魯科版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版)

魯科版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，以前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚。本冊(cè)教材共有7個(gè)單元，每個(gè)單元有4課，其中前3課是新授課，第41、聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀42個(gè)單詞2、能完成Funtime中活動(dòng)和游戲3、能聽(tīng)懂演唱8首歌曲4、能聽(tīng)懂說(shuō)唱5首歌謠5、初步了解中西文化知識(shí)6、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)1、要求聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞都是日常生活中涉及到的單詞，安排在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，目的在于將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，打下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣2、簡(jiǎn)單的日常生活交際用語(yǔ)和對(duì)話練習(xí)，剛開(kāi)始接觸比較陌生，學(xué)生的掌握能力和運(yùn)用能力需要加強(qiáng)。3、單詞和簡(jiǎn)單語(yǔ)句的聽(tīng)，說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較慢，需要多花費(fèi)時(shí)間反復(fù)操練、鞏固。2、重視英語(yǔ)語(yǔ)音在課堂教學(xué)過(guò)程中的正確滲透。3、重視真實(shí)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)，盡可能多的給予學(xué)生聽(tīng)做說(shuō)唱玩演的空4、重視對(duì)剛?cè)腴T學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。5、提高集體備課的實(shí)效性，通過(guò)集體備課，研討兩個(gè)課型：新授課和復(fù)習(xí)周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容12345國(guó)慶6789期末復(fù)習(xí)期中考試期末考試Unit1的主題本模塊是三年級(jí)第一模塊，主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、1.認(rèn)識(shí)新朋友Jenny,LiMing,Danny,MissZhang.運(yùn)用Hello.Hi.向他人問(wèn)好；初次見(jiàn)面時(shí)，用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.問(wèn)候別人。運(yùn)用I'm..的句Goodmorning.Goodafternoon和Howareyou向他人問(wèn)好，并能作出答語(yǔ)I'mfine,thankyou.Andyou?I'mfine,thankyou.Goodbye.Bye.向他人道別。2.了解英美等西方國(guó)家的問(wèn)候方式和道別方式，通過(guò)大量的游點(diǎn)、難點(diǎn)languages:Hello!Hi!Iam...Goodmornin聽(tīng)說(shuō)法表演法TPR教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法幻燈片配套同步練習(xí)冊(cè)卡片Lesson2Lesson41課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：Hello,hi,I,am.,I'm=Iam。掌握句型：Hello,I'mLiMing/Danny/Jenny。并進(jìn)行回答。2.養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，積極參與課堂活動(dòng)，日常生活中與老師們打招呼多用英語(yǔ)。運(yùn)用：“Hello!Hi”進(jìn)行打招呼，并用“I'm……”進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用“Hello!Hi!”。教學(xué)準(zhǔn)備SinganEnglishSong,Hel并詢問(wèn)老師唱的是漢語(yǔ)歌還是英語(yǔ)歌?這時(shí)同學(xué)們會(huì)回答英語(yǔ)歌的。趁此因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)同學(xué)們愛(ài)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)?大部分同學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)學(xué)。這時(shí)便開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)了。1.剛才歌曲中，“Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思?有的同學(xué)假期學(xué)過(guò)，會(huì)說(shuō)“你好”。確定答案后領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“Hello,hi”2.出示“LiMing,Danny,Jenny”卡片，學(xué)習(xí)幾個(gè)名字。呈現(xiàn)新知，說(shuō)出答案：“Hello,Danny!,Hello,Jenny!”。I’m是用來(lái)自我介紹。4.下面我們一起來(lái)認(rèn)讀單詞I,am。并解釋：I'm=Iam的意思LiMing”。接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，同桌兩人一組用介紹，并檢查多組以便老師熟悉學(xué)生。5.同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用“Hello,hi”,并且學(xué)會(huì)了自我介紹。