江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考歷史真題試卷（含答案）

【中考真題】江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考歷史真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題只有一個答案符合題意，每小題2分，計50分。1．戰(zhàn)國時期某思想學派認為，治國首先要加強中央集權(quán)，其次必須用“術”，再次以法為教。該思想學派是（）A．道家 B．法家 C．墨家 D．儒家2．據(jù)《史記·大宛列傳》記載，歸國后他向漢武帝匯報了在西域的見聞，使?jié)h朝首次詳細了解到西域各國的風土人情。之后漢朝與西域各國的聯(lián)系不斷加強。史書中的“他”是（）A．商鞅 B．董仲舒 C．張騫 D．鄭和3．“這一運河網(wǎng)絡，使隋帝國能以南方的糧食和其他物資供養(yǎng)洛陽，并且給北方邊境提供戰(zhàn)略后勤保障。”材料意在強調(diào)，運河網(wǎng)絡（）A．提高了行政效率 B．加重了百姓徭役負擔C．促進了民族融合 D．有利于鞏固隋朝統(tǒng)治4．下表呈現(xiàn)了元清兩代對臺灣的治理措施，其中體現(xiàn)的歷史趨勢是（）歷史時期治理措施元朝設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球。清朝1684年設置臺灣府，隸屬福建省。1885年臺灣正式建省。A．君主專制的強化 B．中央官制的完善C．海外貿(mào)易的繁榮 D．邊疆管理的加強5．據(jù)《清代文字獄檔》記載，從乾隆六年至五十三年，文字獄達53起，幾乎遍及全國各地，造成以文肇禍的恐怖氣氛，致使知識分子再也不敢輕易表露個人思想。由此說明文字獄（）A．禁錮了思想言論 B．打擊了違法犯罪C．提高了儒學地位 D．保障了社會發(fā)展6．有學者指出：“在西方工業(yè)革命飛速發(fā)展的時代，洪秀全卻懷著濃厚的復古情愫，將小農(nóng)生活理想化、絕對化。”體現(xiàn)這一“情愫”的是（）A．《天朝田畝制度》B．《中華民國臨時約法》C．《中國土地法大綱》D．《中華人民共和國土地改革法》7．某歷史教師采用朋友圈推文闡述這一歷史事件。據(jù)右圖指出他們探究的是（）孫文武昌首義、民國成立、清帝退位，我們終于推翻了清王朝！無數(shù)革命烈士的犧牲終于換來了今天的成功！A．鴉片戰(zhàn)爭 B．義和團運動 C．辛亥革命 D．新文化運動8．“打倒列強，打倒列強，除軍閥，除軍閥?！薄肮まr(nóng)學兵，工農(nóng)學兵，大聯(lián)合，大聯(lián)合。”這昂揚的旋律和熟悉的歌詞，曾唱響大江南北，成為當時的“中國最強音”。這首歌曲誕生于（）A．國民革命時期 B．十年內(nèi)戰(zhàn)時期C．抗日戰(zhàn)爭時期 D．解放戰(zhàn)爭時期9．1929年，中共中央給紅四軍前委來信，信中指示道：“先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)，這是中國革命的特征，這是中國經(jīng)濟基礎的產(chǎn)物?！痹撝甘究隙耍ǎ〢．城市中心論 B．井岡山道路C．國共第一次合作 D．全面抗戰(zhàn)路線10．在下圖所示的戰(zhàn)役中，民眾踴躍地肩挑背負、小車推送，以供應人民解放軍的物資需要。該戰(zhàn)役是（）A．遼沈戰(zhàn)役 B．淮海戰(zhàn)役 C．平津戰(zhàn)役 D．渡江戰(zhàn)役11．在參觀“最可愛的人”主題展覽時，同學們被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡所感動：黃繼光用胸膛堵住美軍槍口、邱少云以驚人毅力忍受烈火、羅盛教為搶救落水朝鮮少年而犧牲。這一刻，他們感受到了（）A．偉大建黨精神 B．長征精神C．抗美援朝精神 D．鐵人精神12．1954年毛澤東指出，第一屆全國人民代表大會“具有偉大的歷史意義，這次會議是標志著我國人民從1949年以來的新勝利和新發(fā)展的里程碑”。這次會議的最大成果是（）A．確定了民主革命綱領 B．分析了當時國內(nèi)主要矛盾C．提出“一國兩制”構(gòu)想 D．制定第一部社會主義憲法13．“四個全面”戰(zhàn)略布局是新形勢下中國共產(chǎn)黨治國理政的總方略。下圖直接呈現(xiàn)的是哪一方面的推進措施（）A．全面從嚴治黨 B．全面深化改革C．全面依法治國 D．全面建設社會主義現(xiàn)代化國家14．2017年，新疆增開了烏魯木齊至和田的列車，右圖為列車的LOGO（標識），設計成石榴造型，并用漢字、維吾爾文字書寫了列車的名稱。該設計表達的期望是（）A．實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè) B．完善基層民主C．提升國際地位 D．維護民族團結(jié)15．1971年10月25日，第二十六屆聯(lián)合國大會的一項表決結(jié)束后，某新聞媒體評論道：“中國是在自己不在場的情況下，受到聯(lián)大三分之二以上國家的祝福，使聯(lián)合國發(fā)生根本變化?！痹撁襟w評論的是（）A．萬隆會議的圓滿成功 B．新中國恢復聯(lián)合國的合法席位C．中美關系走向正?；?D．中國特色大國外交的全面推進16．歷史敘述和歷史評價是歷史學的基本要素。下列表述中，屬于歷史敘述的是（）①金字塔是古埃及法老為自己修建的角錐狀陵墓，②它是古埃及文明的象征，③反映了古埃及經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，④是古埃及人的智慧結(jié)晶。A．① B．② C．③ D．④17．“在帝國的統(tǒng)治下，地中海地區(qū)保持了200多年的和平。由于不同地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系的加強，以及貿(mào)易的發(fā)展，帝國在2世紀進入黃金時期?！辈牧现械摹暗蹏笔牵ǎ〢．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國18．下圖是某同學在歷史學習時設計的思維導圖，他研究的主題應是（）A．印度奴隸社會 B．希臘奴隸社會C．西歐封建社會 D．日本封建社會19．“正如紡紗方面的發(fā)明導致織布方面的發(fā)明一樣……新的棉紡織機引起對動力的需要。”由此產(chǎn)生的發(fā)明是（）A． B．C． D．20．下圖是《聯(lián)邦共和制結(jié)構(gòu)示意圖》，該示意圖意在強調(diào)美國的政治原則是（）A．分權(quán)制衡 B．中央集權(quán) C．天賦人權(quán) D．法律至上21．“（他們）處于被奴役的最下層，又是大工業(yè)的產(chǎn)物，因而是現(xiàn)代社會中最革命、最有前途的階級……肩負著建設共產(chǎn)主義新世界的偉大歷史使命?！边@段文字最有可能出自（）A．《人權(quán)宣言》 B．《共產(chǎn)黨宣言》C．《解放黑人奴隸宣言》 D．《聯(lián)合國家宣言》22．該國以“東方道德、西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西，在19世紀末，成功成為亞洲第一個砸碎西方鎖鏈的國家。推動該國“成功”的歷史事件是（）A．洋務運動 B．大化改新 C．農(nóng)奴制改革 D．明治維新23．下圖描繪了1929年，美國街頭出現(xiàn)了一批穿西裝、戴禮帽的人售賣蘋果的場景。圖中現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是（）

