九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第2課時 使用燃料對環(huán)境的影響及能源的開發(fā)和利用教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響及能源的開發(fā)和利用教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響及能源的開發(fā)和利用教案（新版）新人教版

教學內容：

1.了解燃料燃燒對環(huán)境的影響。

2.掌握化石燃料的利用和新能源的開發(fā)。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和能源意識。

教學目標：

1.知識與技能：了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開發(fā)。

2.過程與方法：通過實驗、討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和能源意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學重點：

1.燃料燃燒對環(huán)境的影響。

2.化石燃料的利用和新能源的開發(fā)。

教學難點：

1.燃料燃燒對環(huán)境的影響。

2.新能源的開發(fā)和利用。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.科學探究與實踐：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學生了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開發(fā)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和科學探究精神。

2.證據(jù)推理與模型建構：引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析燃料燃燒對環(huán)境的危害，提出解決問題的方法，培養(yǎng)學生運用證據(jù)進行推理和建構模型的能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到燃料燃燒對環(huán)境的嚴重影響，增強環(huán)保意識，了解新能源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)學生關注環(huán)保、珍惜能源、可持續(xù)發(fā)展的價值觀。

結合以上核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課的教學目標為：

1.了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開發(fā)。

2.培養(yǎng)學生的實踐操作能力、科學探究精神、證據(jù)推理與模型建構能力。

3.樹立學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)關注環(huán)保、珍惜能源、可持續(xù)發(fā)展的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）燃料燃燒對環(huán)境的影響：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學生了解燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對環(huán)境的影響，掌握減少污染物排放的方法。

（2）化石燃料的利用和新能源的開發(fā)：使學生了解化石燃料的利用現(xiàn)狀及其對環(huán)境的影響，掌握新能源的開發(fā)和利用方法，培養(yǎng)學生的能源意識。

（3）培養(yǎng)學生的實踐操作能力、科學探究精神、證據(jù)推理與模型建構能力：通過實驗、討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）燃料燃燒對環(huán)境的影響：

-學生難以理解燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對環(huán)境的影響。

-學生難以掌握減少污染物排放的方法。

（2）化石燃料的利用和新能源的開發(fā)：

-學生難以理解化石燃料的利用現(xiàn)狀及其對環(huán)境的影響。

-學生難以掌握新能源的開發(fā)和利用方法。

（3）證據(jù)推理與模型建構能力：

-學生難以根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行推理，構建燃料燃燒對環(huán)境影響的模型。

-學生難以提出解決問題的方法，構建新能源開發(fā)的模型。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如講解、實驗、討論等，幫助學生突破難點，理解燃料燃燒對環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開發(fā)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力、科學探究精神、證據(jù)推理與模型建構能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解燃料燃燒對環(huán)境的影響、化石燃料的利用和新能源的開發(fā)等知識點時，采用講授法，系統(tǒng)地闡述相關概念、原理和方法，幫助學生建立知識框架。

2.實驗法：組織學生進行實驗，觀察燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對環(huán)境的影響，使學生通過實踐操作加深對知識的理解。

3.討論法：在講解新能源的開發(fā)和利用時，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示燃料燃燒對環(huán)境的影響的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，使學生更直觀地了解知識內容。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行虛擬實驗和模擬操作，幫助學生更好地理解燃料燃燒過程和新能源的開發(fā)方法。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資源，了解我國新能源開發(fā)的政策和現(xiàn)狀，拓寬學生的知識視野。

4.教學道具：使用模型、圖片等教學道具，輔助學生形象地理解燃料燃燒過程和新能源的開發(fā)方法。

5.互動平臺：利用互動平臺，進行在線問答、討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生通過教材和網(wǎng)絡資源了解燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用。

學生活動：學生自主查閱資料，了解燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、教材

教學資源：網(wǎng)絡文章、視頻、教材

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

（1）導入新課：

教師活動：利用多媒體課件展示燃料燃燒對環(huán)境的影響的實驗現(xiàn)象，引導學生關注燃料燃燒對環(huán)境的問題。

學生活動：學生觀察實驗現(xiàn)象，思考燃料燃燒對環(huán)境的影響。

教學方法：講授法、實驗法

教學手段：多媒體課件、實驗道具

教學資源：實驗道具、多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引出本課主題。

（2）探究燃料燃燒對環(huán)境的影響：

教師活動：組織學生進行實驗，觀察燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對環(huán)境的影響，引導學生分析實驗結果。

學生活動：學生進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。

教學方法：實驗法、討論法

教學手段：實驗道具、多媒體課件

教學資源：實驗道具、多媒體課件

作用和目的：讓學生通過實踐操作加深對燃料燃燒對環(huán)境影響的認識。

（3）講解化石燃料的利用和新能源的開發(fā)：

教師活動：運用多媒體課件和教學軟件，講解化石燃料的利用和新能源的開發(fā)方法。

學生活動：學生聽講、思考，參與互動環(huán)節(jié)。

教學方法：講授法、互動教學法

教學手段：多媒體課件、教學軟件

教學資源：多媒體課件、教學軟件

作用和目的：系統(tǒng)地傳授化石燃料的利用和新能源的開發(fā)知識，提高學生的理解能力。

（4）小組討論：

教師活動：組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，引導學生提出解決問題的方法。

學生活動：學生分組討論，分享觀點，提出解決問題的方法。

教學方法：討論法

教學手段：互動平臺

教學資源：互動平臺

作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生提出問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，分析現(xiàn)實生活中燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用情況。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識分析現(xiàn)實生活中燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用情況。

