北師大版生物學(xué)高三上學(xué)期期末試卷與參考答案

北師大版生物學(xué)高三上學(xué)期期末自測試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（）A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和核酸組成B、細(xì)胞膜具有流動性，但蛋白質(zhì)不能在膜上自由移動C、細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，具有流動性D、細(xì)胞膜是細(xì)胞內(nèi)唯一的生物膜結(jié)構(gòu)2、下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是（）A、光合作用過程中，水分子被分解成氧氣和氫離子B、光合作用過程中，二氧化碳和水被轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣C、光合作用過程中，光能被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在葡萄糖中D、光合作用過程中，氧氣和氫離子被轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣3、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述，錯誤的是：A、有氧呼吸和無氧呼吸都是細(xì)胞產(chǎn)生能量的過程。B、有氧呼吸的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水。C、無氧呼吸的最終產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳。D、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。4、以下哪種細(xì)胞器是負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成的場所？A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C、高爾基體D、中心體5、下列關(guān)于基因表達(dá)調(diào)控的敘述，錯誤的是（）A.轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控是主要的調(diào)控方式B.原核生物的基因表達(dá)調(diào)控比真核生物簡單C.轉(zhuǎn)錄后加工是基因表達(dá)調(diào)控的常見方式D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果6、在動物細(xì)胞有絲分裂過程中，使用高倍顯微鏡觀察染色體的最佳時期是（）A.間期B.前期C.中期D.末期7、下列哪一項不是DNA復(fù)制的特點？A)半保留復(fù)制B)需要RNA引物C)雙向復(fù)制D)不需要解旋酶8、在光合作用的光反應(yīng)階段，下列哪種物質(zhì)不會直接產(chǎn)生？A)氧氣(O2)B)ATPC)NADPHD)葡萄糖(C6H12O6)9、題干：以下關(guān)于DNA分子的描述，正確的是（）A.DNA分子是單鏈結(jié)構(gòu)，由A、T、C、G四種堿基組成B.DNA分子的復(fù)制過程中，堿基配對遵循A與T配對、C與G配對的原則C.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條平行的鏈纏繞而成的D.DNA分子的復(fù)制過程中，需要模板鏈和引物10、題干：下列關(guān)于酶的描述，正確的是（）A.酶是蛋白質(zhì)，具有催化作用B.酶的催化活性不受溫度影響C.酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，具有催化作用D.酶的活性可以通過降低酶的濃度來提高11、下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（）A.基因工程是在分子水平上對DNA分子進(jìn)行操作的復(fù)雜技術(shù)B.基因工程可以按照人們的意愿，定向地改造生物的遺傳性狀C.基因工程育種可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙D.通過基因工程可以定向改造生物性狀，所以不需要考慮其安全性12、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞都是雙向的B.熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)C.農(nóng)田棄耕后將演替到森林階段，其物種豐富度不斷提高D.草原生態(tài)系統(tǒng)中，植食動物數(shù)量增加一定會促進(jìn)草原植物數(shù)量增加二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、在細(xì)胞分裂過程中，下列哪些過程發(fā)生在有絲分裂的前期？A.染色質(zhì)凝集成染色體B.核膜開始解體C.中心粒復(fù)制D.紡錘體形成E.染色單體分離2、下列關(guān)于光合作用的說法哪些是正確的？A.光合作用只在白天發(fā)生B.光合作用需要葉綠素作為光捕獲色素C.光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水分子D.光合作用的暗反應(yīng)不需要光直接參與E.所有植物都可以進(jìn)行光合作用3、以下關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（）A、細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成的B、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是糖蛋白C、細(xì)胞膜具有一定的流動性D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有的可以穿過磷脂雙分子層4、以下關(guān)于細(xì)胞呼吸過程的描述，正確的是（）A、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同B、有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物不同C、有氧呼吸和無氧呼吸的場所不同D、有氧呼吸和無氧呼吸的效率不同三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某生物興趣小組的同學(xué)為了探究生長素類似物對扦插枝條生根的作用，設(shè)計了以下實驗方案：實驗步驟：1.