2021年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解(審定版)

2021年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解（審定版）

一、閱讀下文，回答問題。

掌聲

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定

的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看

到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己

的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里

又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃

地走下了講臺(tái)。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

猛烈（）慢慢（）

2.“注視”是集中目光看的意思，請(qǐng)你至少再寫四個(gè)表示看的詞。

3.結(jié)合全文內(nèi)容說一說英子后來有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?

4.英子的故事讓我們重新認(rèn)識(shí)了“掌聲”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“掌聲”的認(rèn)識(shí)。

掌聲是，能；掌聲是，能

二、課內(nèi)閱讀。

鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到

遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，

哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)

兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，

鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上

了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命

向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:

“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.寫出下列詞語的反義詞。

猶豫一一（）灰心喪氣一一（）

2.“獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)”中的“這個(gè)機(jī)會(huì)”指？

3.當(dāng)鹿角被樹枝掛住時(shí)，鹿是怎樣脫險(xiǎn)的？用“”在選文中畫出。

4.從文中畫“一一”的句子中，你明白了什么道理？

三、閱讀短文，回答問題。

魔法師的帽子（節(jié)選）

他們回到家，小木民矮子精吹三聲長(zhǎng)口哨，把大家叫來。（這三聲長(zhǎng)口哨

表示出了一件異乎尋常的事情。）

大家從四面八方跑來，圍著那個(gè)旋緊蓋子的瓦罐。

“你們?cè)诶锩娣胖裁?？”小吸吸問?/p>

“一只蟻獅，”小木民矮子精神氣地說，“一只兇狠的真正蟻獅，我們把

他給逮住了！”

“真了不起，朋友！”斯諾爾克小妞佩服地說。

“我想現(xiàn)在得把他倒到帽子里去了?！彼怪Z爾克小子說。

“那他就會(huì)跟我一樣變成另一樣?xùn)|西。”小木民矮子精說。

“能不能請(qǐng)你們告訴我，這到底是怎么回事？”赫木倫干脆地問道。

“我上回變樣，就因?yàn)槲叶阍谶@頂帽子里，”小木民矮子精解釋說，“我

們想出來了?，F(xiàn)在我們要證實(shí)一下，看看蟻獅是不是也變成別的東西?！?/p>

“可……可他一定要變成另一種東西，”小吸吸大叫，“就怕他變成比蟻

獅更危險(xiǎn)的東西，一分鐘就把咱們大伙兒給吃掉?！?/p>

他們心驚膽戰(zhàn)地看著瓦罐，聽著里面悶著的沙沙聲。

“噢！”斯諾爾克小妞叫了一聲，臉都嚇灰了。

小嗅嗅提議，變的時(shí)候大伙兒得躲在桌子底下，同時(shí)在帽子上壓一本大

書?！白鰧?shí)驗(yàn)總得冒險(xiǎn)，”他說，“現(xiàn)在馬上把他倒到帽子里去。”

小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過來

舉在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里

去了，說時(shí)遲那時(shí)快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典

壓在帽子上。接著他們?nèi)笺@到桌子底下等著。

（有刪改）

1.根據(jù)意思從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。

（1）不同于平常。

（2）形容非常害怕。

（3）比喻動(dòng)作或事件突然而來，使人來不及防備。

2.大家商量把蟻獅倒入帽子，害怕發(fā)生的事情是（）

A.蟻獅會(huì)變成更兇猛的東西，把大伙兒吃掉。

B.蟻獅會(huì)逃走。

C.蟻獅會(huì)把帽子咬破。

3.用橫線畫出描寫大家把蟻獅倒入帽子時(shí)的表現(xiàn)的語句。

4.蟻獅落到帽子里后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化：o

四、細(xì)心閱讀《富饒的西沙群島》片斷，回答問題。

西沙群島一帶海水，（），瑰麗無比n有深藍(lán)的n淡青的n淡綠的n

杏黃的n一塊塊n一條條n相互交錯(cuò)著n因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽

谷，海水有深淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長(zhǎng)著（）的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿

