部編七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教材知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理 (共31張)+學(xué)案+驗(yàn)收卷（含答案）

部編七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教材知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理(共31張)+學(xué)案+驗(yàn)收卷（含答案）

知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理

部編教材人教版七年級(jí)上冊(cè)

第五單元

一、文學(xué)常識(shí)（作品作者）

1.鄭振鐸（1898—1958）現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長(zhǎng)樂縣人。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報(bào)》。

2.康拉德·勞倫茲(1903－1989)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書是他專門為大眾介紹動(dòng)物行為的通俗自然科學(xué)之作，膾炙人口，風(fēng)行全球，是一部老少皆宜的解讀動(dòng)物行為的經(jīng)典之作。《動(dòng)物笑談》是其中的一個(gè)精彩片段。

3.《聊齋志異》簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集?！傲凝S"是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。

文學(xué)、寫作常識(shí)

二、突出中心

中心是一篇文章的思想主旨，也是我們寫文章的目的所在。沒有中心，或者中心不明確，無(wú)論如何不能成為一篇好文章，只能是文字垃圾。因此，寫文章要注意突出中心。課本單元寫作指導(dǎo)中說到了突出中心的一些方法，概括起來(lái)如下：

第一、根據(jù)中心選材剪裁；

第二、設(shè)置貫穿全文線索；

第三、安排好主次和詳略；

第四、適當(dāng)講究方法技巧。

對(duì)于我們一般同學(xué)寫作文如何突出中心，要做到如下幾方面：

首先，意在筆先。要表達(dá)什么中心，下筆之前要心中有數(shù)。即便是寫出的文章表達(dá)比較含蓄隱晦，甚至有的讀者讀了也不是太明白，但是，作為作者心里一定要清清楚楚。

其次，圍繞中心，注意詳略。圍繞中心選材，注意詳略適當(dāng)。這在課堂上分析課文時(shí)，老師肯定會(huì)講到。我們要注意學(xué)習(xí)課文，向課文借鑒，把課堂所學(xué)應(yīng)用到自己作文中。

再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，開門見山、卒章顯志、使用題記……這些都是比較簡(jiǎn)便易行的辦法，要學(xué)習(xí)使用。

1.細(xì)節(jié)描寫。

是指語(yǔ)言描寫抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。

細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。

細(xì)節(jié)描寫中，主要抓住心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。

如：父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

（李森祥《臺(tái)階》）

其他知識(shí)點(diǎn)

2.襯托。

襯托分正襯與反襯兩種。

正襯是指用相似或相關(guān)的事物來(lái)作主體的陪襯,從而使主體形象更為突出的一種寫作技巧。諸如以丑襯丑、以美襯美、以樂襯樂、以苦襯苦等。

如白居易《長(zhǎng)恨歌》中寫楊貴妃“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色"、“后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身”,就是用皇宮中所有的美女作為陪襯來(lái)襯托楊貴妃的美,此為正襯。

反襯是用相反的事物襯托主體,從而使主體更形象、更突出的一種寫作技巧。如以美襯丑、以樂襯悲等。

杜甫的名句“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心",鳥語(yǔ)花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然讓詩(shī)人濺淚、驚心,更顯得詩(shī)人心中離亂之苦。

（1）《貓》作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？

明確：前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆觯谌回堅(jiān)饫溆龅牡匚?，是釀成它的悲劇的直接原?/p>

（2）《動(dòng)物笑談》多處運(yùn)用了襯托的寫法，襯托很好地突出了人物(動(dòng)物)的形象特征，凸顯了文章的主旨。請(qǐng)任選一處簡(jiǎn)析。

明確：

①作者用外地來(lái)的觀光客的震驚，側(cè)面烘托了“我”這個(gè)科學(xué)工作者專注、忘我的精神和為了科學(xué)研究不顧尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。

②用小鴨子和大鸚鵡對(duì)“我"的親熱態(tài)度來(lái)襯托“我”對(duì)動(dòng)物的愛心。

③用老教授的“生氣"和客人們的疑惑來(lái)襯托大鸚鵡的聰明、機(jī)智。

●小試牛刀

一、數(shù)詞量詞和數(shù)量詞的概念

1.什么叫數(shù)詞？

表示數(shù)目多少或順序多少。數(shù)詞有基序數(shù)和序數(shù)詞兩類。

單元教材“補(bǔ)白”

