專題04 自然界的水（考點清單）（講+練）（解析版）- 2024-2025學(xué)年八年級化學(xué)上學(xué)期期中考點大串講（人教版五四學(xué)制2024）

專題04自然界的水考點01水資源及其保護(hù)考點02水的凈化考點03水的組成考點04單質(zhì)、化合物、氧化物考點05化學(xué)式考點06化合價考點07根據(jù)化學(xué)式的計算▉考點01水資源及其保護(hù) 1．人類擁有的水資源（1）地球表面約71%被海洋覆蓋著。海洋是地球上最大的儲水庫，淡水只約占地球水儲量的2.53%。（2）海水中含有80多種元素，其中含量最高的元素是O，含量高的金屬元素是Na。2．我國的水資源現(xiàn)狀：總量相對較多，但人均水資源量相對較少，且地域差距很大。3．水資源短缺的主要原因：一方面人類生產(chǎn)和生活的用水量不斷增加，另一方面水體污染也影響了水資源的利用，使本已緊張的水資源更顯短缺。4．保護(hù)水資源：既要合理利用水資源，又要防治水體污染。（1）合理利用水資源：如應(yīng)用新技術(shù)、改進(jìn)工藝和改變用水習(xí)慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水；我國通過修建水庫和實施跨流域調(diào)水等措施有效改善了水資源時空分布不均的局面。（2）防治水體污染：如應(yīng)用新技術(shù)、新工藝可以減少污染物的產(chǎn)生；對污水進(jìn)行處理，可以使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。合理利用水資源防治水體污染生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放；使用無磷洗滌劑農(nóng)業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥工業(yè)中提倡對水重復(fù)利用，循環(huán)使用工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放【特別提醒】1．生活中節(jié)約用水可以“一水多用”，但不能用“循環(huán)使用”的說法。2．工業(yè)污水不能說“禁止排放”，而要“處理達(dá)標(biāo)后排放”；同理，農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥化肥不能“禁止使用”，而要“合理使用”。▉考點02水的凈化1．純水和天然水純水：無色、無臭、清澈透明天然水：自然界的河水、湖水、海水等水里含有許多雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)使其渾濁，可溶性雜質(zhì)則可能使其有氣味或顏色。2．自來水廠的凈水過程：天然水→加絮凝劑→沉淀→過濾→活性炭吸附→投藥消毒→自來水。【特別提醒】1．自來水廠凈化過的水仍然是混合物，還含有可溶性雜質(zhì)。2．消毒的目的是除去細(xì)菌，發(fā)生的是化學(xué)變化；常用消毒劑有：漂白粉、氯氣、臭氧、二氧化氯等3．常用的凈水方法（1）沉降：絮凝劑明礬可以使水中懸浮的雜質(zhì)較快沉降，使水逐漸澄清。（2）吸附：活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性?；钚蕴坎粌H可以濾去其中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附一些溶解的雜質(zhì)，除去異味，該過程屬于物理變化。（3）過濾：①適用范圍：難溶性固體與液體的分離。②實驗儀器：鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、漏斗、玻璃棒；實驗用品：鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙。③過濾操作注意事項：操作要點操作方法不規(guī)范操作可能產(chǎn)生的后果一貼濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙未貼緊(留有氣泡)，過濾速度慢二低濾紙邊緣低于漏斗口濾紙邊緣高于漏斗口，液體會從漏斗外流下漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣液面高于濾紙邊緣，液體會不經(jīng)濾紙過濾而流下三靠傾倒液體的燒杯尖嘴緊靠玻璃棒未用玻璃棒引流，造成液滴飛濺玻璃棒末端輕靠在三層濾紙的一邊玻璃棒靠單層濾紙，可能造成濾紙破損漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁沒有緊靠，過濾速度變慢，同時可能造成液滴飛濺④玻璃棒的作用：引流。⑤濾液仍然渾濁的可能原因：傾倒液體時液面高于濾紙邊緣；濾紙破損；承接濾液的燒杯不干凈=6\*GB3⑥濾液仍然渾濁，接下來應(yīng)操作：更換濾紙并清洗儀器，重新過濾，直到濾液澄清。4．蒸餾：利用液體沸點不同將液體分離的方法（1）蒸餾水是凈化程度較高的水，常用自來水來制?。?）蒸餾操作注意點：①燒瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是防止加熱時出現(xiàn)暴沸；②燒瓶內(nèi)水的體積不超過容積的三分之一。=3\*GB3③不能使液體沸騰得太劇烈，以防液體通過導(dǎo)管直接流到試管里?！咎貏e提醒】1．為達(dá)到較好的冷卻效果，冷凝管中水的流向是由下而上（與水蒸氣的方向相反）2．簡易裝置中：燒瓶加熱時需墊陶土網(wǎng)；接受蒸餾水的試管要放在冷水或冰水中；長玻璃導(dǎo)管有導(dǎo)氣和冷凝的雙重作用；開始時蒸餾出的液體中會含有沸點較低的雜質(zhì)，所以要棄去。5．