小班語言教案12篇

小班語言教案12篇小班語言教案12篇。優(yōu)秀的“小班語言教案”是小編對(duì)您的承諾，祝愿您在這里獲得有用信息。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。小班語言教案篇1(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和__是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友(二)基本部分《花的好朋友》1、出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。2、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。小班語言教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。2、理解故事內(nèi)容，能夠用語言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像___"進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件?；顒?dòng)過程：1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。（1）教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)。指導(dǎo)語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)《大香蕉》的故事。（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當(dāng)講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒注意。（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。第一、二段：阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么？還唱著什么？濤濤呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，模仿動(dòng)作）第三段：玩了一會(huì)，姍姍是怎么做的、怎么說的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說的？月亮怎么是甜的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，模仿角色動(dòng)作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。月亮哪兒去了？（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內(nèi)容。3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。（1）為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵(lì)幼兒用"香蕉彎彎，像___"進(jìn)行表達(dá)。（2）幼兒吃香蕉，體驗(yàn)"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻"__不見了"。（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如："蘋果圓圓，像___。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船??！姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮??！"他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"玩了一會(huì)兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f："??！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個(gè)月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"小班語言教案篇3教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。小班語言教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事彩虹色的花，理解故事的內(nèi)容。2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《彩虹色的花》PPT活動(dòng)過程：一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?幼：花，有(電視……)，沒有。師：我們來看它的顏色，好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。幼：好看，像彩虹……師：今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎?二、彩虹色的花和小動(dòng)物的故事1.師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個(gè)好吧!(出示圖片)幼：花兒姐姐好!2.師：這天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去?！睅熖釂枺喝绻闶腔▋航憬?，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?幼：愿意，……師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻?zhàn)?。小螞蟻渡過了小水洼，它要對(duì)彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎?為什么?幼：說謝謝，難過(不漂亮了)，不難過(幫助了別人)3.師：又過了一天，看，這是誰呀?幼：青蛙，恐龍……師：它呀有個(gè)好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?幼：不開心。師：如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么問呢?幼：學(xué)問師：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們?cè)敢鈳椭鼏?怎么幫呢?幼：……師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會(huì)了，眼睛都笑彎了呢!4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請(qǐng)你們來猜猜看!幼：大象，猴子……5.師：我們來看看，天上有個(gè)大太陽，你覺得今天天氣怎么樣?幼：熱……師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱啊!如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么幫呢?幼：把花瓣做傘，做帽子……師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了!6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎?幼：愿意，不愿意師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了!……8.當(dāng)刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。9.播放圖片，講述畫面內(nèi)容風(fēng)吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了?，F(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。(教師引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗鼰嵝?、善?10.播放下雪圖片，講述畫面內(nèi)容師：誰還會(huì)記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?11.播放課件，講述畫面內(nèi)容提問：小動(dòng)物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢?12.播放課件，講述畫面內(nèi)容再次見到彩虹色的花，跟它打個(gè)招呼吧!