幫助失業(yè)者蘋果5美分（注：招牌上的文字）A．美國南北矛盾的加劇 B．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)C．法西斯勢力的不斷擴張 D．經(jīng)濟危機導致就業(yè)困難24．20世紀30年代，西方人“起初懷疑蘇聯(lián)為新社會制定的計劃，許多人都認為它們一定會失敗。隨著一系列五年計劃的展開，懷疑為真正的興趣所代替?！蔽鞣饺烁信d趣主要是因為蘇聯(lián)（）A．新經(jīng)濟政策緩解了社會危機 B．人民物質(zhì)生活水平極大提高C．獨特模式推動工業(yè)化的實現(xiàn) D．赫魯曉夫改革取得巨大成效25．“到1942年9月中旬時，德國人已打到這座城市的中心；在那里，他們陷入了困境……此后，蘇聯(lián)人全線反攻，迫使德國人反攻為守?！辈牧厦枋龅倪@場戰(zhàn)役是（）A．凡爾登戰(zhàn)役 B．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C．斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn) D．偷襲珍珠港二、材料解析題：本大題共4小題，26題13分，27題12分，28題13分，29題12分，計50分。26．伴隨著民族危機不斷加深，近代中國民族意識日益覺醒。閱讀材料，完成下列要求。材料一戰(zhàn)爭失敗的消息傳到我家鄉(xiāng)的時候，我和我的二哥曾經(jīng)痛哭不止?！瓘那拔覈€只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方小國打敗了，條約又訂得那樣苛，這是多么大的恥辱?。　敃r正在北京會試的各省舉子紛紛集會、請愿，要求拒和遷都，變法圖強?！詤怯裾隆缎梁ジ锩H歷記》材料二從巴黎和會的決議的禍害中，產(chǎn)生了一種令人鼓舞的民族覺醒，使他們?yōu)榱斯餐乃枷牒凸餐男袆佣o密地結(jié)合在一起。通過罷工和抵制日貨，迫使北洋政府屈服，6月7日被捕學生被釋放?！幾裕溃┸嵌魇兑粋€美國外交官使華記》材料三在中華民族反抗外來侵略的歷史上，從來沒有像抗日戰(zhàn)爭時期這樣，不管是漢族還是其他兄弟民族，不管是國內(nèi)居民還是海外華僑，都聚結(jié)成一個整體去抵抗外來的侵略者?？谷諔?zhàn)爭時期中華民族的空前覺醒和團結(jié)，不但是戰(zhàn)勝日本侵略者的強大精神力量，而且是實現(xiàn)民族偉大復興的不竭動力。——摘編自王樹祥《抗日戰(zhàn)爭：中華民族百年覺醒的新里程碑》（1）據(jù)材料一指出“戰(zhàn)爭”的名稱，并結(jié)合所學知識分析其產(chǎn)生的主要影響。（2）據(jù)材料二指出“巴黎和會的決議”引發(fā)的歷史事件，并結(jié)合所學知識指出該事件“迫使政府屈服”的主要表現(xiàn)。（3）結(jié)合所學知識，指出抗戰(zhàn)時期中華民族空前團結(jié)的主要表現(xiàn)，并據(jù)材料三概括其影響。（4）綜合以上材料，指出近代中國民族意識不斷覺醒的根本原因。27．某歷史學習小組策劃了“中國式現(xiàn)代化”主題展覽，該展覽分為以下篇章：篇章一中國式現(xiàn)代化的探索歷程歷史階段圖說歷史文解歷史奠基時期（1921-1949）開國大典①為中國式現(xiàn)代化建設奠定根本政治前提。探索時期（1949-1978）木器生產(chǎn)合作社一五計劃開始改變工業(yè)落后的面貌；三大改造的完成②。崛起時期（1978-2012）會議公報③開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期；中共十四大明確提出建立④。成熟時期（2012——）中共二十大會場中國完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務。篇章二評說中國式現(xiàn)代化的探索通過何種方式實現(xiàn)現(xiàn)代化，各個國家有不同的道路。但是無論選擇什么樣的道路，前提是必須和本國的具體實際相結(jié)合，才是成功實現(xiàn)現(xiàn)代化的關鍵所在。中國式現(xiàn)代化道路有效破解了將現(xiàn)代化等同于西方化的迷思，不僅推動現(xiàn)代化建設取得了令人矚目的成就，也給更多發(fā)展中國家的發(fā)展道路提供了借鑒和參考，拓寬了人類走向現(xiàn)代化的途徑?！