數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是店鋪精心整理的北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，掌握比多少的方法，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。2、認(rèn)識(shí)“>”、“3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于、等于符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)學(xué)具：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1、課件演示：動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景。談話引入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡哪種小動(dòng)物？你們的心真善良，那你們希望小動(dòng)物生活的怎么樣？大家說(shuō)得對(duì)。為了讓小動(dòng)物能過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂(lè)園。聽(tīng)說(shuō)今天動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l(shuí)來(lái)了。（出示動(dòng)物樂(lè)園掛圖一）1．從這幅圖中你看到誰(shuí)來(lái)了？和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（我看見(jiàn)圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有3只小猴子。）2．你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？3．集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)數(shù)小兔子的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過(guò)的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有3只小熊，一共有4只小熊。天上還飛著2只小鳥(niǎo)。教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。2、設(shè)疑激趣：來(lái)了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來(lái)比一比看。（師板書：比一比）（1）小組討論：可以把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行比較？（2）匯報(bào)：我準(zhǔn)備把和進(jìn)行比較?！驹O(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)物樂(lè)園這一熟悉、感興趣的情景入手，引起孩子們的興趣，使他們積極主動(dòng)的投入到現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。并根據(jù)孩子自己的意愿，在主題圖中選擇對(duì)象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。】二、探究新知，解決問(wèn)題。（一）認(rèn)識(shí)“同樣多”和“=”師：咱們先把熊和鹿進(jìn)行比較，那么兩種動(dòng)物誰(shuí)多？誰(shuí)少？請(qǐng)同學(xué)們想一想，再用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)、在作業(yè)紙上畫一畫、比一比，好嗎？（溫馨提示：比如用你喜歡的圖形△、○來(lái)代替小動(dòng)物，畫的時(shí)候要讓老師和同學(xué)們看的清楚明白。）1、學(xué)生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)。2、請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)展示一下自己的想法。（投影展示）3、師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來(lái)的方法。）4、師小結(jié)：像這種把小熊排一隊(duì)，小鹿排一隊(duì)，一個(gè)與一個(gè)對(duì)齊，并用線連起來(lái)進(jìn)行比較，這樣很快就能比較出來(lái)，我們給這種方法起個(gè)名字就叫“排排隊(duì)”好嗎？以后的學(xué)習(xí)我們還會(huì)用到這種方法。（師邊講邊演示）。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目的：1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，知道它們的含義；2、掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“>”、“<”表示比較的結(jié)果。教學(xué)方法：自主、合作、探究。，教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、課件演示：動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景。今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？2、匯報(bào)交流。3、設(shè)疑激趣：來(lái)了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來(lái)比一比看。①小組討論：可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？A、獨(dú)立思考。B、小組交流。C、全班交流。②匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多、比多、比少。二、探究新知，解決問(wèn)題。1、比較兔子的只數(shù)和籃子的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)“=”。（1）圖上有幾只兔子？幾個(gè)籃子？誰(shuí)多？誰(shuí)少？你是怎么知道的？（我用數(shù)的方法來(lái)比較。兔子有4只，籃子有4個(gè)，所以兔子和籃子一樣多。）（2）學(xué)習(xí)等號(hào)兔子有4只，籃子也有4個(gè)，我們就說(shuō)籃子的個(gè)數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號(hào)來(lái)表示呢？課件出示4=4讀作：4等于4（3）寫一寫。教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來(lái)嗎？根據(jù)匯報(bào)，師板書。看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號(hào)”。2、認(rèn)識(shí)“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鳥(niǎo)比）（1）認(rèn)識(shí)“>”。①匯報(bào)。把小猴子和小兔比，小兔子有4只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。②引出大于號(hào)。4比3多，在4和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？“我們把這個(gè)等號(hào)變一變，”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號(hào)。③這個(gè)式子4>3怎么讀？（4大于3）。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào)，課件演示：把右手食指和大拇指撐開(kāi)，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝左大于號(hào)”。（2）認(rèn)識(shí)小于號(hào)。4比3多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號(hào)表示？課件動(dòng)畫演示：把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于號(hào)?！?lt;”的名字叫什么？（小于號(hào)）這個(gè)式子怎么讀？3<4（3小于4）。課件：我們用左手表示小于號(hào)，撐開(kāi)食指和大拇指，“大口朝右小于號(hào)”。（3）寫一寫。教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“>”、“<”。三、練習(xí)與拓展。1、練習(xí)使用“＜”“＞”（1）其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說(shuō)一說(shuō)幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。①觀察這些算式，用大于號(hào)和小于號(hào)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)”。（3）課件出示書第13頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再講評(píng)。