三、故事總結(jié)師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒?為什么?幼：棒!因?yàn)樗鼛椭藙e人。師：那你有沒有幫助過別人呢?請(qǐng)你們討論一下幼：……師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎?小班語言教案篇5目標(biāo)：1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。3、提高個(gè)別幼兒尋求新經(jīng)驗(yàn)的好奇心。準(zhǔn)備：大畫謎四幅，小畫謎人手一份。過程：一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望1、教師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進(jìn)房里頭?！闭?qǐng)幼兒猜猜這位“小客人”是誰？2、幼兒猜出謎底蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的，今天“小蝸?！币覀兛粗鴪D畫猜謎，也就是“猜畫謎”。二、出示第一幅“畫謎”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點(diǎn)1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機(jī)都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？2、鼓勵(lì)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個(gè)圖象重疊并涂有顏色的部分。三、出示第二幅“畫謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運(yùn)用學(xué)會(huì)的形容詞、量詞說句短句。四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵(lì)幼兒用其中兩個(gè)或三個(gè)東西的.名稱，串成一句有趣的句子1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。2、幼兒仔細(xì)觀察畫謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個(gè)別幼兒克服口語中突出的語病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。1、請(qǐng)每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個(gè)有趣的，講給同伴聽。2、請(qǐng)一位幼兒到集體面前講述自己編的。六、結(jié)束活動(dòng)師：猜畫謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細(xì)，會(huì)猜會(huì)講真聰明。小班語言教案篇6晚上》執(zhí)教：揚(yáng)帆實(shí)驗(yàn)幼兒園張杰設(shè)計(jì)思路：1活動(dòng)__——日常生活情境與體驗(yàn)。小班兒童對(duì)日常生活場景的再現(xiàn)特別感興趣，喜歡模仿和復(fù)述生活的細(xì)節(jié)，并有自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)。本次活動(dòng)通過“晚上”情景再現(xiàn)體驗(yàn)的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中感受夜晚的靜美，培養(yǎng)幼兒的朗讀習(xí)慣，感受詩句的美。2、活動(dòng)定位——緊貼生活，概括提升原有經(jīng)驗(yàn)。梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——感受體悟?yàn)橹骶€，通過實(shí)踐操作和朗讀分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受生活趣味，激發(fā)朗讀興趣。3.教材的價(jià)值-感受生活，感受詩的美。本活動(dòng)內(nèi)容__生活，通過激發(fā)幼兒的想象力，再現(xiàn)日常生活場景，并提升概括之，有助于幫助學(xué)生建立朗讀興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1欣賞詩歌，感受詩中的靜謐氣氛，感受詩歌的美與綿延。2了解詩歌內(nèi)容，能在集體面前大膽朗誦詩歌，并用行動(dòng)表達(dá)詩歌的內(nèi)容。三。根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，試著模仿這首詩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1活動(dòng)開始前，孩子們已經(jīng)熟悉觀察夜景。2、寧靜、舒緩的__（《搖籃曲》）。教學(xué)___《晚上》活動(dòng)過程：1、____《搖籃曲》并帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作感受來臨的意境——提問：我們剛剛在做什么？我們白天什么時(shí)候在幼兒園睡覺？（晚上）--問：晚上怎么樣？2孩子們欣賞詩歌，理解詩的內(nèi)容?！處熍錁吩娎收b，并完整_____，幼兒欣賞。--問：詩歌中的夜晚是什么樣的？--當(dāng)孩子們回答時(shí)，老師可以重復(fù)一遍，加深孩子們對(duì)詩歌的印象。提問：晚上馬路上的燈和寶寶家的燈為什么要亮呢？晚上，每個(gè)人都在睡覺。我們?cè)撛趺醋x這首詩？（輕輕的）三。在欣賞__詩時(shí)，老師鼓勵(lì)孩子們輕輕地跟著詩走。4、教師帶領(lǐng)幼兒力做動(dòng)作，邊念詩歌《晚上》。5引導(dǎo)幼兒傳授作品經(jīng)驗(yàn)，臨摹、編輯詩歌。--問：你見過什么樣的夜晚？請(qǐng)跟你旁邊的小朋友說一說?！變鹤杂煞戮?，教師巡回傾聽，指導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式說出來?！?qǐng)個(gè)別幼兒在集體中展示自己仿編的詩句，教師進(jìn)行串聯(lián)和總結(jié)。小班語言教案篇7幼兒園語言教案:布娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！比?、游戲《做媽媽》1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。四、活動(dòng)延伸師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)附兒歌：《布娃娃》布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你，做你的好媽媽。幼兒園語言教案:愛的祝?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、談話1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)二、理解并學(xué)習(xí)兒歌1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來聽聽。2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完整朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語言教案:笨老鼠設(shè)計(jì)背景：語言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。3、感受故事的詼諧、幽默?；顒?dòng)重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張?；顒?dòng)流程：一、談話引題。小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二講述老鼠提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。3、教師出示圖片三講述提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結(jié)。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!小班語言教案篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。3、比較多少、一樣多。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。1、老師扮演兔奶奶。師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?生：好。