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數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)(30篇)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)(精選30篇)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。時(shí)間如煙,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,為更好地開(kāi)展下半個(gè)學(xué)期各項(xiàng)工作,現(xiàn)將上半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下小結(jié)。一、期中考試情況概述二年級(jí)總參考人數(shù)25人,最高分97人,最低分34分。人平分75.84分;及格率80%,5人不及格;優(yōu)秀率36%,85分以上的同學(xué)才9人。從總體來(lái)看,此次考試結(jié)果不盡人意。我班優(yōu)生和后進(jìn)生人數(shù)大約各占一半。優(yōu)生聰明靈活,上課思維活躍,接受能力強(qiáng),發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定。學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。二、教育教學(xué)工作1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)整學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)別問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。三、存在的問(wèn)題和困惑:1、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。2、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,有五六名同學(xué)布置的家庭作業(yè)經(jīng)常經(jīng)常不能完成,家長(zhǎng)監(jiān)管不足,個(gè)別家長(zhǎng)管教孩子的方法不合理不科學(xué)。3、在以后的教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。4、在教學(xué)中,新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。四、今后努力的方向:1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。2、在學(xué)困生身上多下工夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,多一些關(guān)愛(ài)。3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,提高計(jì)算能力。4、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,培養(yǎng)思維能力。5、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的難,重點(diǎn)。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,多溝通,找差距,補(bǔ)不足,以提高自己的教學(xué)水平,堅(jiān)持寫(xiě)反思。7、工作盡可能做細(xì),考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。以上就是我上半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升業(yè)務(wù)能力,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)行課堂教學(xué)模式探討的同時(shí),把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到一些的效果。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)入課堂怎樣教數(shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。平時(shí)關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的進(jìn)程,積極聽(tīng)取和學(xué)習(xí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,根據(jù)教研室的要求,參與課長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及青年教師進(jìn)行的教學(xué)展示活動(dòng),緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),探尋自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從而推敲出完善的教案。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、落實(shí)常規(guī)教學(xué),向課堂要效益。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向5分鐘要效益。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班里抓單元驗(yàn)收的段段清。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率,函數(shù)與方程,數(shù)列與向量,解析幾何與圓錐曲線等多個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,想辦法將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班目標(biāo)數(shù)內(nèi)的學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后要堅(jiān)持參加教研活動(dòng),矯正疏漏,繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期工作即將結(jié)束,我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排,積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課,從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過(guò)嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),敬請(qǐng)指導(dǎo)!在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問(wèn)有效性的提高,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?然而,對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識(shí)上的'教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。因?yàn)?,教師在教學(xué)之前,學(xué)生在閱讀課文時(shí),思想上往往是困惑迷茫的,常常不知道作品好在何處,應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒什么,即使偶爾有一些美的感受體驗(yàn),也是憑直覺(jué),無(wú)法用言語(yǔ)加以表達(dá),處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨,真正讓學(xué)生在心靈上觸動(dòng)、在閱讀理解能力上提高,靠的不是滔滔不絕的講解,而是一些精當(dāng)?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問(wèn),及師生之間、生生之間的討論交流。切合學(xué)生與課文實(shí)際、引人深思的教學(xué)提問(wèn),有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,掀起感情波瀾,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效率。然而,語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象,如:“是不是”“對(duì)不對(duì)”“好不好”之類的問(wèn)題讓學(xué)生回答,表面上來(lái)看,學(xué)生興致勃發(fā),情緒高昂,課堂氣氛熱烈,實(shí)際上,這樣的提問(wèn)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有多少思考的余地,對(duì)促進(jìn)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒(méi)有好處的??傊?,課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng),不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益,而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇4今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在放眼未來(lái),為使今后工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。一.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法,而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了三至六年級(jí)的《名師導(dǎo)學(xué)》,購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等大量書(shū)籍。我經(jīng)常用晚上時(shí)間來(lái)閱讀這些備課資料,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每一類內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。二.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注重講解的清晰化,準(zhǔn)確化、情感化、條理化、生動(dòng)化、做到層次分明同,深入淺出;調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三.