（1）基數(shù)詞。

基數(shù)詞表示數(shù)量的具體大小。

如“一、二、三、四……”，常用于計(jì)量某個(gè)物品或單位的多少。

（2）序數(shù)詞。

序數(shù)詞則表示不同事物之間排列的先后次序，例如“第一位、第二個(gè)、第三個(gè)……”。

----數(shù)詞和量詞

2.什么叫量詞？

通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞,叫做量詞。如“個(gè)、對(duì)、壺、瓶、盤、頓、只、滴、條……"常用在數(shù)詞后邊。量詞分為物量詞和動(dòng)量詞兩類。

（1）名量詞。

名量詞表示人和事物的計(jì)算單位，如“一個(gè)人”中的“個(gè)"。

（2）動(dòng)量詞。

動(dòng)量詞表示動(dòng)作次數(shù)和發(fā)生的時(shí)間總量，如“看三次”中的“次"、“看三天”中的“天"。

3.什么叫數(shù)量詞？

數(shù)詞和量詞連用時(shí)的合稱。如“一雙鞋”中的“一雙"、“一群人”中的“一群"……

數(shù)量詞包括不定數(shù)量詞和數(shù)詞。

二、數(shù)詞量詞和數(shù)量詞用法注意。

數(shù)詞一般不直接跟名詞組合，但是古漢語(yǔ)以“數(shù)+名”直接組合為常，現(xiàn)代也仍然保留某些古漢語(yǔ)說法，例如“一草一木"。

01

不少量詞可以重疊使用。

例如：名量詞：個(gè)個(gè)/件件/張張。動(dòng)量詞：次次/趟趟/回回。

02

數(shù)詞和量詞的語(yǔ)序一般是數(shù)詞在前，量詞在后。

例如“三個(gè)蘋果”、“五條魚"等。但在某些特殊情況下，語(yǔ)序也可以顛倒，例如“蘋果三個(gè)”、“魚五條"等。

03

數(shù)詞和量詞通常直接組合起來(lái)，共同在數(shù)量上修飾名詞。但在漢語(yǔ)中有時(shí)數(shù)詞和量詞中間插入一個(gè)形容詞，形成“數(shù)詞+形容詞+量詞”這種形式。

例如：他手里提著一大包東西。這種結(jié)構(gòu)的表達(dá)作用主要是對(duì)量的大小的強(qiáng)調(diào)，含有一定的夸張意味。

04

1.請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）春風(fēng)拂過，帶來(lái)生機(jī)勃勃的綠意；恰逢驚蟄一（）春雷，震醒沉睡一冬的生命。風(fēng)長(zhǎng)草勢(shì)，為大地穿上了綠色的新衣。一（）清香撲面，是大自然在告訴我們，寒冬已過，春天又回到了大地。

陣

聲

縷

答案：數(shù)量詞的結(jié)合能修飾名詞，一般放在多個(gè)修飾語(yǔ)的最前面；數(shù)量詞能做動(dòng)詞的賓語(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)）。

2.下邊幾個(gè)句子都出自鄭振鐸的《貓》，讀一讀，看看其中數(shù)量詞的使用有什么規(guī)律。

①有一次，居然追到一只很肥大的鼠......

②我剛才也尋了一遍，沒有看見。

③大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。

●小試牛刀

考點(diǎn)一：故事情節(jié)

1.《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》各敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用一句話概括。

《貓》敘述了“我"家養(yǎng)三只貓及第三只貓?jiān)┧赖墓适拢?/p>

《動(dòng)物笑談》講了作者在觀察水鴨子、皇冠大鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的笑談故事；

《狼》敘述了屠戶和狼搏斗的故事。

閱讀考點(diǎn)

2.《貓》一文是怎樣做到首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置？

①首尾呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文；末尾以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，呼應(yīng)開頭。

②伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：

寫第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；

寫第二只貓?jiān)诮稚蟻y跑，預(yù)示其被人捉走；

寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示冤枉其吃鳥。

所有這些都起到了穿針引線、連珠綴玉的作用，把各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成。

1.下面三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？

第一只貓死后，“我"安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。"第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”

（鄭振鐸《貓》）

第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。

第二句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。

第三句話比第二句表示傷心的程度更深，一個(gè)“永不"顯示了作者態(tài)度的堅(jiān)決，放在結(jié)尾，既呼應(yīng)了開頭，又總結(jié)了全文。

考點(diǎn)二：句段的作用

2.《狼》最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在文中有什么作用？

明確：議論。

結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了文章的主旨，說明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)被人的勇敢與智慧戰(zhàn)勝。