4、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？五、作業(yè)“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾?”數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)名稱：動(dòng)物游樂(lè)園一、活動(dòng)目標(biāo)1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3．認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。4．初步的學(xué)會(huì)說(shuō)5種小動(dòng)物的全名，模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。5．學(xué)會(huì)“早上好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。（二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。四、活動(dòng)過(guò)程（導(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見(jiàn)到你們了，寶貝們?cè)缟虾?！你們和我?wèn)好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案)好不好？）1．參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（小雞的圖片）。2．游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場(chǎng)券。按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。五：中間休息：（我們?cè)谟螛?lè)園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢?、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。）六、游戲：1：《玩小動(dòng)物模仿秀》大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。小鳥(niǎo)：模仿小鳥(niǎo)飛飛，翅膀張開(kāi)、腳尖著地的做動(dòng)作。2：參見(jiàn)《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》七：各領(lǐng)域滲透：了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。八、家庭中滲透：動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教材分析：本課以兒童喜歡的小動(dòng)物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓學(xué)生從不同角度都能感受到圓雕的獨(dú)特魅力。泥土是萬(wàn)物之根，親近熱愛(ài)泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娛樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)用橡皮泥塑小動(dòng)物，讓學(xué)生體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以及熱愛(ài)動(dòng)物熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。3．體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4．增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法，塑造出一個(gè)成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過(guò)程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片課件欣賞，泥塑小動(dòng)物過(guò)程課件，情景展示臺(tái)。學(xué)生用具準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹(shù)枝。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：大家唱的可真好？今天我給大家講個(gè)小故事，說(shuō)在很久以前有這樣一個(gè)神奇而美麗的夢(mèng)幻王國(guó)，那里有一座巨大的城堡和一個(gè)可愛(ài)的小精靈，城堡里有吃的有玩的可以說(shuō)應(yīng)有盡有，可是他卻沒(méi)有人陪伴，為此他感到非常的寂寞。這可怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？先看老師手里這個(gè)像什么？小蝸牛。想一想這個(gè)小蝸牛是怎么做出來(lái)的？用什么做出來(lái)？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。（教師巡視指導(dǎo)）二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)。教師活動(dòng)：你是怎么做的？在交流的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出步驟，說(shuō)出基本形狀等。三、感受特征，樹(shù)立形象。師：大家用集體的力量制作出這么多的小蝸牛，小精靈高興極了，要是再多些別的小動(dòng)物那該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請(qǐng)小朋友幫幫他，你們?cè)覆辉敢鈳椭?。你想幫他塑什么小?dòng)物呢？教師活動(dòng)：要想把這些小動(dòng)物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動(dòng)物的外形特征。（課件出示真實(shí)的小動(dòng)物圖片，感受小動(dòng)物的外形和特征。）提問(wèn)：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。教師活動(dòng)：想不想看看用橡皮泥塑的小動(dòng)物呢？（課件欣賞--泥塑過(guò)程動(dòng)畫）考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？教師隨機(jī)演示小象的制作過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)物的外形特征及塑造過(guò)程。想不想也塑一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個(gè)小建議：a．兩個(gè)人要分工合作，互相配合。b．先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。（多鼓勵(lì)、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。）五、集體作品展示。師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來(lái)這座城堡里只有小精靈一個(gè)人住，他特別寂寞，特別孤單。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動(dòng)物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥(niǎo)正向他飛去，小鯉魚也游來(lái)了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來(lái)了，此時(shí)，你想對(duì)小精靈說(shuō)些什么呢？學(xué)生暢談師：有了這么多的小動(dòng)物的陪伴，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。六、回味體驗(yàn)。小精靈有了那么多的小動(dòng)物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。3、感受樂(lè)于助人的快樂(lè)，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一、二、三、四。玩具手機(jī)一只動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等）問(wèn)題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性三、活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入課題，引起興趣：（1）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？（2）師：有家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事《你想借什么動(dòng)物》，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物，他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物？2．教師邊講述故事，邊穿插提問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說(shuō)出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹(shù)杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿）師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？