初中語(yǔ)文備考-作文《那一次我真-》審題方法指導(dǎo)（學(xué)案）

初中語(yǔ)文備考-作文《那一次，我真___》審題方法指導(dǎo)（學(xué)案）初中語(yǔ)文備考-作文《那一次，我真___》審題方法指導(dǎo)

思路點(diǎn)撥

一、強(qiáng)調(diào)如何“審題"和“補(bǔ)題”，審清文題，選定補(bǔ)充詞。

1.《那一次，我真……》題目類(lèi)型：半命題作文。要求在橫線上填一個(gè)表示心情的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；然后要求重點(diǎn)寫(xiě)出自己的“真實(shí)感受"。

2.體裁：應(yīng)該寫(xiě)成“寫(xiě)人記事的記敘文”。

3.補(bǔ)上的詞語(yǔ)：應(yīng)該是表示心情和感受的詞語(yǔ)。

同學(xué)們補(bǔ)上的詞語(yǔ)五花八門(mén)：那一次我真失望、真后悔、真感動(dòng)、真倒霉、真氣憤、真高興、真的長(zhǎng)大了、真委屈、真遺憾等等。阿蕓寫(xiě)的《那一次我真的長(zhǎng)大了》，寫(xiě)的很好，雖然補(bǔ)題沒(méi)有按照題目要求，但從行文看，這也是一篇不錯(cuò)的文章。

4.存在的主要問(wèn)題：

（1）文不對(duì)題。補(bǔ)上的表示感受的詞語(yǔ)和文章沒(méi)太大關(guān)系。

（2）不是寫(xiě)的“那一次"。忘了“那一次”這三個(gè)字的限制，寫(xiě)的不是“一次"。比如寫(xiě)自己平時(shí)讀書(shū)的感受和收獲，文章沒(méi)有中心事件。

（3）重點(diǎn)不突出或沒(méi)有重點(diǎn)。

文題中有一個(gè)小陷阱——“那一次”，也就是說(shuō)，本次文題只能寫(xiě)一件事，寫(xiě)兩件或多件就算偏題。橫線處是我們需要添加的內(nèi)容，可填表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。

我們不妨先確定習(xí)作的中心事件，再由中心事件提煉出相對(duì)應(yīng)的情感詞，這樣，就在無(wú)形中完成了補(bǔ)充題目和確定選材、立意的步驟。

二、強(qiáng)調(diào)如何“選擇材料"

1.選擇真實(shí)的材料，禁止“胡編濫造”。

寫(xiě)你自己真實(shí)經(jīng)歷過(guò)的事情，少編故事。

好好想想你升初中之后的兩個(gè)月的經(jīng)歷，有沒(méi)有過(guò)感動(dòng)、快樂(lè)、開(kāi)心、后悔、失落等等情緒。如果你說(shuō)都沒(méi)有，我只能說(shuō)，你可能是個(gè)“沒(méi)心"的人。但凡有心，自然有情；但凡有情，自然不可能兩個(gè)月都是心如止水。

2.選擇和你的年齡相匹配的材料，避免出現(xiàn)“幼稚病”。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就寫(xiě)“學(xué)習(xí)騎自行車(chē)很快樂(lè)"媽媽送我去醫(yī)院很幸福”之類(lèi)的內(nèi)容了——因?yàn)槟愦_實(shí)沒(méi)有在這些老材料中發(fā)現(xiàn)什么新意，你只是把你在小學(xué)四年級(jí)或五年級(jí)寫(xiě)過(guò)的文章拿出來(lái)抄了一遍而已。

還有“西紅柿炒雞蛋"之類(lèi)，也不要再寫(xiě)了——除非你能從中翻出新意。因?yàn)檫@些內(nèi)容就像扶老奶奶過(guò)馬路一樣，即使是真的，看著也無(wú)味了，更何況有些內(nèi)容還是你編的呢？（北京語(yǔ)言大學(xué)教授、著名作家梁曉聲說(shuō)，這種情況叫“犯了幼稚病”。）

3.選擇最有教益的材料，剔除“消極和不健康"的內(nèi)容。

有教益，就是對(duì)自己、對(duì)讀者有正面的啟迪和影響。通過(guò)讀你的文章，讀者要么能被一種美好的情感打動(dòng)，要么能受到一種思想的啟迪。文章的選材可以看上去是消極的，但你發(fā)掘出來(lái)的主題應(yīng)該是積極向上的。

有的同學(xué)寫(xiě)和同學(xué)鬧矛盾，文章中充斥著罵人的話，表達(dá)了狂躁不滿的情緒，從頭打到尾，然后——沒(méi)了，文章結(jié)束了。這種文章有什么意思？有什么意義？在考場(chǎng)作文中，怎么能成為高分作文？

三、理清思路，優(yōu)化主情節(jié)。

生活中有很多個(gè)“那一次”，關(guān)鍵在于我們是否能發(fā)現(xiàn)它們。要從眾多素材中選取最有記憶點(diǎn)的事件，傳達(dá)積極向上的主題。行文的基本思路：跟主題有關(guān)的情節(jié)詳寫(xiě)，跟主題關(guān)系不大的情節(jié)略寫(xiě)。

寫(xiě)作前，建議把主要的情節(jié)提綱（或者關(guān)鍵詞）寫(xiě)在草稿紙上，把主要情節(jié)理順，確定好所寫(xiě)的主要內(nèi)容后再動(dòng)筆。