陨喜牧暇幾岳顦贰吨袊浆F(xiàn)代化道路的歷史演進、核心要義及價值意蘊》（1）據(jù)篇章一的材料并結(jié)合所學知識，按序號完成表格的填寫。（2）據(jù)篇章二的材料，概括指出中國式現(xiàn)代化道路能夠成功推進的關鍵因素以及深遠影響。（3）通過參與本次策劃活動，請圍繞“中國式現(xiàn)代化”這一主題，寫下你的感言。28．文藝復興的偉大成就可用“發(fā)現(xiàn)”兩個字代表。閱讀材料，完成下列要求。材料一文藝復興代表人物及其觀點代表人物主要觀點但?。?265-1321）“人生來不是像野獸一般活著，而是為了追求知識和美德?！北颂乩耍?304-1374）“我自己是凡人，我只求凡人的幸福?！边_·芬奇（1452-1519）“和其它科學一樣，繪畫是一門科學?！鄙勘葋啠?564-1616）“人是宇宙的精華，萬物的靈長！”——據(jù)王斯德《世界通史》整理材料二（文藝復興）對知識和創(chuàng)造力的熱情帶來了許多的新思想，也鼓勵了科學探索。地球被證實是圓的，羅盤地圖和航海地圖被廣泛運用。在1492年，哥倫布從帕洛斯港出發(fā)，在信風的幫助下穿過了大西洋，最終在古巴和海地登陸。隨之而來的是更多的歐洲探險之旅。這些地理大發(fā)現(xiàn)和新航線的開辟，打開了歐洲對世界的眼界，帶來了對外貿(mào)易和經(jīng)濟的擴張，推動歐洲從中世紀走向近代?！灾煨⑦h《歐洲文明史五十講》（1）據(jù)材料一概括文藝復興代表人物的主張，并指出這些主張體現(xiàn)的核心思想。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識指出“更多的歐洲探險之旅”有哪些？這些探險活動有何影響？（3）綜合上述材料，指出文藝復興促成了哪些“發(fā)現(xiàn)”？29．閱讀材料，完成下列要求。材料一二戰(zhàn)后美國實力空前強大，使它認為自己有能力領導世界，并以“世界領袖”自居。但是這一總戰(zhàn)略的實施卻在地緣政治、經(jīng)濟利益及意識形態(tài)等方面與蘇聯(lián)的戰(zhàn)略相遭遇。這導致兩國的對外政策發(fā)生了轉(zhuǎn)向，即逐漸脫離大國合作政策而轉(zhuǎn)向?qū)?。這場長達40多年的以美國為首的資本主義陣營同以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營分庭抗禮的爭斗，很大程度上造成了世界的撕裂?！幾孕焖{《試論冷戰(zhàn)的爆發(fā)與兩極格局的形成》材料二二十世紀五六十年代，資本主義陣營由美國一家獨大逐步朝著美、日、西歐三足鼎立的態(tài)勢發(fā)展。以蘇聯(lián)為中心的社會主義陣營則逐步走向分裂和解體。在這個過程中，兩大陣營都崛起了新的力量中心。中國脫離了蘇聯(lián)控制的陣營體系，走上了獨立自主的發(fā)展道路。被稱為“第三世界”的廣大發(fā)展中國家發(fā)起不結(jié)盟運動，不僅在一定程度上緩和了美蘇之間的對抗，而且在兩極格局的基礎上進一步生長出多極的力量?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰罚ǖ谌帲┎牧先M入21世紀，世界百年未有之大變局加速演進。人類社會應該向何處去？習近平主席指出：“當今世界，各國利益高度融合，人類是休戚與共的命運共同體，合作共贏是大勢所趨?！边@表明，中國正在為世界的健康發(fā)展貢獻自己的力量。——摘編自齊衛(wèi)平《深刻認識百年未有之大變局加速演進的特征》（1）據(jù)材料一指出二戰(zhàn)后美蘇關系的變化，并結(jié)合所學知識概括變化原因。（2）據(jù)材料二，指出二十世紀五六十年代世界崛起了哪些力量中心？對世界格局產(chǎn)生了什么影響？（3）據(jù)材料三，指出在百年未有之大變局中，我們?nèi)绾尾拍芡苿訃H秩序朝著更健康的方向發(fā)展？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】答題關鍵信息“治國首先要加強中央集權(quán)，其次必須用“術”，再次以法為教”，戰(zhàn)國末期法家集大成者韓非子，反對空談仁義，強調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，以法令、權(quán)術和威勢，懾服臣民，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治，故選B項。