硬水和軟水（1）概念：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫作硬水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫作軟水。（2）硬水的危害：①用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬。②鍋爐用硬水結(jié)垢后，既浪費燃料，又易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時還可能引起爆炸。（3）硬水的軟化：生活中通過煮沸可以降低水的硬度，實驗室常用蒸餾的方法得到凈化程度最高的蒸餾水。▉考點03水的組成通過研究水的生成（氫氣的燃燒）和水的分解實驗來認(rèn)識水的組成。1．氫氣的性質(zhì)物理性質(zhì)無色無臭的氣體，密度比空氣?。浑y溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)可燃性現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生化學(xué)方程式：2H2+O2點燃2H2O點燃前，要驗純還原性現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成化學(xué)方程式：H2+CuO加熱Cu+H2O（用途：冶煉金屬）驗純不純的氫氣(混有一定量空氣或氧氣)遇明火可能會爆炸，因此點燃前必須驗純（如圖所示操作）。若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純（此時點燃較危險）；聲音很小則表明氫氣較純?！咎貏e提醒】氫氣驗純時若沒有聽到聲音，不是氫氣很純凈，而是可能氫氣已經(jīng)泄漏了。2．水的分解實驗實驗裝置實驗現(xiàn)象兩電極均產(chǎn)生氣泡，負(fù)極產(chǎn)生氣體速度較快，一段時間后，正、負(fù)極玻璃管內(nèi)氣體體積比為1:2氣體檢驗在正極端玻璃管口置一根帶火星的木條，木條復(fù)燃，證明是O2；在正極端玻璃管口置一根燃著的木條，氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，證明是H2?；瘜W(xué)方程式2H2O通電2H2↑+O2↑分析生成物中有氫、氧元素，反應(yīng)前后元素的種類不會改變。元素種類分析=1\*GB3①水是由氫、氧元素組成的；=2\*GB3②化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分水分解微觀解釋當(dāng)水分子分解成氫原子和氧原子，每2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，很多氫分子聚集成氫氣；每2個氧原子結(jié)合成1個氧分子，很多氧分子聚集成氧氣。根據(jù)精確的實驗測定，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，因此水可以表示為H2O。【特別提醒】水中可加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性。▉考點04單質(zhì)、化合物、氧化物1．單質(zhì)、化合物、氧化物宏觀定義微觀分析舉例單質(zhì)由同種元素組成的純凈物分子中只有一種原子氫氣H2、氧氣O2、鐵Fe等化合物由不同種元素組成的純凈物分子中有不同種原子四氧化三鐵Fe3O4、氯化鈉NaCl等氧化物由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物分子中含有兩種原子，其中一種是氧原子水H2O、二氧化碳CO2、四氧化三鐵Fe3O42．物質(zhì)的簡單分類：混合物氧化物物質(zhì)化合物純凈物其他【特別提醒】1．一種化合物由兩種元素組成且含氧元素就是氧化物。2．若化合物由兩種以上元素組成，即使含有氧元素也不是氧化物。▉考點05化學(xué)式1.概念：用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子2.化學(xué)式意義：意義以“H2O”為例宏觀上表示某種物質(zhì)表示水這種物質(zhì)表示某種物質(zhì)的組成表示水由氫元素和氧元素組成微觀上表示一個分子表示一個水分子表示分子的構(gòu)成表示一個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成3.化學(xué)式寫法、讀法：（1）單質(zhì)：寫法讀法舉例金屬、固態(tài)非金屬直接寫元素符號直接讀元素名稱鐵Fe；磷P、硫S、硅Si、碳C稀有氣體直接寫元素符號讀“某氣”氦氣He、氖氣Ne、氬氣Ar常見氣體在元素符號右下角加數(shù)字讀“某氣”氫氣H2、氧氣O2、氮氣N2、氯氣Cl2（2）化合物（由兩種元素組成或由兩種原子團(tuán)構(gòu)成的）：寫法讀法舉例由兩種元素組成的化合物根據(jù)名稱或化合價書寫金屬元素寫左邊某化某、幾某化幾某KCl氯化鉀;氯化鈉NaCl氧化物根據(jù)名稱或化合價書寫氧元素寫右邊氧化某、幾氧化幾某CO2二氧化碳；四氧化三鐵Fe3O4含原子團(tuán)的化合物根據(jù)原子團(tuán)化合價書寫，正價左負(fù)價右某酸某、氫氧化某、某某銨Na2CO3碳酸鈉CuSO4硫酸銅NaOH氫氧化鈉【特別提醒】1．若化學(xué)式前面有數(shù)字后，這個符號就只具有微觀意義，表示幾個分子。如：表示3個二氧化碳分子：3CO2；4H2O：表示4個水分子。2．有些物質(zhì)有習(xí)慣讀法，如H2O讀作水，H2O2讀作過氧化氫。▉考點06化合價1.化合價的一般規(guī)律：（1）化合價由符號和數(shù)字兩部分組成（零價不需加正負(fù)號）；書寫時缺一不可。（2）在化合物中，元素化合價為正價或負(fù)價；在單質(zhì)中元素的化合價為零。（3）在化合物中，既有正價元素又有負(fù)價元素，且正負(fù)化合價的代數(shù)和為零。