七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和發(fā)育 第一節(jié) 精卵結(jié)合孕育新的生命教案1（新版）蘇教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新的生命教案1（新版）蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新的生命。內(nèi)容包括人體的生殖系統(tǒng)、受精過程、胚胎發(fā)育過程和生育政策等。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已學習過人體的主要器官和生理功能，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解人體的生殖和發(fā)育過程，增強對生命科學的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生對生物學知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生對生命科學的興趣和好奇心，提升學生的人際溝通和團隊合作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解人體的生殖和發(fā)育過程，運用所學知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，同時培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。此外，學生還將學會尊重生命、珍惜生命，培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了人體生理結(jié)構(gòu)的基本知識，對細胞、組織、器官等概念有初步理解。同時，他們對日常生活中的一些生殖和發(fā)育現(xiàn)象也有所了解，如懷孕、分娩等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生動、有趣的事物較為感興趣，因此，在教學過程中，應(yīng)盡量采用形象、直觀的教學方法，如圖片、模型等。學生的學習能力較強，但部分學生在理解復(fù)雜概念時可能存在困難。因此，教學中應(yīng)注重引導學生通過觀察、思考、討論等方式主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動手操作，教師應(yīng)充分考慮這些差異，采用多元化的教學手段，滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在精卵結(jié)合孕育新的生命這一章節(jié)的學習中，學生可能對以下幾個方面存在困難：

（1）對人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的理解：學生可能對生殖器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能認識不夠清晰，需要通過直觀的模型、圖片等輔助教學。

（2）受精過程和胚胎發(fā)育過程的復(fù)雜性：學生可能對受精卵的分裂、胚胎的發(fā)育過程等生物學現(xiàn)象的理解存在困難，需要通過動畫、視頻等多媒體教學手段進行生動展示。

（3）生育政策的相關(guān)知識：學生可能對我國的生育政策理解不深，教師需要通過實例講解，幫助學生了解政策的內(nèi)容和意義。

（4）對生命科學的道德觀念和行為習慣的培養(yǎng)：學生在學習過程中，可能對生殖和發(fā)育領(lǐng)域的道德問題認識不足，教師需要在教學中引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：對于人體的生殖系統(tǒng)、受精過程和胚胎發(fā)育過程等基礎(chǔ)知識的講解，采用講授法，以便學生對相關(guān)概念有清晰的認識。

（2）案例研究法：通過分析具體的生育政策案例，讓學生了解我國生育政策的內(nèi)容和意義，提高學生的實際應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：組織學生就生育問題和生命道德觀念展開小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬醫(yī)生為患者解答關(guān)于生育和生殖方面的問題，提高學生的溝通能力和人際交往能力。

（2）實驗操作：組織學生進行觀察顯微鏡下的生殖細胞模型，讓學生親身體驗精卵結(jié)合的過程，增強學生的實踐操作能力。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計“生殖系統(tǒng)拼圖”游戲，讓學生在游戲中加深對生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

（4）小組競賽：開展“生育政策知識競賽”，以小組為單位進行競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT，展示人體生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、受精過程和胚胎發(fā)育過程等知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)生殖和發(fā)育方面的科普視頻，以動畫、實景等形式展示生物學現(xiàn)象，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供在線查詢生育政策、科普知識的機會，拓寬學生的知識來源。

（4）模型和實物：使用人體生殖系統(tǒng)模型、顯微鏡等實物，讓學生直觀地觀察和操作，增強學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預(yù)習任務(wù)，要求學生查閱人體生殖系統(tǒng)、受精過程和胚胎發(fā)育過程的相關(guān)資料。

學生活動：學生自主查閱資料，了解相關(guān)知識，準備課堂討論。

采用的教學方法：自主學習法

教學手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、書籍等

教學資源：人體生殖系統(tǒng)圖解、科普文章、視頻等

作用和目的：提高學生的自主學習能力，為課堂學習做好充分的準備。

2.課中強化技能

教師活動：

（1）利用PPT呈現(xiàn)人體生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，講解相關(guān)知識點；