道家治國強調(diào)無為而治，與材料信息不符，排除A項。

墨家主張“兼愛”“非攻”，與材料信息不符，排除C項。

儒家強調(diào)“仁政”“為政以德”，與材料信息不符，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要知識考點是諸子思想。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關史實。2．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“歸國后他向漢武帝匯報了在西域的見聞，使?jié)h朝首次詳細了解到西域各國的風土人情”并結(jié)合所學可知，漢武帝時期，派遣張騫出使西域，張騫歸國后把在西域各國的見聞，以及各國想與漢朝往來的愿望，向漢武帝進行匯報，使?jié)h朝了解到西域的具體情況，促進了漢朝與西域各國的聯(lián)系加強，故選C項。

商鞅，在秦國主持了變法，推動了秦國富國強兵，但與西域無關，排除A項。

董仲舒，提出“罷黜百家，尊崇儒術”的主張，與西域無關，排除B項；。

鄭和，明朝時期，七下西洋，促進中外交流，與西域無關，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是張騫出使西域。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記張騫出使西域的相關歷史知識。3．【答案】D【解析】【分析】據(jù)材料“這一運河網(wǎng)絡，使隋帝國能以南方的糧食和其他物資供養(yǎng)洛陽，并且給北方邊境提供戰(zhàn)略后勤保障”，結(jié)合所學可知，隋朝開鑿了大運河，溝通了南北交通，便利于南糧北運，解決了北方糧食供給，有利于鞏固隋朝統(tǒng)治，故選D項。

材料反映了大運河有利于南北的往來，沒有體現(xiàn)提高了行政效率，排除A項。

材料反映了大運河開通起到的積極作用，沒有涉及加重百姓徭役負擔，排除B項。

材料反映了大運河開通起到的積極作用，沒有表現(xiàn)大運河促進了民族融合，排除C項。

故答案為：Ｄ。

【點評】本題主要知識考點是隋朝大運河。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記隋朝大運河的相關歷史知識。4．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“元清兩代對臺灣的治理措施”，結(jié)合所學可知，從澎湖巡檢司，到臺灣府，最終升格為省，反映了古代歷代中央政府對臺灣的管轄不斷加強，體現(xiàn)的歷史趨勢是邊疆管理的加強，故選Ｄ項。

材料描述的是對歷代對臺灣的治理，沒有體現(xiàn)君主專制的強化，排除A項。

材料描述的是對歷代對臺灣的治理，未涉及到中央官制的完善，排除B項。

材料描述的是對歷代對臺灣的治理，與海外貿(mào)易的繁榮無關聯(lián)，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查古代邊疆治理。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握古代邊疆治理的相關史實。5．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“文字獄達53起，幾乎遍及全國各地，造成以文肇禍的恐怖氣氛，致使知識分子再也不敢輕易表露個人思想”并結(jié)合所學可知，清朝統(tǒng)治者進學注重從思想領域嚴密控制知識分子，制造大批文字冤獄，造成了社會恐怖，摧殘了大量人才，禁錮了思想言論，故選A頂。

文字獄經(jīng)常從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，其不一定屬于犯罪，排除B項。

清朝時期，儒學本屬于正統(tǒng)地位，與文字獄推行無關聯(lián)，排除C項。

文字獄禁錮了思想言論，阻礙了思想學術的發(fā)展進步，不利于社會發(fā)展，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是清朝文字獄，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于清朝文字獄的相關史實。6．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“洪秀全卻懷著濃厚的復古情愫，將小農(nóng)生活理想化、絕對化”，結(jié)合所學可知，1853年，太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，平均分配土地，試圖在小農(nóng)經(jīng)濟基礎上建立“四有二無”的人間天國，超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平實際，違背歷史發(fā)展潮流，故選A項。

1912年，孫中山領導制定頒布《中華民國臨時約法》，與材料中洪秀全不符，排除B項。

1947年，中國共產(chǎn)黨頒布了《中國土地法大綱》，與材料中洪秀全不符，排除C項。

1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，與材料中洪秀全不符，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是《天朝田畝制度》。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記《天朝田畝制度》的相關歷史知識。7．【答案】C【解析】【分析】答題關鍵信息“孫文”“武昌首義、民國成立、清帝退位”并結(jié)合所學可知，孫文即孫中山，領導了辛亥革命，推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，終結(jié)了中國兩千多年君主專制制度，故選C項。

鴉片戰(zhàn)爭，1840-1842年，中國開始淪為半殖民地半封建社會，與孫文無關，排除A項。

義和團運動，1899-1900年，農(nóng)民階級的反帝愛國運動，與孫文無關，排除B項。

1915年，新文化運動興起，提倡民主與科學，與孫文無關，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是辛亥革命，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于辛亥革命的相關史實。8．【答案】A【解析】【分析】據(jù)材料“打倒列強，除軍閥”“工農(nóng)學兵，大聯(lián)合”，結(jié)合所學可知，1924年，國共合作實現(xiàn)，實現(xiàn)了“工農(nóng)學兵”大聯(lián)合，建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動了國民革命的逢勃發(fā)展，“打倒列強，除軍閥”是當時全國人民的共同愿望，所以這首歌曲誕生于國民革命時期，故選A項。

十年內(nèi)戰(zhàn)時期，革命任務是反抗國民黨的反動統(tǒng)治，不符合題意，排除B項。

抗日戰(zhàn)爭時期，革命任務抵抗日本帝國主義的侵略，不符合題意，排除C項。

解放戰(zhàn)爭時期，革命任務是推翻國民黨的反動統(tǒng)治，不符合題意，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查國民革命。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握國民革命的相關史實。9．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“1929年”“先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)，這是中國革命的特征，這是中國經(jīng)濟基礎的產(chǎn)物”，結(jié)合所學可知，中共中央的指示，強調(diào)了“先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)”，反映了中共中央對開展農(nóng)村革命斗爭，開展工農(nóng)武裝割據(jù)的認可，肯定了井岡山革命道路，故選B項。

“先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)”體現(xiàn)的是以農(nóng)村為革命中心，并非是城市中心論，排除A項。