四、善用描寫(xiě)，敘事場(chǎng)景化。

題目適宜寫(xiě)記敘文，因此，要著重注意情節(jié)內(nèi)容。敘事要具體生動(dòng)，主要體現(xiàn)在敘事層次上，環(huán)環(huán)相扣，波瀾起伏。能給人留下深刻印象的一般是習(xí)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包括環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)。

寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)盡可能地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)還原場(chǎng)景，讓讀者讀完后宛若親臨現(xiàn)場(chǎng)，很自然地便走進(jìn)你所創(chuàng)設(shè)的情境中，這樣，就達(dá)到了寫(xiě)作的目的。

五、強(qiáng)調(diào)如何突出重點(diǎn)

教材有寫(xiě)作要求：“要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。"

同學(xué)們想想你的作文，有沒(méi)有突出的重點(diǎn)？

最能觸動(dòng)你情感的部分是哪里？你是如何表達(dá)的？

如果沒(méi)有突出重點(diǎn)，你就要進(jìn)行修改了。

好文章是改出來(lái)的。沒(méi)有誰(shuí)能落筆成文，就能完美至極——很多關(guān)于古人的故事是后人虛夸出來(lái)的，不能全信。

下面，請(qǐng)仔細(xì)認(rèn)真地閱讀下面的文章以及點(diǎn)評(píng)。

【習(xí)作展示和簡(jiǎn)評(píng)】

提示：文章中“【】”中的文字是評(píng)語(yǔ)，同學(xué)們要認(rèn)真體會(huì)。

那一次，我真的感動(dòng)了

友情是一顆糖果，給我?guī)?lái)快樂(lè)；友情是一束鮮花，給我?guī)?lái)驚喜；友情是我記憶長(zhǎng)河中的一塊璀璨的鉆石，它讓我久久難以忘懷?！九疟缺扔骶溟_(kāi)頭?！?/p>

學(xué)校正在為即將到來(lái)的藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備。每每延時(shí)課的時(shí)候，我都會(huì)坐在音樂(lè)教室里練習(xí)唱歌，無(wú)法上延時(shí)課。為此我很傷心，擔(dān)心被其他同學(xué)落下，所以很不樂(lè)意去唱歌。但是為了藝術(shù)節(jié)，我還是硬著頭皮放棄了數(shù)學(xué)課，來(lái)到了音樂(lè)教室。

我們先練習(xí)發(fā)聲。音樂(lè)老師的鋼琴聲傳入我的耳朵，在我的腦海中回蕩，我卻雙眼發(fā)直，嘴也不聽(tīng)使喚，聲音愣是發(fā)出不來(lái)，腦子里盤(pán)旋著這樣的問(wèn)句：“數(shù)學(xué)老師正在講什么？正在指導(dǎo)同學(xué)們修改哪個(gè)錯(cuò)題？"忽然，音樂(lè)老師點(diǎn)到了我的名字，我迷迷糊糊地站起身，小聲地唱起來(lái)。在音樂(lè)教室里的我真的是度秒如年！光說(shuō)音樂(lè)，并不討厭，但如果占用我的數(shù)學(xué)課來(lái)上音樂(lè)，那我的精神早就跑到數(shù)學(xué)課上去了，哪還有心思唱“哆、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”呀？我靜靜地等待著音樂(lè)老師說(shuō)出“下課"二字，這可能是我第一次這么期盼下課。我覺(jué)得快要下課時(shí)，就趕緊去收拾東西，還沒(méi)等老師口中“下課”二字的余韻消散殆盡，我已經(jīng)“嗖"的一聲飛出了音樂(lè)教室……【注意本段的各類(lèi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！?/p>

等我跑到班級(jí)教室外的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)邁下講臺(tái)，向門(mén)口走來(lái)，結(jié)果我和老師差點(diǎn)撞個(gè)滿懷。我低著頭回在座位上，眼淚已經(jīng)不知不覺(jué)地流了下來(lái)。我把臉藏在口罩下面，再用胳膊在桌面上搭成一個(gè)“城池”，把我的悲傷圍在了自己的城中——我不想把自己的負(fù)面情緒傳染給其他同學(xué)?！景驯瘋麌谧约旱某侵?，這一句表達(dá)得如何？】

這時(shí)，阿燦舞動(dòng)著修長(zhǎng)的手臂，花枝亂顫地蹦達(dá)到我跟前，臉上灑滿和往日一樣的明媚陽(yáng)光?！緞?dòng)作神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是少不了了，寫(xiě)人記事的記敘文必須要有這些細(xì)節(jié)。注意體會(huì)“舞蹈修長(zhǎng)的手臂"花枝亂顫”“蹦跶"灑滿陽(yáng)光”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果】她用手指輕輕敲了敲我的頭，說(shuō)道：“看，這是什么？"那語(yǔ)調(diào)還是一日既往的調(diào)皮?！居忠惶幖?xì)節(jié)】我沒(méi)有看她，而是把臉扭到了一邊，忍住哭聲說(shuō)：“還有一節(jié)語(yǔ)文課呢，等下課再來(lái)找我吧……”“嘿嘿嘿……"阿燦笑了，“怎么啦？我的這個(gè)東西一定得現(xiàn)在收下，我還得給你解釋解釋呢。”我抹了抹眼淚，把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看到了一張正方形的紙，上面寫(xiě)著數(shù)學(xué)題。我很納悶兒：“解釋什么呀？"要知道，阿燦可是搞惡作劇的能手，我可不那么容易上當(dāng)！【這里宕開(kāi)一筆，造成了情節(jié)的波瀾】阿燦指了指那張紙，故作神秘低聲說(shuō)：“這個(gè)呀，可是個(gè)寶貝！這是這節(jié)課老師講的數(shù)學(xué)題，答案在背面。劃?rùn)M線的這兩道，老師只讓我們抄了題，但還沒(méi)做?！薄咀⒁狻爸?故作神秘”等詞】