考點(diǎn)三：人稱的考查

1.《動(dòng)物笑談》這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？

明確：本文的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。同時(shí)也拉近與讀者的距離，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。

2.《貓》一文為什么要用第一人稱的敘述方式？

明確：“我"是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我"是前兩只貓的悲劇的目擊者，也是第三只貓的悲劇的制造者。作者極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我"之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

3.假如你是第三只貓，你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢(請(qǐng)用第一人稱寫一段話，語(yǔ)言要符合其身份和地位)

示例：主人，您沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)。我真的沒有偷吃鳥，我久久凝望著它們，只是出于好奇，沒有要吃它們的想法。您不分青紅皂白地打了我一通，

深深地傷了我的自尊。

我真的是被冤枉的，請(qǐng)您相信我，好嗎

冤

考點(diǎn)四：指出細(xì)節(jié)并批注

《動(dòng)物笑談》一文中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)文章的喜劇效果。文章標(biāo)題“動(dòng)物笑談”之“笑"都表現(xiàn)在哪些方面再次默讀課文，畫出相關(guān)的語(yǔ)句或語(yǔ)段。同時(shí)，參照課文旁批，寫出所畫語(yǔ)句的批注(可以是對(duì)語(yǔ)句的理解，也可以是疑問)。

明確：

①等我一旦站起來(lái)試著帶它們走，它們就不動(dòng)了……因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。

(“我”專注于動(dòng)物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類的“高貴身段”，與動(dòng)物們打成一片。)

②要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。

(“我"用擬人的手法來(lái)寫小鳧，以人的心理來(lái)揣測(cè)小鳧的行為，充滿了人情味，可見“我”是多么喜愛這些小動(dòng)物。)

③那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?/p>

(“我"的怪誕行為和暗自得意的心理與人們不解的神情形成強(qiáng)烈的反差，讀來(lái)令人忍俊不禁。)

考點(diǎn)五：人物形象塑造

《狼》這篇課文主要通過什么描寫手法塑造了屠戶這一形象

(1)心理描寫。

開始，“屠懼”。只身一人晚歸的屠戶懼怕兩只餓狼，合乎情理。接著，“屠大窘，恐前后受其敵”，表明屠戶考慮周全，認(rèn)清眼前形勢(shì)。最后，“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”，體現(xiàn)了屠戶的機(jī)智。

(2)動(dòng)作描寫。

“投以骨"復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無(wú)效?！邦?奔”“倚"弛”“持"五個(gè)動(dòng)詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊。“暴起”“劈"斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利?！稗D(zhuǎn)視"斷”“斃"等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，大獲全勝。這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神。

考點(diǎn)六：語(yǔ)言賞析

1.用詞角度。

（1）它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。（《貓》第3段）

明確：“躍”“跑"這兩個(gè)動(dòng)詞傳神、形象地寫出了第二只貓的輕捷活潑。

(2)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。（《動(dòng)物笑談》）

賞析：“咬住”“飛"打開”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了“可可"叼著毛線飛的情景。

（3）“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之……屠自后斷其股”句中“暴起"劈”“斃"斷”有怎樣的表達(dá)效果？

明確：“暴起"寫出了屠戶終于醒悟，當(dāng)機(jī)立斷、速度之快。“劈”“斃"斷”表現(xiàn)了屠戶手法嫻熟，勇猛機(jī)智，絕不姑息狼的情狀。

2.修辭角度。

（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（《貓》第1段）

明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描寫出了貓外貌的可愛?！皾L來(lái)滾去"與白雪球照應(yīng)，更顯活潑。

(2)那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?/p>

（《動(dòng)物笑談》）

賞析:作者運(yùn)用對(duì)比的手法，通過“我”的怪誕行為和暗自得意的心理與游人不解的神情形成強(qiáng)烈的反差，強(qiáng)調(diào)了“我"的研究行為在別人眼中是多么怪誕不經(jīng)，令人讀來(lái)忍俊不禁。突出文章的語(yǔ)言詼諧幽默，充滿趣味性。

3.句式角度。

（1）妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過，便道：”不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著……（《貓》第23段）

明確：否定反問，語(yǔ)氣更強(qiáng)。

（2）比較下面兩句，讀一讀，說說在表達(dá)感情上有什么不同？

原句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

改句：狼亦黠，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何？止增笑。

明確：加上“矣、哉、耳"嘲諷的語(yǔ)氣濃得多。似乎就看到了作者正對(duì)屠戶的勝利拍手叫好，對(duì)狼的自以為聰明拍手喝彩，不過喝的是倒彩。

4.描寫角度。

（1）我跑到犯罪現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排做一堆。（《動(dòng)物笑談》）