下面讓我們看一看課文中三個(gè)好伙伴是怎樣問(wèn)好的吧!6.讓同學(xué)們打開(kāi)課本Part1,播放課文錄音，邊指邊聽(tīng)。聽(tīng)完一遍后讓學(xué)生再聽(tīng)一邊，注意文中三個(gè)好伙伴是誰(shuí)?并回答“LiMing7.讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。跟讀后進(jìn)行三人1、一起學(xué)習(xí)chant:播放錄音，學(xué)生跟讀并練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖]利用“chant”這種學(xué)生能接受的方式既活躍了課堂氣氛，又鞏固了“Hello,hi”和“Iam……”2、三人一組進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行情景會(huì)話和表演比賽，看哪排同學(xué)獲得的帖圖多?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)情景會(huì)話，為學(xué)生提供了語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的。教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點(diǎn)“Hello,Hi,I’m…”讓學(xué)生看板書，跟教師重溫本課知識(shí)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)Haveamatch.為圖片選擇正確的句子連線作業(yè)布置選做：用“”Hello、Hi”和別人打招呼，并用I’m...熟練自我介紹。板書設(shè)計(jì)Hello!/Hi!I’m...LiMingDannyJ教學(xué)反思課題審查人教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列詞匯：Good,morning,how,are,you,fine,than2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.1、能認(rèn)讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thank,and.2、運(yùn)用句子：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'老師讓一個(gè)學(xué)生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互相問(wèn)“Hello,Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danny:Howare老師回答：I'mfine,thankyou.教師與小恐龍交換表演教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答Goodmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生理解其意.教師出示卡片Goodmorning開(kāi)火車生發(fā)音。借助動(dòng)作和卡片學(xué)習(xí)新句子。2、聽(tīng)音，模仿，跟讀you.問(wèn)候Goodbye和Bye道別。)詞后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演唱或者分組比請(qǐng)4名同同學(xué)上臺(tái)蒙上眼睛。臺(tái)下的同學(xué)故意morning.請(qǐng)臺(tái)上4名同學(xué)舉手搶答：Goodmor1、開(kāi)火車回答，練習(xí)。小組活動(dòng)，猜聲音：1、引導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)中的習(xí)題2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學(xué)生一起分析、識(shí)讀歌.欣賞歌曲HowAreYou分析、識(shí)讀歌詞后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演唱或者分組比賽1、聽(tīng)音跟讀2、日常生活中，堅(jiān)持每天用所學(xué)英語(yǔ)向父母、老師或同學(xué)問(wèn)好和道別。達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生以小組為單位分別選取自己喜歡的動(dòng)畫人物打招呼，并用到句型：Howare作業(yè)布置必做：聽(tīng)音跟讀選做：日常生活中，堅(jiān)持每天用所學(xué)英語(yǔ)向父母、老師或同學(xué)問(wèn)好和道別教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂會(huì)讀并認(rèn)讀單詞：“afternoon,Miss,nice,meet,too.”u,Nicetomeetyou,too.”1、能認(rèn)讀詞匯：afternoon,Miss,nice,meet,too.2、運(yùn)用句子：GoodafternoonNicetomeetyou,Nicetomeetyo3、單詞afternoon的發(fā)音。下午遇見(jiàn)后該怎么打招呼問(wèn)候?”“Goodafternoon.”3、聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。4、自己朗讀課5、分角色朗讀課文6、制作課本中的頭飾，分別扮演課文中的人物，小組練習(xí)之后上etomeetyou,too2.播放課文中的歌曲，像學(xué)生介紹dearteacher的意思。然后以小組為單位改編歌曲。Goodmorningto..。2、設(shè)計(jì)一些學(xué)生熟知的動(dòng)畫人物頭像，選擇一個(gè)自己喜歡的并以etyou.too.”