統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題（含答案）

統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題積累與運(yùn)用（30分）1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)刺骨的寒冷tūnshì()著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。(2)是的,廣闊的草原上到處diǎnzhuì()著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。(3)歸途如此jīngxīndòngpò()。(4)但是漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都yōuxīnchōngchōng()。2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《海底兩萬(wàn)里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讀起來(lái)讓人毛骨悚然。B.伊犁河彈著綠色的琴弦，蜿蜒的山崗飛著綠色的旋律，遼闊的大地上飄著綠色的詩(shī)，連空氣也是綠色的，吸一口，能把五臟六腑洗得干干凈凈、清清爽爽。C.接到報(bào)警，當(dāng)?shù)鼐胶芸熠s到現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)論怎樣與韓某溝通，屋內(nèi)的他始終語(yǔ)無(wú)倫次，反鎖著門(mén)，還用梳妝臺(tái)等家具將門(mén)堵住。D.這次外景拍攝歷時(shí)4個(gè)月，拍攝挑戰(zhàn)前所未有，各種困難常不期而至。3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.燒灼悼念凜洌洋洋得意B.魯莽點(diǎn)綴厄運(yùn)憂心忡忡C.稠密漫步概率千均重負(fù)D.蒙眬閑瑕無(wú)垠海市蜃樓4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()(2分)A．再見(jiàn)了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。B．習(xí)近平主席說(shuō)的：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛(ài)人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫(xiě)照。C．大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合起來(lái)，還重點(diǎn)考慮了詩(shī)詞文化的意境和表現(xiàn)形式。D．美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，我們有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫(xiě)的人，才最美！5．下列對(duì)病句的修改,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.我們來(lái)到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,無(wú)不使人感到自豪。(刪除“使人”)B.搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果,讓人看得眼花繚亂。(刪除“強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和”)C.要是一篇文章里的思想是有問(wèn)題的,那么文字即使很不錯(cuò),也是要不得的。(“文字”移到“即使”后面)D.除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練,中國(guó)足球才有可能走向世界,否則連亞洲也沖不出去。(把“除非”改為“只要”)6.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.《偉大的悲劇》的作者是奧地利作家茨威格，他的代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三大師》等。B.《太空一日》一文展現(xiàn)了我國(guó)宇航員楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷。C.《帶上她的眼睛》是一篇將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)的科幻小說(shuō)，作者在文中創(chuàng)造了一片奇妙而又合理的想象天地。D.《活板》選自南宋科學(xué)家、政治家沈括的《夢(mèng)溪筆談》。7.《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即：船長(zhǎng)___________、生物學(xué)家___________、仆人康塞爾、捕鯨手___________，“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。（3分）8.默寫(xiě)。(6分)(1)商女不知亡國(guó)恨，。(杜牧《泊秦淮》)(2)，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱《賈生》)(3)政入萬(wàn)山圍子里，。[楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》（其五）](4)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。