我破涕為笑，有些受寵若驚地問(wèn)道：“真的嗎？——謝謝！"阿燦云淡風(fēng)輕地?cái)[了擺手：“小事一樁，下次我接著幫你記?！薄咀⒁狻笆軐櫲趔@"云淡風(fēng)輕”“擺手"等形容詞和動(dòng)詞的使用】我又笑了，但眼淚也緊跟著流了出來(lái)。我珍重地把那張紙放進(jìn)了書(shū)包，因?yàn)樗坏涗浿蠋焸魇诘闹R(shí)，更承載著我和阿燦深厚的友誼。

回到家，我不停地回想著這件事，眼前浮現(xiàn)出阿燦修長(zhǎng)的手臂、花枝亂顫的身姿，心里蕩漾著滿滿的幸福與感動(dòng)，那張?jiān)竞茌p的紙也仿佛有了無(wú)形的厚重感?！局匾脑~匯說(shuō)三遍。重復(fù)“修長(zhǎng)”“花枝亂顫"等詞匯，讓阿燦的形象更加深入讀者心靈?！靶睦锸幯鴿M滿的幸福與感動(dòng)”算是點(diǎn)了題——感動(dòng)。原文并沒(méi)有出現(xiàn)“感動(dòng)"二字，這是修改時(shí)加上的】我真得交了一個(gè)值得信任的朋友！

阿燦，你的出現(xiàn)使我的生命多了一份絢爛，就和你的名字一樣。我相信，在上完初中之后，我肯定也會(huì)跟你一樣變得明朗樂(lè)觀的。

【評(píng)語(yǔ)】

1.關(guān)于本文的開(kāi)頭。

（1）開(kāi)頭采用排比、比喻句形式。

這是在很多年前流行起的一種作文開(kāi)頭方式。作者會(huì)對(duì)文章的某個(gè)關(guān)鍵詞（比如本文的“友情”）進(jìn)行比喻，一般是連續(xù)三個(gè)比喻，以彰顯作者遣詞造句的功力和文章的文采。后來(lái)這種開(kāi)頭方式成了一種作文套路和新八股，束縛了學(xué)生的思維發(fā)展。另外，很多學(xué)生可以圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出兩個(gè)比喻，但寫(xiě)第三個(gè)就難了，就是寫(xiě)出來(lái)也并不準(zhǔn)確，只是為了湊成排比比喻句而已。

很多老師極其推崇這種開(kāi)頭方式，甚至我聽(tīng)不少學(xué)生說(shuō)過(guò)，他們的老師要求他們必須采用這種開(kāi)頭方式。我覺(jué)得應(yīng)該是學(xué)生表述有誤，在寫(xiě)不好開(kāi)頭的時(shí)候把責(zé)任推到了老師身上，好像是老師限制了他的創(chuàng)意一樣。寫(xiě)好這種開(kāi)頭并不容易，但它仍屬于基礎(chǔ)性開(kāi)頭。

開(kāi)頭的方法還有很多，比如對(duì)話引入，寫(xiě)景引入，抒情議論引入，倒敘引入，或直接進(jìn)入敘事等。

（2）文章開(kāi)頭如果點(diǎn)題，就應(yīng)該出現(xiàn)“感動(dòng)"二字，而不能僅僅說(shuō)“友情”。不錯(cuò)，本文講的是友情故事，但核心關(guān)鍵詞應(yīng)該有“感動(dòng)"。雨霏試著修改一下這個(gè)開(kāi)頭。

2.第2，3自然段的作用和意義。

第2，3自然段寫(xiě)的是，“我”練習(xí)唱歌時(shí)的心不在焉、心急如焚，為后文寫(xiě)“我"著急地哭了、阿燦幫“我”記數(shù)學(xué)題以及“我"的感動(dòng)做鋪墊。

如果是其他人寫(xiě)這個(gè)故事，那么一定有人寫(xiě)完第2自然段后就匆匆進(jìn)入第4自然段內(nèi)容的敘述。本文的第3段，運(yùn)用心理、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極力渲染“我”的心急如焚、度秒如年，為后文寫(xiě)阿燦幫“我"記數(shù)學(xué)題和“我”的感動(dòng)蓄勢(shì)、做鋪墊。這一部分讓我們看到了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的“我”，一個(gè)好強(qiáng)的“我”。

正因?yàn)槲覑?ài)學(xué)習(xí)、好強(qiáng)，“我"才會(huì)因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)成數(shù)學(xué)課而急的落淚，才會(huì)因?yàn)榘N的熱情幫助而落淚。

所以，第3段并非冗筆。

3.本文重點(diǎn)突出。

這個(gè)作文要求中有這樣的話：“要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分?！北疚闹饕獙?xiě)了兩部分內(nèi)容，一是練歌時(shí)的煎熬，二是阿燦幫助“我"以及“我”的感動(dòng)。第二部分是重點(diǎn)，字?jǐn)?shù)更多，運(yùn)用的描寫(xiě)手法更多。

4.寫(xiě)人記事的文章，一定要有對(duì)人物肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)。

