【核心素養(yǎng)】部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音9 y w-教案（含教學(xué)反思）

課題漢語拼音9yw主備教師【課前解析】本課是拼音單元第9課，包括四部分內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)一是ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。二是引導(dǎo)學(xué)生知道ｙ和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。關(guān)注發(fā)音：本課有需要認(rèn)讀2個(gè)字母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、講故事、做游戲、教師講解等多種方法，讓學(xué)生在輕松愉悅中認(rèn)讀拼音字母。借助字卡和水中捉魚、猜音節(jié)游戲識(shí)記，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，使拼音教學(xué)扎實(shí)有效。關(guān)注書寫：ｙ、ｗ的書寫格式及筆順，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、范寫、講解新筆畫等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。2.字母手指操。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀ｙ、ｗ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道ｙ和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3．正確認(rèn)讀ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫ｙ、ｗ。【教學(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)【課前準(zhǔn)備】課件、字母卡片。【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能在四線格中正確書寫y、w?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、字母卡片?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)單韻母1.（出示課件22）摘蘋果游戲：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的單韻母。2.借助口訣復(fù)習(xí)單韻母。張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo。扁扁嘴巴eee。牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，小魚吹泡üüü。3.做做手指操，鞏固字母形。師生共同做單韻母手指操，復(fù)習(xí)字母的音和形。4.（出示課件23）學(xué)生觀察教材23頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)聲母：y、w。（板書：yw）二、借助情境，學(xué)習(xí)y、w1.學(xué)習(xí)發(fā)音。（1）教學(xué)y的發(fā)音。（出示課件24）①教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形。教師提問：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？預(yù)設(shè)：單韻母i②教師追問：比較讀，聽聽兩者有什么不同。(教師范讀、領(lǐng)讀。)預(yù)設(shè)：聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。③教師創(chuàng)編故事：大y是小i的媽媽。（2）教學(xué)w的發(fā)音。（出示課件25）①教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形。教師提問：聲母w的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？預(yù)設(shè)：單韻母u。②教師追問：比較讀，聽聽兩者有什么不同。(教師范讀、領(lǐng)讀。)預(yù)設(shè)：聲w輕而短，u響而長。③教師創(chuàng)編故事：大w是小u的媽媽。2.巧妙記形。（1）插圖、兒歌記y形。①（出示課件26）學(xué)生觀察課本中插圖，找出圖中的聲母y：y藏在樹杈、衣袖和衣身連接處。②教師創(chuàng)編兒歌，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。兒歌：y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（2）插圖、兒歌記w形。①（出示課件27）學(xué)生觀察課本中插圖，找出圖中的聲母w：w藏在屋頂處。②教師創(chuàng)編兒歌，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。兒歌：w字好像小屋頂，烏鴉造屋www。（3）動(dòng)手動(dòng)腦記形。①啟發(fā)思考：其實(shí)我們的生活中，也藏著許多y和w，快來觀察圖片記一記吧?。ǔ鍪菊n件28）②做手指操：我們可以用自己的小手百出大y和大w的樣子呢！試試看。（出示課件29）（4）兒歌鞏固。（出示課件30）y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。w字好像小屋頂，烏鴉造屋www。三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)1.學(xué)習(xí)書寫y。（出示課件31）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“y”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：注意新筆畫——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。兩筆寫成，占中格和下格。書寫時(shí)要注意左斜要長些，伸到下格一半處。（3）學(xué)生描紅練寫“y”，教師巡視，糾正坐姿。2.學(xué)習(xí)書寫w。（出示課件32）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“y”在四線格中的位置和筆順。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：注意新筆畫——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。兩筆寫成，占中格。書寫時(shí)注意“v”不要寫得太寬。（3）學(xué)生描紅練寫“w”，教師巡視，糾正坐姿。3.鞏固練習(xí)。（出示課件33）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)ｉ、ｕ、ü的四個(gè)聲調(diào)。2.掌握ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、字母卡片?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，鞏固舊知1.字母蛋糕：點(diǎn)擊蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀蛋糕后的6個(gè)單韻母。（出示課件34）2.出示已經(jīng)學(xué)過的ɑ、o、e、i、u、ü、y、w，引導(dǎo)學(xué)生做手指操。3.看圖學(xué)說句子。（出示課件35）4.教師創(chuàng)設(shè)情境講述故事。（出示課件36）（1）卡片i、u、ü，愁眉苦臉地出場(chǎng)：“ɑ、o、e真神氣，它們已經(jīng)能給漢字注音了！唉，可我什么都不會(huì)?！保?）卡片y、w連忙趕過來：“別急，別急，我們來啦！”大y拉起小i的手，大w拉起小u的手，說：“我們倆站在一起就能給漢字注音了！”。小ü急哭了，一邊掉眼淚一邊說：“我怎么辦?。俊?，大y拉住小ü的手，說：“你來和我站一起吧，不過要把你的兩滴眼淚擦干凈哦！”小ü聽了，趕緊擦干眼淚，和大y站到了一起。5.揭題：i、u、ü要給漢字注音，前面需要加y或w，這就是我們今天要學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。（板書：yi、wu、yu）二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲1.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（1）教師講解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。（出示課件37）（2）（出示課件38）教師運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi：大y帶小i，一對(duì)好兄弟。兩人在一起，仍然讀作yi。（3）教師示范yī、yí、yǐ、yì，學(xué)生跟讀、開火車讀、男女生對(duì)讀等。（4）（出示課件39）教師結(jié)合生活常用詞引導(dǎo)練讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。（1）（出示課件40）教師運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)wu：大w帶小u，一對(duì)好兄弟。兩人在一起，仍然讀作wu。（2）教師示范wū、wú、wǔ、wù，學(xué)生跟讀、開火車讀、男女生對(duì)讀等。（3）（出示課件41）教師結(jié)合生活常用詞引導(dǎo)練讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。（1）（出示課件42）教師運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yu：小ü見大y，脫帽行個(gè)禮，去掉兩點(diǎn)還讀yu。教師強(qiáng)調(diào)：y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略不寫。（2）教師示范yū、yú、yǔ、yù，學(xué)生跟讀、開火車讀、男女生對(duì)讀等。（3）（出示課件43）教師結(jié)合生活常用詞引導(dǎo)練讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。三、快樂游戲，兒歌認(rèn)讀1.小小魔術(shù)師。（出示課件44）教師點(diǎn)擊課件，學(xué)生認(rèn)讀魔術(shù)卡片上的字母或音節(jié)。2.讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。3.讀兒歌，讀準(zhǔn)音節(jié)。（出示課件45）wū云飛，下yǔ啦，āyí下班回不了家。來了yí個(gè)小娃娃，他把yǔ衣送給她。四、鞏固練習(xí)，拓展作業(yè)1.鞏固練習(xí)。（出示課件46、47）2.我們班同學(xué)的名字中也藏著yi、wū、yu，課下請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次大搜索吧！【板書設(shè)計(jì)】9ywywyiwuyu【教學(xué)反思】成功之處：為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1.把游戲引進(jìn)課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學(xué)如果形式單一，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)。教師設(shè)計(jì)了多種生動(dòng)的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用兒歌，識(shí)記字母。兒歌朗朗上口，適合低年級(jí)學(xué)生記憶。對(duì)于字母