請(qǐng)你用響亮的聲音來(lái)回答。（出示圖片二）（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物——黑猩猩）師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠）師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？3．通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景?！岸Ａ懔恪薄娫掆忢懥恕＃?）師：“是誰(shuí)呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題??？”“動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題。你們?cè)敢鈫幔俊背鍪緢D一：師：工地上突然停電了，許多木頭沒(méi)法運(yùn)?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢？（請(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）出示圖二：師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。“動(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去呢？（幼兒自由討論，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？）出示圖三：師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰(shuí)去幫忙呢？（2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話。師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們??！”師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動(dòng)物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子，小朋友你們說(shuō)對(duì)嗎？幼：對(duì)4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。師：小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你是最想借的是什么動(dòng)物？為什么？師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫下來(lái)，講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來(lái)。3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、抓住動(dòng)物的主要特征。2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎(jiǎng)牌，欣賞作品，投影儀等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、視頻欣賞(1)小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?(2)下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看。多媒體課件播放《動(dòng)物世界》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考;在《動(dòng)物世界》里你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?它們都生活在哪里?(3)除了剛才在《動(dòng)物世界》里出現(xiàn)的動(dòng)物外，你們還知道哪些動(dòng)物?2、游戲活動(dòng)(1)教師出示一個(gè)抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動(dòng)物的名稱。(2)每組選一名學(xué)生代表上臺(tái)，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。(4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品(動(dòng)物小獎(jiǎng)牌)鼓勵(lì)學(xué)生，請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來(lái)學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。3、揭示課題：動(dòng)物的世界是神奇的、有趣的，下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)識(shí)了解我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來(lái)。二、趣談動(dòng)物1、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，動(dòng)物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”——人類。2、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類動(dòng)物的種類繁多，可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、昆蟲(chóng)、魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯?dòng)物中的一種。3、哺乳動(dòng)物之最(課件出示圖片)①最重的哺乳動(dòng)物——藍(lán)鯨②悍的哺乳動(dòng)物——獅子③跑得最快的哺乳動(dòng)物——獵豹④最聰明的哺乳動(dòng)物——黑猩猩⑤最長(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物——大象4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類的幫助三、學(xué)畫動(dòng)物1、我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí)，欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片，大家想不想把可愛(ài)的動(dòng)物畫下來(lái)?2、下面請(qǐng)大家來(lái)看一看老師是如何來(lái)畫動(dòng)物的。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛，因?yàn)樗趧凇⑻?shí)，我們就來(lái)畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。四、作品欣賞1、我們除了用水彩筆、油畫棒來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物外，還可用什么辦法呢?(用水粉、剪貼、泥塑……)2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。五、創(chuàng)作練習(xí)1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動(dòng)物，抓住它的主要特征把它畫出來(lái)。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。六、作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。七、課堂延伸1、播放課件《動(dòng)物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動(dòng)物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動(dòng)物遭到人類的獵殺，很多動(dòng)物因此滅絕，動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。2、請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來(lái)幫助動(dòng)物朋友們呢?3、呼吁大家都來(lái)關(guān)心保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7活動(dòng)目的：1、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置情境，教育掛圖?；顒?dòng)內(nèi)容：游動(dòng)物樂(lè)園活動(dòng)目的：1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：一、談話互動(dòng)引入，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園？請(qǐng)舉手。2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么？3、動(dòng)物園里有這么多開(kāi)心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？