（4）原子團(tuán)的化合價＝原子團(tuán)中各元素的化合價的代數(shù)和。（5）同種元素在不同物質(zhì)中可顯示不同的化合價；同種元素在同一物質(zhì)中也可顯示不同的化合價，如硝酸銨NH4NO3中氮元素的化合價分別為-3價和+5價。2.化合價的表示方法：在元素符號正上方標(biāo)出化合價。“+、—”號在前，數(shù)字在后。若數(shù)字為1時，不能省略。3.符號周圍數(shù)字的含義：含義舉例元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)“2N”表示兩個氮原子化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)“2CO2”表示2個二氧化碳分子離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)“2Na+”表示兩個鈉離子元素符號正上方的數(shù)字表示某元素在化合物中的化合價?！?O”表示水中氫元素的化合價為+1價元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)“O2-”表示氧離子帶兩個單位的正電荷元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)“H2O”表示每個水分子中含有兩個氫原子4.化合價與離子符號的比較：化合價離子符號相同點數(shù)值相同，正負(fù)一致不同點標(biāo)示位置不同標(biāo)示在正上方，如Mg2＋標(biāo)示在右上角，如g數(shù)字與符號的位置不同正負(fù)號在前，數(shù)字在后數(shù)字“1”不能省略數(shù)字在前，正負(fù)號在后數(shù)字“1”省略不寫5.常見元素和根的化合價口訣離子或原子團(tuán)口訣離子或原子團(tuán)氫鉀鈉銀銨＋1H＋、K＋、Na＋、Ag＋、NH4＋

氟氯－1氧硫－2F－、Cl－、O2－、S2－鈣鎂鋇鋅銅＋2Ca2＋、Mg2＋、Ba2＋、Zn2＋、Cu2＋－1氫氧硝酸根OH－、NO3－亞鐵＋2鐵＋3Fe2＋、Fe3＋－2硫酸碳酸根SO42－

、CO32－鋁為＋3價Al3＋單質(zhì)零價要記清如：2▉07根據(jù)化學(xué)式的計算1.相對分子質(zhì)量＝（相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)）之和QUOTE2.組成元素的質(zhì)量比＝（相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)）之比在計算時要注意標(biāo)清元素的順序。3.化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝QUOTE4.元素的質(zhì)量＝化合物的質(zhì)量×元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)QUOTE元素的質(zhì)量＝混合物的質(zhì)量×純度×元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)1．水是生命之源，守好“中華水塔”，筑牢國家生態(tài)安全屏障，青海義不容辭。下列有關(guān)水資源保護(hù)的做法正確的是A．河流源頭建化工廠B．用無磷洗衣粉洗衣服防止水體富營養(yǎng)化C．隨意向河道丟棄生活垃圾D．將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢水直接排入河流【答案】B【詳解】A、河流源頭建化工廠，會污染水源，做法不正確，不符合題意；B、用無磷洗衣粉洗衣服，可防止水體富營養(yǎng)化，防止“水華”現(xiàn)象的發(fā)生，有利于保護(hù)水資源，做法正確，符合題意；C、隨意向河道丟棄生活垃圾，會污染水資源，做法不正確，不符合題意；D、將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢水直接排入河流，會污染水資源，應(yīng)集中處理達(dá)標(biāo)后排放，做法不正確，不符合題意。故選B。2．自來水廠凈水過程示意圖如下，下列說法正確的是A．明礬是一種常用的絮凝劑B．過濾可除去水中雜質(zhì)離子C．活性炭可長期使用無需更換D．經(jīng)該凈水過程得到的是純水【答案】A【詳解】A、沉降常用的絮凝劑有明礬，明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物，吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降，符合題意；B、過濾可除去水中的難溶性物質(zhì)，雜質(zhì)離子是溶解在水中的，過濾的方式不能除去，不符合題意；C、活性炭長期使用，它的吸附能力會下降，所以一定時候應(yīng)該更換，不符合題意D、經(jīng)該凈水過程得到的不是純水，此時水中還含有可溶性的鈣、鎂離子，不符合題意。故選A。3．關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是A．用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾速度B．如果濾紙高于漏斗邊緣，用剪刀剪去多余部分，使濾紙的邊緣比漏斗口稍低C．過濾操作不可以降低水的硬度D．用少量蒸餾水潤濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙與漏斗壁間不留氣泡【答案】A【詳解】A、用玻璃棒攪動漏斗中的液體，容易把濾紙弄破，起不到過濾的作用，該選項敘述不正確；B、如果濾紙高于漏斗邊緣，用剪刀剪去多余部分，使濾紙的邊緣比漏斗口稍低，防止液體流出漏斗，該選項敘述正確；C、過濾操作只能去除部分不溶性雜質(zhì)，不能去除可溶性雜質(zhì)，所以不能降低水的硬度，該選項敘述正確；D、用少量蒸餾水潤濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙與漏斗壁間不留氣泡，以加快過濾速度，該選項敘述正確；故選A。