（2）組織學生進行小組討論，分析受精過程和胚胎發(fā)育過程；

（3）通過案例研究，讓學生了解我國生育政策的內(nèi)容和意義；

（4）進行小組討論，引導學生樹立正確的生命道德觀念。

學生活動：

（1）認真聽講，做好筆記；

（2）分組討論，分析問題，提出觀點；

（3）參與案例研究，發(fā)表自己對生育政策的看法；

（4）小組討論，交流生命道德觀念。

采用的教學方法：講授法、小組討論法、案例研究法

教學手段：PPT、實物模型、顯微鏡等

教學資源：生育政策案例、人體生殖系統(tǒng)模型等

作用和目的：通過課堂講解、小組討論和案例研究，讓學生深入了解人體生殖和發(fā)育知識，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于生育政策的短文。

學生活動：學生結(jié)合課堂所學，撰寫課后作業(yè)，鞏固所學知識。

采用的教學方法：實踐寫作法

教學手段：書籍、互聯(lián)網(wǎng)資源等

教學資源：生育政策資料、寫作指導等

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐操作能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）人體生殖發(fā)育知識：介紹人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及受精過程、胚胎發(fā)育過程等方面的知識，幫助學生深入了解生物學概念。

（2）生育政策法規(guī)：介紹我國生育政策的歷史變遷、現(xiàn)行生育政策以及相關(guān)政策法規(guī)，讓學生了解國家在生育方面的政策導向。

（3）生殖健康教育：普及生殖健康知識，包括避孕、優(yōu)生優(yōu)育、性傳播疾病預(yù)防等方面的內(nèi)容，提高學生的生殖健康素養(yǎng)。

（4）生命倫理道德：討論與生殖發(fā)育相關(guān)的倫理道德問題，如基因編輯、克隆技術(shù)、胚胎移植等，引導學生樹立正確的生命倫理觀念。

（5）生殖科學與技術(shù)：介紹生殖醫(yī)學、試管嬰兒、基因檢測等現(xiàn)代生殖技術(shù)，幫助學生了解生殖科學的最新發(fā)展。

2.拓展建議

（1）組織學生進行課后小組研究，深入探討生育政策對社會和家庭的影響，提出自己的觀點和建議。

（2）鼓勵學生參加校內(nèi)外的科普活動，如科普講座、展覽等，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

（3）引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普文章、視頻等，自主學習生殖發(fā)育知識，提高自主學習能力。

（4）邀請生殖醫(yī)學專家或醫(yī)生來校進行講座，讓學生了解生殖醫(yī)學的最新研究成果和臨床應(yīng)用。

（5）組織學生參觀生殖醫(yī)學實驗室或醫(yī)院生殖科，親身體驗生殖醫(yī)學的研究過程和實際應(yīng)用。

（6）開展生殖健康知識競賽或宣傳活動，提高學生的生殖健康意識和自我保健能力。

（7）鼓勵學生撰寫科普文章或小論文，分享自己的學習心得和對生育政策的看法，提高寫作能力。

（8）組織學生進行生育政策辯論賽，培養(yǎng)學生的公共演講能力和團隊合作精神。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學方法和策略上，我盡力采用了多樣化的方式，如講授、討論、案例研究和小組競賽等，讓學生在不同的活動中積極參與，提高他們的學習興趣和動力。特別是在小組討論和案例研究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們非常積極地參與其中，提出了一些很有深度的觀點，這也讓我感到很欣慰。

但在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的注意力不夠集中，特別是在講解一些復(fù)雜的概念時，可能需要我更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能跟上課堂的節(jié)奏。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識方面有了明顯的收獲，他們在技能方面也有了很大的進步，尤其是在討論和案例研究環(huán)節(jié)，他們的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉。但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于生命的敬畏和珍惜還有待提高，這可能需要我在今后的教學中，更加注重情感教育的融入。

