文具店，只見(jiàn)店里的文具多得讓人眼花繚亂。當(dāng)天文具店里的生意十分火10

開(kāi)篇點(diǎn)明讓生活更美好的事物——誠(chéng)信。

通過(guò)具體的事例講述誠(chéng)信對(duì)“我”生活的影響。爆。我看中了一支8元的鋼筆，我剛給了錢(qián)，當(dāng)老板要找我錢(qián)時(shí)，一個(gè)顧客又把老板喊了過(guò)去。不知是老板匆匆忙忙，還是把錢(qián)看錯(cuò)了，老板找給了我10元。元對(duì)于大人來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是一筆不小的財(cái)富，如果我拿了的話，我就變成一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子了，可是不拿的話，到嘴的鴨子又飛走了。10于是，我顫抖著手接過(guò)了錢(qián)并馬上塞進(jìn)

“我”在心里對(duì)于拿不拿這十塊錢(qián)作了一番斗爭(zhēng)。口袋里，飛快地向門(mén)口沖去。但沒(méi)等我跑出門(mén)口，老板就把我叫住了。我一驚，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。難道是老板發(fā)現(xiàn)多找我錢(qián)了？我一轉(zhuǎn)身，老板笑著說(shuō)：小朋友，你忘拿鋼筆了。我這才想起來(lái)我走得太快忘記拿鋼筆了。我接過(guò)鋼筆，覺(jué)得這鋼筆變得非常重，時(shí)間又像在和我作對(duì)，過(guò)得非常慢，我才走了幾分鐘，就像走了幾個(gè)小時(shí)。我終于接受不了良心的指責(zé)，于是，““一驚”“十五個(gè)吊桶打水一七上八下”說(shuō)明了“我”現(xiàn)在的緊張程度?！ぁの矣只氐搅宋木叩昀铮蚁蚶习宄姓J(rèn)了錯(cuò)誤，但沒(méi)想到，老板非但沒(méi)有怪我，反而夸我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這時(shí)我心中的一塊石頭終于落地了，我再也不用受良心的指責(zé)了。誠(chéng)信是可貴的，擁有誠(chéng)信的人是幸福的。讓我們都擁有誠(chéng)信，讓生活變得更美好！

老板的做法讓我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定把錢(qián)還回去。

結(jié)尾呼吁大家講誠(chéng)信。【點(diǎn)評(píng)】作者通過(guò)生活中的一件小事寫(xiě)出了誠(chéng)信對(duì)自己的影響。文中運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，使整篇文章生動(dòng)有趣。在寫(xiě)的表現(xiàn)時(shí)，刻畫(huà)得十分細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。“我”習(xí)作：_____讓生活更美好

一條河，因?yàn)橛辛饲嗖荨⒕G樹(shù)、野花的點(diǎn)綴，變得更加美麗多姿。欣賞美好

一座山，因?yàn)橛辛怂{(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。欣賞美好我們的生活，也因?yàn)楦鞣N美好的事物而變得更美好。欣賞美好欣賞美好

生活中有很多美好的事物……是它們讓我們的生活變得更加美好。欣賞美好習(xí)作：___讓生活更美好主題的解讀內(nèi)容的啟發(fā)習(xí)作的方法習(xí)作后的要求習(xí)作：_____讓生活更美好探究美好“生活更美好”：獲得精神上的愉悅和生活質(zhì)量的提升。

靜靜回憶生活中的美好畫(huà)面，哪些事物讓你的生活變得更美好？探究美好探究美好和身邊的家人、朋友交流一下，說(shuō)一說(shuō)，哪些事物讓生活更美好？微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花_____讓生活更美好讀書(shū)、集郵、唱歌、看電影、運(yùn)動(dòng)健身……參加了自己和同學(xué)最喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)、某個(gè)社團(tuán)……家庭聚會(huì)、全家旅行、親子活動(dòng)……做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、不怕困難、善于動(dòng)腦……個(gè)人興趣愛(ài)好校園學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣好品格家庭日常生活探究美好

