九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.4 辨別物質(zhì)的元素組成教案（新版）粵教版

九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.4辨別物質(zhì)的元素組成教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級化學(xué)上冊第二章《空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》的2.4節(jié)《辨別物質(zhì)的元素組成》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)元素的概念，理解元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

2.學(xué)習(xí)原子、分子、離子等基本微粒的概念，理解它們之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成，能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)判斷其元素組成。

4.學(xué)習(xí)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決問題的能力，能夠運(yùn)用元素的概念和物質(zhì)組成的原則，判斷和分析物質(zhì)的性質(zhì)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素的概念和元素在物質(zhì)中的存在形式。

2.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，能夠利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

難點(diǎn)：

1.理解元素的概念，掌握元素在物質(zhì)中的存在形式。

2.能夠運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

解決辦法：

1.對于元素的概念，可以通過生動的例子和實(shí)際的生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解元素的概念，并通過實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生能夠直觀地了解元素在物質(zhì)中的存在形式。

2.對于物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，可以通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生能夠親自體驗(yàn)和理解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決問題。

3.對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.4辨別物質(zhì)的元素組成教案（新版）粵教版》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)元素和物質(zhì)組成的圖片和圖表，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及到一些實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括：試管、燒杯、滴定管、電子天平、試劑等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量足夠每個(gè)小組使用，以便進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。課件應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、例題和練習(xí)等內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題和作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，并具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)反饋表應(yīng)包含對課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評價(jià)和建議。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過展示一些日常生活中的物質(zhì)，如空氣、水、鹽等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成是什么，怎樣判斷物質(zhì)的元素組成。然后引入本節(jié)課的主題《辨別物質(zhì)的元素組成》。

2.元素的概念與元素在物質(zhì)中的存在形式（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解元素的概念，掌握元素在物質(zhì)中的存在形式。

過程：通過講解和示例，使學(xué)生理解元素的概念，知道元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元素在物質(zhì)中的存在形式，如原子、分子、離子等。

3.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，能夠利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

過程：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成，知道物質(zhì)是由哪些元素組成的。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，知道物質(zhì)的基本微粒有哪些。最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

過程：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生選擇一種物質(zhì)，利用實(shí)驗(yàn)器材和輔助材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

過程：每個(gè)小組將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察現(xiàn)象進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和提問。教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)行鞏固和總結(jié)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)行鞏固和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元素的概念和元素在物質(zhì)中的存在形式，以及物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。最后，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《化學(xué)元素周期表》：元素周期表是化學(xué)中的重要工具，可以幫助學(xué)生了解元素的電子排布和元素性質(zhì)的周期性變化。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技巧和操作步驟，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

-《物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)》：介紹物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如原子、分子和離子，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的構(gòu)成。

-《常見物質(zhì)的元素組成》：列舉常見物質(zhì)的元素組成，如水、空氣、食鹽等，幫助學(xué)生鞏固對物質(zhì)元素組成的理解。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全知識和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站和在線教育平臺，查找相關(guān)的化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技巧，加深對物質(zhì)元素組成的學(xué)習(xí)和理解。

-學(xué)生可以參與科學(xué)俱樂部或?qū)嶒?yàn)小組，與同學(xué)一起進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和雜志，了解化學(xué)的最新發(fā)展和應(yīng)用，拓寬化學(xué)知識的視野。

-學(xué)生可以參與科學(xué)競賽或項(xiàng)目研究，通過解決實(shí)際問題，提高科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以利用家庭物品進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、檢測家中的水質(zhì)等，將化學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)1.元素的概念與元素在物質(zhì)中的存在形式

-元素：構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，具有特定原子序數(shù)和原子量的物質(zhì)。

-元素在物質(zhì)中的存在形式：原子、分子、離子等。

2.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

-物質(zhì)的組成：由不同元素按一定比例組成的化合物。

-物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：由基本微粒（原子、分子、離子）構(gòu)成的。

3.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物質(zhì)的元素組成

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖蛢x器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作：準(zhǔn)確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，注意安全。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析物質(zhì)的元素組成。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，可以通過圖形、符號、顏色等方式進(jìn)行藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用色彩鮮艷的筆跡標(biāo)注重點(diǎn)概念，用圖形或圖表展示物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，或者用有趣的例子和故事來解釋元素的概念。通過板書的直觀和生動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識題和實(shí)驗(yàn)操作題，以鞏固學(xué)生對物質(zhì)元素組成的學(xué)習(xí)。

-理論知識題可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢查學(xué)生對元素概念和物質(zhì)組成的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作題可以包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析題，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

-作業(yè)量要適中，難易程度要適中，確保學(xué)生能夠在課余時(shí)間內(nèi)完成，并有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，給出具體的評分和評價(jià)。

-對于學(xué)生的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤的原因，并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，可以進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

-通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

示例作業(yè)：

1.選擇題：

-下列物質(zhì)中，哪個(gè)是由同種元素組成的純凈物？A.水B.氧氣C.二氧化碳D.氯化鈉

-正確答案：B.氧氣

2.填空題：

-元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它由____個(gè)質(zhì)子和____個(gè)中子組成。

-正確答案：質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)

3.簡答題：

-請解釋元素的概念，并列舉三種常見物質(zhì)的元素組成。

-正確答案：元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，具有特定原子序數(shù)和原子量的物質(zhì)。水是由氫元素和氧元素組成的，空氣是由氮元素、氧元素、二氧化碳等多種元素組成的，食鹽是由鈉元素和氯元素組成的。典型例題講解1.例題一：判斷題

題干：所有化合物都是由兩種或兩種以上的元素組成的。

答案：正確

解析：化合物是由兩種或兩種以上的元素以固定的比例結(jié)合而成的純凈物，因此化合物中至少包含兩種元素。

2.例題二：填空題

題干：氧氣是由氧元素組成的，一個(gè)氧分子由____個(gè)氧原子構(gòu)成。

答案：兩個(gè)

解析：氧氣分子的化學(xué)式為O2，表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成。

3.例題三：簡答題

題干：請解釋元素周期表的概念，并簡要介紹其主要特點(diǎn)。

答案：元素周期表是化學(xué)中用來分類和展示元素的一種表格，它按照元素的原子序數(shù)進(jìn)行排列，并展示了元素的名稱、符號、原子量等信息。元素周期表的主要特點(diǎn)包括：

-元素按照原子序數(shù)遞增排列，形成了周期性變化的趨勢。

-同一周期的元素具有相同的外層電子數(shù)，具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

-同一族的元素具有相同的外層電子數(shù)，具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

4.例題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題干：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水是由氫元素和氧元素組成的。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-準(zhǔn)備一些水和電解水所需的電解器、電極等器材。

-將電解器插入水中，連接電源，觀察電解現(xiàn)象。

-觀察電