不用面面俱到，也要涉及一二，否則，你筆下的那個(gè)人就是干癟的，毫無(wú)生氣的。同學(xué)們可以看我在文中的夾批。

范文展示

01.那一次，我真不后悔

人們常說(shuō)，努力是通往成功的橋梁。但是否只要努力了，就一定會(huì)成功呢？其實(shí)不然，努力是成功的關(guān)鍵，但影響結(jié)局的因素還有很多。

“茉莉花獎(jiǎng)”，這個(gè)我惦記了很久的獎(jiǎng)項(xiàng)，今年終于開(kāi)始評(píng)比了。我果斷向老師報(bào)名，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我勢(shì)在必得。

還有兩個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，我鉚足了勁兒。媽媽自然也是大力支持，服裝、道具、音樂(lè)剪輯等都是她在操辦。我的參賽作品是一支古典舞，技術(shù)含量高，難度自然也高，但按照我和媽媽的一致想法，如果這支舞跳好了，評(píng)分一定會(huì)高！

這天，我在舞蹈室第一次練習(xí)，不能說(shuō)十分順利，只能說(shuō)糟糕透頂！“腳背繃直”“背挺起來(lái)"動(dòng)作放開(kāi)一點(diǎn)”……老師的呵斥聲此起彼伏，我緊張得冷汗直冒，眉毛皺成了“川"字。老師的棍子一次次打在我的小腿上，身體上的疼痛和心理上的壓力讓我的動(dòng)作越來(lái)越亂。老師終于看不下去了，喊了停。她一臉嚴(yán)肅道：“你自己對(duì)著鏡子看看！這是你第幾次做錯(cuò)動(dòng)作！今天就到這兒吧！”我被訓(xùn)得一愣一愣的，沮喪地回到家。

到家后，我并沒(méi)有急著換下練舞服，而是繼續(xù)在客廳耐心練習(xí)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的耐心消磨殆盡，我愈發(fā)懷疑自己：我真的可以嗎？這么想著，我決定再給自己一次機(jī)會(huì)。“嘭——"我重重摔倒，膝蓋也磕破了?！拔也痪毩?！”我把舞鞋往地上一摔，惱怒地跑回房間，媽媽過(guò)來(lái)安慰，卻被我拒絕了。

我與“茉莉花獎(jiǎng)"大抵是無(wú)緣了。

自此，我頹廢了整整兩個(gè)星期。等我再次來(lái)到舞蹈室時(shí)，伙伴們都在認(rèn)真地練舞，她們舞動(dòng)臂膀，額頭淌汗的模樣真是美極了，但老師的呵斥聲仿佛依舊回響在我耳邊。

被媽媽逼來(lái)的我站在一旁不知所措。老師注意到了我，走過(guò)來(lái)問(wèn)我進(jìn)展如何，我隨口敷衍了幾句，可老師下一秒竟然讓我跳一遍，方便她指導(dǎo)。我一下子慌了神，可迫于剛剛的說(shuō)辭，只好硬著頭皮憑借兩星期前的記憶跳了一次。老師皺著眉頭評(píng)價(jià)：“不進(jìn)反退！”那一刻，我羞愧極了，卻也因此找回了練習(xí)的動(dòng)力。

從那天開(kāi)始，我在老師的幫助下重拾信心，專(zhuān)心致志地練習(xí)起來(lái)。遺憾的是，我的舞蹈最終還是沒(méi)能獲獎(jiǎng)。

可惜嗎？可惜。

后悔嗎？不后悔！

因?yàn)椴恢挂淮?，我努力嘗試。這，才是關(guān)鍵！

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作講述了“我"積極備戰(zhàn)“茉莉花獎(jiǎng)”的故事，期間曾有過(guò)很多波折，但最終重拾信心，繼續(xù)練習(xí)，雖然最終與獎(jiǎng)杯無(wú)緣，但始終不后悔。

文中對(duì)人物動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫(xiě)非常細(xì)致，寫(xiě)出了我"一心想得獎(jiǎng)卻屢遭“滑鐵盧”的心理活動(dòng)。結(jié)尾以“因?yàn)椴恢挂淮危遗L試。這，才是關(guān)鍵"一句收束全文，對(duì)主題進(jìn)行升華。

02.那一次，我真陶醉

那個(gè)春日，推開(kāi)院門(mén)——

一樹(shù)粉嫩，奶奶就躺在櫻花樹(shù)下的藤椅上，翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)。如云錦般輕盈的花瓣在春風(fēng)的輕拂下，緩緩飄落，美不勝收。

這棵比奶奶年齡還要大的櫻花樹(shù)，就是它帶來(lái)了滿院春光。奶奶在烏黑且粗糙的樹(shù)皮的映襯下，變得更年輕了。奶奶不知在何時(shí)伴著花香睡熟了，書(shū)從她的腿上緩緩滑落至腳邊……這情形，讓我陶醉。

比奶奶還老的櫻花樹(shù)，不知這樣陪伴了奶奶多少年。遇到再鬧心的事，奶奶也沒(méi)煩躁過(guò)，總是輕言細(xì)語(yǔ)。即便大風(fēng)刮過(guò)，沉穩(wěn)的櫻花樹(shù)也不會(huì)發(fā)出任何聲響。莫非，奶奶身上有櫻花的芬芳，櫻花樹(shù)也有了奶奶靈魂的香味兒?jiǎn)幔?/p>