虛心請(qǐng)教其他老師。雖然我已經(jīng)有15年教齡,但在教學(xué)上,有疑問(wèn)的地方,就拿出來(lái)。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。四.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,在層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書(shū)店和網(wǎng)上去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)測(cè)試批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試情況,將他們?cè)谧龅倪^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。我常用中午時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)先的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。所以我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,如楊宇鋒、廖晶這兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很差,考試成績(jī)經(jīng)常不及格,我就找來(lái)他們了解原因。楊宇鋒是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,我就跟他講數(shù)學(xué)的重要性,跟他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事提高他的興趣;廖晶是由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng),我就幫助她找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)她不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,在升學(xué)考試中、兩人都及格,其中有一人達(dá)到優(yōu)秀。六.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。做了以上工作,取得一定的成績(jī),但是還存在著很多不足之處,有待今后改進(jìn)。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇5前半學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(2)(3)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的努力,基本完成了前半期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將前半學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、成績(jī)分析本次試題滿分150分,七(1)平均96分,及格人數(shù):_人;七(2)平均100分,及格人數(shù):_人;七(3)平均95,及格人數(shù):_人。從平均成績(jī)來(lái)看,相差不大,但是從結(jié)構(gòu)分來(lái)看,相差甚遠(yuǎn)。二、試卷分析本套試題難易程度適中,考察的內(nèi)容是前兩章的,沒(méi)有超范圍的試題,符合學(xué)生的學(xué)情。本套試題一共28題,題量不大,包括選擇題、填空題、計(jì)算題和解答題,分?jǐn)?shù)的比例也很合理,是一套很好的期中測(cè)試題。三、學(xué)情分析七(2)班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí),但是學(xué)得不夠靈活,對(duì)于學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單知識(shí)掌握的比較好,中間學(xué)生比較多,所以及格率比較高。七(3)班學(xué)生學(xué)習(xí)比較粗,但是學(xué)的比較活,兩極分化較嚴(yán)重,尖子生不多,但是后進(jìn)生較多。比如像:李雪玲8分,曹永龍10分,李英15分,這三個(gè)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完不成,不思進(jìn)取,腦子油鹽不進(jìn)。四、存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深,對(duì)練習(xí)冊(cè)的重視程度不夠。2、對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不夠扎實(shí),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算題失分很大。3、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有待加強(qiáng)。4、對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要進(jìn)一步加強(qiáng)。五、改進(jìn)措施1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問(wèn)題先自主探究,然后再與同學(xué)合作交流,最后探究出解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題,教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串,逐步引導(dǎo)學(xué)生,一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo),不能放任自流。3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。4、做好培優(yōu)輔差工作。采用小組合作學(xué)習(xí)后,把全班學(xué)生分成六個(gè)組,每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),由組長(zhǎng)為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生,希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)教學(xué)管理,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。努力縮小兩個(gè)班級(jí)之間的差距。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)任六一班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的'問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪W龊脺y(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇7這次期中試題相對(duì)偏難,成績(jī)以及平均分已近發(fā)到博客上。聽(tīng)力部分丟分的也較多,筆試部分語(yǔ)法題和開(kāi)放性的題也較多,題型以及知識(shí)面也很廣。所以孩子的期中成績(jī)比較能看出一些問(wèn)題。二.五年級(jí)期中考試后的教學(xué)計(jì)劃及英語(yǔ)方面的要求:1.剩余一個(gè)多月的時(shí)間,我們是邊講課邊進(jìn)行總復(fù)習(xí)。邊講邊復(fù)習(xí)可以避免過(guò)早的結(jié)課孩子對(duì)于本學(xué)期的內(nèi)容會(huì)有所遺忘,這樣不利于期末考試;2.在復(fù)習(xí)階段我們主要用的是小升初卷子,名師家教,68所名校以及學(xué)生的語(yǔ)法本。最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于這幾項(xiàng)關(guān)注的不夠,其實(shí)在我們復(fù)習(xí)的過(guò)程中其實(shí)有很多孩子都是進(jìn)步的,像剛開(kāi)始學(xué)生的小升初卷子有很多錯(cuò)題到現(xiàn)在的只有很少的錯(cuò)題,但是仍然存在一些孩子進(jìn)步很小或者沒(méi)有進(jìn)步。希望這種問(wèn)題能夠引起家長(zhǎng)的注意;3.在作業(yè)方面,孩子在做默寫(xiě)課文和資源與評(píng)價(jià)的時(shí)候做的都比較好,但是學(xué)生在做手里的三本練習(xí)冊(cè)的時(shí)候不夠認(rèn)真,思考的也少,所以導(dǎo)致在課上講解的時(shí)候好多孩子有跟不上的情況。這些練習(xí)題都是為小升初做準(zhǔn)備的,希望家長(zhǎng)不要忽視。4.最后希望有時(shí)間和精力的家長(zhǎng),可以把孩子練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題抄一抄讓孩子做一做,語(yǔ)法本上的知識(shí)點(diǎn)讓孩子反復(fù)的背一背,以便加強(qiáng)記憶。最后希望每個(gè)孩子在僅剩的這段時(shí)間都能取得進(jìn)步。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇8本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)1、2班和九年級(jí)的物理教學(xué)工作。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。一、教學(xué)工作備課:首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中,扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據(jù)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。上課:充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。上課時(shí),應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。在物理教學(xué)中,應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在習(xí)題講析中,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件等,做到解題過(guò)程步驟完整,推理嚴(yán)密。除此之外,每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平才能逐漸得到改善和提高。