2019年廣東省中考滿分作文《突破那層繭》

2019年廣東省中考滿分作文【原題再現(xiàn)】作文（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作：(1）瞬間，也擁有豐盈的過(guò)去。(2）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情；突破，是破繭成蝶。請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章。要求：(1）自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“瞬間”或“突破”;((2）自選文體；(3）不少于S00字；(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。突破那層繭所謂成長(zhǎng)，便是不斷的突破自我，如同那毛蟲(chóng)一般，突破了繭的束縛與羈絆?；紴榈??！}記。推開(kāi)記憶的那扇門(mén)。自從升入初三以來(lái)，學(xué)業(yè)的繁重使生活的步伐愈加匆忙，而從前的那份從容與寧?kù)o便隨著時(shí)光悠悠，不知飛去何方。心靈仿佛被層層加密，層層包裹成一只繭，使我的目標(biāo)愈加迷茫，企圖突破那層層雜亂的繭層，卻無(wú)濟(jì)于事。歲月不居，時(shí)光如流，又是一年清明還鄉(xiāng)時(shí)。暮雨紛紛，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于，回到了最初的地方。輕輕推開(kāi)老屋的那扇木門(mén)。阿婆仍點(diǎn)著燈。他伏身于案前，細(xì)致刻鑿著案上的銅箔剪紙，燭光點(diǎn)染了白發(fā)，歲月不復(fù)從前，卻一如記憶里的模樣，伴著微光許許，心中的那只繭仿佛不再雜亂，仿佛有一只剛化羽的蝶在心中不斷突破，企圖突破那層由浮躁、迷?？椩睦O，令我感受并回歸到最初的寧?kù)o與從容。阿婆見(jiàn)了我，笑道，“囡囡回來(lái)啦，回來(lái)了就好，來(lái)試試，看看我曾經(jīng)教你的本領(lǐng)還記得否？”我于是靜坐窗前，俯首案前，拾起毛筆沾染墨彩，細(xì)致勾勒剪紙上由朱印牽連成紋的圖樣。起初有些生疏，漸漸地，心中的那份寧?kù)o與從容又回來(lái)了，仿佛聽(tīng)到我的呼喚，手指運(yùn)著筆尖。如蜻蜓點(diǎn)水一般，在剪紙上留下美麗的紋樣。筆尖輕沾濃墨，那剪紙仿佛心領(lǐng)神會(huì)。突然。一個(gè)不小心，手上的筆不慎沾染了別處，精心勾勒的祥云霎時(shí)出現(xiàn)污跡，阿婆笑著拾起另一只筆，在那污跡處細(xì)心描摹，頓時(shí)，一朵朵梅花燦爛盛開(kāi)，心中的那只蝶也在這個(gè)瞬間，掙扎著，沖破了那層繭。我突破了，突破了那層由浮躁與焦慮編織而成的繭。阿婆用剪紙告訴我：任何時(shí)候都不要由那層浮躁之繭掌握我的心，于是，就在那一刻，明白了那繭。突破了那繭。在川流不息的車(chē)馬人群中，山一程，水一程。無(wú)論漂泊何方，都應(yīng)保持那原有的寧?kù)o與從容，突破那層繭的束縛與羈絆，回歸原始的初心，最終化蛹為蝶。也許，那繭充滿著浮躁與不安。充斥著彷徨與迷茫。也許突破的過(guò)程很苦，很累。也許，一波三折，也許跌宕不平，但只要心懷夢(mèng)想，突破那層厚厚的繭，突破了自我。便如拾初心，終將美好?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】老屋木門(mén)、阿婆囡女、燭光白發(fā)、銅箔剪紙、手藝傳承……小作者為我們描繪了一幅地方風(fēng)情畫(huà)，讓我們倍感親切，這就是作品的地緣文化魅力。通過(guò)剪紙突破了繭的束縛與羈絆，覓得心中的從容與寧?kù)o，一事一得，見(jiàn)證人的成長(zhǎng)，這又是值得我們學(xué)習(xí)的另一個(gè)地方?！驹}特點(diǎn)】這是一個(gè)頗具特色的半命題作文，也是廣東中考作文的一大特色。廣東中考多次出現(xiàn)這種類(lèi)型的命題形式。比如2011年的包含“前行”的作文題，2012年的包含“最美”的作文題。2019年的這種命題，在以往的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，一個(gè)是傳承了廣東省多年來(lái)的以半命題作文為主，命題作文為輔的命題形式，同時(shí)保證內(nèi)容來(lái)源于生活，讓考生有話可寫(xiě)，又首次設(shè)置二選一題型，以更大限度地發(fā)揮考生水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。這個(gè)考題看起來(lái)似乎給考生提供了更大的選擇空間，但是寫(xiě)好卻不容易。第一，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，考生在審題時(shí)就可以采用添加因素法審題，可以在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)。如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“拿到渴望已久的獎(jiǎng)品的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。第二，審清題意補(bǔ)充完命題只是寫(xiě)作的第一步，寫(xiě)好這個(gè)作文還必須做好“細(xì)”字文章，多在細(xì)節(jié)上下功夫，將“瞬間”的過(guò)程或“突破”的過(guò)程寫(xiě)得具體細(xì)致，寫(xiě)出事情的來(lái)龍去脈和前因后果，特別是事情發(fā)生時(shí)的具體過(guò)程。第三，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟。拿到獎(jiǎng)品的那一瞬間，自己感動(dòng)了、流淚了，為什么？想起了什么？當(dāng)自己有了新的突破后，自己的感想如何？這些都是經(jīng)歷后的感悟，唯有寫(xiě)出這些獨(dú)特感悟，才能提升文章的主題，才能讓作文具備個(gè)性和魅力?！疚念}解讀】從導(dǎo)語(yǔ)來(lái)看，“瞬間”，強(qiáng)調(diào)的是一眨眼的工夫、轉(zhuǎn)瞬之間，這是從時(shí)間上對(duì)選材作出限定，要求表達(dá)的是“觸動(dòng)”你的某一個(gè)瞬間，而不是長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)“瞬間”，可以是人與人之間的某個(gè)“瞬間”，可以是自然萬(wàn)物的某個(gè)“瞬間”，可以是某句詩(shī)詞引發(fā)的“瞬間”，可以是某個(gè)電影鏡頭引發(fā)的“瞬間”……由“瞬間”表達(dá)出自我的改變或頓悟即可。