不曉得是奶奶越來(lái)越像櫻花樹(shù)，還是櫻花樹(shù)越來(lái)越像奶奶，總之，她們的身軀和相貌都越來(lái)越像了。不知是不是錯(cuò)覺(jué)，櫻花樹(shù)的軀干也像奶奶的背一樣，一天比一天彎曲，樹(shù)上的皺皮與突起的疙瘩像奶奶臉上的皺紋一樣變得多而密。年老的樹(shù)在空空的院落里扎著根，身邊也沒(méi)有別的植株，顯得異常落寞，跟爺爺離世后獨(dú)守空院的奶奶一樣，孤獨(dú)得令人心疼。

在我心里，櫻花樹(shù)與奶奶分明已合二為一。

櫻花落在奶奶的發(fā)髻、肩頭、衣服上，一點(diǎn)兒都不曾驚擾她。只有幾片調(diào)皮又充滿好奇心的花瓣跳到書(shū)頁(yè)上，似乎想瞅瞅奶奶看的是什么書(shū)，——那么入迷，竟不搭理它們。奶奶搖頭笑了，也不曾將它們抖落，只是看向枝頭喃喃自語(yǔ)，不知它們是否聽(tīng)懂了奶奶的話。

看著櫻花樹(shù)下的奶奶，那一刻，我恨不得捧起奶奶手里的那本書(shū)湊近鼻子聞一聞，或是抱著奶奶，像小狗般嗅遍她的全身——相信，我身上也會(huì)沾滿櫻花香吧。

那一次，櫻花樹(shù)下的奶奶，仿佛一幅美麗的畫(huà)。

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作唯美得像一幅畫(huà)，可畫(huà)美中不足的是它處于靜止?fàn)顟B(tài)，而本篇習(xí)作則美在情飽滿，美在有動(dòng)感，美在有色有香有味。

習(xí)作虛實(shí)結(jié)合，奶奶與櫻花樹(shù)，從相伴到彼此融入精神內(nèi)里，這也正是令作者陶醉之所在。

03.那一次，我真?zhèn)?/p>

開(kāi)學(xué)的第一周，老師帶領(lǐng)我們生物活動(dòng)小組的同學(xué)來(lái)到辦公樓后面的小樹(shù)林。大家很是興奮，或是倚著一棵樹(shù)，或是嗅著一朵花，擺出各種姿勢(shì)拍照留影。

樹(shù)林看樣子有些年頭了，一條蜿蜒的小路通向遠(yuǎn)方，兩邊的灌木蒙上了厚厚的塵土。突然，人群里傳來(lái)一陣驚叫，原來(lái)是一只蛾子正努力破繭而出。它樣子真的很丑陋，肥胖的身軀扭動(dòng)著，短小的翅膀微微顫動(dòng)。一些男同學(xué)作惡地拾起石塊砸向它身旁，讓我為它捏了把汗。我咬了咬牙，努力不去傷害那沉重而有力的撲騰和濕漉漉的身體，把它輕輕放在一邊的草叢中，又勸住了那些“神投手”，然后俯下身，準(zhǔn)備觀察一下破繭的瞬間。然而，對(duì)它感興趣的同學(xué)越來(lái)越多，大家圍過(guò)來(lái)議論起它的臃腫與丑陋，話語(yǔ)中的輕蔑也越來(lái)越明顯，我的心也越發(fā)不安起來(lái)。

我擔(dān)心的事果然發(fā)生了——一個(gè)小個(gè)子男生竄了過(guò)來(lái)，對(duì)準(zhǔn)那眼看便要破繭而出的灰色蛾子踩了下去，飛蛾的下半身幾乎稀爛，綠色汁液從傷口的破裂處緩緩地滲出來(lái)，它的上半身還在徒勞地掙扎，兩只小翅膀更用力地?fù)潋v?！斑?，還在動(dòng)？踩死不就消停了嗎？"我轉(zhuǎn)過(guò)去一看，那個(gè)陌生的同學(xué)眼里透著狡黠與得意，臉上透出不屑一顧與冷漠。一瞬間，我的心里翻江倒海般涌起巨大的憤怒！握緊拳頭往前一步，直視著這個(gè)漠視生命的男生?！澳阆朐鯓?，‘狗拿耗子多管閑事’！”他挑釁地晃動(dòng)著腦袋。

唉，又能怎么樣呢？我定定地愣了一會(huì)兒，然后無(wú)言地，輕輕地把殘破的蛾子再一次托起，放到樹(shù)叢中。

回到教室，我的心里依然堵得慌，悲傷與失落籠罩了我。在我看來(lái)，一只蛾子和我們一樣，也是有血有肉的生命。誰(shuí)說(shuō)只有蝴蝶方能綻放美麗，只有鯤鵬才能絕云氣，負(fù)青云？一只蛾子，哪怕是丑陋的，不都有追求夢(mèng)想的權(quán)利嗎？不都應(yīng)該獲得生命的尊重嗎？我們有什么理由去踐踏它？

天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。在大自然面前，我們亦微不足道。事情已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，想起那只蛾子，我又一次無(wú)語(yǔ)凝噎。

04.那一次，我真后悔

我雀躍地跑出家門(mén)，來(lái)到我朝思暮想的籃球場(chǎng)。母親大人要求甚嚴(yán)，一周只能活動(dòng)一次，這不放風(fēng)時(shí)間一到，我和伙伴們就在熾熱的陽(yáng)光下熱火朝天地?fù)]灑汗水了。由于出門(mén)著急，身上穿的是件厚實(shí)的長(zhǎng)袖，不過(guò)這個(gè)自然無(wú)法阻擋我打球的熱情！