作業(yè):布置作業(yè)要有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生多看書(shū)加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。二、在自身素質(zhì)方面:認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求,多聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充自己的不足,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),平時(shí)多和其他老師交流,溝通,不斷提高、完善自已。積極參加昆明市每個(gè)月組織的教研活動(dòng)及公開(kāi)課,觀摩優(yōu)秀教師上課的精彩之處。并參加了官渡區(qū)組織的教師培訓(xùn),了解中國(guó)較先進(jìn)的教育理念的教育模式。同時(shí)積極研究新課標(biāo)。三、教學(xué)反思反思半期學(xué)期來(lái)的工作,不足之外主要有以下幾點(diǎn):1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;2、在教學(xué)時(shí),多提些問(wèn)題,讓學(xué)生回答,給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì),并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法,但問(wèn)題的質(zhì)量方面有待提高;3、不能一味的指責(zé)學(xué)生,而應(yīng)該多鼓勵(lì);4、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的,及時(shí)給予講解。5、上課時(shí)要求學(xué)生多做筆記,把歸納的知識(shí)作好記錄,復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用??傊緦W(xué)期以來(lái),有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,在今后的日子里,我會(huì)改正缺點(diǎn),再接再厲,把工作做得更好。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇9一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)三、四、五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;四、五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是三年級(jí)的學(xué)生。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。從這次考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:1、從學(xué)生來(lái)看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。三四年級(jí)各班之間的差距比較明顯,三年級(jí)和上學(xué)期的區(qū)統(tǒng)考成績(jī)相比較,在平均分,及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多,須多加努力,爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級(jí)的情況比較平穩(wěn),這次考試與上學(xué)期期末情況相似,針對(duì)以上問(wèn)題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽。2、注重學(xué)法指導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性和創(chuàng)造性。4、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)我還應(yīng)該和家長(zhǎng)多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高及格率。6、利用備課組的交流活動(dòng),在教學(xué)方面多多請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)生成績(jī)。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇10本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度,本學(xué)期來(lái)我們以教學(xué)為中心,以常規(guī)為抓手,努力做好各項(xiàng)工作,取得了一定的實(shí)效,期中教學(xué)工作總結(jié)。具體小結(jié)如下:一、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息。教務(wù)處從開(kāi)學(xué)起,就確立了正確的排課思想。嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。沒(méi)有所謂主科、副科之分。音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等課程全部由專業(yè)老師任教。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,為確保學(xué)生充足的睡眠,我們嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息,每天7:00到校,每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,其中課間操15分鐘,眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想:始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),樹(shù)立健康第一的思想,更好的規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)發(fā)展。二、協(xié)調(diào)各方工作,確保教學(xué)工作的順利的進(jìn)行1、期初準(zhǔn)備充分,教學(xué)正常化迅速。在開(kāi)學(xué)之前,教務(wù)處和有關(guān)老師一起做了大量的準(zhǔn)備工作。根據(jù)我校的師資情況,進(jìn)行相應(yīng)的師資準(zhǔn)備,編排各班的課程設(shè)置,有針對(duì)性的落實(shí)各教師的課務(wù)工作,并在開(kāi)學(xué)之前排好課程總表、教師、班級(jí)課程表。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。落實(shí)各學(xué)科教研工作計(jì)劃,根據(jù)各段的學(xué)習(xí)情況明確指出各段的教學(xué)特點(diǎn),即要求七年級(jí)重視和小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的銜接,低起點(diǎn)、緩坡度、中要求開(kāi)展教學(xué)。八年級(jí)要重穩(wěn)定和提高,防止u之型教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)。九年級(jí)要重視人員穩(wěn)定,重視基礎(chǔ),整體推進(jìn)的教學(xué)要求。并召集音體美信息會(huì)議,強(qiáng)調(diào)音體美信息課堂紀(jì)律。通過(guò)一系列的資料準(zhǔn)備,會(huì)議落實(shí),使我校在本學(xué)期的教學(xué)能迅速走入軌道,為良好的教風(fēng)、校風(fēng)形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、抓好教學(xué)常規(guī),中途重視監(jiān)控,保障教學(xué)秩序正?;1緦W(xué)期,由于種種原因,我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出現(xiàn)有課無(wú)人上,有人無(wú)課上,有人課太多,頻繁調(diào)課,反復(fù)換課的不正常現(xiàn)象,通過(guò)耐心細(xì)致的一系列工作,不斷的化解矛盾,消除疑問(wèn),保障教學(xué)秩序正?;?。開(kāi)展檢查性聽(tīng)課,對(duì)今年部分教師進(jìn)行檢查性聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行反饋,針對(duì)不同情況提出整改意見(jiàn),對(duì)個(gè)別問(wèn)題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽(tīng)課,提出警告,工作總結(jié)《期中教學(xué)工作總結(jié)》。定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查,并分類進(jìn)行抽查,對(duì)個(gè)別情況做出反饋。3、重視課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。近期,我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽(tīng)課筆記,檢查中,我們對(duì)工作勤奮踏實(shí),備課筆記規(guī)范、詳細(xì)、工整,通過(guò)聽(tīng)課、查備課筆記、查作業(yè),開(kāi)座談會(huì)等多種形式,了解教師教與學(xué)的情況,以便對(duì)下一階段的教學(xué)管理的調(diào)整與優(yōu)化提出意見(jiàn),保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開(kāi)展。在這幾天,我們即將對(duì)全體教師的教學(xué)情況作了書(shū)面調(diào)查,從上學(xué)期的調(diào)查來(lái)看,普遍認(rèn)為:老師們教學(xué)很敬業(yè),備課充分,選題精當(dāng),講解清楚,生動(dòng)風(fēng)趣,和藹可親,作業(yè)量適中,批改認(rèn)真,他們對(duì)老師的教學(xué)工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是:我們?cè)诒砀裆显O(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題:要求同學(xué)們寫(xiě)出你最欣賞的兩個(gè)老師,以及他們的突出優(yōu)點(diǎn),結(jié)果有不少同學(xué)沒(méi)有按要求填寫(xiě),為什么?