語(yǔ)文成語(yǔ)學(xué)案-成語(yǔ)填空考點(diǎn)（學(xué)案）

課題課題：《成語(yǔ)填空考點(diǎn)——2025新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)滿分寶鑒》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)授課（完成）時(shí)間教師（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.掌握常用成語(yǔ)的常用含義、本義、比喻義、引申義及其推斷方法。2.巧妙借助語(yǔ)境，抓住語(yǔ)境提示、限制、修飾、搭配、結(jié)構(gòu)等聯(lián)想成語(yǔ)。3.有意識(shí)地通過(guò)分門(mén)別類(lèi)這一方法積累識(shí)記成語(yǔ)。過(guò)程與方法結(jié)合高考原題及典型案例，探究成語(yǔ)試題的做題方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀用文化打造語(yǔ)境，用成語(yǔ)表情達(dá)意。教學(xué)過(guò)程【課前高考精煉】閱讀文字，完成下面下題。睡眠時(shí)長(zhǎng)是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛(ài)健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上，我們所需的睡眠時(shí)長(zhǎng)是A的，有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿；有人睡了很長(zhǎng)時(shí)間仍然精神萎靡，有人只要打個(gè)盹兒就能B。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長(zhǎng)，就是最適合自己的睡眠時(shí)長(zhǎng)。（2024新課標(biāo)Ⅰ卷19T）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）【答案】閱讀文字，完成下面下題。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。（2023新課標(biāo)Ⅰ卷19T）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）【答案】閱讀下面的文字，完成下題。科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱(chēng)為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。（2022新課標(biāo)Ⅰ卷18T）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）【答案】年份卷別所考成語(yǔ)題型命題特點(diǎn)2024年新課標(biāo)Ⅰ卷因人而異/精神抖擻填空請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。新課標(biāo)Ⅱ卷無(wú)全國(guó)甲卷無(wú)2023年新課標(biāo)Ⅰ卷望其項(xiàng)背語(yǔ)病語(yǔ)病+成語(yǔ)新課標(biāo)Ⅱ卷束手無(wú)策/贊不絕口填空請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。全國(guó)甲卷臥薪嘗膽/庖丁解牛/一鼓作氣講解成語(yǔ)三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。全國(guó)乙卷無(wú)2022年新課標(biāo)Ⅰ卷不解之緣/秘而不宣/屢見(jiàn)不鮮填空請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。新課標(biāo)Ⅱ卷扣人心弦/循循善誘/熱火朝天填空請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。全國(guó)甲卷天翻地覆/遙不可及/身臨其境/盡收眼底填空請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。全國(guó)乙卷順理成章/難以言喻/迫不及待填空請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?？偨Y(jié)1.2023至2024年成語(yǔ)命題特點(diǎn)變化多樣，幾個(gè)卷別的題型出現(xiàn)了交替變化！2.有的卷別中出現(xiàn)了不考成語(yǔ)的現(xiàn)象，語(yǔ)言運(yùn)用的考點(diǎn)特多，許多考點(diǎn)為輪考考點(diǎn)！3.2022年至2024年成語(yǔ)考查雖淡化，但必考，卷別不同，特點(diǎn)不同，一個(gè)字概括“變”！【考點(diǎn)突破】2025年命題趨勢(shì)：1.情境考查是大趨勢(shì)，成語(yǔ)依然會(huì)放在大的語(yǔ)段情境中考查。2.還有可能以“填空”的形式出現(xiàn)，分值大致還是2分。3.