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文檔簡介
九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第2節(jié)體驗化學探究教學設(shè)計3(新版)魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于魯教版九年級化學上冊第1單元第2節(jié)“體驗化學探究”,主要包括以下幾個部分:
1.了解化學實驗的基本操作方法和注意事項,如儀器的使用、藥品的取用、實驗現(xiàn)象的觀察等。
2.學習物質(zhì)的分類,掌握純凈物和混合物的概念,并能區(qū)分生活中的常見物質(zhì)。
3.探究物質(zhì)的性質(zhì),通過實驗觀察不同物質(zhì)在反應中的變化,理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。
4.學習實驗報告的撰寫方法,能夠準確、清晰地描述實驗過程和實驗結(jié)果。
5.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力,提高學生對化學學科的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng),具體包括以下幾個方面:
1.實驗與探究:通過實驗操作,培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和問題解決能力,使其能夠獨立完成實驗步驟,觀察實驗現(xiàn)象,并能夠提出問題、分析問題、解決問題。
2.科學思維:培養(yǎng)學生運用化學知識進行思考和分析問題的能力,使其能夠運用所學的知識對物質(zhì)進行分類,理解物質(zhì)的性質(zhì),并能夠運用這些知識解釋生活中的化學現(xiàn)象。
3.科學態(tài)度與價值觀:通過實驗探究和問題解決的過程,培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心,使其能夠積極投入到化學學習中,并培養(yǎng)其對化學知識的應用意識和環(huán)保意識。
4.交流與協(xié)作:在實驗和探究的過程中,培養(yǎng)學生的交流能力和團隊合作能力,使其能夠與同學進行有效的溝通和協(xié)作,共同完成實驗任務(wù)。重點難點及解決辦法1.重點:物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)實驗探究。
解決辦法:通過生活中的實例引導學生理解純凈物和混合物的概念,利用實驗現(xiàn)象讓學生直觀地認識不同物質(zhì)的性質(zhì),從而加深對重點知識的理解。
2.難點:實驗操作方法和實驗現(xiàn)象的觀察與分析。
解決辦法:在實驗前進行詳細的操作演示,強調(diào)注意事項,保證學生能夠正確操作;引導學生細致觀察實驗現(xiàn)象,通過提問、討論等方式鼓勵學生主動思考,分析實驗結(jié)果與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系,從而突破難點。教學方法與手段教學方法:
1.實驗法:通過設(shè)計有趣的化學實驗,讓學生親自動手操作,觀察實驗現(xiàn)象,從而激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。
2.討論法:在實驗探究和問題解決的過程中,引導學生進行小組討論,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法,培養(yǎng)學生的科學思維和交流能力。
3.案例分析法:通過分析生活中的化學現(xiàn)象,讓學生了解化學知識在實際生活中的應用,提高學生的實踐能力和科學態(tài)度。
教學手段:
1.多媒體設(shè)備:利用多媒體課件和視頻資源,生動形象地展示實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)的變化,增強學生的直觀感受,提高教學效果。
2.教學軟件:運用互動式教學軟件,引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習,提高學生的學習積極性和主動性。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學生提供豐富的學習素材和實踐案例,拓寬學生的知識視野,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。
4.虛擬實驗室:通過虛擬實驗室軟件,讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作,模擬實驗過程,降低實驗風險,提高學生的實驗技能。
5.評價工具:運用在線評價工具,對學生的學習過程和成果進行實時監(jiān)控和評估,為學生提供及時反饋,促進學生的自主學習和改進。教學流程本節(jié)課的整體教學流程分為課前準備、課中實施和課后拓展三個部分,總用時不超過45分鐘。
1.課前準備(5分鐘)
(1)學生預習教材,了解本節(jié)課的基本內(nèi)容,明確學習目標。
(2)教師準備實驗器材和藥品,調(diào)試多媒體設(shè)備,確保教學順利進行。
2.課中實施(35分鐘)
(1)導入新課(5分鐘)
教師通過播放化學實驗視頻,激發(fā)學生的學習興趣,然后簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標。
