吉林省通化市七年級地理上冊 3.1多變的天氣教案1 （新版）新人教版

吉林省通化市七年級地理上冊3.1多變的天氣教案1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省通化市七年級地理上冊3.1多變的天氣教案1（新版）》是新課改后推出的一篇教學(xué)設(shè)計，與人教版地理教材七年級上冊第三單元《天氣與氣候》第一課時內(nèi)容相契合。本節(jié)課主要通過探究天氣的多樣性、天氣與人類生活的關(guān)系等方面，讓學(xué)生了解和掌握天氣的基本概念、天氣變化的規(guī)律以及如何應(yīng)對惡劣天氣。同時，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握天氣的基本概念，了解天氣變化的規(guī)律，學(xué)會觀察和描述天氣現(xiàn)象。

2.過程與方法：通過觀察、調(diào)查、討論等方法，探究天氣與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，增強學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛，提高學(xué)生適應(yīng)和應(yīng)對惡劣天氣的能力。

教學(xué)重點：天氣的基本概念、天氣變化的規(guī)律。

教學(xué)難點：如何應(yīng)對惡劣天氣，提高生活質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，使其在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到提升。

1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣的基本概念，了解天氣變化的規(guī)律，學(xué)會觀察和描述天氣現(xiàn)象。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、調(diào)查、討論等方法，學(xué)生能夠探究天氣與人類生活的關(guān)系，提高運用地理知識解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，增強對自然環(huán)境的關(guān)愛，提高適應(yīng)和應(yīng)對惡劣天氣的能力，使學(xué)生在面對天氣變化時能夠保持積極樂觀的心態(tài)。

4.地理學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識和理解天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生運用地理知識分析解決實際問題的能力。

5.跨學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將天氣知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、數(shù)學(xué)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣的基本概念。

2.天氣變化的規(guī)律。

3.天氣與人類生活的關(guān)系。

難點：

1.天氣變化的復(fù)雜性和多樣性。

2.運用地理知識解決實際問題。

解決辦法：

1.對于天氣的基本概念和天氣變化的規(guī)律，可以通過生動的實例、圖片和視頻等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，從而加深理解。

2.對于天氣與人類生活的關(guān)系，可以組織學(xué)生進行調(diào)查、討論和案例分析，使其了解天氣對人類生活的影響，并學(xué)會在日常生活中關(guān)注天氣變化。

3.對于運用地理知識解決實際問題，可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題或?qū)嵺`活動，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、紙質(zhì)地圖、地球儀、天氣預(yù)報器材、白板等。

2.課程平臺：人教版地理教材、教學(xué)課件、相關(guān)教案、網(wǎng)絡(luò)資源等。

3.信息化資源：天氣預(yù)報視頻、天氣現(xiàn)象圖片、氣候數(shù)據(jù)圖表、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察、互動游戲等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段天氣預(yù)報的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對天氣知識的興趣。隨后，提出問題：“你們知道天氣是如何變化的嗎？它對我們的生活有哪些影響？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹天氣的基本概念，如氣溫、降水、風(fēng)速等，以及天氣變化的規(guī)律。其次，分析天氣與人類生活的關(guān)系，例如天氣對農(nóng)業(yè)、交通、能源等方面的影響。最后，講解如何應(yīng)對惡劣天氣，提高生活質(zhì)量。

3.實踐活動（10分鐘）

設(shè)計三個與天氣相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生動手操作，鞏固所學(xué)知識。活動一：觀察并記錄當(dāng)?shù)匾惶斓奶鞖庾兓?；活動二：分析天氣預(yù)報，學(xué)會解讀氣象符號；活動三：討論如何應(yīng)對惡劣天氣，提出合理的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論以下三個方面的問題。問題一：你能舉例說明天氣對人類生活的影響嗎？問題二：在應(yīng)對惡劣天氣時，你認(rèn)為哪些措施是有效的？問題三：如何運用地理知識分析天氣現(xiàn)象？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)天氣的基本概念、天氣變化的規(guī)律以及天氣與人類生活的關(guān)系。提醒學(xué)生關(guān)注天氣變化，提高生活質(zhì)量。

總用時：45分鐘。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個部分：

1.天氣的基本概念：天氣是指某個地區(qū)在短時間內(nèi)的大氣狀況，包括氣溫、降水、風(fēng)速等要素。天氣現(xiàn)象復(fù)雜多樣，具有多變性。

2.天氣變化的規(guī)律：天氣變化受到地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、地形、海陸分布等多種因素的影響。例如，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力使得氣流在北半球向右偏轉(zhuǎn)，南半球向左偏轉(zhuǎn)；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射在地球表面的分布不均，形成不同的氣候帶；地形和海陸分布影響空氣流動和降水分布。

3.天氣與人類生活的關(guān)系：天氣對人類生活產(chǎn)生深遠影響，表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、交通、能源、健康等方面。例如，適宜的氣候條件有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，惡劣天氣可能導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；氣溫和降水影響交通出行，高溫或暴雨可能導(dǎo)致道路擁堵或中斷；能源需求受氣溫影響，寒冷或炎熱的天氣會增加供暖或空調(diào)的使用；極端天氣事件對人類健康構(gòu)成威脅，如洪水、臺風(fēng)等。

4.應(yīng)對惡劣天氣的措施：面對惡劣天氣，人們可以采取一系列措施降低其對生活的影響。例如，提前關(guān)注天氣預(yù)報，合理安排出行計劃；加強建筑物的抗災(zāi)能力，如采用防臺風(fēng)門窗、加固屋頂?shù)?；儲備必要的?yīng)急物資，如食物、水、藥品等；學(xué)會正確的自救和互救方法，如洪水逃生、地震避險等。