因?yàn)樗麄冇X(jué)得兩個(gè)老師太少了,有的寫(xiě)了三個(gè),還有的寫(xiě)了四個(gè),至于優(yōu)點(diǎn),有些同學(xué)評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確,因?yàn)樗麄儗?duì)這些老師的評(píng)價(jià),的確真實(shí)的反應(yīng)了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責(zé)任感。至于對(duì)學(xué)校工作的建議,我們?cè)S多同學(xué)從不同角度提出了非常中肯的意見(jiàn),比如對(duì)于部分教師缺乏工作的責(zé)任感和事業(yè)心,上課散漫,多次出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,頻繁接打手機(jī),屢次遲到早退甚至?xí)绻?,有的教師隨意辱罵體罰學(xué)生等等。也有不少同學(xué)提出了許多誠(chéng)懇的建議。通過(guò)共同努力,讓我們的學(xué)習(xí)更愉快,更有效率!這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規(guī)范,從而保障了同學(xué)們的利益。三、教學(xué)工作全面檢查。(1)開(kāi)學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)這次教學(xué)計(jì)劃的制定作了“認(rèn)真分析教材,科學(xué)制定計(jì)劃”的總結(jié)。(2)對(duì)教案、作了全面的檢查。開(kāi)學(xué)初檢查了一次,總體交好,前幾天有抽查了一次,不好。教師備課情況有待提高。(3)對(duì)學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類多、數(shù)量足。如語(yǔ)文作業(yè)包括:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、練筆、我們對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認(rèn)真的分析,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有:教師全收全改,學(xué)生及時(shí)訂正,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。四、規(guī)范考試制度,以考促教。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇11為提高教學(xué)質(zhì)量,我校于_月_日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。現(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。一、考試工作:1、教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排,保證了本次考試的順利完成。2、考試采取插班考試,同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng),一年級(jí)不動(dòng),二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。二、成績(jī)分析1、從總體看,本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯,不僅及格率達(dá)到100%,而且優(yōu)秀率也達(dá)到100%。另外,全校語(yǔ)文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上,中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上??梢?jiàn),雙基抓得很實(shí)。2、從學(xué)科看,本次考試成績(jī)語(yǔ)文好于數(shù)學(xué)。本次考試語(yǔ)文整體上較期中考試有所進(jìn)步,但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯,降幅接近十分。語(yǔ)文學(xué)科的`及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高,特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高,但是優(yōu)秀率較低。3、從年級(jí)看,低年級(jí)好于中年級(jí),中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及格率均達(dá)到100%,優(yōu)秀率也達(dá)到100%,既夯實(shí)了雙基,又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。三、原因分析:1、高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒(méi)有落到實(shí)處,效果不明顯。2、部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng),責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。3、學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力,有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。2、著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓,抓反復(fù)”的措施。3、繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用,進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。4、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)實(shí)施開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。5、通過(guò)集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué),徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng),弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神,提高教師的責(zé)任心。在成績(jī)中看到不足,在失誤中反思我們的工作。接下來(lái),我們將不斷努力,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇12本學(xué)期,我?guī)╛)班數(shù)學(xué)與科學(xué)。時(shí)值期中考試結(jié)束,為了更好地開(kāi)展后段工作,將我前半學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)結(jié)。一、工作基本情況三(_)班共有學(xué)生__人,期中數(shù)學(xué)平均分83.1分,及格率92.86%,優(yōu)良率65.71%,積分86.24分,同級(jí)排名_/_;科學(xué)平均分57.1分,及格率41.43%,優(yōu)良率7.14%,積分44.27分,同級(jí)排名_/_。總體位置中間靠后,進(jìn)步空間巨大!二、存在問(wèn)題與后段努力方向1.學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作需要再接再厲,尋求新的突破。月考時(shí),不及格的有9個(gè)人,期中時(shí)有6人達(dá)到及格及以上,但是又新增了3個(gè)不及格的,說(shuō)明有點(diǎn)顧此失彼。也說(shuō)明給學(xué)生“找?guī)煾怠薄⒔Y(jié)對(duì)子發(fā)揮了具體而實(shí)在的作用,后段將繼續(xù)做好這項(xiàng)工作;2.充分利用好學(xué)校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動(dòng),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)高效的教育教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)效益,同時(shí)虛心向老教師學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的問(wèn)題與不足;3.繼續(xù)做好“精講多練”。動(dòng)手很多時(shí)候其效果比單純動(dòng)口、動(dòng)腦效果要好,而且技能的形成,很大程度上來(lái)源于訓(xùn)練,況且,本冊(cè)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算占的比重比較大;4.要繼續(xù)抓好課堂紀(jì)律管理,沒(méi)有好的課堂紀(jì)律,則根本無(wú)法保障課堂教學(xué)效果。課堂要?jiǎng)屿o結(jié)合,嚴(yán)肅活潑。死氣沉沉也不是好的,也要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結(jié)底,學(xué)習(xí)是屬于學(xué)生個(gè)人的事,教師要做好引導(dǎo);5.對(duì)于科學(xué)課更要重視同級(jí)教師的交流、溝通與協(xié)商,取得一致,尤其對(duì)于有爭(zhēng)議的.題目,必須在授課前盡量取得一致,這樣做也有利于閱卷時(shí)判卷標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一;6.重視各科作業(yè)書(shū)寫(xiě),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。對(duì)于科學(xué),活動(dòng)手冊(cè)如果能認(rèn)真地做一遍的話,有利于平時(shí)的鞏固記憶,以及考試前的復(fù)習(xí)。這是極有利于提高學(xué)科成績(jī)的;7.需重視平時(shí)的作業(yè),充分發(fā)揮好作業(yè)的日常檢測(cè)與鞏固作用,要把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次小小的檢測(cè)來(lái)對(duì)待,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,按時(shí)、認(rèn)真完成,讓家長(zhǎng)配合檢查,讓學(xué)生重視自查,重視教師批閱的勞動(dòng)成果,仔細(xì)思考、分析錯(cuò)誤背后的原因,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、尊敬教師、細(xì)致謹(jǐn)慎的態(tài)度與習(xí)慣;8.扎實(shí)備課,做好充分地課前準(zhǔn)備,尤其是專業(yè)性極強(qiáng)的科學(xué),做到胸有成竹,為高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上總結(jié),敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,我將抓緊改正,積極落實(shí)。