1924年，國共第一次合作實現(xiàn)，1924年，國民革命失敗，國共合作破裂，排除C項。

抗日戰(zhàn)爭時期，共產(chǎn)黨實行全面抗戰(zhàn)路線，與材料時間信息不符，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要知識考點是井岡山道路。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記井岡山道路的相關歷史知識。10．【答案】B【解析】【分析】提取題干圖片信息“徐州”“雙堆集”“碾莊”，結(jié)合所學可知，1948年11月，中原野戰(zhàn)軍與華東野戰(zhàn)軍以徐州為中心的廣大地區(qū)發(fā)起淮海戰(zhàn)役，所以題干圖示屬于淮海戰(zhàn)役，故選B項。

遼沈戰(zhàn)役是在東北地區(qū)，而淮海戰(zhàn)役是在江淮地區(qū)，排除A項。

平津戰(zhàn)役是以北平和天津為中心，而淮海戰(zhàn)役以徐州為中心，排除C項。

渡江戰(zhàn)役以南京上海為中心，而淮海戰(zhàn)役是在江淮地區(qū)，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要知識考點是淮海戰(zhàn)役。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握三大戰(zhàn)役的相關史實。11．【答案】C【解析】【分析】據(jù)材料“志愿軍戰(zhàn)士”“黃繼光用胸膛堵住美軍槍口、邱少云以驚人毅力忍受烈火、羅盛教為搶救落水朝鮮少年而犧牲”，結(jié)合所學可知，材料描述的是抗美援朝戰(zhàn)爭期間，志愿軍將士勇猛殺敵，視死如歸，涌現(xiàn)了黃繼光、邱少云、羅盛教等許許多多“最可愛的人”，發(fā)揚了愛國主義精神和國際主義精神，體現(xiàn)了抗美援朝精神，故選C項。

1921年，中共一大標志中共誕生，體現(xiàn)了建黨精神，與材料信息不符，排除A項。

長征精神形成于1934一1936年紅軍長征期間，與材料信息不符，排除B項。

社會主義建設時期，王進喜體現(xiàn)了鐵人精神，與材不符，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是抗美援朝，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。12．【答案】D【解析】【分析】提取答題關鍵信息“1954年第一屆全國人民代表大會的最大成果”，結(jié)合所學可知，1954年，第一屆全國人民代表大會召開，通過了我國第一部社會主義類型的憲法《中華人民共和國憲法》，是一屆人大會議取得的最大成果，故選D項。

1922年，中共二大，第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領，排除A項。

1956年，中共八大，正確分析了社會主義時期國內(nèi)的主要矛盾，排除B項。

20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的構(gòu)想，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查第一屆全國人民代表大會。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握第一屆全國人民代表大會的相關史實。13．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“‘四個全面’戰(zhàn)略布局”“研究制定法治中國建設規(guī)劃”“全面貫徹實施憲法”“加強法治政府建設”等信息可知，題干圖示體現(xiàn)了全面依法治國思想，故選C項。

全面從嚴治黨，推進黨的建設新的偉大工程的必然要求，與題干信息不符，排除A項。

全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，與題干信息不符，排除B項。

全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，是第二個百年奮斗目標，與題干信息不符，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是“四個全面”戰(zhàn)略布局。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握“四個全面”戰(zhàn)略布局的相關史實。14．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干信息“新疆增開了烏魯木齊至和田的列車，右圖為列車的LOGO（標識），設計成石榴造型，并用漢字、維吾爾文字書寫了列車的名稱”和圖標文字“民族團結(jié)一家親”可知，圓圓的石榴造型和“民族團結(jié)一家親”，體現(xiàn)了民族大團結(jié)，故選D項。

2017年，祖國統(tǒng)一大業(yè)并未實現(xiàn)，排除A項。

石榴造型設計體現(xiàn)了民族團結(jié)，未涉及基層民主，排除B項。

石榴造型設計體現(xiàn)了民族團結(jié)，是內(nèi)政建設，與國際地位無關，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是民族團結(jié)，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。15．【答案】B【解析】【分析】答題關鍵信息“1971年10月25日，第二十六屆聯(lián)合國大會的一項表決”，結(jié)合所學可知，1971年10月，第26屆聯(lián)合國大會通過決議，恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利，這是中國外交的重大勝利，提高了我國的國際地位，故選B項。

1955年，萬隆會議，中國提出“求同存異”的方針，促使會議圓滿成功，排除A項。

1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，標志著中美關系開始走向正?；懦鼵項。

改革開放新時期，中國特色大國外交的全面推進，不合題意，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要知識考點是新中國恢復聯(lián)合國的合法席位。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記新中國恢復聯(lián)合國的合法席位的相關歷史知識。16．【答案】A【解析】【分析】答題關鍵信息“歷史敘述”，根據(jù)所學可知，歷史敘述指的是對歷史事件進行客觀合理的描述，歷史評價是在對歷史現(xiàn)象或歷史事件的理性認識。據(jù)此可知，“金字塔是古埃及法老為自己修建的角錐狀陵墓”是對埃及金字塔的客觀合理的描述，因此，①屬于歷史敘述，故選A項。

“金字塔是古埃及文明的象征”是對古埃及金字塔的理性認識，故②屬于歷史評價，不符合題意，排除B項。

“反映了古埃及經(jīng)濟發(fā)展的較高水平”是對古埃及金字塔的理性認識，故屬③于歷史評價，不符合題意，排除C項。

“金寂塔是古埃及人的智慧結(jié)晶”是對古埃及金字塔的理性認識，故④屬于歷史評價，不符合題意，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是歷史敘述和歷史評價，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于史學理論的相關知識。17．【答案】B【解析】【分析】據(jù)材料“在帝國的統(tǒng)治下，地中海地區(qū)保持了200多年的和平。由于不同地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系的加強，以及貿(mào)易的發(fā)展，帝國在2世紀進入黃金時期”，結(jié)合所學可知，羅馬帝國的不斷擴張，地中海成為帝國的內(nèi)海，保持了200多年的和平，2世紀左右，羅馬帝國的經(jīng)濟、文化和軍事都達到了鼎盛，進入黃金時期，故選B項。