(趙師秀《約客》)(5)《約客》中把作者久等約客不至的心境刻畫(huà)得極為生動(dòng)的詩(shī)句是：9．楹聯(lián)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。楹聯(lián)又稱對(duì)聯(lián)或?qū)ψ?，要求字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，詞義相關(guān)，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。班級(jí)開(kāi)展“品賞楹聯(lián)，傳承文化”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(7分)(1)請(qǐng)從下面的句子中，找出能夠組成一副對(duì)聯(lián)的兩句話，抄寫(xiě)在橫線上。(2分)A．立志讀盡人間書(shū)B(niǎo)．人生唯因讀書(shū)好C．懸梁刺股求學(xué)路D．發(fā)憤識(shí)遍天下字_______________________________________________________(2)生活處處是語(yǔ)文。請(qǐng)你自擬或從日常生活、文學(xué)詩(shī)賦中找出一副對(duì)聯(lián)(本試卷出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)除外)，并寫(xiě)出所選對(duì)聯(lián)的妙處。(2分)近年來(lái)，《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目相繼在央視熱播，于是，“傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”成了同學(xué)們熱議的話題。請(qǐng)你就此話題發(fā)表看法并說(shuō)明理由。(60字左右)(3分)閱讀理解（40分）(一)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(12分)【甲】活板(節(jié)選)慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍館，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若播土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！疽摇亢缡纻骱缒苋胂獫?rùn)飲水，信然。熙寧中，予使契丹，至其極北黑水境永安山下卓帳①。是時(shí)新雨霽，見(jiàn)虹下帳前澗中。予與同職扣潤(rùn)觀之，虹兩頭皆垂?jié)局小Ｊ谷诉^(guò)澗，隔虹對(duì)立，相去數(shù)丈，中間如隔綃縠②。自西望東則見(jiàn)，蓋夕虹也。立澗之東西望，則為日所鑠，都無(wú)所睹。久之，稍稍正東，逾山而去。次日行一程，又復(fù)見(jiàn)之。孫彥先云：虹乃雨中日影也，日照雨則有之。【注】1卓帳：豎立帳篷。2綃縠(xiāohú)：一種絲織品。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)持就火煬之()(2)用訖火令藥镕()(3)相去數(shù)丈()（4）逾山而去()11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(4分)(1)有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。譯文：(2)虹乃雨中日影也，日照雨則有之。譯文：12、用自己的話概括【甲】文中活板的快捷體現(xiàn)在哪些方面，以及【乙】文說(shuō)明的兩個(gè)重點(diǎn)。(6分)（二）閱讀下列文章，回答問(wèn)題（17分）葉公好龍否梁新會(huì)①學(xué)校派我去市里參加培訓(xùn)。臨行前,我布置好了作業(yè),然后才告訴孩子們我要外出學(xué)習(xí)兩天,孩子們一聽(tīng)此言,嘟囔著說(shuō)老師是大人,有那么多知識(shí)了,還要學(xué)什么呀!我安慰了他們幾句,叮囑他們要認(rèn)真完成作業(yè),我回來(lái)后要檢查的,他們滿口答應(yīng)。②培訓(xùn)課一結(jié)束,我便匆匆忙忙趕回來(lái),學(xué)校還沒(méi)放學(xué),孩子們正在上自習(xí)。當(dāng)我出現(xiàn)在樓梯口的時(shí)候,教室后排的孩子立即發(fā)現(xiàn)了我,他們驚喜地叫了一句“梁老師回來(lái)了”,全班同學(xué)都高喊起“梁老師回來(lái)了”。引得其他老師紛紛打趣我。③我在孩子們的歡呼聲中走上了講臺(tái),心里甜滋滋的。簡(jiǎn)單交流了幾句,教室里恢復(fù)了安靜。孩子們認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè),我細(xì)心地批改作業(yè)?？墒?批改了幾本作業(yè)以后,我的心情慢慢地變壞了。尤其是看到杜同學(xué)的作業(yè)時(shí),我的心情一下子糟糕到了極點(diǎn)。他的作業(yè)里,剛教的多音字幾乎全錯(cuò)了。再想想我剛才回來(lái)時(shí),就數(shù)他歡迎我的聲音大,我的火一下子就上來(lái)了。可一想起孩子們剛才見(jiàn)到我的那種熱乎勁兒,如果現(xiàn)在翻臉批評(píng)他們似乎有點(diǎn)不近人情。④教室里鴉雀無(wú)聲,我強(qiáng)壓著心頭怒火,看了杜同學(xué)幾眼。孩子似乎感覺(jué)到了,小眼睛里露出一絲不安來(lái)。這眼神讓我有些心疼。我們學(xué)校地處郊區(qū),比較偏僻,許多孩子都是留守兒童。杜同學(xué)算是最可憐的孩子,他父母幾年前離婚,爸爸身體不好,常年臥病在床,家里就靠爺爺打工賺錢(qián)維持生計(jì)。