八年級政治上冊 第六課 第一框 了解我們的老師教案 蘇教版

八年級政治上冊第六課第一框了解我們的老師教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版八年級政治上冊，第六課第一框“了解我們的老師”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.理解老師的角色和職責，認識到老師在我們學(xué)習(xí)和成長過程中的重要性。

2.了解不同類型的老師，包括班主任、科任老師等，以及他們在教育教學(xué)中的作用。

3.學(xué)會與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系，尊重和理解老師的辛勤付出。

4.培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛和學(xué)習(xí)的熱情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.增強學(xué)生的媒介素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和使用媒介信息，具備獨立思考和辨識真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

2.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效地收集、處理和應(yīng)用信息，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨立思考，對信息進行辯證分析，形成自己的見解。

4.提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，使他們能夠有效地與他人交流和合作，共同解決問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師的情況下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)方法。

6.增強學(xué)生的社會責任感和公民意識，使他們能夠理解和尊重社會規(guī)則，積極參與社會公共事務(wù)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立思考和分析問題的能力，對于社會現(xiàn)象和問題有了自己的見解和認識。他們在七年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人與社會的關(guān)系，對于老師在教育教學(xué)中的作用有一定的了解。但是，對于老師的角色和職責，以及如何與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系等方面，還需要進一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于社會和個人的基本概念，對于老師在教育教學(xué)中的作用有一定的了解。但是，對于不同類型的老師及其作用，以及如何理解老師的辛勤付出等方面，還需要進一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的信息收集和處理能力，能夠獨立思考和辯證分析問題。但是，在如何正確理解和使用媒介信息，以及如何與他人溝通和合作等方面，還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的社會責任感和公民意識，能夠理解和尊重社會規(guī)則，積極參與社會公共事務(wù)。但是，在如何理解和尊重老師的辛勤付出，以及如何建立良好的師生關(guān)系等方面，還需要進一步的引導(dǎo)和教育。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能存在上課不認真聽講，對老師缺乏尊重等問題，這可能會影響他們對老師角色的理解和與老師的溝通；有的可能存在膽小，不敢提問，不敢表達自己觀點等問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解和掌握基本概念和知識點，對于老師的角色和職責，以及如何與老師溝通等內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生理解和掌握如何與老師建立良好的師生關(guān)系，如何尊重和理解老師的辛勤付出等。

（3）小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，使學(xué)生在討論中理解如何與老師溝通，如何建立良好的師生關(guān)系等。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：通過多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如老師的角色和職責，不同類型的老師及其作用等，使學(xué)生更直觀的理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進行相關(guān)的教學(xué)活動和練習(xí)，如通過教學(xué)軟件進行師生互動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握與老師溝通的技巧等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解和掌握更多的與老師相關(guān)的內(nèi)容，如通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的文章和視頻，加深學(xué)生對老師的理解。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要準備相關(guān)的教學(xué)材料和資源，如多媒體課件、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等。同時，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進行課堂教學(xué)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過一個簡短的導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，教師可以提問：“你們覺得老師在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著什么角色呢？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

（2）講授知識點（10分鐘）

教師可以使用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹老師的角色和職責，以及如何與老師溝通和建立良好的師生關(guān)系。教師可以結(jié)合具體的案例進行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

（3）小組討論（10分鐘）

教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何與不同類型的老師溝通，以及如何尊重和理解老師的辛勤付出。教師可以給予學(xué)生一些案例，讓他們進行分析和建議。

（4）實踐練習(xí)（5分鐘）

教師可以使用教學(xué)軟件，進行相關(guān)的實踐練習(xí)。例如，教師可以設(shè)置一個虛擬的情境，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生的角色，進行實際的溝通和交流。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行思考和鞏固。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的老師的作文，描述這位老師的特點和與他們之間的美好回憶。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.老師的角色和職責：教師是教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔著傳道、授業(yè)、解惑的責任，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是學(xué)生成長道路上的引路人。

2.不同類型的老師：教師可以根據(jù)他們的職責和教學(xué)內(nèi)容的不同，分為班主任、科任老師、輔導(dǎo)員等。他們各自有不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)特點。

3.與老師溝通的技巧：學(xué)會與老師溝通是學(xué)生的一項重要能力。學(xué)生應(yīng)該主動與老師交流，表達自己的學(xué)習(xí)困惑和需求，同時也要學(xué)會傾聽老師的建議和指導(dǎo)。

4.尊重和理解老師：尊重老師是學(xué)生的基本素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該理解和尊重老師的工作壓力和辛勤付出，對老師的教導(dǎo)要虛心接受，有問題時要積極尋求解決方案。

5.建立良好的師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生應(yīng)該與老師建立互信、互動、互助的良好關(guān)系，共同促進學(xué)習(xí)的進步。