讓生活更美好

探究美好想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，將題目補(bǔ)充完整。探究美好

是什么讓你的生活變得更美好，給你帶來(lái)怎樣影響呢？

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松，開(kāi)心。

我的答案是種花，把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。

旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。探究美好

探究美好

三個(gè)小伙伴的分享，都融入了自己的感受、感情，表達(dá)了自己的看法——精神上的愉悅情感上的滿足讓生活更美好旅行讓人看到別樣風(fēng)景，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；欣賞音樂(lè)讓人心情愉悅，身心放松；養(yǎng)花種草給人帶來(lái)培育生命的成就感。

讓生活更美好，是因?yàn)?/p>

。

探究美好想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，為什么要選擇這份美好？○從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”這幾個(gè)話題中選一個(gè)話題來(lái)寫(xiě)。○寫(xiě)之前，可以想一想它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好？○寫(xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。書(shū)寫(xiě)美好通過(guò)具體事例寫(xiě)明影響原因?qū)懬逵绊戇^(guò)程概述“我們”著迷竹節(jié)人書(shū)寫(xiě)美好“我們”斗竹節(jié)人“我們”做竹節(jié)人

作者選擇“竹節(jié)人”這個(gè)事物，寫(xiě)出了它給“我們”童年帶來(lái)的歡樂(lè)和美好。具體典型事例寫(xiě)清事情過(guò)程老師玩竹節(jié)人書(shū)寫(xiě)美好一波三折的故事情節(jié)

上課玩竹節(jié)人被老師沒(méi)收了——下課后，去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人——沒(méi)有找到竹節(jié)人很不高興——看到老師在玩竹節(jié)人很開(kāi)心寫(xiě)作指導(dǎo)

選擇具體典型的事例列出簡(jiǎn)明扼要的提綱寫(xiě)清事情的過(guò)程寫(xiě)出一波三折的情節(jié)書(shū)寫(xiě)美好書(shū)寫(xiě)美好抓住神態(tài)動(dòng)作，融入情感體驗(yàn)只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭不時(shí)望著街心好像說(shuō):“這雨害得我回不去了。”其實(shí)我的心里卻高興地喊著:“大些！再大些！”——《竊讀記》細(xì)膩的心理活動(dòng)，表達(dá)美好感受書(shū)寫(xiě)美好寫(xiě)作指導(dǎo)

運(yùn)用心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)方法，寫(xiě)出心中的美好，抒發(fā)自己真實(shí)感受。

融入自己的情感體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)美好寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)美好

選擇具體典型的事例

融入自己的情感體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)你心底的美好愛(ài)讓生活更美好一陣陣的鼾聲奏成愛(ài)的旋律，因?yàn)橛袗?ài)，我感受到了生活的美好。——題記隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓賞析美好卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來(lái)的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說(shuō)，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說(shuō)陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽(tīng)后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門(mén)。從那以后，我就再?zèng)]有聽(tīng)到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒(méi)去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒(méi)進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)到了那久違的呼嚕聲。推開(kāi)門(mén)，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼嚕聲有節(jié)奏地起伏著。不難想象，爸爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了……看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞笑中停止，隨之而來(lái)的就是爸爸慈愛(ài)地捏著我的鼻子捉弄我。時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽(tīng)話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸對(duì)我的愛(ài)始終沒(méi)變，人人都說(shuō)“父愛(ài)如山，為我撐起一片快樂(lè)的天空”，而我卻說(shuō)“父愛(ài)如海，寬容地包容我的一次次過(guò)錯(cuò)，默默地給我最深沉的愛(ài)”。父親的愛(ài)，讓我品嘗到了生活的美好。

總評(píng)：本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯。考生避開(kāi)了寫(xiě)母親、寫(xiě)關(guān)愛(ài)的題材，巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以