公元前4世紀前期，亞歷山大帝國建立，控制了地中海東岸和西亞、埃及一帶，與材料時間“2世紀”不符，排除A項。

拜占庭帝國，即東羅馬帝國，從5世紀后期到15世紀中期，與材料時間“2世紀”不符，排除C項。

8世紀，伴隨伊斯蘭教的傳播，龐大的阿拉伯帝國形成，與材料時間“2世紀”不符，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查羅馬帝國。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握世界性帝國的相關史實。18．【答案】C【解析】【分析】提取題干中思維導圖信息“封君封臣制度”“莊園制度”“城市自治”，結(jié)合所學可知，封君封臣制度和莊園制度是中世紀西歐封建社會的基本特征，所以可知，該同學研究的主題應是西歐封建社會，故選C項。

種姓制度是印度奴隸社會最典型的特征，不符合題意，排除A項。

希臘奴隸社會的突出特點是雅典民主政治，不符合題意，排除B項。

大化改新標志著日本進入中央集權(quán)的封建社會，不合題意，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是中世紀西歐封建社會。本題主要考查學生對歷史思維導圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中世紀西歐封建社會的相關史實。19．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“正如紡紗方面的發(fā)明導致織布方面的發(fā)明一樣……新的棉紡織機引起對動力的需要”并結(jié)合所學可知，工業(yè)革命的興起，人力與自然力無法提供強大的動力資源，為適應工業(yè)化機器生產(chǎn)的需要，瓦特改良了蒸汽機，成為機器生產(chǎn)的主要動力來源，推動了生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，故選B項。

1765年，哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機”紡紗機，以人力為驅(qū)動力，不符合題意，排除A項。

英國人斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機車，是交通運輸變革，以蒸汽動力驅(qū)動，不符合題意，排除C項。

德國人卡爾·本茨發(fā)明汽車，由內(nèi)燃機提供動力能源驅(qū)動，與題干信息不符，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要知識考點是瓦特改良蒸汽機。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握蒸汽機的相關史實。20．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“《聯(lián)邦共和制結(jié)構(gòu)示意圖》”可知，1787年美國憲法制定，依據(jù)分權(quán)制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國，實行行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關機構(gòu)各司其職，相互制衡，體現(xiàn)了分權(quán)制衡的政治原則，故選A項。

題干示意圖體現(xiàn)了中央部門間的分權(quán)制衡，未說明中央與地方的關系，故“中央集權(quán)”不符合題意，排除B項。

題干示意圖體現(xiàn)了中央部門間的分權(quán)制衡，未涉及人生來具有的自由、平等的開賦人權(quán)思想原則，排除C項。

題干示意圖體現(xiàn)了中央部門間的分權(quán)制衡，沒有突出強調(diào)法律至地的地位，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是美國三權(quán)分立。本題主要考查學生對知識結(jié)構(gòu)示意圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握1787年美國憲法的相關史實。21．【答案】B【解析】【分析】據(jù)材料“現(xiàn)代社會中最革命、最有前途的階級……肩負著建設共產(chǎn)主義新世界的偉大歷史使命”，結(jié)合所學可知，材料描述的大工業(yè)時代，最革命、最有前途的階級是無產(chǎn)階級，肩負著建設共產(chǎn)主義新世界的偉大歷史使命，所以這段文字最有可能出自《共產(chǎn)黨宣言》，故選B項。

《人權(quán)宣言》是法國大革命的綱領性文獻，宣揚人權(quán)、法治、自由等原則，不符合題意，排除A項。

《解放黑人奴隸宣言》是美國內(nèi)戰(zhàn)時期頒布的重要文獻，宣布廢除黑奴制度，不合題意，排除C項。

《聯(lián)合國家宣言》于1942年發(fā)表，標志著世界反法西斯同盟的建立，與材料信息不符合，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是《共產(chǎn)黨宣言》，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。22．【答案】D【解析】【分析】答題關鍵信息“東方道德、西方技藝”“19世紀末，成功成為亞洲第一個砸碎西方鎖鏈的國家”，結(jié)合所學知識可知，1868年，日本明治政府開始推行明治維新，以“和魂洋才”為思想，學習西方先進文明，全面改造日本，實現(xiàn)了富國強兵，走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了西方列強的殖民壓迫，故選D項。

洋務運動提倡“自強求富”，以維護清朝統(tǒng)治，但最終失敗，排除A項。

7世紀中期，日本推了大化改新，發(fā)展成為一個中央集權(quán)的封建國家，排除B項。

1861年，俄國實施農(nóng)奴制改革，逐漸走上了發(fā)展資本主義的道路，不符合題意，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是明治維新。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記明治維新的相關歷史知識。23．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干漫畫信息“1929年”“一批穿西裝、戴禮帽的人售賣蘋果”“幫助失業(yè)者、蘋果、5美分”，結(jié)合所學可知，1929年，空前的經(jīng)濟大危機從美國開始，導致了大量人員失業(yè)，失去了生活保障，一大批穿西裝、戴禮帽的白領、富人也卷了失業(yè)大軍，造成漫畫中這種現(xiàn)象的主要原因就是經(jīng)濟危機導致就業(yè)困難，故選D項。