(2)實驗演示(10分鐘)
教師演示實驗操作,引導學生觀察實驗現(xiàn)象,提問學生物質(zhì)的變化及性質(zhì)。
(3)學生動手實驗(10分鐘)
學生分組進行實驗操作,觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗結(jié)果。教師巡回指導,解答學生疑問。
(4)知識講解與討論(5分鐘)
教師針對實驗結(jié)果,講解物質(zhì)的分類和性質(zhì),引導學生進行討論,鞏固知識點。
(5)課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)物質(zhì)的分類和性質(zhì)的重要性,為學生課后復習提供思路。
3.課后拓展(5分鐘)
(1)學生完成課后練習,鞏固本節(jié)課所學知識。
(2)教師布置探究性作業(yè),引導學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
(1)《化學基礎(chǔ)知識手冊》:為學生提供詳細的化學名詞解釋、概念闡述和性質(zhì)描述,幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識。
(2)《化學實驗技巧與操作》:介紹化學實驗的基本技巧和操作方法,為學生實驗操作提供參考。
(3)《生活中的化學》:通過生活中的實例,介紹化學知識在實際生活中的應用,激發(fā)學生對化學學科的興趣。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
(1)學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學實驗視頻和科普文章,進一步了解化學實驗的操作步驟和物質(zhì)的性質(zhì)變化。
(2)學生可以參觀化學實驗室或化學制品工廠,親身體驗化學實驗和化學制品的制作過程,加深對化學知識的理解。
(3)學生可以進行家庭小實驗,利用家中的物品進行簡單的化學實驗,觀察實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)實驗操作能力和創(chuàng)新能力。
(4)學生可以參加學?;蛏鐓^(qū)的化學科普活動,與其他同學一起分享化學知識,提高團隊合作能力和科學素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實驗操作與觀察
-重點知識點:實驗基本操作方法、實驗現(xiàn)象觀察與描述
-關(guān)鍵詞:儀器的使用、藥品的取用、實驗步驟、現(xiàn)象觀察、結(jié)果記錄
-板書設(shè)計:實驗操作流程圖,標注每個步驟的注意事項,重點突出實驗現(xiàn)象的觀察和描述方法。
②物質(zhì)分類與性質(zhì)理解
-重點知識點:純凈物與混合物的概念、物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
-關(guān)鍵詞:純凈物、混合物、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、分類依據(jù)
-板書設(shè)計:用表格形式對比純凈物和混合物的特點,列出不同物質(zhì)的典型性質(zhì)變化。
③實驗報告撰寫與分析
-重點知識點:實驗報告的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、實驗結(jié)果分析與總結(jié)
-關(guān)鍵詞:實驗報告、結(jié)構(gòu)、結(jié)果分析、結(jié)論、反思
-板書設(shè)計:實驗報告撰寫步驟圖,強調(diào)每個部分的要求和重點,提供結(jié)果分析和總結(jié)的示范。重點題型整理八、重點題型整理
1.實驗操作題
題型:根據(jù)實驗步驟和要求,選擇正確的實驗操作方法。
例題:在實驗室中,以下哪個操作是正確的?
A.直接用手拿取藥品
B.用藥匙或紙槽取用固體藥品
C.將試管橫放,然后將藥品放入試管口
D.向試管中加入液體時,試管傾斜與桌面成45度角
答案:B
2.物質(zhì)分類題
題型:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),將其歸類為純凈物或混合物。
例題:下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是?
A.空氣
B.蒸餾水
C.食醋
D.食鹽水
答案:B
3.性質(zhì)分析題
題型:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)變化,判斷屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)。
例題:下列現(xiàn)象中,屬于物理性質(zhì)的是?
A.銅絲在空氣中加熱后變黑
B.木炭燃燒生成二氧化碳氣體
C.冰塊在室溫下融化成水
D.鐵絲插入硫酸銅溶液中,表面析出紅色固體
答案:C
4.實驗現(xiàn)象觀察題
題型:根據(jù)實驗現(xiàn)象,選擇正確的描述或解釋。
例題:在某化學實驗中,觀察到固體藥品加入液體后,產(chǎn)生大量氣泡,并伴有放熱現(xiàn)象。這時,可能發(fā)生了什么反應?
A.酸堿中和反應
B.氧化還原反應
C.復分解反應
D.化合反應
答案:B
5.
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