角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過

去，樣子挺（）。

i.在文中n補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把這段話補(bǔ)充完整。

3.西沙群島一帶海水為什么會(huì)五光十色？請(qǐng)用“”畫出表示原因的句

子。

4.在第一自然段中有兩對(duì)反義詞，我能找出來。

()——()()-------()

5.文中的詞用得真是太恰當(dāng)了,我來填一填。

()地蠕動(dòng)()的鹿角

()的花朵()的珊瑚

6.海底里有()、()、()這三種生物

五、課外閱讀。

花孩子

天氣還比較冷，花孩子們卻準(zhǔn)備開花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石

棉花，它們歡樂地笑著叫著：“春姑娘就要來了。我們要開美麗的花，怎么找

到顏色呢？”

夜晚，滿天星星，一閃一閃像燈籠。

迎春花抬頭望著天空，細(xì)聲細(xì)語地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會(huì)摔疼

的！”

星姑娘溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你

怎么還不睡覺呀？”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。我要開出美麗的花，讓

世界變得更美麗。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

星姑娘說：“你真是個(gè)可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

清早，石榴花很早起了床，東方的朝霞染紅了天空。石榴花尖著嗓子歡

呼：“多美麗的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么

早呀？”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。你能告訴我，到哪兒去

找顏色嗎？”

“你真是個(gè)可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”朝霞說著把鮮紅的顏色給

了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窩里，睡個(gè)沒完。

春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金光閃閃的黃花，桃花、杏花、梨花

還沒找到頗色，急得哭了。石榴花把紅色分給它們一些，桃花、杏花高興得笑

起來。梨花不好意思地說：“石榴花，你真好。希望你開出最美的紅花來。你

的顏色不多了，不要再送給我了，我就開不帶顏色的花吧，好讓我永遠(yuǎn)記住自

己的缺點(diǎn)?！?/p>

就這樣，梨花開出了白色的花，桃花、杏花害羞地開出了粉紅色的花。石

榴花呢？最后才開花，但它開出來的，卻是紅艷艷的花朵。

1.作者把閃爍的星星比作什么？

2.請(qǐng)你寫出文中五種花開花的順序。

3.本文一共個(gè)自然段，文章是圍繞這句話寫的。

4.桃花、杏花、梨花為什么自己找不到額色？

5.梨花的顏色為什么是白的？_________________________________

六、閱讀下文，回答問題。

金色的秋天

時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，

代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。啊！那可愛的秋天終于來了。

秋天，比春天更有我厥呵笨的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；

秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。

秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們

飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金

色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)

地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一股濃

濃的香氣。

秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜

瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑

容，或羞澀(sd),或豪放。

秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉

紅色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊

園或獨(dú)自欣賞「盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里。

秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如

水，帶著一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！

我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無華的菊花的秋天。

我喜歡這獨(dú)一無二、燦爛輝煌的金秋景色。

1.（詞語理解）根據(jù)提示，運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。

（1）通過查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是（）

A.形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。

B.形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。

（2）想象文中畫“”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是

（）

A.作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。

B.菊花的香味使作者醉倒了。

2.（梳理畫面）短文的第3、4、5自然段分別是從、、

這幾個(gè)方面來描寫秋天的。如果每個(gè)自然段描繪的是一幅畫，請(qǐng)你給每

幅畫取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

①②③

3.（品讀句子）對(duì)短文第2自然段的描寫手法和表達(dá)的情感分析正確的一項(xiàng)是

（）

A.這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)

了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

B.這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)

了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。

4.（語言積累與運(yùn)用）短文的第4自然段運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫了秋天

果園里的景象。

秋天的農(nóng)田里又會(huì)是怎樣的景象呢？請(qǐng)你根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法寫一

