麗聲北極星分級(jí)繪本三年級(jí)上（江蘇版）A New Toy 教學(xué)設(shè)計(jì)

核心詞匯：toy,uncle,robot,ah,that,核心句型：HappyBirthday!Thisisforyou!What'sthis?It's...ANewToy是《麗聲北極星分級(jí)繪本三年級(jí)上(江蘇版)》中的一個(gè)故事，介紹了小男孩Ben的生日經(jīng)歷。本文為記敘文，通過(guò)講述Ben最喜歡的生日禮物機(jī)器人在摔壞了之后一家人共同努力，讓Ben成為新的玩具“機(jī)器人”的故事，突出“積極尋求解決問(wèn)題途徑，共同創(chuàng)造美好生活”的主題。(1)[What]主題意義和主要內(nèi)容本文通過(guò)講述小男孩Ben的生日經(jīng)歷，傳達(dá)出“家人之間的關(guān)愛(ài)、創(chuàng)造性地解決生活中實(shí)際問(wèn)題”的主題意義。Ben在生日當(dāng)天收到了很多禮物，包括光盤、球、玩具汽車和機(jī)器人。他最喜歡的禮物就是機(jī)器人了。機(jī)器人會(huì)走路也會(huì)說(shuō)話，Ben對(duì)機(jī)器人愛(ài)不釋手。可是就在Ben高興地玩機(jī)器人的時(shí)候，麥克斯叔叔開(kāi)門時(shí)不小心撞壞了機(jī)器人，機(jī)器人再也不能動(dòng)了。Ben很傷心，麥克斯叔叔也很抱歉。后來(lái)麥克斯叔叔想出了一個(gè)好辦法，他把裝機(jī)器人的盒子進(jìn)行了改造，將盒子套在Ben的頭上和身上，這一次Ben成了機(jī)器人。他扮演著機(jī)器人的各種動(dòng)作，一家人都很開(kāi)心地笑了。(2)[Why]寫作意圖作者通過(guò)介紹Ben的生日經(jīng)歷，引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)表達(dá)生日祝福。通過(guò)機(jī)器人壞了之后一家人創(chuàng)造性地就地取材做出一個(gè)新玩具的經(jīng)歷，讓讀者體會(huì)到家人之間的關(guān)愛(ài)，并讓讀者在讀后懂得如何創(chuàng)造性地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)樂(lè)觀地面對(duì)挫折的好品質(zhì)。(3)[How]文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭全文共分為兩個(gè)部分，第一部分是Ben在生日時(shí)收到了很多生日禮物及祝福。第二部分介紹了Ben最喜歡的生日禮物機(jī)器人被撞壞了之后麥克裝扮成機(jī)器人。本文使用一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)Ben的生日讓讀者學(xué)會(huì)(HappyBirthday!This表演中用學(xué)到的自然拼讀法讀準(zhǔn)生詞，并在今后碰到類似組合時(shí)能夠直接拼讀；2.在storymap及板書(shū)的指導(dǎo)下，理解故事并能夠講述Ben的生日經(jīng)歷，同時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、思、展的能力得到發(fā)展；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)朗讀chant讓學(xué)生體會(huì)ks的發(fā)音規(guī)律，在小組合作表演中應(yīng)用學(xué)到的自然拼讀法讀準(zhǔn)生詞，并能遷移到今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)中。課內(nèi)閱讀材料：《麗聲北極星分級(jí)繪本三年級(jí)上(江蘇版)》PPT課件、單詞卡片人物及表情變化圖片設(shè)計(jì)意圖Pre-匯，并從中猜測(cè)Willy的禮物是什么。3.出示實(shí)物box,讓學(xué)生打開(kāi)盒子，揭曉答案，引出一本故事書(shū)，同時(shí)初步學(xué)習(xí)Openthebox.這個(gè)新的語(yǔ)言個(gè)標(biāo)題的相關(guān)話題。而知新的效果?；钜阎?jīng)驗(yàn)和已有語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀興趣。知識(shí)并遷移到本故事的學(xué)習(xí)Step3學(xué)習(xí)第一部分(繪本2—6頁(yè))robotisthebest.,注意升習(xí)詞匯works,walks,talks,滲透自然拼讀規(guī)則，并讓學(xué)生6.展開(kāi)想象，新舊知識(shí)融合。讓學(xué)生觀察表示動(dòng)作的簡(jiǎn)筆7.說(shuō)唱韻文，找出規(guī)律。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式說(shuō)唱韻文，找出本書(shū)生詞的讀音規(guī)律，即結(jié)尾的發(fā)Step4學(xué)習(xí)第二部分(繪本7—11頁(yè))學(xué)生在圖片環(huán)游的過(guò)程中的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本書(shū)的重點(diǎn)詞匯總結(jié)語(yǔ)音規(guī)律對(duì)學(xué)生能夠打下1.轉(zhuǎn)折引疑：猜猜故事發(fā)生的原因是什么。通過(guò)播放聲音來(lái)渲染氣氛，讓學(xué)生猜猜機(jī)器人怎么了以及是否還能工2.讀圖示意：讀第7頁(yè)，找出機(jī)器人不能運(yùn)轉(zhuǎn)的原因。朗5.探尋方法：觀察書(shū)中第10頁(yè)的圖片，談?wù)勈迨遄隽耸裁磥?lái)解決機(jī)器人壞了不能動(dòng)的問(wèn)題。通過(guò)讀句子學(xué)習(xí)picksupthebox這個(gè)詞匯并且與之前的ks進(jìn)行對(duì)比，再次鞏固語(yǔ)音知識(shí)。6.韻文讀悟：觀察書(shū)中第11頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)結(jié)合整個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展，讓學(xué)生讀完整的韻文，既可以復(fù)述整個(gè)故事又可以鞏固重點(diǎn)詞句的發(fā)音。RobotBenwalks.RobotBe結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)預(yù)測(cè)人物語(yǔ)言，強(qiáng)化對(duì)本書(shū)情感的解決實(shí)際問(wèn)題的能力學(xué)生通過(guò)觀察情境圖片進(jìn)一步理解詞匯含義，幫助學(xué)生鞏固詞匯的正確發(fā)音，運(yùn)用所學(xué)句型。出本書(shū)重點(diǎn)的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生能夠更好地理解故事并且應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀習(xí)慣，以聽(tīng)學(xué)生通過(guò)復(fù)述故事，強(qiáng)化對(duì)文本的理解，增強(qiáng)與文本的互動(dòng)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高總2.發(fā)揮想象，假設(shè)你是機(jī)器人玩具，你會(huì)做什么?全班同學(xué)共同表演。一個(gè)學(xué)生穿上機(jī)器人道具，其他同學(xué)根據(jù)PPT的動(dòng)畫提示來(lái)用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)思維能力，鞏固難點(diǎn)知識(shí)，完善語(yǔ)言表達(dá)。picksA:Why(為什么)?B:Itis..(形容詞)Ithas...Itcan..(動(dòng)詞)