基本部分：二、游戲：開(kāi)車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）1、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī)，開(kāi)車去動(dòng)物園玩好嗎？（請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）2、司機(jī)開(kāi)車時(shí)要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）3、動(dòng)物園到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見(jiàn)xx。4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx。小朋友，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見(jiàn)xx。三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）。2、小組比賽：剛才，小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說(shuō)的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：四、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角，小朋友我們開(kāi)車去看看好嗎。2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰(shuí)得的最多。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。2、技能目標(biāo)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。3、情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、剪刀、直尺等工具。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：小朋友們，你們想去動(dòng)物園嗎?放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界，觀察自然界中動(dòng)物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。二、賞析探究。1、板書課題。2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作品。3、你們來(lái)比較一下，泥捏的動(dòng)物與真正的'動(dòng)物有什么區(qū)別?生：分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。分析步驟：形狀更夸張、更可愛(ài);顏色更鮮艷;省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方;抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。4、觀察老師制作;1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。3)添加花紋，整理完成。5、在我國(guó)民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看，蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和大大的眼睛，生相給人一種機(jī)警敏銳之感，非常有特色。這件作品以有百年歷史了。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。1、首先來(lái)作個(gè)熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。2、分小組制作。3、介紹自己的作品并介紹制作方法。4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?熟悉泥塑的基本方法。四、展示評(píng)價(jià)。1、全班同學(xué)收拾好桌面2、自由去參觀同學(xué)們的作品。注意：用眼睛看、不用手摸。3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。4、小結(jié)：喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。滲透環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說(shuō)悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（1）蘿卜、青菜、小蟲(chóng)、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。（3）觀察角展示師生共同收集的常見(jiàn)動(dòng)物玩具、圖片若干。（4）電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。音樂(lè)區(qū)：提供相關(guān)音樂(lè)磁帶、打擊樂(lè)器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。3、“班級(jí)動(dòng)物樂(lè)園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。活動(dòng)要求：1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。2、嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。3、喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物1、帶幼兒參觀動(dòng)物園，觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來(lái)了什么？2、讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長(zhǎng)的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類1、涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。2、分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲(chóng)，小貓喜歡吃小魚等。3、幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演1、音樂(lè)游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂(lè)響起，幼兒根據(jù)樂(lè)曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。3、隨機(jī)教育：小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物?；顒?dòng)延伸：（1）親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂(lè)器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。（3）語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇9一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。2.在培養(yǎng)學(xué)生的制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物的形狀和制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：利用前面所學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及綜合材料進(jìn)行裝飾。四、教學(xué)過(guò)程：引入1.游戲接龍：說(shuō)說(shuō)你知道的動(dòng)物名稱？不允許重復(fù)。2.這些動(dòng)物中有哪些是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的？（同學(xué)舉手回答）3.欣賞課件。4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)出自己的感受。1、欣賞課本中的插圖2、討論問(wèn)題。3、回答問(wèn)題。調(diào)動(dòng)同學(xué)們了解動(dòng)物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動(dòng)物的特征并給我們留下什么印象。講授新課1.繼續(xù)欣賞課件——我們的動(dòng)物樂(lè)園。（揭題）2.欣賞課本上的插圖。3.野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要學(xué)會(huì)和野生動(dòng)物和平相處。4.問(wèn)題：（1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)這些動(dòng)物的外形，有什么特點(diǎn)？可以用那些基本型來(lái)概括？（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的野生動(dòng)物特點(diǎn)和頭飾制作方法。5.