寫秋天的農(nóng)田。

秋天來到了農(nóng)田里，玉米____________________________

5.（積累表達(dá)）用“一”畫出有新鮮感的句子，并說一說你的閱讀感悟。

七、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是:木片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開

的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)

的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到

他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并

不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

1.第1自然段中的“一大片”一詞說明了，“長(zhǎng)滿”表明草地上的

蒲公英o

2.對(duì)畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)槠压仢M了整片草地，所以草地變成了金色。

B.因?yàn)椴莸厣系牟荻急黄压⒏采w了，所以草地變成了金色。

C.因?yàn)槠压仢M了整片草地，當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，草地上鋪滿了金色的花

瓣，所以草地就變成金色的了。

3.第2自然段首句的作用是（）

A.總領(lǐng)全文B.總結(jié)全文

C.概括總述D.承上啟下

4.這些蒲公英并不引人注目，作者卻觀察得如此細(xì)致。從作者身上我學(xué)到了：

八、閱讀短文，完成下列練習(xí)。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視

和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐

在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的

時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的

事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比

較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，

但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是

可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記

閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1.閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略一瞬間一

3.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4.讀小說和看影片有什么不同？

5.文學(xué)欣賞的途徑是什么？

6.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

九、課外閱讀。

秘密

①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了

根小小的第六指。

②轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一

進(jìn)門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指

頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺

的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指壓在手掌心里。

③爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指

是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。"爺

爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心

朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少?！芭?，我知道

了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?，所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天

真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任一一幫助

爺爺。

④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋

友的父母，并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了，還佩服

他小小年紀(jì)就能幫助大人。

⑤從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一

長(zhǎng)，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟

然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的

人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞螅瑢?duì)第六指

特別關(guān)愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表

現(xiàn)。

⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背

后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗?/p>

醒過來！”

⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩?，已?jīng)變形萎縮，不可能重新扳

直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把

大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根

手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手

指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。

⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前

所未有的震撼。因?yàn)槌镣俚拇竽粗附o了他完整的人生。

1.概括短文的主要內(nèi)容。

2.第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常?！边@句話中的“習(xí)以為?！?/p>

指的是：

3.文中兩次寫到“蓋爾急切地喊"，你從中分別體會(huì)到什么？

4.結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？

5.文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。

十、閱讀短文，回答問題。

媽媽

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她因?yàn)?/p>

車禍住進(jìn)來的，自住進(jìn)來的那天起，她一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：媽媽，媽媽！

女孩的爸爸手足無措地坐在病床上，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不

知該如何幫助女兒，只是不聽地哀求醫(yī)生：救救我女兒，救救我女兒！

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的，能不

能活下來，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：孩子的媽媽呢？為什么不叫她媽媽來？男人埋下

頭，低低地說：我們離婚很久了，我找不到她。

護(hù)士皺了皺眉頭，默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：女兒

乖，媽媽在，媽媽在。

男人抬起頭，吃驚地看看護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：謝謝，謝謝！

女孩喚一聲媽媽，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒有結(jié)

婚rrt.。

女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病

床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌

直到那女孩完全蘇醒過來。醫(yī)生說：她能蘇醒是個(gè)奇跡。

女孩說：我感覺到一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷的

井里拉上來

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：我

記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切。

1.將（）里的詞換一個(gè)，意思不變。

（1）他只是不停地（哀求）醫(yī)生說：救救我女兒，救救我女兒?。ǎ?/p>

（2）醫(yī)生說：她能（蘇醒）是個(gè)奇跡。（）

（3）人們把（贊揚(yáng)）的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士。（）

2.為什么說母愛可以拯救一切？寫出有關(guān)語句。

3.細(xì)讀全文，在（）里填寫恰當(dāng)?shù)脑~。

女孩（）媽媽，她（）母愛，昏迷中（）著媽媽，媽媽!