體現(xiàn)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的特點(diǎn)，與病句、標(biāo)點(diǎn)、簡(jiǎn)明、修辭等考點(diǎn)一同考查，分值在3至6分。5.不再要求辨析，而是重在運(yùn)用；死記硬背成語(yǔ)的含義已經(jīng)成為歷史了，成語(yǔ)必須放在語(yǔ)境中才有意義。一般情況下，寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，該試題的正確率會(huì)很高，所以該試題的區(qū)分度會(huì)很大。6.考查的成語(yǔ)會(huì)常規(guī)化，日常生活或?qū)懽髦薪?jīng)常用到的成語(yǔ)是考查的重點(diǎn)。7.答案不具有唯一性，沒(méi)有最恰當(dāng)，只有更恰當(dāng)。因?yàn)檎Z(yǔ)境的信息是有限的，在攫取有效信息的情況下，凡符合有效信息的成語(yǔ)應(yīng)該都是合適的。8.縱觀2022年至2024年各卷別關(guān)于成語(yǔ)的考查，成語(yǔ)已經(jīng)淪為輪考考點(diǎn)！方法突破：1.識(shí)記成語(yǔ)：積累，在理解成語(yǔ)語(yǔ)義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；最好結(jié)合具體的語(yǔ)境句記憶。2.認(rèn)真分析語(yǔ)境：通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)意重心，尤其要認(rèn)真閱讀成語(yǔ)所在句子，了解句子的大致內(nèi)容，圈畫(huà)出所填成語(yǔ)的前后詞語(yǔ)，弄清前后表意重心，了解語(yǔ)段的性質(zhì)及文體風(fēng)格等特征。認(rèn)真分析與體會(huì)語(yǔ)境的限制性與提示性。成語(yǔ)總是存在于一定的語(yǔ)境中，語(yǔ)境會(huì)對(duì)該成語(yǔ)起著限制、闡釋、照應(yīng)或提示作用。因此，任何成語(yǔ)在句子、語(yǔ)段中絕對(duì)不是“孤立”的，總與上下文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所謂分析語(yǔ)境，就是把種種聯(lián)系找出來(lái)。成語(yǔ)填空重在考查考生對(duì)語(yǔ)境的理解辨析能力，對(duì)有效信息的篩選概括能力，所以，重點(diǎn)就放在語(yǔ)境的分析上，成語(yǔ)與語(yǔ)境的種種關(guān)系上。抓住語(yǔ)境的關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊標(biāo)志詞、修飾限制詞、邏輯關(guān)系詞、位置結(jié)構(gòu)關(guān)系等有效信息，充分挖掘，大膽聯(lián)想，尋找出于此相關(guān)的成語(yǔ)?！菊n堂知識(shí)點(diǎn)撥】1.結(jié)構(gòu)分析法成語(yǔ)只要是放在句中，總會(huì)有它的具體位置；只要有具體位置，就會(huì)有結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)位置分析它在句中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就有跡可循，順藤摸瓜，找出相關(guān)成語(yǔ)。邏輯結(jié)構(gòu)：并列關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，因果關(guān)系，條件關(guān)系等。句式結(jié)構(gòu)：對(duì)比、反襯，排比，主謂、動(dòng)賓、偏正等。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)位置（名詞性）、定語(yǔ)位置（名詞性、形容詞性）、狀語(yǔ)位置（副詞性）、謂語(yǔ)位置（動(dòng)詞性或形容詞性）等。例1：要知道生之可貴，但不可；要知道死不足懼，但不可輕易言死。【答案】例2：若她涉世未深，帶她看盡人間繁華；若她，帶她去坐旋轉(zhuǎn)木馬?！敬鸢浮坷?：早些年，我們家風(fēng)光，一家人乘一長(zhǎng)隊(duì)洋車(chē)，威風(fēng)萬(wàn)般地去中國(guó)大戲院看戲。車(chē)子停下，掌柜連忙迎上來(lái)，攙扶著我家老人走下車(chē)子，地在前面引路，一直引上二樓?！敬鸢浮坷?：酉陽(yáng)桃花源的景色隱匿于山水之間，翠綠的茶園，廣闊的桑田，茂盛的竹林，古樸的房屋，每一幀每一幕都如詩(shī)如畫(huà)。復(fù)行數(shù)十步，一條小河淙淙成韻，幾畦禾苗，串串玉米掛在屋檐下排成一道永恒的主題。田園景致美不勝收，田園秦居的犬吠，桑梓瓦舍的雞鳴，極有田村的風(fēng)味。每個(gè)畫(huà)面都令人震撼，仿佛這里成了自己的歸宿一般?！敬鸢浮坷?：為什么千百年來(lái)陶淵明筆下的世外桃源令世人？因?yàn)閷?duì)桃花源優(yōu)美環(huán)境和自由平等生活的描繪，表現(xiàn)的是對(duì)美好生活的追求。人的本性就是向往平等自由，追求和諧快樂(lè)，這也許就是《桃花源記》代代相傳而不朽的魅力之所在。【答案】2.提示分析法一個(gè)成語(yǔ)與其所在的語(yǔ)境首先會(huì)存在語(yǔ)義上的聯(lián)系。