1861年到1865年，美國南北矛盾的加劇，釀成南北戰(zhàn)爭，不符合題意，排除A項。

1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，與材料時間“1929年”不符合，排除B項。

材料反映的是美國爆發(fā)了經(jīng)濟大危機，與法西斯擴張無關，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是1929－1933年經(jīng)濟大危機。本題主要考查學生對歷史漫畫的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握1929－1933年經(jīng)濟大危機的相關史實。24．【答案】C【解析】【分析】答題關鍵信息“20世紀30年代”“隨著一系列五年計劃的展開，懷疑為真正的興趣所代替”并結(jié)合所學可知，蘇聯(lián)在斯大林的領導下進行社會主義工業(yè)化建設，1928-1937年，先后完成了第一個、第二個五年計劃，由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強大的工業(yè)國，說明蘇聯(lián)的社會主義經(jīng)濟建設取得了巨大成就，而西方國家正陷于空前的大危機之中，由此引起了西方人的興趣，故選C項。

1921年，蘇俄開放實施新經(jīng)濟政策，與材料時間不符，排除A項。

兩個五年計劃建設期間，蘇聯(lián)重點發(fā)展重工業(yè)，人民生活水平并未出現(xiàn)極大提高，排除B項。

20世紀50年代后期，赫魯曉夫改革重點在農(nóng)業(yè)領域，改革成效不大，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。25．【答案】C【解析】【分析】據(jù)材料“到1942年9月中旬時”“蘇1942年7月，德國集中兵力進攻蘇聯(lián)戰(zhàn)略重鎮(zhèn)斯大林格勒，蘇聯(lián)軍民英勇抗敵，聯(lián)人全線反攻，迫使德國人反攻為守”，結(jié)合所學可知，使德軍陷入了困境，1943年2月，德軍投降，蘇聯(lián)軍民取得了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，成為蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，也是

第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，故選C項。

凡爾登戰(zhàn)役，1916年2月到12月，雙方傷亡慘重，被稱為"凡爾登絞肉機"，是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，排除A項。

莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，1941年10月至1942年初，蘇聯(lián)軍民贏得了勝利，粉碎了德軍不可戰(zhàn)勝的神話，與材料時間不符，排除B項。

1941年12月7日，日軍偷襲美國太平洋艦隊海軍基地珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，二戰(zhàn)達到最大規(guī)模，與蘇德戰(zhàn)爭無關，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。26．【答案】（1）戰(zhàn)爭：甲午中日戰(zhàn)爭主要影響：大大加深了中國的半殖民地化程度（民族危機）；推動了戊戌變法（公車上書）（2）歷史事件：五四運動主要表現(xiàn)：釋放被捕學生；罷免曹汝霖等人的職務；中國代表拒絕在巴黎和約上簽字。（3）主要表現(xiàn)：建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（全民族抗戰(zhàn)）影響：推動抗日戰(zhàn)爭的勝利；促進民族偉大復興（4）根本原因：民族危機不斷加深【解析】【分析】（1）戰(zhàn)爭：據(jù)材料一“…從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方小國打敗了……當時正在北京會試的各省舉子紛紛集會、請愿，要求拒和遷都，變法圖強”并結(jié)合所學可知，材料一描述的戰(zhàn)爭是甲午中日戰(zhàn)爭。

影響：根據(jù)所學可知，甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的半殖民地化程度（民族危機）；推動了戊戌變法（公車上書）。

（2）事件：據(jù)材料二“從巴黎和會的決議的禍害中，產(chǎn)生了一種令人鼓舞的民族覺醒……6月7日被捕學生被釋放”并結(jié)合所學可知，1919年，巴黎和會上中國外交的失敗，引起了國內(nèi)人民的憤怒，北京青年學生率先行動起來，掀起了五四運動。

表現(xiàn)：根據(jù)所學可知，隨著五四運動的開展，1919年6月，上海等地工人紛紛罷工，聲援學生的愛國斗爭，“迫使北洋政府屈服”，主要表現(xiàn)釋放被捕學生；罷免曹汝霖等人的職務；中國代表拒絕在巴黎和約上簽字。

（3）表現(xiàn)：根據(jù)所學可知，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，國共兩黨現(xiàn)實第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)。

影響：據(jù)材料三“抗日戰(zhàn)爭時期中華民族的空前覺醒和團結(jié)，不但是戰(zhàn)勝日本侵略者的強大精神力量，而且是實現(xiàn)民族偉大復興的不竭動力”并結(jié)合所學可知，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線推動抗日戰(zhàn)爭的勝利；促進民族偉大復興。

（4）綜合以上材料，結(jié)合所學知識可知，近代中國民族意識不斷覺醒的根本原因民族危機不斷加深，推動了中國先進志士的不懈探索與努力。

故答案為：（1）戰(zhàn)爭：甲午中日戰(zhàn)爭。主要影響：大大加深了中國的半殖民地化程度（民族危機）；推動了戊戌變法（公車上書）。（2）歷史事件：五四運動。主要表現(xiàn)：釋放被捕學生；罷免曹汝霖等人的職務；中國代表拒絕在巴黎和約上簽字。（3）主要表現(xiàn)：建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（全民族抗戰(zhàn)）。影響：推動抗日戰(zhàn)爭的勝利；促進民族偉大復興。（4）根本原因：民族危機不斷加深。

【點評】（1）本題主要知識考點是甲午中日戰(zhàn)爭。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記甲午中日戰(zhàn)爭的相關歷史知識。

（2）本題主要考查五四運動。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握五四運動的相關史實。

（3）本題主要知識考點是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記抗日戰(zhàn)爭的相關歷史知識。

