2024年小學(xué)健康教育工作制度樣本（四篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)健康教育工作制度樣本學(xué)校心理健康教育是學(xué)校整體工作的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。為確保心理健康教育工作的有效實(shí)施，本校特制定了一系列相關(guān)制度，具體如下：1.本校嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門的指導(dǎo)方針，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期舉行會(huì)議，共同探討學(xué)校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃。2.每學(xué)期初，本校將制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并將每學(xué)年第二學(xué)期的第三周定為生命教育啟動(dòng)周，學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。3.本校致力于加強(qiáng)宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營造一個(gè)良好的心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，分享工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，交流教育心得，以提升教師隊(duì)伍的心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。6.各年級(jí)定期組織教育教學(xué)工作研討會(huì)，以提高教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織多樣化的活動(dòng)，關(guān)注教職工的身心健康，提升教師隊(duì)伍的心理健康素質(zhì)。8.心理教育和輔導(dǎo)的內(nèi)容與方式需與時(shí)俱進(jìn)，傾聽學(xué)生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方特色以及學(xué)生的年齡特征和心理需求，確保內(nèi)容的時(shí)效性、適宜性和適度性，并開展豐富多彩的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。輔導(dǎo)工作應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足于學(xué)生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。建立心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負(fù)責(zé)記錄咨詢過程、處理咨詢信件等，確保個(gè)案學(xué)生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨(dú)進(jìn)入咨詢室。本著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的原則，科學(xué)地為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)和心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師開展心理教育研究，并確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強(qiáng)家校合作，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。2024年小學(xué)健康教育工作制度樣本（二）學(xué)校心理健康教育工作乃學(xué)校整體工作之關(guān)鍵組成部分，亦為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)之重要途徑。為確保學(xué)校心理健康教育工作之順利進(jìn)行，我校特制定相關(guān)制度。具體如下：1.嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門之相關(guān)指示，強(qiáng)化小學(xué)生心理健康教育，將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，融入教育教學(xué)之中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論學(xué)校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學(xué)期初制定詳細(xì)計(jì)劃，將每學(xué)年第二學(xué)期第三周定為學(xué)校生命教育啟動(dòng)周，學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，分享教育故事，提升教師隊(duì)伍心理素質(zhì)及心理教育理論水平。6.各年級(jí)定期舉行教育教學(xué)工作研討會(huì)，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性與藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織豐富活動(dòng)，關(guān)注教職工身心健康，提升教師隊(duì)伍健康心理素質(zhì)。8.心理教育及輔導(dǎo)內(nèi)容與方式需與時(shí)俱進(jìn)，傾聽學(xué)生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求，內(nèi)容應(yīng)適時(shí)、適量、適度，開展形式多樣的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。輔導(dǎo)應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師負(fù)責(zé)咨詢記錄、咨詢信件等材料，確保個(gè)案學(xué)生檔案之私密性，除心理教師外，他人不得單獨(dú)進(jìn)入咨詢室。本著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)與心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學(xué)之中。鼓勵(lì)教師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文產(chǎn)出。12.加強(qiáng)家校合作，開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。2024年小學(xué)健康教育工作制度樣本（三）學(xué)校心理健康教育工作乃學(xué)校整體工作之重要組成部分，亦為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)之關(guān)鍵措施。為確保學(xué)校心理健康教育工作之順利進(jìn)行，我校特制定相關(guān)制度。具體如下：1.嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門之相關(guān)指示，強(qiáng)化小學(xué)生心理健康教育，將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，融入教育教學(xué)之中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論學(xué)校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學(xué)期初制定詳細(xì)計(jì)劃，將每學(xué)年第二學(xué)期第三周定為學(xué)校生命教育啟動(dòng)周，學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，分享教育故事，提升教師隊(duì)伍心理素質(zhì)及心理教育理論水平。6.各年級(jí)定期舉行教育教學(xué)工作研討會(huì)，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性與藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織豐富活動(dòng)，關(guān)注教職工身心健康，提高教師隊(duì)伍健康心理素質(zhì)。8.心理教育及輔導(dǎo)內(nèi)容與方式需與時(shí)俱進(jìn)，傾聽學(xué)生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況及學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求，內(nèi)容應(yīng)適時(shí)、適量、適度，并開展形式多樣的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)兼顧個(gè)體差異。輔導(dǎo)工作應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足于主體性、發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師負(fù)責(zé)咨詢記錄、咨詢信件等材料，并確保個(gè)案學(xué)生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨(dú)進(jìn)入咨詢室。本著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)和心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學(xué)之中。鼓勵(lì)教師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強(qiáng)家校合作，開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。2024年小學(xué)健康教育工作制度樣本（四）梨樹小學(xué)學(xué)生健康教育管理制度一、學(xué)校健康教育管理制度1.學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由向仕奎擔(dān)任組長(zhǎng)，周建華、向全謀擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括譚歡、向振華及各班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、執(zhí)行檢查、撰寫總結(jié)，確保各班級(jí)均開設(shè)健康教育課程，課程內(nèi)容包括校本教材的使用、教案準(zhǔn)備、考核及評(píng)價(jià)體系的建立。2.學(xué)校負(fù)責(zé)向?qū)W生普及個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生以及季節(jié)性流行病的預(yù)防知識(shí)。3.學(xué)校致力于提升健康衛(wèi)生宣傳的文化氛圍，結(jié)合本校地理環(huán)境特點(diǎn)，定期在學(xué)習(xí)園地中宣傳健康衛(wèi)生知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。4.學(xué)校每學(xué)期利用黑板報(bào)、廣播室作為健康教育的主要平臺(tái)，廣播內(nèi)容中包含衛(wèi)生健康知識(shí)欄目。各班級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特征確定健康教育課程內(nèi)容，并采用宣傳單、宣傳畫、影像資料等多種形式進(jìn)行宣傳教育，力求形式多樣。5.學(xué)校重視學(xué)生常見病的預(yù)防與控制，并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，以防控流行病。6.針對(duì)傳染性疾病發(fā)生后，學(xué)校將對(duì)患病學(xué)生給予關(guān)懷，并嚴(yán)格遵守《因病缺勤病因追查與登記制度》，同時(shí)根據(jù)醫(yī)囑采取適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷措施。二、學(xué)生健康衛(wèi)生教育制度1.學(xué)生應(yīng)按時(shí)作息，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間不超過規(guī)定小時(shí)數(shù)，課外體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間不低于規(guī)定小時(shí)數(shù)，課外作業(yè)量符合上級(jí)教育主管部門規(guī)定，確保小學(xué)生睡眠時(shí)間不少于九小時(shí)。2.學(xué)生應(yīng)保持正確的坐臥立走姿勢(shì)，加強(qiáng)體育鍛煉，達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，保持良好的身體素質(zhì)和健康狀況，達(dá)到學(xué)生身體健康檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。3.學(xué)生應(yīng)努力實(shí)踐“六勤”、“七不”原則，即勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換洗衣物、勤開窗通風(fēng)、勤曬被褥，不喝生水、不吃無標(biāo)識(shí)食品、不吸煙飲酒、不到人群密集處玩耍、不對(duì)他人咳嗽或打噴嚏、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物。4.學(xué)生應(yīng)保護(hù)視力，遵循“三要”、“四不要”原則，即保證正確的讀書寫作姿勢(shì)、勤做眼保健操、注意用眼衛(wèi)生，不在光線過強(qiáng)或過弱處閱讀、不邊走邊閱讀、不躺著閱讀、不在移動(dòng)交通工具上閱讀。5.學(xué)生應(yīng)自覺養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，飯前飯后避免劇烈活動(dòng)，不用手接觸口鼻翻閱課本，不將筆銜在口中，飯前便后要洗手。6.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參與健康教育課程，學(xué)習(xí)健康知識(shí)，做到有病早治、無病早防，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。7.教室衛(wèi)生應(yīng)勤于整理，采用濕式清掃方式，并指定專人負(fù)責(zé)。三、教師健康教育制度1.教師應(yīng)著裝整潔、儀表端莊，公共場(chǎng)合或上課時(shí)不得穿拖鞋、短褲、背心，并注意個(gè)人及公共衛(wèi)生，成為學(xué)生的榜樣。2