換言之，該用哪個(gè)成語(yǔ)，語(yǔ)境早已規(guī)定好了它的語(yǔ)意。任何成語(yǔ)在句子、語(yǔ)段中絕對(duì)不是“孤立”的，總與上下文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所謂分析語(yǔ)境，就是把種種聯(lián)系找出來(lái)。通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段重心，尤其要認(rèn)真閱讀成語(yǔ)所在句子，了解句子的大致內(nèi)容，弄清前后表意重心，認(rèn)真分析與體會(huì)語(yǔ)境的提示性詞語(yǔ)。成語(yǔ)總是存在于一定的語(yǔ)境中，語(yǔ)境會(huì)或明或暗的對(duì)該成語(yǔ)進(jìn)行闡釋、照應(yīng)或提示，圈畫(huà)出所填成語(yǔ)的前后提示詞語(yǔ)，然后按語(yǔ)境意思選擇成語(yǔ)。例1：“絕不允許駐村扶貧隊(duì)員‘’，絕不允許‘掛名式’幫扶，不稱(chēng)職者一律召回且不得評(píng)優(yōu)，不得提拔！……”在8日召開(kāi)的云南省扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議上，云南省委提出要求。【答案】例2：春秋戰(zhàn)國(guó)的玉器精工巧作，奇美無(wú)比，是高古玉器工藝水平的代表。清代的的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，則是中國(guó)古玉器在氣勢(shì)上發(fā)展的頂峰。【答案】例3：儒家激勵(lì)人采取積極入世的態(tài)度，要以天下為己任，地承擔(dān)社會(huì)使命。因此他們的人生之路，必然以入世求仕為開(kāi)端。【答案】例4：最終，隨著個(gè)人的政治理想、人生理想在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)，道家思想就成為士人們的精神寄托，亦成為歐陽(yáng)修心靈的慰藉地。這種超脫不是源于歷經(jīng)世事后心靈的寂滅，而是對(duì)社會(huì)秩序帶來(lái)的束縛的一種掙脫，是心靈的自由和奔放。以酒為樂(lè)，便成了晚年歐陽(yáng)修的宣告?！敬鸢浮?.限制分析法成語(yǔ)總是存在于一定的語(yǔ)境中，語(yǔ)境會(huì)對(duì)該成語(yǔ)起著限制作用。認(rèn)真分析與體會(huì)語(yǔ)境的限制性，我們要關(guān)注語(yǔ)境中隱含的對(duì)象，褒貶，謙敬等限定性要求的詞語(yǔ)。例1：通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)?！敬鸢浮坷?：據(jù)專(zhuān)家考證，推測(cè)在4500年前的良渚文化時(shí)期就已經(jīng)有了用以加工玉器的機(jī)械。中國(guó)的玉雕工藝＿＿＿，傳承有序，這一切都是世界任何一個(gè)國(guó)家和民族所沒(méi)有的?！敬鸢浮坷?：中央廣播電視總臺(tái)大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》開(kāi)播，主持人撒貝寧帶領(lǐng)觀眾徜徉于的中華典籍之中，知來(lái)路，明去處。最新播出的第二季第九期，以東漢文字學(xué)家許慎的視角，走進(jìn)中國(guó)第一部分析字形、說(shuō)解字義、辨識(shí)聲讀的字書(shū)《說(shuō)文解字》?！敬鸢浮坷?：節(jié)目講述許慎的故事，拜師，修書(shū)，游歷，講學(xué)，獻(xiàn)書(shū)，展現(xiàn)了他豐富多彩的一生。從意氣風(fēng)發(fā)的少年，到殫精竭慮的中年，再到飽受眼疾所困卻依然的晚年，許慎精益求精，為《說(shuō)文解字》投注了畢生心血?！敬鸢浮?.搭配分析法句中的成語(yǔ)總會(huì)有一些內(nèi)容與之搭配，認(rèn)真分析、體會(huì)成語(yǔ)與語(yǔ)境的搭配問(wèn)題是解決問(wèn)題的一個(gè)重要渠道。我們要關(guān)注語(yǔ)境中隱含的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)法、邏輯等方面的搭配要求。例1：明清時(shí)期，眾多的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出異彩紛呈的流派風(fēng)格?！敬鸢浮坷?：當(dāng)埃博拉疫情肆虐西非，堅(jiān)守到底的中國(guó)醫(yī)療隊(duì)，彰顯出中國(guó)人民同非洲人民的決心；當(dāng)亞丁灣海域海盜出沒(méi)，中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)挺身而出，10年護(hù)航讓“最危險(xiǎn)海域”重新成為“黃金航道”……一次次挺身而出，見(jiàn)證中國(guó)人民對(duì)世界人民的大愛(ài)?！敬鸢浮坷?：尤為難得的是，他堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知”，實(shí)有不明之處則稱(chēng)“闕”，乃空缺之義，體現(xiàn)出的精神?！敬鸢浮坷?