5.地理知識在天氣分析中的應(yīng)用：地理知識有助于我們更好地理解和分析天氣現(xiàn)象。例如，了解地形地勢對氣候的影響，可以解釋為什么山區(qū)氣溫較低、降水較多；掌握海陸分布對空氣流動的影響，可以理解為什么沿海地區(qū)多風(fēng)、內(nèi)陸地區(qū)較干燥。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在本次教學(xué)中，我通過觀察學(xué)生的參與程度、互動討論的情況以及課后作業(yè)的完成情況，評估了教學(xué)效果。同時，我也收集了學(xué)生的反饋意見，以了解他們對本節(jié)課的理解和接受程度。

2.識別需要改進的地方

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于天氣變化的規(guī)律掌握不夠扎實，尤其在解釋具體天氣現(xiàn)象時，學(xué)生顯得較為困惑。此外，學(xué)生在實踐活動中的操作能力和問題解決能力也有待提高。

3.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

（1）加強天氣變化規(guī)律的講解：通過更多具體的案例分析和實際觀測數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣變化的規(guī)律。

（2）提高學(xué)生的實踐操作能力：在實踐活動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的動手操作機會，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（3）引入更多互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和問題解決能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

（5）定期進行教學(xué)反思：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握天氣的基本概念、天氣變化的規(guī)律以及天氣與人類生活的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為四個部分：天氣的基本概念、天氣變化的規(guī)律、天氣與人類生活的關(guān)系、應(yīng)對惡劣天氣的措施。每個部分都用簡潔明了的語言概括，便于學(xué)生梳理和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。例如，用關(guān)鍵詞或符號來表示天氣要素（如氣溫、降水、風(fēng)速等），用圖示或流程圖展示天氣變化的規(guī)律，用表格形式呈現(xiàn)天氣與人類生活的關(guān)系等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，運用顏色、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力；通過設(shè)計有趣的填空題或連線題，讓學(xué)生在參與板書設(shè)計的過程中加深對知識點的理解。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在板書設(shè)計中留下一些問題或空白，讓學(xué)生分組討論和填寫；鼓勵學(xué)生在板書上進行標(biāo)記、注釋，促進學(xué)生間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）天氣觀察記錄：讓學(xué)生選取一個星期內(nèi)的三天，每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，包括氣溫、降水、風(fēng)速等要素，并觀察天氣變化的特點。

（2）天氣與生活的案例分析：讓學(xué)生選取一個與天氣密切相關(guān)的案例，如自然災(zāi)害、交通出行等，分析天氣對該領(lǐng)域的影響，并提出應(yīng)對策略。

（3）地理知識應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析當(dāng)?shù)貧夂虻奶攸c及形成原因，并結(jié)合實際提出合理的發(fā)展建議。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時，我注意以下幾點：

（1）準(zhǔn)確性與完整性：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性，以及對天氣概念、天氣變化規(guī)律等方面的掌握程度。

（2）思考與分析：關(guān)注學(xué)生在案例分析、地理知識應(yīng)用等方面的思考和分析，評估學(xué)生的理解能力和問題解決能力。

（3）創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實踐能力，如運用圖表、圖片等多媒體資源，以及提出切實可行的應(yīng)對策略。

（4）作業(yè)批改記錄：在作業(yè)批改過程中，記錄學(xué)生的錯誤類型、問題所在，并為每個學(xué)生提供有針對性的改進建議。

3.改進與指導(dǎo)

針對作業(yè)反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取以下措施進行改進與指導(dǎo)：

（1）針對天氣觀察記錄作業(yè)，組織學(xué)生在課堂上分享自己的觀察心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

（2）針對案例分析作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，從多角度分析問題，提高學(xué)生的思維深度和廣度。

（3）針對地理知識應(yīng)用作業(yè)，鼓勵學(xué)生開展小組討論，共同探討當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c及發(fā)展建議，提高學(xué)生的合作能力。

（4）在作業(yè)批改中，注重引導(dǎo)學(xué)生自我反思，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并明確改進方向。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請簡述天氣的基本概念和天氣變化的規(guī)律。

2.舉例說明天氣對人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、能源等方面。

3.請分析當(dāng)?shù)匾惶斓奶鞖庾兓?，記錄氣溫、降水、風(fēng)速等要素，并總結(jié)天氣變化的特點。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請?zhí)岢鰬?yīng)對惡劣天氣的具體措施，提高生活質(zhì)量。

5.請運用地理知識，分析當(dāng)?shù)貧夂虻奶攸c及形成原因，并提出合理的發(fā)展建議。

例題及答案：

1.天氣的基本概念：天氣是指某個地區(qū)在短時間內(nèi)的大氣狀況，包括氣溫、降水、風(fēng)速等要素。天氣現(xiàn)象復(fù)雜多樣，具有多變性。

2.天氣變化的規(guī)律：天氣變化受到地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、地形、海陸分布等多種因素的影響。例如，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力使得氣流在北半球向右偏轉(zhuǎn)，南半球向左偏轉(zhuǎn)；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射在地球表面的分布不均，形成不同的氣候帶；地形和海陸分布影響空氣流動和降水分布。

3.天氣對人類生活的影響：天氣對人類生活產(chǎn)生深遠影響，表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、交通、能源、健康等方面。例如，適宜的氣候條件有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，惡劣天氣可能導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；氣溫和降水影響交通出行，高溫或暴雨可能導(dǎo)致道路擁堵或中斷；能源需求受氣溫影響，寒冷或炎熱的天氣會增加供暖或空調(diào)的使用；極端天氣事件對人類健康構(gòu)成威脅，如洪水、臺風(fēng)等。

4.應(yīng)