（4）本題以近代中國民族意識不斷覺醒為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。27．【答案】（1）①新中國成立②確立了社會主義基本制度（進入社會主義初級階段）③十一屆三中全會④社會主義市場經(jīng)濟體制（2）關鍵因素：結(jié)合國情（本國的具體實際）深遠影響：推動中國現(xiàn)代化建設取得巨大成就；給發(fā)展中國家提供借鑒和參考（拓寬了現(xiàn)代化的途徑）。（3）感言：中國式現(xiàn)代化推動社會主義建設取得巨大成就，為之自豪，并聯(lián)系自身責任；中國式現(xiàn)代化是全面推進中華民族偉大復興的必由之路；中國式現(xiàn)代化道路要尊重國情（走中國特色社會主義道路、堅持改革開放）；民族獨立是實現(xiàn)現(xiàn)代化的前提；中國式現(xiàn)代化要堅持中國共產(chǎn)黨的領導（符合人民意愿）；中國式現(xiàn)代化要與時俱進；中國式現(xiàn)代化道路給其他國家提供借鑒和參考，具有深遠的世界意義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）據(jù)篇章一“開國大典”可知，1949年，中華人民共和國成立，為中國式現(xiàn)代化建設奠定根本政治前提。故①填新中國成立。據(jù)篇章一“器生產(chǎn)合作社”可知，反映了一五計劃開展國家工業(yè)化與社會主義改造，1956年底，三大改造的完成，確立了社會主義基本制度，故②填確立了社會主義基本制度。據(jù)篇章一“會議公報”及圖片信息可知，1978年底，中共十一屆三中會議召開，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期，故③填十一屆三中全會。據(jù)篇章一“中共十四”，結(jié)合所學可知，1992年，中共十四大，明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。故④填社會主義市場經(jīng)濟體制。

（2）關鍵因素：據(jù)篇章二“通過何種方式實現(xiàn)現(xiàn)代化，各個國家有不同的道路。但是無論選擇什么樣的道路，前提是必須和本國的具體實際相結(jié)合，才是成功實現(xiàn)現(xiàn)代化的關鍵所在……”，結(jié)合所學可知，中國式現(xiàn)代化道路能夠成功推進的關鍵因素結(jié)合國情或本國的具體實際。

深遠影響：據(jù)篇章二“中國式現(xiàn)代化道路有效破解了將現(xiàn)代化等同于西方化的迷思，不僅推動現(xiàn)代化建設取得了令人矚目的成就，也給更多發(fā)展中國家的發(fā)展道路提供了借鑒和參考，拓寬了人類走向現(xiàn)代化的途徑”可知，中國式現(xiàn)代化道路推動中國現(xiàn)代化建設取得巨大成就；給發(fā)展中國家提供借鑒和參考（拓寬了現(xiàn)代化的途徑）。

（3）本題為開放性試題，解題圍繞“中國中國式現(xiàn)代化推動社會主義建設取得巨大成就，為之自豪，并聯(lián)系自身責任；中國式現(xiàn)代化是全面推進中華民族偉大復興的必由之路；中國式現(xiàn)代化道路要尊重國情（走中國特色社會主義道路、堅持改革開放）；民族獨立是實現(xiàn)現(xiàn)代化的前提；中國式現(xiàn)代化要堅持中國共產(chǎn)黨的領導（符合人民意愿）；中國式現(xiàn)代化要與時俱進；中國式現(xiàn)代化道路給其他國家提供借鑒和參考，具有深遠的世界意義。式現(xiàn)代化”這一主題，結(jié)合上述材料信息，運用所學知識分析闡述，言之有理即可。如

故答案為：（1）①新中國成立②確立了社會主義基本制度（進入社會主義初級階段）③十一屆三中全會④社會主義市場經(jīng)濟體制。（2）關鍵因素：結(jié)合國情（本國的具體實際）。深遠影響：推動中國現(xiàn)代化建設取得巨大成就；給發(fā)展中國家提供借鑒和參考（拓寬了現(xiàn)代化的途徑）。（3）感言：中國式現(xiàn)代化推動社會主義建設取得巨大成就，為之自豪，并聯(lián)系自身責任；中國式現(xiàn)代化是全面推進中華民族偉大復興的必由之路；中國式現(xiàn)代化道路要尊重國情（走中國特色社會主義道路、堅持改革開放）；民族獨立是實現(xiàn)現(xiàn)代化的前提；中國式現(xiàn)代化要堅持中國共產(chǎn)黨的領導（符合人民意愿）；中國式現(xiàn)代化要與時俱進；中國式現(xiàn)代化道路給其他國家提供借鑒和參考，具有深遠的世界意義。

【點評】（1）本題主要知識考點是中國特色社會主義道路的探索。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記中國特色社會主義道路探索的相關歷史知識。

（2）本題主要知識考點是中國式現(xiàn)代化道路，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于中國式現(xiàn)代化道路的相關史實。

（3）本題為開放性試題，言之有理即可。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。28．【答案】（1）主張：追求知識和美德；享受現(xiàn)世幸福；重視科學；肯定人的價值。核心思想：人文主義（2）探險之旅：達·伽馬繞過好望角到達印度；麥哲倫船隊環(huán)球航行。影響：開闊眼界；促進了世界貿(mào)易和經(jīng)濟的發(fā)展；推動歐洲走向近代；使世界開始連為一個整體。（3）發(fā)現(xiàn)：“人”的發(fā)現(xiàn)；世界的發(fā)現(xiàn)（地理大發(fā)現(xiàn)）；對科學的發(fā)現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主張：據(jù)材料一“人生來不是像野獸一般活著，而是為了追求知識和美德”體現(xiàn)了人文主義者追求知識和美德；據(jù)材料一“我自己是凡人，我只求凡人的幸福?！斌w現(xiàn)了人文主義者追求享受現(xiàn)世幸福