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇13本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,現(xiàn)將本人本學(xué)期以來(lái)教學(xué)情況總結(jié)如下:一、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)對(duì)一名合格大學(xué)英語(yǔ)教師的要求。二、常規(guī)管理方面本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我認(rèn)真履行好公外部副主任的各項(xiàng)職責(zé),及時(shí)、認(rèn)真召開(kāi)各層次教學(xué)研討會(huì),作好教師的思想工作,深入到教師中去,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),并幫助教師解決相關(guān)困難,使公外部各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序展開(kāi)。三、教育教學(xué)方面:本學(xué)期我的任課班級(jí)為06級(jí)數(shù)學(xué)A班以及06級(jí)初教B1班,周課時(shí)為10節(jié)。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng);3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重講練結(jié)合;4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;5、熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)我的努力,_級(jí)新生已盡快適應(yīng)了大學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),課前課后師生配合較好。在今后的管理工作以及教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇14本學(xué)期總完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》選修2-2,選修2-3及選修系列4部分內(nèi)容教育教學(xué)工作在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人:教學(xué)中我應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能,認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣是密不可分的,處處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在活動(dòng)中探索,尋找結(jié)論,產(chǎn)生成功感.課堂上我多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流,努力實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)鼓勵(lì)與提倡學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化.2、實(shí)施有疑教學(xué):課堂上我設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問(wèn)題串,引導(dǎo)學(xué)生有所追求,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思.反思與總結(jié)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào):(1)概括.對(duì)知識(shí)的歸納和概括;(2)思想.對(duì)課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧;(3)展望.從課上所學(xué)知識(shí)出發(fā),進(jìn)行發(fā)散思考.3、根據(jù)各章特點(diǎn)開(kāi)展數(shù)學(xué)建模,研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.4、對(duì)不同的章節(jié),設(shè)計(jì)不同的課型,比如有的可可以用討論形式進(jìn)行,有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索,有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等.5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,提高其解題的速度和能力.同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作,并取得了較好的成效.6、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性,知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。7、強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素,充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)保準(zhǔn)求快,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到會(huì)而對(duì),對(duì)而全,減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)審題答題順序、技巧,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。8、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略,狠抓雙基落實(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,凡是新教材已刪除的內(nèi)容不再補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,增強(qiáng)了他們的自信心。9、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,切實(shí)抓好分類推進(jìn),實(shí)踐告訴我們,培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,我在日常教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。10、針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn),我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí),采取分層次的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,允許他們不交或者緩交作業(yè),但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我還通過(guò)談心,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難,特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理,讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),我著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),盡量當(dāng)堂完成,落實(shí)堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。在這一學(xué)期中,雖然取得了一些成績(jī),但還有很多不足,在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇15為提高教學(xué)質(zhì)量,我校于20__年_月_日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)?,F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。一、考試工作:1.教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排,保證了本次考試的順利完成。2.考試采取插班考試,同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng),一年級(jí)不動(dòng),二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。二、成績(jī)分析1.從總體看,本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯,不僅及格率達(dá)到100%,而且優(yōu)秀率也達(dá)到100%。另外,全校語(yǔ)文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上,中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上??梢?jiàn),雙基抓得很實(shí)。2.從學(xué)科看,本次考試成績(jī)語(yǔ)文好于數(shù)學(xué)。本次考試語(yǔ)文整體上較期中考試有所進(jìn)步,但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯,降幅接近十分。語(yǔ)文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高,特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高,但是優(yōu)秀率較低。3.從年級(jí)看,低年級(jí)好于中年級(jí),中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及格率均達(dá)到100%,優(yōu)秀率也達(dá)到100%,既夯實(shí)了雙基,又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。三、原因分析:1.高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒(méi)有落到實(shí)處,效果不明顯。2.