兔奶奶：小朋友們，你們好!師生：兔奶奶好!兔奶奶：請(qǐng)坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€(gè)人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎?師生：好的。二、交代任務(wù)要求。1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)2、分一分?？礃?biāo)記、分類。兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒有?(檢查歸類的情況)每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù)：4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù)：5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù)：6個(gè))4、比一比。比多少。小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?三、結(jié)束。“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎?好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小班語言教案篇9引言：《貓和老鼠》是一部經(jīng)典的動(dòng)畫片，它以幽默、搞笑的故事情節(jié)吸引了全球無數(shù)的觀眾。在小班教育中，可以借助《貓和老鼠》的主題，設(shè)計(jì)一系列的語言教案來豐富孩子們的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們提高語言表達(dá)和溝通能力。本文將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹如何設(shè)計(jì)一套《貓和老鼠》小班語言教案，以提升孩子們的語言交流和表達(dá)能力。一、故事情節(jié)介紹（200字）首先，在教案的開頭，我們可以用簡潔生動(dòng)的語言，向孩子們介紹《貓和老鼠》的主要故事情節(jié)。通過簡短的繪本、圖片或者視頻，讓孩子們了解到貓和老鼠的形象以及每個(gè)角色的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。二、角色認(rèn)知與形象剪紙（300字）接下來，我們可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)故事中的角色。用卡紙或者彩紙制作貓和老鼠的形象剪紙，然后引導(dǎo)孩子們認(rèn)出哪個(gè)是貓，哪個(gè)是老鼠。通過觸摸、觀察和講解，讓孩子們逐漸熟悉這兩個(gè)角色的外貌特征。三、情感表達(dá)與對(duì)比游戲（400字）在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)與對(duì)比的游戲。通過觀看《貓和老鼠》的片段或者圖片，列舉出貓和老鼠在故事中不同的情感表達(dá)，例如：快樂、憤怒、驚訝等等。然后，讓孩子們用動(dòng)作、表情或者簡單的語言來模仿每個(gè)情感的表達(dá)方式，并和其他孩子進(jìn)行對(duì)比。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力，還可以加深他們對(duì)于不同情感的認(rèn)知。四、角色扮演與情景對(duì)話（400字）接下來，我們可以讓孩子們參與角色扮演和情景對(duì)話的活動(dòng)。將孩子分為貓隊(duì)和老鼠隊(duì)，每隊(duì)分別有一名隊(duì)長和若干名隊(duì)員。然后，為他們?cè)O(shè)計(jì)一系列的情景對(duì)話任務(wù)，例如：貓隊(duì)要求追趕老鼠隊(duì)獲得奶酪，老鼠隊(duì)要躲避貓隊(duì)的追捕等等。通過角色扮演和情景對(duì)話，讓孩子們親身體驗(yàn)貓和老鼠的行為和言語交流，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。五、創(chuàng)作繪本與故事演繹（500字）最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作屬于他們自己的《貓和老鼠》繪本，然后進(jìn)行故事演繹。首先，讓孩子們用圖片和文字來描述自己所想象的《貓和老鼠》的故事情節(jié)?？梢蕴峁┮恍╆P(guān)鍵詞和句子來輔助他們的創(chuàng)作。然后，為每個(gè)孩子安排一個(gè)演出時(shí)間，讓他們把自己的繪本故事演繹給其他孩子和老師。在演繹過程中，可以鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行語言交流，分享自己的創(chuàng)意和想法。結(jié)語：通過以上一系列的《貓和老鼠》小班語言教案的設(shè)計(jì)，我們可以充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，幫助他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中提高語言交流和表達(dá)的能力。同時(shí)，通過角色認(rèn)知、情感表達(dá)、角色扮演、情景對(duì)話、創(chuàng)作繪本和故事演繹等多種形式的活動(dòng)，可以全面培養(yǎng)孩子們的語言能力，提高他們的聽說讀寫技能，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。相信在這樣寓教于樂的環(huán)境中，孩子們會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，愿意積極參與到語言教學(xué)中來。小班語言教案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動(dòng)作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)2)師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?誰來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)3)小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。4)請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍5)師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)師：我給你一段音樂，你來做一個(gè)變得越來越大的.動(dòng)作好嗎?(播放音樂B)3)師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?出處原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。4)師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。(過渡：我們小朋友的動(dòng)作做得真不錯(cuò)，都讓自己變得越來越大了。)5)師：你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)師：你覺得他在干什么?(睡覺)過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。3)師：那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。4)聽第一遍后，請(qǐng)一個(gè)幼兒上前示范。5)師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學(xué)做)6)師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。故事：一只小老鼠，看見遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡。小老鼠說："我要去爬小山坡。"小老鼠越走越近，看見一座大山坡，小老鼠說："我要爬過大山坡。"小老鼠走近一看，原來是一只大熊在睡覺，呼嚕--呼嚕--，小老鼠看了真高興。小老鼠爬到大熊身上，也睡著了，呼嚕--呼嚕--小老鼠睡得真香呀，呼嚕--呼嚕--大熊睡得真香呀!教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動(dòng)中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。小班語言教案篇11要求：1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛的情感2