教學方法：實踐應用法

教學手段：無

教學資源：無

作用和目的：培養(yǎng)學生將所學知識運用到實際生活中的能力，鞏固課堂所學。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀《能源與環(huán)保》、《新能源技術》等書籍，深入了解燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用。

-科普文章：推薦學生閱讀關于燃料燃燒對環(huán)境影響的科普文章，如《燃料燃燒對大氣污染的影響》、《新能源發(fā)展的現(xiàn)狀與展望》等。

-視頻資料：推薦學生觀看關于燃料燃燒實驗、新能源開發(fā)利用的紀錄片或教學視頻，如《能源革命》、《綠色能源之旅》等。

-研究報告：鼓勵學生查閱相關領域的研究報告，了解燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用的研究進展。

2.拓展建議：

-開展調查研究：學生可以利用周末或假期時間，對周圍的燃料燃燒現(xiàn)象進行調查，了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，并提出改進措施。

-參觀實踐：組織學生參觀新能源發(fā)電設施，如太陽能發(fā)電站、風力發(fā)電站等，讓學生親身體驗新能源的開發(fā)和利用過程。

-科技創(chuàng)新項目：鼓勵學生參與科技創(chuàng)新項目，如設計制作一個小型的太陽能裝置、風能裝置等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-主題班會：組織一次以“燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用”為主題的班會，讓學生分享自己的拓展學習成果，增進學生之間的交流與合作。

-撰寫科普文章：鼓勵學生撰寫關于燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用的科普文章，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的科學傳播意識。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用這一主題，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書內容應按照教學流程進行組織，分為燃料燃燒對環(huán)境的影響、化石燃料的利用和新能源的開發(fā)等部分，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔，用簡練的文字和符號概括教學重點，避免冗長的解釋，提高學生對板書的關注度。

4.突出重點：板書應突出燃料燃燒對環(huán)境的影響、化石燃料的利用和新能源的開發(fā)等核心知識點，幫助學生抓住重點，加深理解。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、插圖等，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

燃料燃燒對環(huán)境的影響：

-污染物排放

-大氣污染

-氣候變化

化石燃料的利用：

-煤、石油、天然氣

-燃燒反應

-環(huán)境影響

新能源的開發(fā)：

-太陽能、風能、核能

-利用技術

-環(huán)境保護

板書設計應根據(jù)實際教學情況進行調整，以滿足教學需求。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論作業(yè)：

-要求學生總結燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用的相關知識點，形成思維導圖。

-結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明如何減少燃料燃燒對環(huán)境的影響。

（2）實踐作業(yè)：

-調查周圍社區(qū)的燃料燃燒情況，收集相關數(shù)據(jù)，分析燃料燃燒對環(huán)境的影響。

-設計一個簡單的實驗，驗證新能源的開發(fā)和利用效果。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，確保學生在下次上課前得到反饋。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時，教師應具體指出學生作業(yè)中的錯誤，給出改進建議。

（3）鼓勵優(yōu)點：對于作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分，教師應及時給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

（4）二次指導：對于學生在作業(yè)中遇到的問題，教師應在課堂上進行針對性的講解和指導。

（5）定期總結：教師應定期對學生的作業(yè)進行總結，分析作業(yè)中普遍存在的問題，調整教學方法。

（6）個性化反饋：針對不同學生的學習情況，教師應給出個性化的反饋和建議，助力學生成長。

示例：

作業(yè)布置：

請結合本節(jié)課所學的燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用的知識，完成以下作業(yè)：

1.繪制一張關于燃料燃燒對環(huán)境影響的思維導圖。

2.寫一篇短文，闡述如何在生活中減少燃料燃燒對環(huán)境的影響。

3.設計一個實驗，驗證新能源的開發(fā)和利用效果。

作業(yè)反饋：

1.大部分同學能夠準確掌握燃料燃燒對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用的知識，但在實際應用中仍有待提高。

2.部分同學的思維導圖繪制不夠規(guī)范，建議加強繪圖技巧的練習。

3.大部分同學能夠提出合理的建議，但在具體實施方面需要進一步思考和探索。

4.實驗設計方面，部分同學能夠充分運用所學知識，但部分實驗方案存在安全隱患，建議重新設計。典型例題講解1.例題一：請描述燃料燃燒對環(huán)境的主要影響。

答案：燃料燃燒對環(huán)境的主要影響包括產(chǎn)生污染物、導致大氣污染、加劇氣候變化等。

2.例題二：請解釋化石燃料的利用現(xiàn)狀及其對環(huán)境的影響。

答案：化石燃料的利用現(xiàn)狀主要是燃燒產(chǎn)生能源，對環(huán)境的影響包括排放污染物、加劇氣候變化等。

3.例題三：請闡述新能源的開發(fā)和利用方法。

答案：新能源的開發(fā)和利用方法包括太陽能發(fā)電、風力發(fā)電、核能發(fā)電等。

4.例題四：請分析如何減少燃料燃燒對環(huán)境的影響。

答案：減少燃料燃燒對環(huán)境的影響的方法包括提高能源利用效率、發(fā)展新能源、推廣清潔能源等。

5.例題五：請設計一個實驗，驗證新能源的開發(fā)和利用效果。

答案：設計一個實驗，如太陽能電池板發(fā)電實驗，驗證新能源的開發(fā)和利用效果。

6.例題六：請舉例說明燃料燃燒對水環(huán)境的影響。

答案：燃料燃燒對水環(huán)境的影響包括排放污染物進入水體，導致水質惡化、水生生物受損等。

7.例題七：請解釋如何通過政策和技術手段促進新能源的發(fā)展。

答案：通過政策和技術手段促進新能源的發(fā)展包括制定鼓勵新能源發(fā)展的政策、研發(fā)新能源技術