部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng),責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力,有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。2.著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓,抓反復(fù)”的措施。3.繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用,進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)實(shí)施開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。5.通過(guò)集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué),徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng),弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神,提高教師的責(zé)任心。在成績(jī)中看到不足,在失誤中反思我們的工作。接下來(lái),我們將不斷努力,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇16本次教學(xué)常規(guī)檢查,全校老師都能認(rèn)真對(duì)待,查缺陷、找不足,根據(jù)檢查組反饋的情況及時(shí)作好詳實(shí)的記錄,認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反思,為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:一、教案方面老師們備課認(rèn)真,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不備課就上課的現(xiàn)象,每個(gè)教師教案的各個(gè)環(huán)節(jié)都比較具體,個(gè)性化的內(nèi)容也比較詳細(xì)。從教師個(gè)人的個(gè)性環(huán)節(jié)的旁注中,了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和增加相應(yīng)的習(xí)題突破重、難點(diǎn)。也有部分老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練,并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出。存在的不足和建議:1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。二、作業(yè)情況老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。教師們批改作業(yè)認(rèn)真,批改符號(hào)較規(guī)范,學(xué)生有訂正,教師有復(fù)批,而且有創(chuàng)新,能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,寫(xiě)相關(guān)的批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。如“good”、“好”、“加油”等。從教師在學(xué)生的作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)暗示或啟發(fā)的提示中,很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。存在的問(wèn)題及建議(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果。三、聽(tīng)課筆記大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。其中鄧校長(zhǎng)、王主任等老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。四、教學(xué)反思教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思都比較具體,內(nèi)容豐富,既有新課的教學(xué)反思、練習(xí)課的教學(xué)反思,還有單元測(cè)試的反思等,而且很多教學(xué)反思都寫(xiě)出了課堂教學(xué)上的不足及今后教學(xué)努力的方向,絕大部分的教學(xué)反思的字?jǐn)?shù)都在300字以上。五、單元檢測(cè)表從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進(jìn)行比較,有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等??傊虒W(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇17為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排,期中對(duì)綜合組各位教師的教案進(jìn)行了全面檢查?,F(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié):(一)好的方面:1.重規(guī)范。全體教師都能認(rèn)地履行備課要求,都能按要求超周備課,及時(shí)檢閱教案,認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,制定目標(biāo),備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面都備寫(xiě)齊全,教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)目標(biāo)明確,過(guò)程清晰詳實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范。2.有創(chuàng)新。有些教師備課充分,教師能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,備寫(xiě)教案時(shí)不僅僅關(guān)注教師教的教,同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)。如:丁香玉老師的教案圖文并茂,將自育自學(xué)課型與傳統(tǒng)課型有機(jī)結(jié)合,著重務(wù)實(shí)課堂效果。吳延睿老師的教案反映出她在日常教學(xué)中重視學(xué)生的技能培養(yǎng),充分體現(xiàn)音樂(lè)課的學(xué)科特色。王琳和王蕓老師采用的是電子教案,嚴(yán)格按照學(xué)校設(shè)計(jì)的教學(xué)模板,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。各位教師的教案真正做到精心設(shè)計(jì),充分挖掘教材,構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié),用心整合教材,合理取舍教材。3.反思深。大部分教師的教案課后反思及時(shí)、有針對(duì)性,能隨時(shí)記下自己在教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程,教學(xué)行為。并且能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行分析,提出今后教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,反思中體現(xiàn)了教師對(duì)教材處理的獨(dú)特見(jiàn)解,側(cè)重對(duì)自己好的教法的總結(jié)、提升;達(dá)到了通過(guò)反思促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。(二)存在問(wèn)題:1.個(gè)別教師的教案教學(xué)反思寫(xiě)的不夠詳實(shí),不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。2.有些教案使用的模板不夠美觀,表格設(shè)計(jì)不規(guī)范,望在今后的教案設(shè)計(jì)中注意更改。吳延睿老師的備課筆記丁香玉老師的備課筆記數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇18尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:今天我們會(huì)議的主題是教學(xué)工作期中質(zhì)量分析總結(jié)會(huì),下面我將期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。就全縣情況而言(全縣質(zhì)量分析表)老師們,只有通過(guò)比較才能看到我們的成績(jī)和問(wèn)題。我認(rèn)為,幾年來(lái),我校教學(xué)工作總體上平穩(wěn)有序,主次分明,成績(jī)突出。具體表現(xiàn)在:一、全校絕大多數(shù)教師的工作態(tài)度端正,敬業(yè)精神強(qiáng),主人翁意識(shí)濃,大家時(shí)時(shí)處處都能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,都能兢兢業(yè)業(yè)地完成教育教學(xué)任務(wù),能出滿勤,尤其是我們?nèi)w班主任,他們上班早,跟班緊,工作實(shí),而且能持之以恒。還有我們的骨干教師隊(duì)伍,勤下班,細(xì)輔導(dǎo),嚴(yán)批改。剛才陳主席通過(guò)學(xué)生調(diào)查,公布的這些老師就是我們的先進(jìn)典型,這份來(lái)自學(xué)生的真實(shí)感受和敬意,是這些老師用心用情用責(zé)用愛(ài)換來(lái)的,我們要向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)做學(xué)生所喜愛(ài)的老師。今后我們還要多請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)我們的老師,只有這樣我們才能真正把學(xué)生放在首位,形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧共進(jìn)的氛圍。二、教學(xué)教研管理日漸精細(xì)。兩個(gè)月來(lái),在劉校長(zhǎng)精心組織下,在教務(wù)處汪主任的全力工作中,對(duì)于全校教師的教學(xué)過(guò)程一月一檢查一公示,已成常規(guī),已見(jiàn)力度。集體備課活動(dòng),在各備課組組長(zhǎng)的盡力推動(dòng)中,雖組與組之間有些差距,但無(wú)論是形式還是內(nèi)容,我認(rèn)為都有較大的進(jìn)步,特別是輔導(dǎo)材料的使用,周周備,人人參與,環(huán)環(huán)落實(shí),不應(yīng)付、不造假。