就在這時(shí)，一聲“鄭睿"吸引了大家的注意，令我意外的是，來(lái)人竟是我那氣喘吁吁大汗淋漓的奶奶。

“您怎么到這里來(lái)了？”我有些尷尬，顯然球場(chǎng)上奶奶很不受歡迎。

“你身上衣服這么熱，怎么打籃球??！我給你送來(lái)一件短袖，趕緊換下來(lái)！"奶奶擦了一把汗，把短袖遞給了我。

朋友們都似笑非笑地看著我，搞得我就像“媽寶”似的，要在大庭廣眾之下，脫掉襯衫，換上奶奶帶來(lái)的衣服我可不愿意，我小聲嘀咕道：“這也太多此一舉了，運(yùn)動(dòng)不就為了出汗嗎？"

奶奶見(jiàn)我遲遲不動(dòng)，便不住地催促，最后竟然動(dòng)手解我的紐扣。我實(shí)在太尷尬了，忍不住大聲嚷道：“奶奶，你太煩人了！別待在這里了！”奶奶一愣，臉色有點(diǎn)黯然，拿起短袖默默離開(kāi)了。

我雖然覺(jué)得有些不妥，但仍然氣鼓鼓的，我的奶奶確實(shí)有點(diǎn)煩人，她經(jīng)常與我交流，但內(nèi)容千篇一律，雷打不動(dòng)。比如早上我吃著自己昨天給奶奶列出的餐單，她就問(wèn)我：“鄭睿啊，中午想吃點(diǎn)什么？"等到中午吃飯時(shí)，奶奶不住地給我?jiàn)A菜，還一再叮囑我盛第二碗飯。等我吃得心滿意足后，奶奶又開(kāi)始問(wèn)我晚上想吃什么。晚餐的程序固定不變，給我?jiàn)A菜催我添飯也是免不了的。等到奶奶收拾完飯桌洗刷完畢，又開(kāi)始來(lái)問(wèn)我明天早上的菜單。每天不是問(wèn)我吃飽了沒(méi)，就是問(wèn)我穿暖了不，你說(shuō)，煩不煩？

我也知道奶奶關(guān)心我，幼時(shí)調(diào)皮貪吃，經(jīng)常會(huì)向奶奶提出不合情理的要求，奶奶沒(méi)有多少退休金，但是只要我提出來(lái)，她總是滿足我。還記得讀幼兒園時(shí)，有小朋友過(guò)生日帶去了一個(gè)蛋糕，大家圍在一起對(duì)著小朋友唱生日歌，但是蛋糕只有一個(gè)，每人也就分到了極小的一塊，我看著十分羨慕，對(duì)嘴巴里殘留的蛋糕美味念念不忘，回到家就嚷著要奶奶幫我買(mǎi)蛋糕?？衫蠋熣f(shuō)只有生日才能將蛋糕帶去，為了滿足我，奶奶瞞著媽媽?zhuān)米约簽閿?shù)不多的零用錢(qián)給我買(mǎi)了兩個(gè)大蛋糕。于是，我戴著壽星帽，得意揚(yáng)揚(yáng)地在小伙伴們的簇?fù)硐麓迪灎T吃蛋糕，過(guò)了一次假生日。想到從小到大，奶奶縱容我多少個(gè)無(wú)理的要求，而她在我面前只是多說(shuō)了幾句話，況且還是為了讓我穿得舒服點(diǎn)，我卻這樣不耐煩，我真的有點(diǎn)過(guò)分。

我舉起籃球的手垂了下來(lái)，不知道奶奶是怎樣沮喪地走回家的。她的腿腳不靈便，我家住在五樓，而且沒(méi)有電梯，除了買(mǎi)菜倒垃圾奶奶一般不會(huì)下樓。還記得有一天我放學(xué)回家，到了自己家樓下習(xí)慣性地抬頭望向五樓，看見(jiàn)奶奶站在窗邊，隔著一層防盜窗向遠(yuǎn)處呆望著，不知在想些什么。我忽然想起，為了照顧我，照顧我們一家，奶奶已經(jīng)很久沒(méi)有回老家和她的老姐妹們嘮嗑了！當(dāng)我們?nèi)松蠈W(xué)上班時(shí)，困于高高的公寓中的奶奶是多么孤獨(dú)??！

可是，我卻這么對(duì)待我的奶奶，這一刻，我真后悔！

點(diǎn)評(píng)

文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山先記敘了奶奶到球場(chǎng)送衣服遭到“我”怒懟的過(guò)程，開(kāi)篇陡起風(fēng)波，情感表達(dá)也十分真實(shí)，寫(xiě)出了男孩們?cè)谕槊媲暗膶擂蝺?nèi)心。

精彩的是后面的波折，當(dāng)“我"對(duì)著奶奶說(shuō)話很沖以后，如果立刻寫(xiě)自己很后悔，顯然情感變化太快，也不符合常情。有意思的是作者盡管心里隱隱覺(jué)得不應(yīng)該，卻繼續(xù)為自己找理由，插敘補(bǔ)充奶奶平時(shí)的不厭其煩問(wèn)“吃什么”進(jìn)一步寫(xiě)奶奶的“煩人”，繼而用“我也知道奶奶關(guān)心我”進(jìn)行過(guò)渡，插敘補(bǔ)充小時(shí)候奶奶這么縱容“我”，與“我”的不耐煩形成對(duì)比，這是轉(zhuǎn)折一，相應(yīng)的“我舉起籃球的手垂了下來(lái)"表現(xiàn)出“我”此時(shí)的后悔。

