河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課 背影教案 新人教版

河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課背影教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課背影教案新人教版教材分析《背影》是人教版河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第13課。本課是朱自清先生寫給他父親的一篇散文，通過(guò)講述父親為自己送行的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激和懷念之情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，是進(jìn)行感恩教育的良好素材。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，可以提高自己的朗讀和理解能力，同時(shí)也能體會(huì)到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)感恩意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能深入理解作者對(duì)父親深沉的感激和懷念之情，提升自身的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)分析課文的語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)探討作者的思維方式，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)欣賞課文的審美價(jià)值，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過(guò)理解課文中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《背影》的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析課文中的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。

2.掌握并運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，分享自己的親情經(jīng)歷，幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。

2.通過(guò)小組討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)作類似的散文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《背影》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，如朱自清的生平介紹、相關(guān)歷史時(shí)期的社會(huì)背景等。

b.收集一些其他作者寫的關(guān)于親情的散文，作為拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生更好地理解課文主題。

c.準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等視覺(jué)輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板等。

b.在教室內(nèi)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如懸掛一些與親情有關(guān)的圖片、名言等，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感人的學(xué)習(xí)氛圍。

c.確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常，以備播放相關(guān)音頻資料。

5.技術(shù)準(zhǔn)備：

a.確保每位學(xué)生都有可以登錄校園網(wǎng)絡(luò)的電子設(shè)備，如平板電腦或筆記本電腦，以便在課堂上進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

b.教師需提前熟悉并掌握所需使用的教學(xué)軟件和平臺(tái)，如在線教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體展示軟件等。

c.提前將相關(guān)教學(xué)資源和材料上傳至教學(xué)平臺(tái)，并設(shè)置好相應(yīng)的訪問(wèn)權(quán)限和學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)用品：

a.準(zhǔn)備一些便簽紙和馬克筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和分享時(shí)使用。

b.準(zhǔn)備一些打印好的學(xué)習(xí)資料和講義，以備學(xué)生需要時(shí)使用。

c.準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品或小禮品，以激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文《背影》和相關(guān)背景資料，以及完成一份關(guān)于自己父母的采訪問(wèn)卷。

-在教學(xué)平臺(tái)上分享拓展閱讀材料和相關(guān)的圖片、圖表等視覺(jué)輔助材料。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文和相關(guān)資料，完成采訪問(wèn)卷，并在平臺(tái)上查看和閱讀分享的拓展材料和視覺(jué)輔助材料。

教學(xué)方法和手段：

-采用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的親情經(jīng)歷和感受。

-利用教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的視覺(jué)和文字材料，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

作用和目的：

-幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)知和理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題思想和情感表達(dá)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-分析課文中的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧，舉例講解并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的親情經(jīng)歷和感受，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試模仿課文的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行小范圍的創(chuàng)作分享。

教學(xué)方法和手段：

-采用互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思維和情感參與。

-提供寫作指導(dǎo)和支持，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

作用和目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文的主題思想和情感表達(dá)，提高學(xué)生的理解和感悟能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置一份關(guān)于親情的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇類似的散文。

-在教學(xué)平臺(tái)上分享一些關(guān)于親情的名言和名篇，供學(xué)生閱讀和思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成親情寫作作業(yè)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇類似的散文。

-在平臺(tái)上閱讀和思考分享的關(guān)于親情的名言和名篇，進(jìn)行自我反思和感悟。

教學(xué)方法和手段：

-采用寫作指導(dǎo)和反思教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己的情感和思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-利用教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的名言和名篇，供學(xué)生閱讀和思考，拓展學(xué)生的閱讀和知識(shí)面。

作用和目的：

-鞏固和應(yīng)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟親情的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《背影》是朱自清的代表作之一，深入挖掘課文內(nèi)容，可以引入更多朱自清的散文作品，如《荷塘月色》、《春》、《柏林》等，以幫助學(xué)生更好地理解朱自清的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)。同時(shí)，可以推薦一些其他作者關(guān)于親情的散文作品，如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》、冰心的《小桔燈》等，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

此外，可以引入一些與親情相關(guān)的電影、電視劇、音樂(lè)等藝術(shù)作品，如《背影》同名電影、電視劇《父母愛(ài)情》等，通過(guò)欣賞和分析這些作品，幫助學(xué)生更好地理解和感受親情的深厚。

2.拓展建議

在學(xué)生掌握了《背影》的基本內(nèi)容和情感內(nèi)涵后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的拓展學(xué)習(xí)。

a.閱讀拓展：可以布置一項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀至少兩篇其他作家的親情散文，并寫出閱讀感悟和心得，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生接觸到更多的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

b.寫作拓展：可以要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的散文，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

c.藝術(shù)欣賞拓展：可以組織學(xué)生觀看一部與親情相關(guān)的電影或電視劇，如《背影》同名電影，觀看后組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，讓學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，更好地理解和感受親情的深厚。

d.社會(huì)實(shí)踐拓展：可以組織學(xué)生參加一次公益活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、探訪孤寡老人等，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)親情的重要性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《背影》是朱自清的經(jīng)典散文之一，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解作者對(duì)父親的感激和懷念之情，感受到親情的偉大。為了讓學(xué)生更好地消化和吸收課文內(nèi)容，可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》、《柏林》等，以了解作者的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》、冰心的《小桔燈》等親情散文，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

視頻資源：

-《背影》同名電影，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式，感受親情的深厚。

-電視劇《父母愛(ài)情》，展現(xiàn)父母與子女之間感人的親情故事。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生可以通過(guò)以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

閱讀與感悟：

-學(xué)生可以選擇上述推薦的一篇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并寫出一篇讀后感，分享自己的閱讀感悟和心得。

親情寫作：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，模仿《背影》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的散文，通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。

藝術(shù)欣賞與社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)生可以觀看一部與親情相關(guān)的電影或電視劇，如《背影》同名電影，觀看后組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享。

-學(xué)生可以參加一次公益活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、探訪孤寡老人等，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)親情的重要性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天上完《背影》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)和滿足。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是花費(fèi)了很多心思的，從教材分析到核心素養(yǎng)目標(biāo)，從重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法到教學(xué)資源準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都盡力做到最好?？吹綄W(xué)生們認(rèn)真投入的表情，我深感欣慰。

我印象最深刻的是在課中強(qiáng)化技能的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題思想和情感表達(dá)，學(xué)生們都積極參與討論，分享自己的親情經(jīng)歷和感受。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試模仿課文的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行小范圍的創(chuàng)作分享。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果超出了我的預(yù)期，學(xué)生們不僅能理解課文，還能運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，這讓我感到非常驚喜。

然而，也有一些遺憾。在課后拓展應(yīng)用