針對教學中存在的問題和不足，我認為我需要在以下幾個方面進行改進：

首先，我需要提高課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

其次，我需要提高自己的教學水平，讓自己的講解更加生動有趣，更能吸引學生的注意力。

最后，我需要更加注重情感教育的融入，讓學生在學習知識的同時，也能樹立正確的生命觀念。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《人體生殖與發(fā)育》、《生命的奇跡》、《生育政策與人口發(fā)展》等，幫助學生深入了解人體生殖發(fā)育過程、生育政策及其對社會的影響。

（2）視頻資源：《生命的開始》、《胚胎發(fā)育過程》、《試管嬰兒技術(shù)》等，通過直觀的視頻展示，讓學生更清晰地了解人體生殖和發(fā)育過程。

（3）科普文章：關(guān)于基因編輯、克隆技術(shù)、胚胎移植等生殖科學技術(shù)的最新研究進展，讓學生緊跟科學發(fā)展的步伐。

（4）倫理道德討論：圍繞基因編輯、克隆技術(shù)等引發(fā)的倫理道德問題展開討論，引導學生樹立正確的生命倫理觀念。

2.拓展要求

（1）學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習。鼓勵學生主動查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。

（2）學生在課后撰寫閱讀心得或觀后感，表達對所學知識的理解和感悟。

（3）學生可就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請教，教師應(yīng)及時解答學生的問題，提供必要的指導和幫助。

（4）鼓勵學生參與線上科普論壇或社群，與其他同學一起交流學習心得，分享知識。

（5）學生可嘗試運用所學知識，解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如生育、育兒等，提高知識的實際運用能力。

（6）鼓勵學生進行小研究，如調(diào)查我國生育政策的歷史變遷、現(xiàn)狀及其影響，提高學生的實踐調(diào)查能力。

（7）學生可嘗試創(chuàng)作科普漫畫、海報或微視頻，分享自己的學習成果，提高創(chuàng)意表達和傳播能力。

（8）學生在課后進行小組討論，圍繞生育政策、生殖健康等主題展開，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生梳理本節(jié)課的主要知識點，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，加深對教學內(nèi)容的理解。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋人體生殖系統(tǒng)、受精過程、胚胎發(fā)育過程、生育政策等方面的核心知識點。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的層次結(jié)構(gòu)，便于學生跟隨教師的講解思路，逐步掌握知識點。

4.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔直觀，突出重點，避免冗長的文字描述，使學生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

5.準確精煉：板書應(yīng)確保信息的準確性和精煉性，避免出現(xiàn)錯誤和不必要的冗余信息。

6.概括性強：板書應(yīng)具有概括性，能夠準確地概括知識點的主要特征和聯(lián)系，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。

一、人體生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1.生殖器官

2.生殖細胞

3.生殖過程

二、受精過程

1.精卵結(jié)合

2.受精卵發(fā)育

三、胚胎發(fā)育過程

1.胚胎發(fā)育階段

2.胚胎發(fā)育影響因素

四、生育政策

1.我國生育政策變遷

2.現(xiàn)行生育政策

3.生育政策影響

五、生殖健康與倫理道德

1.生殖健康知識

2.生命倫理道德

六、生殖科學與技術(shù)

1.生殖醫(yī)學技術(shù)

2.基因編輯與克隆技術(shù)課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并及時解決問題，從而提高教學效果。在本節(jié)課的教學中，我將通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對人體的生殖系統(tǒng)、受精過程、胚胎發(fā)育過程、生育政策等方面的理解和掌握情況。同時，提問也可以激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。

2.觀察：在教學過程中，我會密切觀察學生的反應(yīng)，了解他們對教學內(nèi)容的興趣和接受程度。通過觀察，我可以及時調(diào)整教學方法和策略，以滿足學生的學習需求。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會進行一個小測試，以了解學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，幫助學生鞏固所學知識。

4.小組討論：通過組織學生進行小組討論，了解他們在討論中的表現(xiàn)和觀點，評估他們對教學內(nèi)容的掌握和理解