明確：通過“我”的見聞，從側(cè)面寫出了“可可"的調(diào)皮、淘氣、體現(xiàn)了它有豐富的想象力。

（2）我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來(lái)，兩手緊緊地抓住褲腰。

明確：“彎”“蹣跚"抓”等詞語(yǔ)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親的滑稽之狀，表現(xiàn)了父親對(duì)“可可"的惡作劇的憤怒之情。

（《動(dòng)物笑談》）

1.結(jié)合《貓》的寫作背景，談啟示、主旨。

《貓》最初發(fā)表于1925年，在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會(huì)，他的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問題為題材，產(chǎn)生一批所謂的“問題”小說。他探究的是自由平等、個(gè)性解放等問題。他在小說中毫不避諱地表達(dá)了自己同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。

1925年5月30日，一幫備受剝削的工人，一幫手無(wú)寸鐵的學(xué)生，街頭游行抗議的隊(duì)伍，竟被租界當(dāng)局任意槍殺。死十余人，傷百余人，

這就是震驚中外的“五卅慘案"。人權(quán)的踐踏，生命的蹂躪，

淋漓的鮮血喚起了有良知的人對(duì)生命的思考！

“文藝的對(duì)象，應(yīng)該是被侮辱和被踐踏的血和淚”。

——《新文學(xué)觀的建設(shè)》鄭振鐸

考點(diǎn)七：談啟示、主旨

勿以貌取人———博愛

勿偏見待人———平等

勿主觀斷事———民主

啟示

主旨

表達(dá)對(duì)弱勢(shì)小人物的同情，對(duì)專制、霸道、缺乏關(guān)愛的社會(huì)的譴責(zé)！

2.《狼》一文主要寫的是人，還是狼

明確：主要是寫狼。

①?gòu)臉?biāo)題上來(lái)看：以“狼"為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。

②從行文上來(lái)看：通過屠戶的種種情態(tài)變化來(lái)反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫均落腳于狼。

③從結(jié)尾上來(lái)看：作者直接評(píng)論“狼性”，表明落腳點(diǎn)在狼。由此可知，屠戶在文中作為狼的對(duì)立面出現(xiàn)，

其用意在于突出“狼無(wú)論怎樣貪婪、狡詐，

在勇敢機(jī)智的人面前終究是要失敗的"

這一中心。

3.讀了《動(dòng)物笑談》，你有何感悟？

①勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都要全身心地投入。

②動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。

③我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。

部編七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教材知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理驗(yàn)收卷（原卷版）

（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用(49分)

1.閱讀下面的語(yǔ)段,按要求完成(1)—(3)題。(8分)

不要將孩子_(囚禁監(jiān)禁禁錮)在學(xué)校和家庭這簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)一線間；不要讓他們蜷伏于枯zào乏味的狹小空間里；不要____。孩子在假期應(yīng)該“走出去”,去看看豐富多彩的世界,傍晚去觀看太陽(yáng)從花園里收斂起它金色的余huī,清晨去感受樹葉像棕色的蝴蝶(安定安靜安詳)地臥在大地的懷抱中……

(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

蜷伏()枯zào()收斂()余huī()

(2)結(jié)合語(yǔ)境,為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

（3）根據(jù)你的感受，為畫線處“不要"再補(bǔ)寫一句，做到上下文語(yǔ)意連貫。(2分)

2.結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

八道河眾多的河流之岸上，在某一個(gè)安靜時(shí)刻，斑鳩聲猛地響起來(lái)。那時(shí)，心靜，水聲、風(fēng)聲似乎消失了，從水霧彌漫的河岸那端，一聲，兩聲，然后是一串：“咕，咕，咕咕咕……”單調(diào)而又悠長(zhǎng)。在我聽過的鳥鳴聲中，斑鳩之鳴是最單調(diào)的，固執(zhí)，一成不變，沒有旋律感，連麻雀都不如——在春天的早上，麻雀的鳴叫有音樂小品的味道，更不用說雨后麻雀在積水潭邊梳洗翅膀時(shí)，發(fā)出如精靈般清清脆脆的悅鳴。