希望發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)校教學(xué)步入良性運(yùn)行的軌道,3、4月份教研活動(dòng)月,教導(dǎo)處有計(jì)劃、有方案、有制度、有措施、有程序、有總結(jié)、有效果,5個(gè)備課組長(zhǎng)人人上,35名專任教師個(gè)個(gè)聽(tīng),節(jié)節(jié)評(píng),緊緊圍繞“精講強(qiáng)練,打造有效課堂”這根主軸,開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)收獲頗豐。三、盯緊目標(biāo),扣住活動(dòng),夯實(shí)細(xì)節(jié)。為了全面落實(shí)提高教育質(zhì)量這一終極目標(biāo),本學(xué)期我們分月有序的扣住三個(gè)活動(dòng),一是加強(qiáng)初三月考,摸清底細(xì),鎖定目標(biāo),二是三、四月教研活動(dòng)月,校外取經(jīng)、校內(nèi)練兵。兩個(gè)月來(lái),外出參加縣級(jí)觀摩的有40人,有5人已上匯報(bào)課,通過(guò)走出去,老師們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí)回家練兵,將所學(xué)又傳感了其他教師。這些工作有力促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量管理意識(shí),具體指導(dǎo)了我校教學(xué)教研環(huán)節(jié)。三是4月份的期中檢測(cè),本次考試的最大亮點(diǎn)是嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì),凈化了考試環(huán)境。考試期間實(shí)行違紀(jì)簽名和曝光制,這些措施有力保證了本次期中考試的公平公正,強(qiáng)力推動(dòng)了我??硷L(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。這一時(shí)期,我們將以期中質(zhì)量分析為中心展開(kāi)一系列工作,要開(kāi)好各年級(jí)各班各科分析會(huì),要開(kāi)好期中總結(jié)表彰會(huì)。希望全體教師緊密配合,認(rèn)真參與!老師們,成績(jī)確實(shí)取得了一點(diǎn),但不容回避的是,這一段時(shí)間來(lái),我們也還存在許多問(wèn)題:1、學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢,2、輔導(dǎo)對(duì)象不到位,3、平時(shí)月查有些教師工作沒(méi)到位。老師們,這一問(wèn)題出現(xiàn)后,實(shí)際上也引起了我們學(xué)校的高度重視,我們及時(shí)組織了備課組長(zhǎng)專題座談會(huì)??梢哉f(shuō),學(xué)校對(duì)這個(gè)工作是積極的認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。同學(xué)們,老師們,成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果,還需要我們?nèi)w師生共同努力,在展石南中學(xué)的雄風(fēng)。數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇19_老師們、同志們:本學(xué)期以來(lái),圍繞學(xué)校學(xué)期初制定的教學(xué)工作重點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在教務(wù)處、科研處的統(tǒng)籌安排下,各級(jí)部、各學(xué)科室、各班積極努力,各項(xiàng)工作在有條不紊的進(jìn)行,各項(xiàng)活動(dòng)都收到了比較好的效果。第七周進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,課堂教學(xué)研討也接近尾聲,第九周進(jìn)行了期中考試,第十周進(jìn)行了學(xué)生期中總結(jié)表彰,本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)各級(jí)部、各班加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生紀(jì)律、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講等方面的系統(tǒng)要求和訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面有了很大進(jìn)步,可以說(shuō)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變比較大的一段時(shí)間。下面我從兩個(gè)方面與老師們交流。一、半學(xué)期來(lái)教學(xué)工作情況:(一)教學(xué)常規(guī)不斷深化和創(chuàng)新。開(kāi)學(xué)以來(lái),教務(wù)處帶領(lǐng)各級(jí)部和學(xué)科室嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),教務(wù)處針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行了課程調(diào)整,使教學(xué)時(shí)間的利用更有效、更科學(xué),效果更好;各級(jí)部的周備課、作業(yè)檢查越來(lái)越認(rèn)真扎實(shí);教務(wù)處堅(jiān)持每日的早晨到校后學(xué)習(xí)秩序、作業(yè)檢查秩序、中午練字一刻鐘、課堂日?qǐng)?bào)表的檢查反饋,有效的解決了學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題,推動(dòng)了教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的不斷深化;開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行的課前準(zhǔn)備之星、入室投入之星、預(yù)習(xí)之星、書(shū)本擺放之星、復(fù)習(xí)之星、自律之星等每周一星的評(píng)選,學(xué)習(xí)計(jì)劃本展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)生習(xí)字作品展評(píng)等活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效的促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。精品教案展評(píng)和說(shuō)課比賽活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃本的不斷創(chuàng)新和完善,體現(xiàn)了我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高。教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了表彰,這里不再贅述他們的名單。(二)課堂教學(xué)研討越來(lái)越注重實(shí)效。本學(xué)期科研處調(diào)整了課堂教學(xué)研討的思路,更加側(cè)重于在聽(tīng)課基礎(chǔ)上的有效評(píng)課,我們知道聽(tīng)課的目的在評(píng)課,評(píng)課的目的在于互相交流、共同提高,只有通過(guò)聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),使備課組內(nèi)的老師們?cè)谡n堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)上、不同方式上得到不同的提高,我們的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)才能擺脫低效耗時(shí)、走過(guò)場(chǎng)的路子,才能提高聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的效益,老師們才能積極參與。前一階段,我參加了部分學(xué)科室的聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),感受頗深,收獲頗多。各學(xué)科室在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中都采取了一些有效的措施,如數(shù)學(xué)學(xué)科室:側(cè)重于交流解決課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的高效或低效,積極參與聽(tīng)評(píng)課做的好的老師有:夏麗麗、王月尹穎李麗麗崔素琴。英語(yǔ)學(xué)科室:側(cè)重于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做得好的老師有:閆愛(ài)華、張曉燕(英)、畢海霞、閆文麗、張海倫、李紅蕾、張素英。理綜學(xué)科室:側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,讓學(xué)生用學(xué)科知識(shí)分析解決生活問(wèn)題;做到好的老師有:曹志國(guó)、楊振玉、劉知泉、王慧、張德蘭。語(yǔ)文學(xué)科室:注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,各任課教師均精心對(duì)待、認(rèn)真準(zhǔn)備,讓聽(tīng)課老師都覺(jué)獲益匪淺。評(píng)課過(guò)程中老師們均能知無(wú)不言言無(wú)不盡,真誠(chéng)提出自己的見(jiàn)解和主張,讓被聽(tīng)課老師深受啟發(fā),為下一步改進(jìn)教學(xué)指明了方向。做的好的老師有:趙廷富、劉兆偉、喬紅、宋淑華、郭平、李玉榮、李娥。文綜學(xué)科室:側(cè)重于教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂結(jié)構(gòu)的研討等都收到了較好的效果。音體美學(xué)科室:參與聽(tīng)評(píng)課教師的人數(shù)和質(zhì)量大大提高,在聽(tīng)課過(guò)程中,參與的老師都能認(rèn)真嚴(yán)肅的觀摩上課教師的每一個(gè)環(huán)節(jié)。注重了評(píng)課質(zhì)量,就上課教師存在的問(wèn)題和環(huán)節(jié)積極提出質(zhì)疑、想辦法、獻(xiàn)建議。做的比較好的有楊紹娜、王淑明、王兆群、耿雪梅、李方明、宋玲、劉恒文。各學(xué)科室先后組織的評(píng)課次數(shù):語(yǔ)文:4次,數(shù)學(xué):4次,英語(yǔ)5次,文綜5次,理綜5次,音體美微4次。本學(xué)期組織了語(yǔ)文數(shù)學(xué)、理綜的評(píng)課觀摩,聽(tīng)評(píng)課研討取得了很好的效果。