4．如圖是電解水實驗，相關(guān)說法錯誤的是A．通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡B．兩電極產(chǎn)生氣泡的速率不相同C．正極氣體為氧氣，負(fù)極氣體為氫氣D．該實驗可證明水是由氫氣和氧氣組成【答案】D【詳解】A、為了實驗準(zhǔn)確，通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡，說法正確；B、正、負(fù)極均能觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，體積更多，速率更快；正極產(chǎn)生的是氧氣，體積更少，速率更慢，說法正確；C、電解水實驗正極氣體為氧氣，負(fù)極氣體為氫氣，說法正確；D、電解水實驗有氫氣、氧氣生成，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化前后元素種類不變，水是由氫、氧元素組成，說法錯誤；故選：D。5．下列有關(guān)水的合成與分解的實驗的說法，不正確的是A．圖1燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)B．圖2連接正負(fù)兩極的玻璃管匯集的氣體體積之比為2：1C．兩個實驗均發(fā)生的是化學(xué)變化D．兩個實驗均可證明水是由氫元素和氧元素組成【答案】B【詳解】A、氫氣燃燒生成水，干冷燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，故A不符合題意；B、在電解水實驗中，“正氧負(fù)氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，故正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1:2，故B符合題意；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，兩個實驗中均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C不符合題意；D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，均可得出水是由氫元素和氧元素組成，故D不符合題意。故選B。6．下列化學(xué)符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是A．Fe B．O C．N2 D．CO2【答案】A【詳解】A.金屬單質(zhì)的化學(xué)式直接用組成元素的元素符號表示，“Fe”能表示一個鐵原子，又能表示鐵元素，還能表示鐵這種物質(zhì)，故A正確；B.“O”能表示一個氧原子，能表示氧元素，不能表示氧氣，故B錯誤；C.“N2”能表示一個氮分子和氮氣，故C錯誤；D.“CO2”能表示一個二氧化碳分子和二氧化碳這種物質(zhì)，故D錯誤。故選：A。7．下列符號中，只有微觀意義的是A．H+ B．CO2 C．Cl2 D．Fe【答案】A【詳解】A、H+可表示一個氫離子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項符合題意；B、CO2可表示二氧化碳、一個二氧化碳分子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項不符合題意；C、Cl2可表示氯氣、一個氯分子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項不符合題意；D、Fe可表示鐵元素、鐵這種物質(zhì)，還可以表示1個鐵原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項不符合題意；故選：A。8．螺螄粉是一種風(fēng)味小吃，其臭味的來源之一是半胱氨酸（化學(xué)式為），它能分解出具有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體。下列關(guān)于半胱氨酸的說法正確的是A．半胱氨酸是五種元素組成的混合物B．半胱氨酸中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小C．半胱氨酸中碳元素和硫元素的質(zhì)量比為9：8D．半胱氨酸由3個碳原子，7個氫原子，1個氮原子，2個氧原子和1個硫原子構(gòu)成【答案】C【詳解】A、半胱氨酸中含有碳、氫、氮、氧、硫五種元素，屬于純凈物，故A錯誤；B、半胱氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故B錯誤；C、半胱氨酸中碳元素和硫元素的質(zhì)量比為，故C正確；D、1個半胱氨酸分子是由3個碳原子，7個氫原子，1個氮原子，2個氧原子和1個硫原子構(gòu)成，故D錯誤；故應(yīng)選C。9．在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵，對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是①2H②③④⑤⑥⑦A．表示離子個數(shù)的是⑤ B．表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤C．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ D．表示分子個數(shù)的是①②【答案】C【詳解】①2H中的2表示2個氫原子；②中的2表示2個氨分子；③中的2表示一個二氧化硫分子中含有2個氧原子；④中的2表示氧化銅中銅元素為+2價；⑤中的2表示一個鎂離子帶有2個單位的正電荷；⑥中的2表示2個氫氧根離子；⑦中的2表示一個水分子中含有2個氫原子。