準(zhǔn)備生長狀況相同的同種植物枝條若干，平均分為兩組，編號為A、B。2.對A組枝條的切口處涂抹一定濃度的生長素類似物溶液，對B組枝條的切口處涂抹等量的蒸餾水作為對照。3.將處理后的枝條置于相同的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并記錄生根情況。問題：（1）本實驗的自變量是_____，因變量是_____。（2）為了控制實驗中的無關(guān)變量，除了枝條的處理方法不同外，其他實驗條件都應(yīng)保持_____。（3）若A組枝條的生根數(shù)量明顯多于B組，則說明該濃度的生長素類似物對扦插枝條生根具有_____作用。（4）本實驗還可以進(jìn)一步探究的問題有（至少寫出兩個）：①_____；②_____。第二題題目背景信息：近年來，隨著生物技術(shù)的發(fā)展，基因編輯技術(shù)如CRISPR-Cas9等方法在遺傳疾病治療、作物改良等領(lǐng)域展現(xiàn)出了巨大的潛力。然而，這項技術(shù)的應(yīng)用也引發(fā)了一系列倫理、安全等問題。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。題目內(nèi)容：1.簡述CRISPR-Cas9的工作原理（6分）2.列舉CRISPR-Cas9技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的兩個應(yīng)用實例，并簡要說明其優(yōu)勢（8分）3.討論使用CRISPR-Cas9技術(shù)進(jìn)行人類胚胎基因編輯可能帶來的倫理問題（6分）第三題題目：分析下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，判斷其正確性，并簡要說明理由。（1）在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)往復(fù)的。（2）植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，動物通過呼吸作用將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。（3）分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可以被生產(chǎn)者重新利用。（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，而能量流動只在生物群落內(nèi)部進(jìn)行。第四題題目：某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置。請據(jù)圖回答問題：（實驗裝置圖：兩個密閉的透明玻璃瓶，分別標(biāo)記為甲、乙，內(nèi)各放置一株大小、長勢相似的綠色植物和等量的氫氧化鈉溶液或清水，瓶口用導(dǎo)管連接測壓計。）將甲、乙裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射數(shù)小時。請分析回答下列問題：（1）小燒杯中的氫氧化鈉溶液在實驗中所起的作用是______。（2）將甲、乙裝置放在黑暗處一晝夜的目的是讓植物消耗掉葉片中原有的______。（3）將甲、乙裝置移至光下數(shù)小時后，測壓計中左管的液面將會______（填“上升”“下降”或“不變”），原因是裝置內(nèi)______增加。（4）如果乙裝置中的清水換成氫氧化鈉溶液，在光下照射數(shù)小時后，測壓計中右管的液面將會______（填“上升”“下降”或“不變”），其原因是裝置內(nèi)的______被氫氧化鈉溶液吸收了。第五題背景資料：光合作用是綠色植物利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。在光照條件下，葉綠體中的光合色素吸收光能，促使水分解產(chǎn)生氧氣，并驅(qū)動ATP合成。這些能量隨后用于將二氧化碳還原成糖類等有機(jī)物質(zhì)。問題：1.（6分）請簡述光合作用的兩個主要階段，并指出每個階段發(fā)生的部位。2.（4分）如果突然停止供應(yīng)CO?給正在光合作用中的植物葉片，短時間內(nèi)光反應(yīng)和暗反應(yīng)將如何變化？請解釋原因。3.（5分）假設(shè)某科學(xué)家設(shè)計了一種新的實驗裝置，可以控制進(jìn)入葉片的CO?量，當(dāng)逐漸減少CO?供應(yīng)時，請描述并解釋該植物葉片內(nèi)RuBP（核酮糖-1,5-二磷酸）含量的變化趨勢。北師大版生物學(xué)高三上學(xué)期期末自測試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（）A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和核酸組成B、細(xì)胞膜具有流動性，但蛋白質(zhì)不能在膜上自由移動C、細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，具有流動性D、細(xì)胞膜是細(xì)胞內(nèi)唯一的生物膜結(jié)構(gòu)答案：C解析：細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，蛋白質(zhì)則負(fù)責(zé)細(xì)胞膜的功能。細(xì)胞膜具有流動性，蛋白質(zhì)可以在膜上自由移動。選項A錯誤，因為核酸主要存在于細(xì)胞核內(nèi)；選項B錯誤，因為蛋白質(zhì)可以在膜上自由移動；選項D錯誤，因為除了細(xì)胞膜外，還有細(xì)胞器膜和核膜等生物膜結(jié)構(gòu)。