教師重點(diǎn)啟發(fā)講解動(dòng)物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。6.作業(yè)要求。1.觀看課件。2.逐一了解野生動(dòng)物頭飾的基本形狀和色彩。2.說(shuō)一說(shuō)，在那里見(jiàn)過(guò)動(dòng)物頭飾3.分組討論？利用手中的材料完成野生的動(dòng)物的頭飾制作和裝飾。4.制作一個(gè)野生動(dòng)物頭飾，然后大家一起來(lái)表演。1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的野生動(dòng)物的頭飾的特點(diǎn)和色彩。2.可以利用手中的材料進(jìn)行合理的想象、制作。學(xué)生創(chuàng)作1.展示學(xué)生作業(yè)。2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建議。1.在相互交談中別人的野生動(dòng)物頭飾的見(jiàn)解給了你什么啟示。2.談一談你的創(chuàng)作思路。3.自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛(ài)的最美麗的的野生動(dòng)物頭飾制作作品。了解自己的真實(shí)想法。小結(jié)評(píng)價(jià)作業(yè)、表演作業(yè)展示語(yǔ)言描述。課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同材料和不同的方法來(lái)制作野生動(dòng)物頭飾，并進(jìn)行裝飾，并提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇10教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握大小比較的方法教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“>”、“<”、“=”，表示比較的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要過(guò)他們自己的節(jié)日“動(dòng)物節(jié)”了，今天很多小動(dòng)物都高高興興地來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，究竟都來(lái)了誰(shuí)呢？咱們一起去看看吧?。ǔ鍪緬靾D）揭示課題：動(dòng)物樂(lè)園二、探究新知1、數(shù)一數(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)“動(dòng)物樂(lè)園”里有什么動(dòng)物？有多少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？2、認(rèn)識(shí)和理解“同樣多”。（1）你想讓哪兩種動(dòng)物來(lái)比一比多少？學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物數(shù)一數(shù)并比較多少。請(qǐng)學(xué)生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動(dòng)物頭飾，上臺(tái)面對(duì)面站成兩排，再一個(gè)對(duì)一個(gè)握手。（初步感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想。）（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[一擺。（再次感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想。）(3)師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個(gè)對(duì)一個(gè)連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒(méi)有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個(gè)和4個(gè)同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間寫一個(gè)“=”。板書4=4等號(hào)同時(shí)說(shuō)明：這個(gè)符號(hào)叫等號(hào)，表示同樣多的意思，讀作4等于4。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。(4)寫一寫。寫等號(hào)時(shí)兩橫要寫平，并且一樣長(zhǎng)，學(xué)生在書上描出三個(gè)，再獨(dú)立寫四個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。3、認(rèn)識(shí)“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”①、小白兔和小猴比引導(dǎo)學(xué)生表述小白兔比小猴多，5比3大。師：5比3大，用“＞”表示。板書：5比3大5＞3讀作：5大于3大于號(hào)②、師：我們也可以把小猴和小鳥(niǎo)進(jìn)行比較。用同樣的方法認(rèn)識(shí)“＜”。③、指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”、“<”符號(hào)，并在書上描一描，寫一寫。④、比較“>”、“<”“>”、“<”有什么不同？有什么相同？明確：大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口是相反的，但是開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)，尖角對(duì)著小數(shù)。4、指導(dǎo)學(xué)生填出教科書17頁(yè)的1題和3題。5、小結(jié)：比較動(dòng)物的多少，我們可以用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較，用“=”表示同樣多，用“>”、“<”比較數(shù)的大小。三、運(yùn)用新知，鞏固拓展(1)、教師擺圓片和三角形，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，填一填?！稹稹稹稹稹稹稹稹鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鸨取鱛___（）○（）○比△_____（）○（）(2)、游戲同桌兩人有0～10個(gè)數(shù)字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰(shuí)大、誰(shuí)小，并用幾比幾多，幾比幾少說(shuō)一句話。四、全課總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)生活中同樣多、多些、少些的例子。2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇11教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)習(xí)讀寫“=”“<”“>”，并能正確運(yùn)用“=”“<”“>”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。3、在操作過(guò)程中感受相等和不等關(guān)系。4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂(lè)趣。教材分析：這節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述數(shù)的大小，而且要使學(xué)生初步建立符號(hào)感。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以“動(dòng)物樂(lè)園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對(duì)象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)量的大小與多少，知道了“相等，一樣多，最多與最少”。這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要知識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)橛袑W(xué)前教育的基礎(chǔ)，課前我對(duì)部分學(xué)生做了一個(gè)學(xué)前的前測(cè)，發(fā)現(xiàn)比較大小學(xué)生用語(yǔ)言描述很清楚，但在實(shí)際運(yùn)用“<”、“>”表示兩個(gè)數(shù)字大小比較時(shí)，出現(xiàn)混用，亂用現(xiàn)象?？梢?jiàn)對(duì)于“<”、“>”意義的理解在課上教師還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。昨天我們?cè)趧?dòng)物餐廳發(fā)現(xiàn)并解決了那么多比較的問(wèn)題，可真了不起。今天老師要帶領(lǐng)大家到動(dòng)物樂(lè)園里去玩一圈，看看在那里，我們又會(huì)有哪些精彩的表現(xiàn)呢！（出示動(dòng)物樂(lè)園情境圖）板書課題。【設(shè)計(jì)意圖：贊可夫說(shuō)：“興趣是最好的老師?！毙抡n伊始，我就將學(xué)生的興奮點(diǎn)遷移到你真了不起，能邊玩邊學(xué)，還能解決好多問(wèn)題，真是太棒了。讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。從而達(dá)到課未始，情已生的效果。】二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。（一