平時(shí),奶奶照顧他的生活起居,不幸的是,他奶奶這幾天摔傷了,每天都靠鄰居送他上學(xué)。這個(gè)孩子以前老是貪玩不寫(xiě)作業(yè),放學(xué)后,我把他留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),他的奶奶便向我哭訴他們的不幸遭遇,責(zé)怪孩子不爭(zhēng)氣,末了請(qǐng)求我一定要嚴(yán)格要求孩子,要打要罵隨意處置。⑤對(duì)待這樣的孩子,不能硬來(lái),只能智取。我上課時(shí)經(jīng)常有意地提問(wèn)他,一旦他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)由最后幾名提高到了中游偏上,我又把他調(diào)到第一排。上個(gè)禮拜,他的聽(tīng)寫(xiě)經(jīng)常得一百分,也明顯自信了許多。每天一下課,便高興地問(wèn)我他今天聽(tīng)寫(xiě)是不是一百分?？墒?這幾天他又出現(xiàn)了反復(fù),不僅聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)下降,而且老是忘記帶課本和作業(yè)本,考慮到他家離學(xué)校較遠(yuǎn),家庭情況特殊,我不忍心讓他奶奶送來(lái)。⑥想到這里,我的氣消了一些,但一時(shí)還是不知如何是好,便又繼續(xù)批改起作業(yè)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)孩子多音字也做錯(cuò)了,而且錯(cuò)誤千奇百怪。⑦我靈機(jī)一動(dòng),想起孩子們愛(ài)聽(tīng)我講故事,便繪聲繪色地講起了《葉公好龍》。當(dāng)我講到葉公給他家的墻壁、柱子上畫(huà)著龍,還給他的衣服、帽子上都繡著龍,就連吃飯的碗筷上也雕刻著龍時(shí),孩子們一個(gè)勁兒地說(shuō)不可能吧。我說(shuō)真的,他家到處都是龍,接著我反問(wèn)他們?nèi)~公喜歡龍嗎?“喜歡!”孩子們異口同聲地回答道。然后,我繼續(xù)講道:人們都以為葉公真的很喜歡龍,就連天上的真龍也聽(tīng)說(shuō)了這事,特意來(lái)拜訪葉公,結(jié)果把葉公嚇得逃跑了?！凹俚?。葉公不喜歡龍。”孩子們聽(tīng)完故事后,自己得出了這個(gè)結(jié)論。我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)學(xué)生:“那你們剛才歡迎老師是真的還是假的?”“真的。我們真的想讓你早點(diǎn)回來(lái)。我們喜歡上語(yǔ)文課?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后地喊⑧等孩子們安靜了下來(lái),我說(shuō):“我不知道你們是不是真的喜歡老師。但我知道喜歡上語(yǔ)文課的孩子一定會(huì)把老師上課教的多音字記下來(lái)。”“老師,我記了。你一說(shuō)讓我們記筆記,我就記在書(shū)上了?！贝蟛糠滞瑢W(xué)揚(yáng)起書(shū)讓我看,只有杜同學(xué)和幾個(gè)沒(méi)抄筆記的同學(xué)不好意思地低下了頭。⑨我讓同學(xué)把抄好的筆記借給他們,他們認(rèn)真地抄寫(xiě)起來(lái)。⑩教室里又恢復(fù)了安靜。我的內(nèi)心變得異常柔軟寧?kù)o。(選自《西安晚報(bào)》,有刪改13．根據(jù)文意,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。(4分)情節(jié)主要事件開(kāi)端參加培訓(xùn)的“我”叮囑學(xué)生要認(rèn)真完成布置的作業(yè)。發(fā)展①高潮②結(jié)局杜同學(xué)和幾個(gè)沒(méi)抄筆記的同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并認(rèn)真抄寫(xiě)筆記,“我”的內(nèi)心變得柔軟寧?kù)o。14“只有杜同學(xué)和幾個(gè)沒(méi)抄筆記的同學(xué)不好意思地低下了頭”。請(qǐng)用第一人稱揣摩此時(shí)杜同學(xué)的心理活動(dòng)。(4分)15、文章④⑤兩段主要采用了哪種敘述方式?有何作用?(4分)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析文中的“我”是一位怎樣的老師。(5分)(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)七張紙條①暴風(fēng)雪襲來(lái)時(shí)，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時(shí)昏暗混沌，只剩下狂風(fēng)、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個(gè)人的脖子上劃過(guò)去。七個(gè)人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個(gè)人的心里，都有了恐懼。②這是一個(gè)很小的劇團(tuán)，要去戈壁灘的深處慰問(wèn)一支駐扎部隊(duì)。七個(gè)人里，年紀(jì)最大的四十二歲，是團(tuán)長(zhǎng)；年紀(jì)最小的十八歲，是劇團(tuán)新成員。他們是一對(duì)父子。③七個(gè)人在暴風(fēng)雪里堅(jiān)持了一天一夜。周圍除了風(fēng)雪，連飛鳥(niǎo)都見(jiàn)不到一只。天氣越來(lái)越惡劣，死神近在咫尺。④又熬過(guò)一天。風(fēng)雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會(huì)被無(wú)聲無(wú)息地凍死在夜晚的戈壁灘。