讓學(xué)生看板書，達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師鼓勵(lì)學(xué)生離開(kāi)座位在三分鐘內(nèi)介紹朋友多的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審查人教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，逐步樹(shù)立自信心，積極參與各項(xiàng)活(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用Unit1所學(xué)句子進(jìn)行口語(yǔ)交際多媒體課件，卡片等1、句型的梳理鞏固：游戲中梳理鞏固2、友誼之圈學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊"Stop!"時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挕?在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。)比如：Howareyou?.可讓學(xué)生補(bǔ)are、you,areyou這是個(gè)1、單詞的梳理鞏固通過(guò)游戲鞏固單詞游戲：2.學(xué)生以小組為單位自讀課文，在小組內(nèi)互相幫助和練習(xí)，然后分請(qǐng)學(xué)生觀察funtime中的英文書寫的名字格的書寫格式，理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用用英語(yǔ)書寫名字。然后請(qǐng)學(xué)生互相交換自己制作的名片，并且用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和告別。自己設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景。歌曲練習(xí)1、談?wù)勀愕氖斋@教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點(diǎn)“nicetomeetyou.Nicetomeetyou.too.”讓學(xué)生看板書，跟教師重溫本課知識(shí)。2、介紹西方文化知識(shí)例如初次見(jiàn)面用：nicetomeetyou.熟人之間關(guān)心身體用：howareyou?達(dá)標(biāo)檢測(cè)給自己制作一份名片，運(yùn)用本單元的句型進(jìn)行交流作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元教學(xué)反思1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于介紹朋友的語(yǔ)句Thisis......3、文化意識(shí)：了解介紹朋友的規(guī)則。了解中西點(diǎn)、難點(diǎn)“What'syourname?”“Myname's...”1.引導(dǎo)學(xué)生多讀，多問(wèn).2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。3.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.做到節(jié)節(jié)清，堂堂清，單元清?；脽羝涮淄骄毩?xí)冊(cè)卡片11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列單詞：Mr,this,is;學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Thisis...”2.學(xué)習(xí)英文歌曲ThisisJenny.通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)1.單詞“thisMr”的發(fā)音。多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)首先師生打招呼和復(fù)習(xí)Goodmorning,MissZhang,創(chuàng)設(shè)情境：師戴上MrWood的頭飾跟大家打招呼：GoodMornigirls,I'mMrWood.學(xué)習(xí)Mr.然后，指導(dǎo)學(xué)生用Mr……來(lái)稱呼用自己(創(chuàng)設(shè)情境：向同學(xué)介紹新同學(xué)，ThisisWangHong。)學(xué)習(xí)Thisis并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis……可以向別人介紹自己的朋友。1.單詞：Mrthisis.聽(tīng)力任務(wù)：1、聽(tīng)第一遍錄音，感受語(yǔ)音，劃出本課新單詞。聽(tīng)第二遍錄音，跟讀。2、小組朗讀課文，在小組內(nèi)練習(xí)用Thisis……介紹組內(nèi)成員。向同學(xué)介紹自己的朋友)1、利用Let'splay環(huán)節(jié)鞏固本課新句型：Thisis……,并復(fù)習(xí)可采用小組表演的形式。2、分組表演本課內(nèi)容。3.介紹有關(guān)Mr,Miss,Ms的用法。4.分別用Mr,Miss,Ms介紹你的老師。談?wù)勀愕氖斋@，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容達(dá)標(biāo)檢測(cè)小組內(nèi)互相介紹并打招呼：thisis...板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)英文歌曲What'syourname?通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列單詞：what,what'syour,nLesson2的歌曲。)What'syourname?(引導(dǎo)學(xué)生回答：Myname這時(shí)用卡片展示新單詞：what,what's,“What'syourname?Mynameis…”,同桌兩人一問(wèn)一答。Hello.What'syour老師站在教室中間說(shuō)：“Mynameis...What'syour生集體拍手說(shuō)“Mynameis...What'syourna中一位同學(xué)面前問(wèn)：“What'syourname?”,學(xué)生回答“Myname(小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲“What'syourname?”教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“What'syourname?My達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組選取自己喜歡的動(dòng)畫角色展示給大家。