年輕的護(hù)士像媽媽那樣（_____）女孩。

4.文中的那位小護(hù)士充滿了愛心，請(qǐng)你用橫線畫出表達(dá)小護(hù)士充滿愛心的語

句。

5.文章描寫那位充滿愛心的小護(hù)士，主要運(yùn)用了（）描寫手法

A.語言描寫、神態(tài)描寫

B.語言描寫、動(dòng)作描寫

C.心理描寫、環(huán)境描寫

十一、課內(nèi)閱讀。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在

水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的

美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨

靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、

歌唱著...

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

()地走著()地?cái)?shù)著()地跳著

2.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些遂機(jī)。"我用的方法理解了句

中加點(diǎn)詞，它的意思是;我還會(huì)用它造句：

3.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

十二、閱讀下文，完成下列小題。

水柳村的抱抱樹(節(jié)選)

東山山腳下的水柳村，河道兩旁長(zhǎng)著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水

上，干凈又漂亮。

最近，水柳村有了大麻煩。

十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸

長(zhǎng)柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮

物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭……老柳樹變成了抱

抱樹一，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。

終于，人們要去和老柳樹談判了。村長(zhǎng)說：“老柳樹，你不能再亂抱

了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉

啦！”

老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。

“我喜歡你們，給我抱抱吧。你們小時(shí)候，不都和我抱得緊緊的嗎？”

老柳樹又哭又笑，“你們都長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)都忙，沒時(shí)間和我招呼。但是我喜歡

你們，想跟你們抱一抱?！?/p>

水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個(gè)敢嬉笑，一個(gè)一個(gè)走過去讓老柳

樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個(gè)溺水的小

孩呢！

1.水柳村的大麻煩是（）

A.老柳樹不知道犯了什么毛病B.老柳樹隨意抱人

C.河道口交通擁堵

2.老柳樹都抱了誰？造成了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)你在短文中找出來。

3.老柳樹還會(huì)抱誰？請(qǐng)你展開想象力，寫一寫。

4.老柳樹為什么要抱人們？

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“X”。

①水柳村的人們都很討厭老柳樹。

②聽了老柳樹的話，人們很害怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。

③一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯(cuò)了,

用實(shí)際行動(dòng)一一抱一抱來向老柳樹道歉。

十三、閱讀短文，回答問題。

還童石

還童山下，有條清澈見底的溪流，溪底布滿了大大小小的鵝卵石。傳說有

一種七彩鵝卵石，誰撿到它，誰就能返老還童變成一個(gè)小孩。然而，從來沒人

找到過這種“還童石”。

有一天，又有不少人到小溪中尋找“還童石”，他們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼

的老爺爺，也想返老還童變成一個(gè)小孩。老爺爺不是為了樂一樂，而是為了實(shí)

現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。原來，在他還是小孩的時(shí)候，有一天在學(xué)校

偷摘了一朵十分美麗的花，可他對(duì)老師撒了謊，沒承認(rèn)是他摘的。這件事，他

后悔了一輩子，因?yàn)樗簧校腿隽诉@么一次謊??！現(xiàn)在，他站在溪水中，

默默地向溪流訴說著自己的心愿……

溪流明白了老爺爺?shù)男氖?，悄悄地把一顆七彩鵝卵石送到了他的腳邊。老

爺爺撿起了鵝卵石，果然變成了一個(gè)小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來。

他直奔一家花店，買了一株特別美麗的鮮花，又一口氣奔進(jìn)從前上過學(xué)的小

學(xué)，把鮮花栽到花壇里。當(dāng)他心滿意足地跨出學(xué)校的大門時(shí)，身子忽然變得又

高又大，一下子恢復(fù)到了原來的模樣，又成了個(gè)老爺爺。那顆“還童石”呢，

也就沒了蹤影。

1.本文是一篇（）

A.寓言

B.童話故事

C.神話故事

2.給加下劃線的漢字加上正確的拼音。

承認(rèn)跨出________恢復(fù)蹤影

3.那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？

4.老爺爺拿到“還童石”后做了什么？

5.讀了本文，你獲得了哪些啟示？

十四、閱讀下文，回答問題。

愛玩的太陽娃娃

天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得（圓圓園園）的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了

一對(duì)長(zhǎng)（changzhang）耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦瓜。

哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!

