2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第二節(jié)地質(zhì)災(zāi)害教案新人教版必修1

PAGE4-地質(zhì)災(zāi)難教材分析運(yùn)用資料，說明常見自然災(zāi)難的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施。圖文結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)致災(zāi)過程和災(zāi)情，不須要講授與自然災(zāi)難相關(guān)的自然過程機(jī)制。學(xué)情分析結(jié)合“5.12”汶川大地震，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，辯證地思索自然災(zāi)難的形成和對(duì)人類社會(huì)的影響。教學(xué)目標(biāo)（一）區(qū)域認(rèn)知了解世界火山地震帶的分布和我國地質(zhì)災(zāi)難嚴(yán)峻區(qū)域。（二）綜合思維通過分析地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性，說明地質(zhì)災(zāi)難的改變過程。（三）地理實(shí)踐力結(jié)合圖示和文字信息，推斷地質(zhì)災(zāi)難的類型。（四）人地協(xié)調(diào)觀樹立預(yù)防為主、監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的思想觀念。教學(xué)重點(diǎn)地震、滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)難的分布、成因、危害。教學(xué)難點(diǎn)各種地質(zhì)災(zāi)難之間的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)方法啟發(fā)式，師生互動(dòng)式，學(xué)生自主合作探究式教學(xué)方式。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課課本引言導(dǎo)入。（二）推動(dòng)新課探究一地震1.老師課件展示下列表格。地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生規(guī)律分布對(duì)人類活動(dòng)的影響地震滑坡泥石流2.學(xué)生閱讀課本P106--P107全部內(nèi)容，獨(dú)立思索并試著解決上述問題。3.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間質(zhì)疑、補(bǔ)充。4.老師結(jié)合課件，總結(jié)。（過渡）滑坡、泥石流是我國山區(qū)常發(fā)生的一種地質(zhì)災(zāi)難。接下來，學(xué)習(xí)滑坡、泥石流。探究二滑坡、泥石流1.老師課件展示下列表格。地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生規(guī)律分布對(duì)人類活動(dòng)的影響地震滑坡泥石流2.學(xué)生閱讀課本P108全部內(nèi)容，獨(dú)立思索并試著解決上述問題。3.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間質(zhì)疑、補(bǔ)充。4.老師結(jié)合課件，總結(jié)。5.師生互動(dòng)完成P109活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)：災(zāi)難鏈。（三）課堂小結(jié)地震主要與板塊運(yùn)動(dòng)有關(guān)?；屡c土質(zhì)有肯定的關(guān)系。季風(fēng)區(qū)，降水集中，多暴雨，且該地區(qū)位于山區(qū)，地形坡度大，簡(jiǎn)單引發(fā)泥石流，泥石流可能堵塞河道，形成堰塞湖，堰塞湖積水過多，一旦決堤就可能形成山洪。作業(yè)布置1．下列地形中發(fā)生滑坡、泥石流最少的是()A．山地B．丘陵C．平原D．高原2．讀某地區(qū)等高線(單位：m)地形圖，完成下列問題。(1)1999年9月21日D處發(fā)生里氏7.6級(jí)地震，距震中較遠(yuǎn)的A城市有幢高大建筑物倒塌，緣由是____________________。(2)該地區(qū)地震多發(fā)的緣由是______________。(3)本次地震中產(chǎn)生的誘發(fā)性地質(zhì)災(zāi)難是______、______。(4)B處與C處相比，______處誘發(fā)性地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生的頻率高，強(qiáng)度大。板書設(shè)計(jì)地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生規(guī)律分布對(duì)人類活動(dòng)的影響地震地處板塊交界處環(huán)太平洋和地中海-喜馬拉雅地帶人財(cái)物損失；引發(fā)次生災(zāi)難滑坡外力破壞導(dǎo)致斜坡巖體或土體的整體下滑山區(qū)破壞或掩埋農(nóng)田、道路、建筑物，堵塞河道；人員傷亡泥石流山區(qū)溝谷的特別洪流山區(qū)與山洪相伴，破壞森林、農(nóng)田、道路；人員傷亡教學(xué)反思1