這還不夠，作者進(jìn)一步插敘補(bǔ)充奶奶的腿腳不靈便和孤獨(dú)，與“我"的冷漠繼續(xù)形成對(duì)比，增強(qiáng)了自己的負(fù)疚感。

文章一波三折，先抑后揚(yáng)，既寫(xiě)出了自己真實(shí)的內(nèi)心變化，又使文章跌宕起伏。

05.那一次，我真羞愧

老貨是一條狗。它是宿舍門(mén)衛(wèi)李大爺從鄉(xiāng)下帶來(lái)的，“安家”在地下室，跟著李大爺守門(mén)。

老貨十分盡責(zé)，一見(jiàn)著生人，就狂吠，那氣勢(shì)，連五大三粗的漢子都要懼怕三分。

我沒(méi)有任何辦法對(duì)它產(chǎn)生一丁點(diǎn)喜愛(ài)之情。

那天，一個(gè)女學(xué)生路過(guò)我們的院子，老貨狼一般撲了上去，女學(xué)生“哇"的一聲大哭起來(lái)。老貨不僅沒(méi)有停止吼叫，反而洋洋得意叫得更厲害了，像是貓?jiān)谕媾降降睦鲜?。李大爺出?lái)怒斥了它幾聲，它才悻悻而退。

正在陽(yáng)臺(tái)上玩耍的我看到了這一幕，對(duì)老貨的厭惡又增加了幾分。

那天，我從玩具店買(mǎi)了個(gè)彈弓，忽聽(tīng)見(jiàn)老貨又在狂吠，心中有了主意。

我用彈弓包住一粒子彈，把皮筋拉滿，對(duì)準(zhǔn)老貨，嗖的一聲，給了它一下。想必是擊中了，只見(jiàn)它從地上暴跳起來(lái)，尾巴低垂下來(lái)，一會(huì)兒又平舉，像是愣住了，幾秒后爆發(fā)出一陣憤怒的嚎叫。我在陽(yáng)臺(tái)上笑得喘不過(guò)氣來(lái)，又重新給它來(lái)了一發(fā)，這回它學(xué)乖了，在地上聞了聞彈子的氣味，一聲不吭地走出了我的視線。

過(guò)了幾天，我放學(xué)回來(lái)，正好和老貨撞了個(gè)正著，可能它早就從凳子上聞到我的氣味了吧?，F(xiàn)在我要單獨(dú)面對(duì)一頭復(fù)仇的野獸，有一種羊入狼口的感覺(jué)。

它一步一步走過(guò)來(lái)，很慢，很慢，眼睛里閃著兇光，尾巴慢慢地翹起，雙腿緊繃，像極了在雪地里餓了十天半個(gè)月的狼。

我被它逼到墻角，和它的距離越來(lái)越近，五米，三米，兩米……

“老貨，回來(lái)！”是李大爺?shù)穆曇簟?/p>

它顯然聽(tīng)到了主人的呼喚，但眼中的兇光，一絲不減。

“老貨，回來(lái)！"又是一聲嚴(yán)厲的呼喚。從聲源判斷，李大爺離這兒還挺遠(yuǎn)，不可能馬上趕過(guò)來(lái)，我終究難逃被咬的命運(yùn)。

此時(shí)，老貨卻猶豫了。一邊是用彈子打它的仇人，一邊是不斷呼喊的主人。它在復(fù)仇與忠誠(chéng)之間做著抉擇，它繃緊的雙腿有些松弛了，高高舉起的尾巴也低垂了一些，只有眼里的兇光，一絲不減。

“老貨！”隨著又一聲喝斥，它終于放下了高舉的尾巴，猶豫地轉(zhuǎn)身，走了。它放棄了，放棄了一個(gè)大好的復(fù)仇機(jī)會(huì)，只是因?yàn)橹魅说娜曊賳?，僅僅三次，面對(duì)忠臣和復(fù)仇，它選擇了忠誠(chéng)。

狗性如此，人性幾何？在它的面前，我真羞愧。

點(diǎn)評(píng)

“我"不想給隔壁的小妹妹喝可樂(lè)，于是將錯(cuò)就錯(cuò)說(shuō)是中藥。而小妹妹信以為真，并將自己的水果糖分享給“我”。小妹妹的真誠(chéng)讓“我"慚愧、自責(zé)。

文章構(gòu)思巧妙，在誤會(huì)與對(duì)比中刻畫(huà)人物形象，彰顯主題。

06.那一次，我真慚愧

那是一個(gè)冬天的周末，爸爸媽媽都加班，隔壁的小妹妹要來(lái)我家玩。

一大早，我便起床把玩具準(zhǔn)備好。一抬眼，就看到只剩小半瓶的可樂(lè)擺在桌上，我連忙找出杯子，把可樂(lè)倒了進(jìn)去。就在這時(shí)，門(mén)鈴聲響起，隨后是一聲“姐姐，是我”。我心中頓時(shí)警鈴大作，無(wú)數(shù)個(gè)念頭在腦海中飄出：“她怎么現(xiàn)在就來(lái)了，她要是想喝可樂(lè)怎么辦，沒(méi)有更多的可樂(lè)了。給她的話，我就喝不到了……"姐姐，在不在呀？”小妹妹的聲音再次響起，我意識(shí)到她還在外面，天那么冷，不能讓她等太久，連忙去開(kāi)門(mén)。門(mén)開(kāi)了，小妹妹臉蛋通紅地站在門(mén)外，不停在搓著小手，我感到一陣內(nèi)疚，同時(shí)也祈禱著她千萬(wàn)不要看到可樂(lè)。