觀察選項，故C正確。故選C。10．下列各圖中、分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是A． B． C． D．【答案】A【分析】氧化物：由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物；【詳解】A、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所表示的物質(zhì)為純凈物，由于分子是由兩種不同原子構(gòu)成的化合物的分子，若其中一種原子為氧原子，則該分子為氧化物分子，圖所示物質(zhì)則為氧化物，正確；B、圖中含有三種構(gòu)成不同的分子，即為三種物質(zhì)的分子，所示的物質(zhì)為混合物，不可能表示氧化物，錯誤；C、圖中只含有一種原子，所構(gòu)成物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不可能表示氧化物，錯誤；D、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所表示的物質(zhì)為純凈物，但由于分子是由同種原子所構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此不可能表示氧化物，錯誤。故選A。11．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物的順序排列的一組是A．C60、CO2 B．H2、KClO3 C．Cu、NaCl D．CO、MgO【答案】A【分析】一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；

由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物?！驹斀狻緼、C60是由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，CO2是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物，選項正確；B、H2是由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，KClO3是由三種元素組成的化合物不屬于氧化物，選項錯誤；C、Cu是由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，NaCl是由兩種元素組成的化合物，但不含氧元素，不屬于氧化物，選項錯誤；D、CO是由兩種元素組成的純凈物屬于化合物，MgO是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物，選項錯誤；故選A。12．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列有關(guān)化學(xué)用語的表述錯誤的是A．KNO3：中的陰離子：NO B．鋁的氧化物：Al2OC．H2O2：過氧化氫 D．4個磷原子：4P【答案】B【詳解】A、KNO3中的陰離子是硝酸根離子，其符號為，表述正確，不符合題意；B、鋁的氧化物是氧化鋁，鋁元素通常顯+3價，氧元素通常顯-2價，書寫化學(xué)式時，一般正價的寫在左邊，負(fù)價的寫在右邊，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，它們形成的化合物的化學(xué)式為：Al2O3，表述錯誤，符合題意；C、H2O2讀作過氧化氫，表述正確，不符合題意；D、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個磷原子，就可表示為4P，表述正確，不符合題意。故選B。13．類比推理在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中有重要意義,下列說法正確的是A．單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B．點燃?xì)錃馇耙獧z驗其純度，所以點燃可燃性氣體前一定要驗純C．陰離子是帶負(fù)電的粒子，所以帶負(fù)電的粒子一定是陰離子D．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物【答案】B【詳解】A、單質(zhì)是只含有一種元素的純凈物，只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如O2、O3的混合物，只含有氧元素，但不是純凈物，不屬于單質(zhì)，A選項錯誤；B、點燃?xì)錃馇耙獧z驗其純度，所以點燃可燃性氣體前一定要驗純，以防引燃不純的氣體導(dǎo)致爆炸，B選項正確；C、陰離子是帶負(fù)電的粒子，但帶負(fù)電的粒子不一定是陰離子，如電子帶負(fù)電，但電子不是陰離子，C選項錯誤；D、氧化物是由兩種元素組成的含有氧元素的化合物，所以氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定氧化物，如NaOH，含有氧元素，但由3種元素組成，不屬于氧化物，D選項錯誤。故選：B。14．用化學(xué)用語填空：(1)氖氣。(2)1個磷原子。(3)2個氮分子。(4)碳酸根離子。(5)硫化鈉?！