(三)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好,整體成績(jī)不斷提高。各級(jí)部?jī)?yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人依然保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭,比較突出的如:初一(7)班、(3)班、(6)班、(9)班,初二(2)班、(9)班、(8)班,初三(9)班、(10)班、(1)班,初一的任文慧、顏貞、孫玲、王月、李麗麗、劉軍、閆文麗、畢海霞、明麗、楊敏、宋淑芳、鹿翠萍,初二的劉兆偉、喬紅、劉敏、趙廷富、黃立、張新芹、韓麗、王慧(英)、張鵬、李芹、王慧(歷)、張樹(shù)民、霍秀英、張德蘭、張本文、王佐,初三的孫蕾、李娥、郭平、牛方云、焦國(guó)霞、崔素芹、王鳳潔、張曉紅、李萍、劉剛、杜寶靜、王慧(化學(xué))、劉知泉、楊振玉、郭寶向、劉淑慧、徐紅波等老師,他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)和付出使自己的班級(jí)和學(xué)科成績(jī)一直保持著明顯的優(yōu)勢(shì),在班級(jí)和學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著帶頭人的作用,我們應(yīng)該感謝他們。這次考試,更讓我們感到驚喜的是部分學(xué)科取得了很優(yōu)秀的總體成績(jī),如初一語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品,初二思品、生物總體的90%平均分超過(guò)了80分,在此,我們也向他們表示祝賀。(四)部分教師的工作責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和大局意識(shí)令人敬佩。一直以來(lái),我校就擁有一支勤奮工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,是他們支撐著我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡,走向一個(gè)又一個(gè)輝煌。近幾年來(lái),隨著教師年齡的不斷老化和部分教師身體狀況不斷變差,我們?cè)诮處煱才?、工作分工等方面遇到了許多困難,但是依然有一部分老師在個(gè)人身體不好、家庭有病人需要照顧等情況下,服從學(xué)校工作安排,努力克服困難,堅(jiān)持工作,從不給學(xué)生誤課,從不叫苦叫累,無(wú)怨無(wú)悔,且教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,在他們身上體現(xiàn)了強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和大局意識(shí),如初一級(jí)部的閆愛(ài)華、宋淑芳、張曉燕(音)、顏貞、侯文堂、明麗、張海倫、孫玲、夏麗麗老師,初二級(jí)部的黃麗、王佐、喬紅、趙廷富、李芹老師,初三級(jí)部的孫蕾、焦國(guó)霞、崔素芹、杜寶靜、張曉紅、賈成亮等老師,你們的行為感動(dòng)著學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師,感動(dòng)著每一位學(xué)生和每一位家長(zhǎng)。魯迅先生說(shuō)過(guò):中國(guó)自古以來(lái)就有埋頭苦干的人,就有拼命硬干的人,就有為民請(qǐng)命的人,就有舍身求法的人。——他們是中國(guó)的脊梁。我這里也要說(shuō),你們這些老師就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的脊梁。在此我真誠(chéng)地向你們表示深深的謝意。二、下一步的教學(xué)工作思路本學(xué)期時(shí)間到半,為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作,更好更快的提高教學(xué)質(zhì)量,在此,對(duì)下半學(xué)期教學(xué)工作提出以下建議和要求:(一)進(jìn)一步樹(shù)立以教學(xué)為中心、質(zhì)量為核心的意識(shí)。20__年全縣中考錄取政策的調(diào)整,使家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生成績(jī)的重要性,20__年、12年全縣教育工作會(huì)議和教學(xué)工作會(huì)議也一再?gòu)?qiáng)調(diào)教學(xué)工作的中心地位。北大附中副校長(zhǎng)程翔說(shuō)過(guò),在中國(guó)任何學(xué)校都必須把教學(xué)質(zhì)量放在首位,這是由中國(guó)的國(guó)情所決定是的。從去年來(lái)看,中考形勢(shì)越來(lái)越緊,上級(jí)主管部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。我們知道,教學(xué)質(zhì)量的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要集體的智慧和力量,需要每一個(gè)教師的努力,每一個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量提高了,我們學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也就提高了。從本次考試的情況來(lái)看,弱班、弱科狀況依然比較嚴(yán)重,初一級(jí)部期中考試總評(píng)最高的班是六班125.5分,最低的班75.5分,差距是50分;初二級(jí)部宗平均分最高的班是二班645分,最低的班是583分,差距是62分,初三級(jí)部總評(píng)成績(jī)最高的班是九班147.5分,最低的班是36分,差距是111.5分。在前35%A等學(xué)生人數(shù)比例中,同學(xué)科之間初一差距最大的到25%,初二到21%,初三到29%,差距依然很大,在班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)方面初二九班的韓翠貞老師已經(jīng)作了經(jīng)驗(yàn)介紹,在學(xué)科教學(xué)方面初一的任文慧老師也介紹了自己成功的做法,希望大家結(jié)合自己的班級(jí)關(guān)了和學(xué)科教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)。上學(xué)期我就說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)有一兩門(mén)薄弱學(xué)科,這個(gè)班級(jí)成績(jī)很難提高上去,一個(gè)學(xué)校有一兩個(gè)薄弱班級(jí),這一年的升學(xué)成績(jī)也很難提高上去,各級(jí)部、各班級(jí)、各備課組通過(guò)加強(qiáng)研討、交流等形式取得了一些效果,我們還應(yīng)該繼續(xù)把這件事情做好。各級(jí)部要在各備課組之間、各班級(jí)之間要營(yíng)造越來(lái)越濃厚的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和趕超氛圍,逐步擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)班級(jí),提升班級(jí)和級(jí)部的總體成績(jī)。(二)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校對(duì)各學(xué)科所設(shè)學(xué)校課程的使用。為有效提高各學(xué)科的教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī),本學(xué)期初,學(xué)校在進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整,每門(mén)文化課學(xué)科都適當(dāng)增加了一至兩個(gè)課時(shí)作為學(xué)校課程,增加這個(gè)課時(shí)的目的是利用這個(gè)課時(shí)對(duì)本周所學(xué)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)、鞏固,以便于學(xué)生大好基礎(chǔ),落實(shí)周周清,從前面調(diào)查情況來(lái)看,部分學(xué)科落實(shí)得還不夠好,在此,我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,決不能將這個(gè)課時(shí)用于學(xué)科教學(xué)的延續(xù),那是一種時(shí)間的浪費(fèi),是沒(méi)有意義的,要堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校意見(jiàn),把它作為對(duì)本周學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和檢測(cè),落實(shí)好周周清,落實(shí)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有道是二流的教師教知識(shí),一流的教師教方法,方法比知識(shí)更重要,知識(shí)不是智慧,解決問(wèn)題的方法才是智慧。古人也說(shuō),授之以魚(yú)不如授之以漁,也說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好主要在學(xué)習(xí)態(tài)度,在是否用功,但是也有許多比較用功的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,那就是方法問(wèn)題了。在新課程背景下,當(dāng)下的課堂教學(xué)已不只是單純傳授知識(shí)的“滿堂灌”,必須求“真”,遵循教育教學(xué)規(guī)律;必須求“變”,因生制宜;必須求“本”,實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的統(tǒng)一。任何學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)都是有方法可循的,從大處講,理科的基本方法是舉一反三,文科的基本方法是返三歸一,各學(xué)科、包括學(xué)科的章節(jié)知識(shí)、板塊知識(shí)都有學(xué)習(xí)的方法,方法就如同勞動(dòng)的工具,掌握了方法就能提高、勞動(dòng)的效率、學(xué)習(xí)的效率(扳手)。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要注意貫穿兩條線索,知識(shí)線索和方法線索,只有在課堂教學(xué)中,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠把現(xiàn)象的、零碎的知識(shí)梳理、整
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