A.“在某一個(gè)安靜時(shí)刻"中“安靜”可以替換為“靜謐"。

B.“那時(shí)，心靜，水聲、風(fēng)聲似乎消失了”中“那時(shí)"是名詞。

C.“然后是一串”中“一串"為數(shù)量詞。

D.“發(fā)出如精靈般清清脆脆的悅鳴”中“清清脆脆"為形容詞。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.想要收到事半功倍的效果，我們必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

B.他這次發(fā)言和上次比較，內(nèi)容大相徑庭。

C.越來(lái)越接近敵人的陣地了，指導(dǎo)員妄下斷語(yǔ)，一聲令下，戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖了上去。

D.“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華做客《開講啦》，九十高齡仍神采奕奕，演講50分鐘感動(dòng)全場(chǎng)。

4.下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()(2分)

A.當(dāng)野生動(dòng)物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。

B.一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出突出的成績(jī)。

C.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國(guó)家才有前途，民族才有希望。

D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A.“沒有，"他生氣地說?！拔乙稽c(diǎn)兒病也沒有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了?！?/p>

B.我看出來(lái)這是一只白鳥一-老天!這不是可可嗎

C.你想吃什么味道的冰激凌濃情可可味的，還是清新香草味的

D.它只是毫無(wú)生意地、懶惰地、郁悶地躺著。

6.把下面句子組成一段語(yǔ)意連貫的話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①在醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域,野生動(dòng)物有著不可替代的作用。

②人類的生存和發(fā)展,離不開健康的生態(tài)系統(tǒng)。

③隨著科技的進(jìn)步,野生動(dòng)物的潛在價(jià)值將更加凸顯。

④野生動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的重要一環(huán),除了在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色,野生動(dòng)物還有彌足珍貴的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值,許多生肖動(dòng)物、國(guó)寶大熊貓等被賦予獨(dú)特的文化內(nèi)涵和象征意義。

⑤保護(hù)野生動(dòng)物,就是保護(hù)人類自己。

A.①③⑤②④B.④①②③⑤C.②④①③⑤D.⑤③②④①

7.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.鄭振鐸,筆名西諦,現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家?！敦垺芬晃谋磉_(dá)了“我"對(duì)第三只貓的內(nèi)疚以及內(nèi)心的痛苦和自責(zé)之情。

B.《動(dòng)物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》。透過文章風(fēng)趣的語(yǔ)言文字,我們可以感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

C.蒲松齡是清朝著名小說家，魯迅對(duì)他的評(píng)價(jià)是“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

D.《狼》一文告誡人們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，最后定能取得勝利。

8.名著閱讀。(8分)

（1）古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：____。(1分)

(2)《西游記》中所寫天下所分的四大部洲分別是：____、____、____、____。(4分)

(3)某班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說？(3分)

正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒有動(dòng)搖過取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，寧可誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。

反方：______

9.希望中學(xué)開展以“保護(hù)野生動(dòng)物"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(12分)

(1)下面是校團(tuán)委擬寫的一份倡議書，請(qǐng)你修改、補(bǔ)充。(6分)

倡議書

為保護(hù)野生動(dòng)物，維持生態(tài)平衡，校團(tuán)委向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

1.【甲】主動(dòng)學(xué)習(xí)并大力宣傳“野生動(dòng)物保護(hù)法”，讓更多人了解并遵守這個(gè)法律。

2.關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)森林，讓茂密的森林成為野生動(dòng)物的棲息庇護(hù)場(chǎng)所。

3.【乙】建立保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己的理念，不斷提高對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.____________。

保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)!讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，共創(chuàng)人與自然和諧發(fā)展的美好家園!

倡議人：希望中學(xué)校團(tuán)委

2023年12月11日

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

③請(qǐng)你在倡議書中的橫線上補(bǔ)寫一條倡議。(2分)

(2)活動(dòng)籌備組搜集了下面這幅活動(dòng)宣傳圖，請(qǐng)你簡(jiǎn)述該宣傳圖的寓意。(3分)

(3)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诹粞员旧嫌脤?duì)聯(lián)的形式寫下了自己的活動(dòng)收獲，請(qǐng)你參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。(3分)

上聯(lián)：多關(guān)愛守護(hù)家園美好

下聯(lián)：_____

10.古詩(shī)文默寫。(8分)

(1)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_______。[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》]

(2)______，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

(3)人們常用杜甫《江南逢李龜年》中的“_______，________"兩句表達(dá)久別重逢，機(jī)會(huì)難得的心情。

(4)月是古典詩(shī)詞中常見的意象。李白用“________，______”(《峨眉山月歌》)表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼之景；用“________，________"(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)向老友遙寄思念之情。