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列單詞：she,she's,friend,he,he's,me,look.2、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“She's/He'smyfriend.和he,并能熟練運(yùn)用。3、通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“She's/He's教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“Thisis...She's/He'smyfriend.”句型。2、正確區(qū)分she和he,并能熟練運(yùn)用。多媒體課件、學(xué)生自帶照片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等Hello,everyone!Nicetomeetyou!(大屏幕出示一張女士圖向全體學(xué)生打招呼。)(1)Oh,who'sshe?(同時(shí)出示she的單詞卡片，并引She's...,并簡(jiǎn)單練習(xí)一下she,she's單詞)接著引出單詞“friend,he,聽(tīng)錄音說(shuō)唱兒歌“Friend,friend,she'smyfriend.”(小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)(教師手拿人物照片，教師先做個(gè)示范：Thisis...She's/He'smyfriend.然后找部分學(xué)生拿自己的照片起來(lái)練習(xí)說(shuō)。)著自帶的照片以小組為單位進(jìn)行操練，然后再拿著照片到臺(tái)前向大家展示，或是小組自編對(duì)話進(jìn)行表演。(對(duì)于表演好的學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品。)教師指著一個(gè)朋友，先做個(gè)示范：Thisis...She's/作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)She's/He'smyfriend.”教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)me,look,what's,he's,s2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的課文及重點(diǎn)句型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠熟練掌握本課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語(yǔ)句。2.綜合運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交流。多媒體課件、單詞卡片、頭飾、照片、獎(jiǎng)品等(一)復(fù)習(xí)第二單元的單詞和第一課的課文。y,she,she's,friend,he,h課文，將所聽(tīng)到的英語(yǔ)句子說(shuō)出來(lái)。)(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。)2Lesson1的歌曲。)組練習(xí)讀課文，并表演課文。)3.Let'ssing:What'syournam課文。)(根據(jù)大屏幕的提示，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)，小組合作，自編對(duì)話。)Thisis...She's/He'smyfriend.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元教學(xué)反思知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)：談?wù)摷彝コ蓡TThisis......談?wù)撀殬I(yè)He's/She'sa...文化意識(shí)：使學(xué)生初步了解英美國(guó)家對(duì)家人的稱呼，比較中西方情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)介紹家人及職業(yè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己點(diǎn)、難點(diǎn)Word:mother,father,sister,brother,far1.引導(dǎo)學(xué)生多讀，多問(wèn)。2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的3.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.做到節(jié)節(jié)清，堂堂清多媒體課件學(xué)生自己的全家福照片單詞圖片LessonLesson241課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Thisismymother/father/sister/brother。3、通過(guò)向他人介紹自己的家人，增進(jìn)學(xué)生相互之間的了1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：mother、father、sister、brother。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Thisismymother/father/sister/brother.多媒體課件學(xué)生自己的全家福照片單詞圖片2、出示學(xué)校及教室或老師的照片.復(fù)習(xí)前面學(xué)1、教師出示一張全家福照片并介紹：Thisismyfamily,ymother.T:NowletmeetSam'sfamily.出示Sam的家庭成員頭像邊出示相應(yīng)的單詞(形成familytree),并教讀單詞。2、achantforyou.