6.感恩老師：感恩是對老師辛勤付出的最好回報。學(xué)生應(yīng)該珍惜老師的教誨，將感激之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用實際行動來回報老師的辛勤教誨。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況。教師可以選擇一些關(guān)鍵性問題，針對學(xué)生的回答進行深入的引導(dǎo)和解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

（2）觀察：在課堂過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地完成實踐練習(xí)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（3）測試：在課堂的最后階段，教師可以進行一次簡單的測試，以了解學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況。測試可以采用問答、填空、選擇等形式，試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答案是否準確、思路是否清晰、表達是否準確等。在批改過程中，教師可以對學(xué)生的錯誤進行標注，并提出改進的建議。

（2）點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，增強他們的自信心，對學(xué)生的不足之處進行指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們找到改進的方向。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.總結(jié)與反思

在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行總結(jié)與反思，分析教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。教師可以根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進行改進，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步情況，關(guān)注他們在課堂外的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①老師的角色和職責：教師是教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔著傳道、授業(yè)、解惑的責任。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是學(xué)生成長道路上的引路人。教師通過教育教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

②與老師溝通的技巧：學(xué)會與老師溝通是學(xué)生的一項重要能力。學(xué)生應(yīng)該主動與老師交流，表達自己的學(xué)習(xí)困惑和需求。同時，學(xué)生也要學(xué)會傾聽老師的建議和指導(dǎo)，尊重老師的意見和建議。

③尊重和理解老師：尊重老師是學(xué)生的基本素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該理解和尊重老師的工作壓力和辛勤付出。對老師的教導(dǎo)要虛心接受，有問題時要積極尋求解決方案。學(xué)生應(yīng)該感恩老師的教誨，將感激之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

④建立良好的師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生應(yīng)該與老師建立互信、互動、互助的良好關(guān)系。通過積極的互動和合作，共同促進學(xué)習(xí)的進步。

⑤感恩老師：感恩是對老師辛勤付出的最好回報。學(xué)生應(yīng)該珍惜老師的教誨，將感激之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用實際行動來回報老師的辛勤教誨。

板書設(shè)計：

老師的角色和職責：

-傳道、授業(yè)、解惑

-學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

-學(xué)生成長道路上的引路人

與老師溝通的技巧：

-主動交流

-表達學(xué)習(xí)困惑和需求

-傾聽老師的建議和指導(dǎo)

尊重和理解老師：

-理解老師的工作壓力

-尊重老師的辛勤付出

-虛心接受老師的教導(dǎo)

建立良好的師生關(guān)系：

-互信、互動、互助

-共同促進學(xué)習(xí)的進步

感恩老師：

-珍惜老師的教誨

-轉(zhuǎn)化感激為學(xué)習(xí)動力

-回報老師的辛勤教誨教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解老師的角色和職責，學(xué)會與老師溝通，尊重和理解老師，以及建立良好的師生關(guān)系。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這些知識點有了基本的認識和理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進行反思和改進。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出了一個問題：“你們覺得老師在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著什么角色呢？”多數(shù)學(xué)生都能回答出老師的指導(dǎo)者和引路人等角色。但也有部分學(xué)生回答不上來，這讓我意識到他們在前置知識上的不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生前置知識的引導(dǎo)和復(fù)習(xí)，確保他們能夠順利地理解新知識。

其次，在講授不同類型的老師時，我給出了一些案例，讓學(xué)生進行分析和建議。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的看法。但也有少數(shù)學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不敢表達自己的觀點。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心和表達能力。

再次，在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過教學(xué)軟件進行實際的溝通和交流。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作上存在一些困難，這可能是因為他們對于軟件的使用不熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前教會學(xué)生如何使用相關(guān)的教學(xué)軟件，確保他們能夠順利地進行實踐練習(xí)。

最后，在課堂評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在答題時出現(xiàn)了一些錯誤，這可能是因為他們對知識點的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解知識點，提高他們的答題能力。課后作業(yè)1.請簡述老師的角色和職責，以及為什么老師對我們學(xué)習(xí)和成長如此重要。

答案：老師的角色和職責是傳道、授業(yè)、解惑，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人。老師對我們學(xué)習(xí)和成長的重要性在于，他們幫助我們獲取知識，培養(yǎng)我們的能力和素質(zhì)，引導(dǎo)我們健康成長。

2.請列舉兩種不同類型的老師，并說明他們的主要職責。

答案：兩種不同類型的老師包括班主任和科任老師。班主任主要負責班級的管理和學(xué)生的德育工作，而科任老師主要負責某一學(xué)科的教學(xué)工作。

3.請談?wù)勀闩c老師溝通的經(jīng)驗，以及如何更好地與老師溝通。

答案：與老師溝通的經(jīng)驗可以包括主動向老師請教問題，向老師表達自己的學(xué)習(xí)困惑和需求，以及在課堂內(nèi)外與老師進行積極的互動。更好的與老師溝通的方法包括尊重老師的意見和建議，認真傾聽老師的講解，及時向老師反饋自己的學(xué)習(xí)情況。

4.請說明尊重和理解老