二、閱讀理解（31分）

[一]請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。(15分)

選文一____________貓（節(jié)選）/鄭振鐸

①三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

②它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

③我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

④隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

⑤我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

⑥我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

⑦兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

⑧我永無(wú)改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

⑨自此，我家永不養(yǎng)貓。

選文二____________不速之客（節(jié)選）/盛慧

①這只白貓，是個(gè)不速之客。一天早上，父親打開門，看到它趴在門檻上，像草結(jié)一樣縮成一團(tuán)。它輕輕叫喚一聲，眼神可憐極了，父親動(dòng)了惻隱之心，喂了它幾條小魚。從此以后，它便把這里當(dāng)成家，再后來(lái)，干脆在糧倉(cāng)里找了個(gè)角落，生下四只小貓。

②父親很糾結(jié)。家里曾經(jīng)也養(yǎng)過貓，后來(lái)，走的走，死的死，想起來(lái)都是傷心的往事。最后一次養(yǎng)的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡在父親的小腿邊蹭來(lái)蹭去。后來(lái)，黃貓失蹤了，三天后被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。從那天起，父親就暗暗發(fā)誓不再養(yǎng)貓。

③一天上午，趁著母貓出門覓食，父親悄悄走進(jìn)糧倉(cāng)。這四個(gè)小家伙剛吃完奶，睡得正香，它們咬著粉紅的小舌頭，一只枕在另一只的小肚子上。聽到腳步聲，它們很不情愿地睜開眼睛，只睜了一條縫，旋即合上，發(fā)出輕得不能再輕的叫聲，那聲音溫柔極了，聽得人心都要融化了。父親輕輕地?fù)崦鼈?，又像抱外孫一樣，將它們抱起來(lái)，放進(jìn)紙箱。紙箱里墊了一件舊棉衣，它們?cè)诶锩婊蝸?lái)晃去，像坐上了轎子，很是享受。

④母貓回家后，發(fā)現(xiàn)小貓不見了，立刻叫喚起來(lái)。起初是低聲短促地叫，充滿著母親的溫柔，它以為淘氣的孩子躲起來(lái)了。可是，聲音在空蕩蕩的房間里消散，沒有一點(diǎn)回應(yīng)。它的叫聲馬上變了，拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，帶著哭腔。它滿屋子找，聲音越來(lái)越嘶啞，越來(lái)越無(wú)助。

⑤父親在睡午覺，母貓便跑進(jìn)父親的房間，換了一種聲調(diào)叫喚，好像在責(zé)問，又像在哭訴。父親裝作沒有聽見，它猶豫了一下，跳上床，在父親的枕頭邊躺下來(lái)，溫柔地叫喚著，好像在說：“請(qǐng)問，你有沒有見過我的孩子？"任憑它怎么叫喚，父親始終沒有睜開眼睛。

⑥見父親無(wú)動(dòng)于衷，母貓便沖出房子，滿村地找，邊找邊叫喚，聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細(xì)搜索著每一個(gè)角落，每一間房子，每一個(gè)草垛……仍然一無(wú)所獲。后來(lái)，它縱身一躍，跳到村口的草垛上，望著通往鎮(zhèn)上的小路，一動(dòng)不動(dòng)，眼神呆滯，好像那幾個(gè)調(diào)皮的小家伙偷偷跑到鎮(zhèn)上買零食去了。

⑦那天晚上，下起了雨。雨勢(shì)很大，天空和大地好像連在了一起。父親有些內(nèi)疚，無(wú)法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地遠(yuǎn)。他不知道那四只小貓會(huì)不會(huì)找地方躲雨，他想起身去看一看，但終究還是沒有下床。他安慰自己說，不管怎么說，反正家里不能再養(yǎng)貓了。

⑧第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉(cāng)的門，看到了那四只如毛線團(tuán)般圓乎乎的小東西。母貓?zhí)痤^輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，又把它們一只一只地叼回來(lái)。

⑨父親心頭一酸，（走退）出糧倉(cāng)。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親。

11.【情節(jié)我來(lái)理】閱讀選文二，完成下面魚骨圖。（3分）

①②③

12.【貓語(yǔ)我來(lái)翻】聯(lián)系上下文，翻譯下列句子中的“貓語(yǔ)"。(4分)

①它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

②母貓?zhí)痤^輕輕地