可事與愿違，她一進(jìn)門(mén)，目光就鎖定在了杯子上：“姐姐，那是中藥嗎？"她竟然以為是中藥，我放下心來(lái)，幸好幸好，她沒(méi)看出來(lái)，不如將錯(cuò)就錯(cuò)，騙她這是中藥！我這么想著，就說(shuō)：“對(duì)呀！可苦了呢，你可別生病，生病就要喝藥的！”我自我安慰似的多說(shuō)了幾句，讓自己不那么心虛，還假裝咳嗽了幾聲。然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，一口喝下那杯“中藥”，并皺起眉頭，裝作喝了苦藥的樣子。

她急忙去掏兜，好像在尋找什么東西似的。緊接著，我的面前出現(xiàn)一只小手，手心有兩顆包裝精致的糖果。“姐姐，給你糖，吃糖就不苦了，這是水果糖，可甜了！”她笑盈盈地說(shuō)。我突然不敢去看她那雙水汪汪的大眼睛了，也不敢接那兩顆糖。一種難以言喻的內(nèi)疚、后悔涌上心頭，我勉強(qiáng)扯出一抹笑容，說(shuō)道：“沒(méi)事！"我不敢多說(shuō)一個(gè)字，不敢看她，感到非常慚愧，不禁自問(wèn)：“你的誠(chéng)實(shí)哪兒去了？”

從此，這件事情就成為我人生道路上的一面鏡子，時(shí)時(shí)照著我，警醒我做人要誠(chéng)實(shí)！

07.那一次，我真感動(dòng)

年華似流水，記憶中的許多事已隨著時(shí)間的流逝而模糊。有的搜索枯腸而不可得，而有的仍歷歷在目，記憶猶新。

那是一個(gè)寒冷的冬天，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。飛舞的雪花鉆進(jìn)行人的衣領(lǐng)，路上的行人不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。我緊了緊衣服，往手上呼了一口熱氣。我看著手上的10元錢(qián)，不由得笑了出來(lái)，要知道，這可是我好不容易才從媽媽那里討來(lái)的。握緊了手，我又抬頭看了看遠(yuǎn)處那柄顯眼的紅傘，便在雪地上拔腿狂奔起來(lái)。

不一會(huì)兒，我就到達(dá)了目的地——小吃攤。店主是一位中年婦女，圓圓的臉上帶著和藹的笑容。店主剛招呼完客人，我就親切地叫道：“阿姨！"她聽(tīng)見(jiàn)了，笑著向我走過(guò)來(lái)?！靶」媚?，又來(lái)買(mǎi)糯米團(tuán)子嗎？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。她摸了摸我的頭說(shuō)：“等著，阿姨馬上給你做！"她嫻熟地抓起一把紅豆沙，撒進(jìn)珍珠般的糯米中?？粗@色香俱佳的美味，我不由得咽了咽口水。

“來(lái)！做好了！”我準(zhǔn)備付錢(qián)，攤開(kāi)手，卻發(fā)現(xiàn)手上的錢(qián)不翼而飛了！我瞪大了雙眼，趕忙掏了掏口袋，也不在口袋里！怎么就丟了呢？我著急了，在這寒冷的天氣里，額頭竟然冒出了豆粒大的汗珠。仔細(xì)翻找無(wú)果，我只能咬咬牙，說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起，我不要了！"阿姨似乎看出我的難處，說(shuō)：“嗨！你都來(lái)了這么多次了，是熟人了，這個(gè)米團(tuán)就當(dāng)阿姨送你的！”說(shuō)完，便把熱乎乎的米團(tuán)塞進(jìn)了我的手中。

走在路上，寒風(fēng)瑟瑟，可我全身卻暖融融的?；厥啄?，遠(yuǎn)處那柄傘更鮮紅了，顯得格外奪目，格外美麗，猶如盛開(kāi)在街頭的一朵鮮花，正默默地迎風(fēng)吐艷呢！

那一次，我真的好感動(dòng)！

點(diǎn)評(píng)

寒冷的冬天，“我"冒雪出門(mén)去買(mǎi)小吃，結(jié)果卻在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好不容易從媽媽手里要來(lái)的10元錢(qián)不翼而飛。就在“我”失望地打算放棄購(gòu)買(mǎi)時(shí)，店主卻將小吃送給了“我"。回去的路上，雖然依然走在寒風(fēng)中，“我”卻覺(jué)得十分溫暖，因?yàn)榈曛鞯男袨樽尅拔?感動(dòng)。

文章最為出色的地方在于對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)和氛圍的烘托，冬的寒冷與店主給“我”的溫暖形成鮮明對(duì)比，使這份暖意直抵人心。

08.那一次，我真幸福

那是我上初中后第一次在學(xué)校食堂吃飯——（開(kāi)篇直奔主題，展開(kāi)回憶。）

下課鈴響了，沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)食堂“威力"的我，不緊不慢地向食堂走去。到了食堂門(mén)口，我驚呆了：這哪里是食堂??？分明是戰(zhàn)場(chǎng)！唉，不就是吃個(gè)飯嘛，犯得著這么拼命？（比喻修辭，加上忍