：游客們抵達(dá)通化，可以乘坐通化到丹東的4318次小火車(chē)體驗(yàn)具有當(dāng)?shù)刂r(nóng)特色的“列車(chē)大集”，在小火車(chē)上既可欣賞沿途風(fēng)光，又可在小火車(chē)“大集”上現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)當(dāng)?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)品，既觀光又助農(nóng)，可謂?！敬鸢浮繌?fù)習(xí)建議：1.做好成語(yǔ)填空題，務(wù)必先讀懂句意，看好句子之間的或明示或暗示的信息，從句意中揣摩推斷選擇成語(yǔ)，然后注意句子的一些隱性限制要求，最后注意成語(yǔ)與原語(yǔ)段句子或句子成分之間的正確搭配，確保邏輯順暢。2.任何一個(gè)成語(yǔ)的填寫(xiě)絕不是一種簡(jiǎn)單的方法所能做到的，而是多種方法綜合運(yùn)用的結(jié)果，所以，分析具體的語(yǔ)境要善于抓住語(yǔ)句的典型特點(diǎn)，具體分析。3.平常熟記一些常用的成語(yǔ)，是做好此題型的“本手”，否則即使是理解了句意，也不能將應(yīng)選成語(yǔ)“呼之欲出”，只能意味言傳不出。4.從填寫(xiě)成語(yǔ)的文段體裁來(lái)看，多是論說(shuō)文或散文文體，建議大家以后多閱讀該類(lèi)相關(guān)文體的文章，養(yǎng)成較強(qiáng)的語(yǔ)感。5.積累精彩文段。文中常用成語(yǔ)能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和文化魅力，有較強(qiáng)的說(shuō)服力，有深厚的趣味性，是文章“增彩”的必要工具，多積累含成語(yǔ)的文段素材，既可滿足成語(yǔ)填寫(xiě)的需要，也可讓自己的考場(chǎng)作文文采飛揚(yáng)?！菊n堂即學(xué)即練】（重慶市名校聯(lián)盟2024屆第一次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下列下題。母親把那些皂莢收拾到幾個(gè)又粗又大的背簍里，裝得滿滿的。每次洗衣服的時(shí)候，都用棒槌砸?guī)讉€(gè)，很嗆鼻子，母親雖然扭著頭，邊砸還邊笑，把幾顆光溜溜的皂莢籽塞在我手里。我玩膩了，就①地把它種在院子的一個(gè)角落里，一遍一遍地給它澆水，還灑上爐灰當(dāng)肥料，無(wú)奈它在陣陣秋風(fēng)里是發(fā)不了芽的。等到第二年②的時(shí)候，我已經(jīng)忘了，它卻探出嬌黃嫩綠的小身子，在陽(yáng)光下舞蹈。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）【答案】（2024屆天域全國(guó)名校協(xié)作體高三3月聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下題。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛吸了醍醐，飲了仙露，大有A之感了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)；有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔起鶻落。我B，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。②死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。③我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)到頭頂上的雨聲，不禁C。我想飛往雨過(guò)的天際，在大大小小高高低低，有的方正、有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）【答案】（合肥市六校聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下題?？诖珗@，①，指那些規(guī)模較小、形狀多樣，能巧妙利用城市中的邊角空間，既可改善城市生態(tài)環(huán)境，也為群眾活動(dòng)提供更多便利的公園綠化場(chǎng)地。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)高品質(zhì)綠色生活空間提出更多需求，這些選址靈活、②的口袋公園正好可以彌補(bǔ)城市老城區(qū)、人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問(wèn)題?？诖珗@雖小，卻能“繡”出城市方寸之美，充分彰顯以人民為中心的發(fā)展思想。為順應(yīng)新時(shí)代改善人居環(huán)境、建設(shè)宜居城市的發(fā)展需求，我們需要在口袋公園建設(shè)上持續(xù)用力，下足“繡花”功夫，更好地滿足人民群眾對(duì)于高品質(zhì)綠色生活的期待。口袋公園的建設(shè)要堅(jiān)持③，把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。從公園選址到規(guī)模大小，再到設(shè)施配備、設(shè)計(jì)風(fēng)格，都要充分考慮周邊社區(qū)居民的實(shí)際需求，如為老年人提供適老化設(shè)施，為兒童