⑤終于決定讓一個(gè)人離開(kāi)，徒步走進(jìn)暴風(fēng)雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運(yùn)氣好的話，那個(gè)人可以找到救援隊(duì)并順利返回，這樣他們就能夠得救。團(tuán)長(zhǎng)宣布完這個(gè)決定，靜靜地看著所有的人。⑥沒(méi)有人主動(dòng)站出來(lái)。誰(shuí)都知道一旦離開(kāi)車子，生命會(huì)脆弱得如同高空中落下的雞蛋。留在車廂里生還的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比一個(gè)人在風(fēng)雪中獨(dú)行要大得多。可是必須有人走出去——或許能找到救援。⑦車廂里死一般靜。每個(gè)人都面無(wú)表情。團(tuán)長(zhǎng)看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是七個(gè)人里最好的，是尋找救援的最好人選。⑧“那么大家寫(xiě)在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去?！彼统鲆粡埣?，撕成大小均勻的七張紙條。他將紙條分別遞到其他六個(gè)人手里。大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫(xiě)下一個(gè)名字，然后將紙條小心地折好，交給團(tuán)長(zhǎng)。⑨團(tuán)長(zhǎng)將七張紙條依次打開(kāi)，表情越來(lái)越嚴(yán)峻。紙條全部看完，他長(zhǎng)嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說(shuō)，大家的意思，改不了。⑩兒子從父親手里接過(guò)紙條，一張一張慢慢地看?？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個(gè)人一眼，然后推開(kāi)車門(mén)走了出去。他沒(méi)說(shuō)一句話，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么?？耧L(fēng)裹挾著雪塵剎那間涌進(jìn)車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風(fēng)雪里只剩一個(gè)越來(lái)越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進(jìn)雪的海洋。?他們還是得救了。不是因?yàn)閳F(tuán)長(zhǎng)的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是因?yàn)楸╋L(fēng)雪終于過(guò)去，救援直升機(jī)在空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車，又在三個(gè)小時(shí)以后，在雪地里找到了團(tuán)長(zhǎng)的兒子。他走出去很遠(yuǎn)，那絕對(duì)是別人無(wú)法達(dá)到的距離。他努力了，可是沒(méi)有用。他不是神，他只是一位十八歲的少年。人們沒(méi)能將他救活。?整理遺物的時(shí)候，有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)七張對(duì)折的小紙條。七張紙條上，寫(xiě)著七個(gè)不同的名字……(有刪改)17．第①段畫(huà)線句是__________描寫(xiě)，其作用是_______________________________________________________________________________________。(3分)18．文中寫(xiě)到各種不同的“表情”，聯(lián)系上下文分析其原因。(3分)(1)第⑨段中父親“表情越來(lái)越嚴(yán)峻”，原因是__________________________。(2)第⑩段中兒子“表情很是悲壯”，原因是_____________________________。19．下列對(duì)本文理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．小說(shuō)贊美了父親勇于自我犧牲的偉大精神。B．艱苦惡劣的環(huán)境能考驗(yàn)出每個(gè)人的品質(zhì)。C．十八歲的兒子不應(yīng)該去做這種無(wú)謂的犧牲。D．兒子雖沒(méi)有完成任務(wù)，但撐起了精神支柱。20．小說(shuō)結(jié)尾又提到“七張紙條”，這樣寫(xiě)有什么作用？(3分)三、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）21.閱讀下面材料，按要求作文。據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn)，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無(wú)窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于500字。②不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。答案1、（1）吞噬（2）點(diǎn)綴（3）驚心動(dòng)魄（4）憂心忡忡2、A3.B4．D5.D6.D7.尼莫阿龍納斯尼德·蘭8.（1)隔江猶唱后庭花（2）可憐夜半虛前席(3)一山放出一山攔(4)青草池塘處處蛙（5）有約不來(lái)過(guò)夜半閑敲棋子落燈花9．(1)發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。(2)對(duì)聯(lián)：天地留言，默默霧雨電；星月流響，朗朗家春秋。妙處：在對(duì)聯(lián)中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作