至于“突破”，導(dǎo)語(yǔ)已作了充分的提示。人生應(yīng)該通過(guò)不斷“突破”超越自己，這里的“突破”，可以是突破具體的困難、障礙，也可以是突破某種無(wú)形的觀念、藩籬等。選材行文要重在表達(dá)出“突破”前后所形成的鮮明對(duì)比，以此來(lái)凸顯文章主旨。

最后要注意的一點(diǎn)是，無(wú)論是選擇“瞬間”還是“突破”，文章的感情基調(diào)應(yīng)該是健康積極的，行文中要把“瞬間”或“突破”帶給自己的感悟敘寫(xiě)出來(lái)，展現(xiàn)“瞬間”或“突破”所帶來(lái)的正能量?！舅悸芬c(diǎn)】這道材料作文題用了兩則材料，分別對(duì)“瞬間”和“突破”兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡釋。從命題要求來(lái)看，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，那么構(gòu)思立意時(shí)完全可以將其看作是兩道半命題作文題目。審讀時(shí)可以采用頃加因素法審題，在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后一起，加一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。從這一角度看，本題的審題難度就不大了?！緲?gòu)思角度提示】1．從動(dòng)作的角度立意。忙碌的爸爸放下自己的工作陪“我”參加中考，在他擁抱“我”的那一瞬間，“我”感動(dòng)了；老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那一瘸一拐、十分吃力的瞬間；籃球場(chǎng)上最后的幾秒鐘，朋友投出力挽狂瀾的一球的那一瞬間……2．從表情的角度立意。練琴的過(guò)程中，媽媽自始至終陪伴著“我”，當(dāng)“我”從一竅不通到能彈出熟練的曲子時(shí)，媽媽眼神一亮的那一瞬間：同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的那一瞬間；老師對(duì)“我”投來(lái)鼓勵(lì)的眼神的那一瞬間……3．從話語(yǔ)的角度立意。任性的自己要媽媽給買(mǎi)高檔手機(jī)，可家里條件不允許，于是自己賭氣離家出走，媽媽找到自己并叮囑自己的那一瞬間；心情不佳時(shí)聽(tīng)到老師或同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)的那一瞬間；無(wú)意間聽(tīng)到自己錯(cuò)怪的人說(shuō)出對(duì)自己的掛念的話的那一瞬間……4．從自我突破的角度立意。自己在某方面有很大的缺陷，但在老師、家長(zhǎng)或朋友的幫助和鼓勵(lì)下，彌補(bǔ)了這種缺陷，實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5．從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意。華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國(guó)人的大力支持?！舅悸芬c(diǎn)】1．從動(dòng)作的角度立意從動(dòng)作的角度來(lái)看，可以寫(xiě)工作忙碌的爸爸放下自己的一切，陪“我”參加中考，在他擁抱我的那一瞬間，我感動(dòng)了。除此之外，看到老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那種十分吃力、一瘸一拐的瞬間，還有籃球場(chǎng)上最后的幾分鐘內(nèi)，朋友投出力挽狂瀾的一個(gè)球的那一瞬間，都能很好地彰顯出“一瞬間”的特殊含義。2．從表情的角度立意練琴的途中，媽媽自始至終地陪伴著“我”。當(dāng)“我”從不會(huì)到會(huì)再到彈出熟練的曲子時(shí)，媽媽眼晴一亮的那一瞬間，還有同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的瞬間，以及老師對(duì)“我”投來(lái)鼓勵(lì)眼神的那一瞬間，都讓自己感動(dòng)。3．從一句話的角度立意任性的自己回家要媽媽給自已買(mǎi)高檔手機(jī)，可家里條件不容許，于是自己離家出走，媽媽找