太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成

白雪公主她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起

滾進(jìn)大海中。

啊，她在海里把（那明6）朵白云吹成了一朵漂（piaopiao）亮的白浪

花。

1.選擇括號(hào)中正確的詞或讀音。

鼓得（圓圓園園）長(zhǎng)（changzhang）耳朵

（那哪）朵白云漂（piaopiao）亮

2.短文共有個(gè)自然段，第2自然段有句話。

3.太陽娃娃喜歡吹白云玩，她把白云吹成了和、、

___________________O

4.找出短文中寫小白兔樣子的詞語。

十五、閱讀短文，回答問題。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特?迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國(guó)

的堪薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂作畫的

工作。

有一天，當(dāng)他（象像）往常一樣在車庫工作的時(shí)候，忽然看見一只老鼠

在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得

很熟。有時(shí)候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍

著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽

餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。

不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車庫里那只

跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就

這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。

1.用“/”劃去第2自然段括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.按意思在文中找詞語并寫在括號(hào)里。

（1）形容生活貧困，十分失意。（—）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（—）

3.“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃爾特?迪斯尼。

C.老鼠和沃爾特?迪斯尼。

4.“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的''一舉"指的是：

A.沃爾特?迪斯尼每天喂老鼠。（）

B.沃爾特?迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）

C.沃爾特?迪斯尼想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。（）

5.這個(gè)故事說明了什么？（）

A.一只老鼠使沃爾特?迪斯尼獲得了巨大的成功。

B.任何人在困難面前都不要低頭。

C.創(chuàng)作是離不開對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。

6.沃爾特?迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？用“”畫出文中揭示原

因的句子。

答案

1、

1.熱烈漸漸

2.凝視注目矚目俯視

3.英子由原來的憂郁、自卑變得開朗、自信，她開始和同學(xué)們一起游戲說笑,

甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。變化的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們給了她

掌聲，掌聲給了她鼓勵(lì)和面對(duì)生活的勇氣。

4.一首美妙的歌喚起人們的勇氣一朵芬芳的花使人振奮精神

2、

1.立刻信心滿滿

2.當(dāng)鹿角被樹枝掛住的時(shí)候。

3.眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出

來，然后又拼命向前奔去。

4.任何事物都有自己的價(jià)值，不能只看外表就判斷事物的好壞。

3、

1.異乎尋常心驚膽戰(zhàn)迅雷不及掩耳

2.A

3.小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過來舉

在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里去

了，說時(shí)遲那時(shí)快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典壓

在帽子上。接著他們?nèi)笺@到桌子底下等。

121.蟻獅變成一種可愛的小動(dòng)物，讓大家喜出望外。

4、

1?:9，909，0

2.五光十色各種各樣威武

3.因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深淺，從海面看，色彩就不同

了。

4.深淺高低

5.懶洋洋分枝綻開各種各樣

6.珊瑚海參大龍蝦

5、

1.燈籠

2.迎春花一梨花一桃花、杏花一石榴花

3.12”我們要開美麗的花，怎么找到顏色呢？”

4.她們害怕困難，太懶惰。

5.她知道了自己的錯(cuò)誤，決心改正。

6、

1.BA

2.樹林果園花園落葉紛飛圖瓜果飄香圖多彩菊花圖

3.A

4.開心得胡須都翹了起來，咧開了嘴歡迎秋姑娘的到來。

5.秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們飛

累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。示例：這句話運(yùn)用了比喻的修

辭手法，將秋葉比作金色的蝴蝶，寫出了秋葉飄落的情景，生動(dòng)形象。

7、

1.草地的面積很大很多

2.C

3.C

4.要留心觀察周圍的事物，這樣可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

8、

1.搏、奈、豪、影

2.細(xì)致永恒

3.影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲

得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