課件出示chant.Father,father,thisisfatherMother,mother,thisis教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單播放課件，理解課文劃新單詞再次播放，跟讀最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文1、學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己請(qǐng)學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇達(dá)標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞grandpa、grandma及短語(yǔ)lookat。2、能熟練的運(yùn)用第三人稱單數(shù)he和she介紹家人。3、通過(guò)向他人介紹自己的家人，增加學(xué)生互相之間的了(一)教學(xué)重點(diǎn)(1)單詞“grandpa和grandma”,詞組“l(fā)ookat”的學(xué)習(xí)。(2)運(yùn)用第三人稱單數(shù)代詞“he/she”來(lái)介紹自己的家人。(二)教學(xué)難點(diǎn)家庭成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Lookatme.Thisismy……再用She's/He's介紹通過(guò)職業(yè)的動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固職業(yè)的單詞課文的處理：1、聽(tīng)錄音指圖讓學(xué)生模仿。2、自讀對(duì)話，完成小短文：.聽(tīng)音指圖模仿自讀對(duì)話，完成短文他打招呼：Hello!讓蒙眼睛的同學(xué)盡量用He's出名字。Hello!蒙眼的同學(xué)盡量用He’s…She's…來(lái)猜出名字。He'smyfather'sfathe家庭成員及職業(yè)。3、搜集其他的一些西方家庭成員名稱。達(dá)標(biāo)檢測(cè)先用Lookatme.Thisismy……再用She's/He’s介紹通過(guò)職業(yè)的動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固職業(yè)的單詞作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞“a、farmer、teacher、doctor4、教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家人，尊重他們的職教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞“farmer、teacher、doctor2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“He's/she's+a+職業(yè)名詞”。(二)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句子“He's/she's+a+職業(yè)名詞”。多媒體課件，單詞卡片，道具(聽(tīng)診器，草帽，眼鏡1、復(fù)習(xí)知識(shí)學(xué)說(shuō)韻句：他職業(yè)的圖片，讓學(xué)生介紹其他人職業(yè)：teacher,doctor.1、聽(tīng)音指圖跟讀2、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格1、自編小對(duì)話：Hello,?I'm.....He'sa.....2、學(xué)習(xí)韻句同學(xué)扮演角色，讓一個(gè)學(xué)生介紹(準(zhǔn)備道具，粉筆，聽(tīng)診器，草帽等能表現(xiàn)職業(yè)特征的物品)教師用課件呈現(xiàn)一些比較成功的職業(yè)人物，學(xué)生表演并練習(xí)使用：作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)自己的家人以及尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)。(一)教學(xué)重點(diǎn)2能熟練的運(yùn)用“He's/she'sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。(二)教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)交流。多媒體課件圖片單詞卡，道具(聽(tīng)診器，草帽，眼鏡)2Singasong:Family(課件顯示歌詞內(nèi)容)rother、grandpa、grandma、sister”(一)設(shè)計(jì)美麗的家庭樹(shù)1教師在黑板上畫一顆家庭樹(shù)。2教師邀請(qǐng)4名同學(xué)扮演課文的主人公，分別朗讀句子，選兩名同學(xué)根據(jù)他們的朗讀，把與本單元有關(guān)的單詞圖片貼到家庭樹(shù)上。3本課(一)頭腦風(fēng)暴1我們現(xiàn)在可以做小弟弟或小妹妹的什么?(哥哥，姐姐)我指一2我指一位女同學(xué)說(shuō)一個(gè)“長(zhǎng)”,她能長(zhǎng)成mother,其他同學(xué)快速(一)火眼金睛(1)分組比賽，分別請(qǐng)兩組的兩位同學(xué)上臺(tái)比賽，老師做出某個(gè)(2)圖卡取下后，黑板上就只下單詞了，老師指著單詞，讓學(xué)生分組認(rèn)讀，讀對(duì)的得一分，分?jǐn)?shù)最多的組為勝。(二)趣味操練(1)游戲：老師事先準(zhǔn)備好單詞卡，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)。這位同學(xué)說(shuō)出單詞，如father,另一位同學(xué)要迅速的把正確的圖卡找出來(lái)貼在家確的同學(xué)為該組贏得一分。)(2)競(jìng)猜游戲：老師事先準(zhǔn)備好單詞卡，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)。這位教師用家庭樹(shù)復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)句。達(dá)標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元教學(xué)反思1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bodyheadleghandf