敬鸢浮?1)Ne(2)P(3)2N2(4)(5)Na2S【詳解】（1）氖是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氖氣的化學(xué)式就是表示氖元素的元素符號，即Ne，故填：Ne；（2）原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所1個磷子表示為：P，故填：P；（3）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個分子，就在該分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個氮分子可表示為2N2，故填：2N2；（4）離子表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，符號在后，帶1個電荷時，1省略不寫，則碳酸根離子表示為，故填：；（5）硫化鈉中鈉元素的化合價為+1價，硫元素的化合價為-2價，根據(jù)化學(xué)式書寫原則，正價在左負(fù)價在右，正負(fù)化合價代數(shù)和為零，化合價數(shù)值約到最簡交叉寫在元素右下角，則硫化鈉的化學(xué)式為Na2S，故填：Na2S。15．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：(1)A物質(zhì)的作用是。(2)操作①的名稱是，進(jìn)行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、等儀器，其中玻璃棒的作用是。若經(jīng)過操作①得到的液體C仍然渾濁，其原因可能是。(填字母序號)。a.漏斗內(nèi)的濾紙破損b.漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣(3)操作②的目的是除去水中的異味、色素，則應(yīng)選用下面的裝置(填序號)，該過程發(fā)生變化(填“物理”或“化學(xué)”)。(4)節(jié)約用水從我做起，請任舉一項生活中節(jié)約用水的措施：?！敬鸢浮?1)加速懸浮物的沉降(2)過濾漏斗引流（或引流，防止液體灑出等）ac(3)II物理(4)用淘米水澆花（合理即可）【詳解】（1）A物質(zhì)應(yīng)是明礬，明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，可以吸附水中懸浮的雜質(zhì)，加速其沉降，故作用是：加速懸浮物的沉降；（2）操作①實現(xiàn)了固液分離，名稱是過濾；過濾所需的儀器是：鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗；過濾時，玻璃棒的作用是：引流；a、漏斗內(nèi)的濾紙破損，會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁，符合題意；b、漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁，會導(dǎo)致濾液飛濺，不會導(dǎo)致濾液渾濁，不符合題意；c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣，會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，從而導(dǎo)致濾液渾濁，符合題意。故選ac；（3）操作②的目的是除去水中的異味、色素，則應(yīng)選用裝置II，裝置II中的活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味；該過程只是將雜質(zhì)吸附在活性炭表面，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（4）生活中節(jié)約用水，可通過“一水多用”的方法，如用淘米水澆花。16．探究水的元素組成：(1)圖一是電解水的實驗裝置，試管D中的氣體是，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。(2)圖二是氫氣燃燒的微觀示意圖，反應(yīng)過程的正確順序是（用a、b、c表示）。(3)以上兩個實驗都可以得出實驗結(jié)論：。(4)甲同學(xué)利用圖三所示的方法收集氧氣并進(jìn)行氫氣燃燒的實驗探究水的組成，乙同學(xué)認(rèn)為該實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡脑蚴恰！敬鸢浮?1)氧氣/(2)acb(3)水是由氫元素和氧元素組成(4)用排水法收集氣體，集氣瓶壁有水附著，無法證明氫氣燃燒有水生成【詳解】（1）在電解水實驗中，與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣，與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比約為2:1，故圖一試管D中的氣體是氧氣；水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，文字表達(dá)式為；（2）圖二是氫氣燃燒的微觀示意圖，在點燃條件下，氫分子分裂成氫原子，氧分子分裂成氧原子，氫原子、氧原子在重新組合形成水分子，故反應(yīng)過程的正確順序是acb；（3）圖一實驗：電解水生成氫氣和氧氣，圖二實驗：氫氣在氧氣中燃燒生成水，以上兩個實驗都可以得出實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成；（4）甲同學(xué)利用圖三所示的方法收集氧氣并進(jìn)行氫氣燃燒的實驗探究水的組成，乙同學(xué)認(rèn)為該實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡脑蚴牵河门潘ㄊ占瘹怏w，集氣瓶壁有水附著，無法證明氫氣燃燒有水生成。17．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。為探究水的組成及變化，某小組同學(xué)設(shè)計下圖裝置進(jìn)行電解水實驗，先在電解器玻璃管里加滿水（含少量），再接通直流電源。已知：水中加入的只起增強導(dǎo)電性作用，本身不參與反應(yīng)。回答下列問題：(1