2、下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是（）A、光合作用過程中，水分子被分解成氧氣和氫離子B、光合作用過程中，二氧化碳和水被轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣C、光合作用過程中，光能被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在葡萄糖中D、光合作用過程中，氧氣和氫離子被轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣答案：C解析：光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。在光合作用過程中，光能被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在葡萄糖中。選項A錯誤，因為水分子被分解成氧氣和氫離子是光合作用中的光反應(yīng)過程，而不是整個光合作用過程；選項B錯誤，因為光合作用過程中生成的是葡萄糖和氧氣，而不是二氧化碳和氧氣；選項D錯誤，因為氧氣和氫離子是光合作用中的反應(yīng)物，而不是生成物。3、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述，錯誤的是：A、有氧呼吸和無氧呼吸都是細(xì)胞產(chǎn)生能量的過程。B、有氧呼吸的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水。C、無氧呼吸的最終產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳。D、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。答案：B解析：有氧呼吸的最終產(chǎn)物確實是二氧化碳和水，因此選項B的描述是正確的。選項A、C和D的描述都是正確的，所以選項B是錯誤的。4、以下哪種細(xì)胞器是負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成的場所？A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C、高爾基體D、中心體答案：B解析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器。線粒體主要負(fù)責(zé)細(xì)胞的能量代謝，高爾基體主要負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的修飾和分泌，中心體則與細(xì)胞分裂有關(guān)。因此，選項B是正確答案。5、下列關(guān)于基因表達(dá)調(diào)控的敘述，錯誤的是（）A.轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控是主要的調(diào)控方式B.原核生物的基因表達(dá)調(diào)控比真核生物簡單C.轉(zhuǎn)錄后加工是基因表達(dá)調(diào)控的常見方式D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果答案：C解析：基因表達(dá)調(diào)控可在多個層次上進(jìn)行，包括基因水平、轉(zhuǎn)錄水平、轉(zhuǎn)錄后水平、翻譯水平和翻譯后水平的調(diào)控。其中轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控是最重要的調(diào)控方式，A項正確；原核生物由于絕大多數(shù)基因組成一個連續(xù)的DNA分子，無內(nèi)含子等結(jié)構(gòu)，且一般僅在轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控基因表達(dá)，而真核生物基因表達(dá)調(diào)控可在多個層次上進(jìn)行，因此原核生物的基因表達(dá)調(diào)控通常比真核生物簡單，B項正確；轉(zhuǎn)錄后加工是mRNA成熟所必需的過程，但并非基因表達(dá)調(diào)控的常見方式，C項錯誤；細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，D項正確。6、在動物細(xì)胞有絲分裂過程中，使用高倍顯微鏡觀察染色體的最佳時期是（）A.間期B.前期C.中期D.末期答案：C解析：有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體的著絲點整齊的排列在赤道板上，形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極，此時染色體數(shù)目加倍；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。據(jù)此可知，在動物細(xì)胞有絲分裂過程中，使用高倍顯微鏡觀察染色體的最佳時期是中期，此時染色體的形態(tài)最穩(wěn)定、數(shù)目最清晰，C項正確，A、B、D三項均錯誤。7、下列哪一項不是DNA復(fù)制的特點？A)半保留復(fù)制B)需要RNA引物C)雙向復(fù)制D)不需要解旋酶答案：D解析：DNA復(fù)制是一個復(fù)雜的過程，涉及多種酶的作用。半保留復(fù)制意味著新合成的DNA分子由一條舊鏈和一條新鏈組成；DNA復(fù)制過程中需要RNA引物來啟動DNA鏈的合成；復(fù)制可以從一個起點向兩個方向進(jìn)行，即雙向復(fù)制。而解旋酶在DNA復(fù)制中起到分離雙鏈的作用，因此D選項說不需要解旋酶是不正確的。8、在光合作用的光反應(yīng)階段，下列哪種物質(zhì)不會直接產(chǎn)生？A)氧氣(O2)B)ATPC)NADPHD)葡萄糖(C6H12O6)答案：D解析：光合作用的光反應(yīng)階段主要發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，該階段利用光能將水分子分解成氧氣、質(zhì)子和電子，同時產(chǎn)生ATP和NADPH。葡萄糖的合成是在暗反應(yīng)（Calvin循環(huán)）階段完成的，它使用了光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH作為能量和還原力來源。因此，在光反應(yīng)階段，不會直接產(chǎn)生葡萄糖。9、題干：以下關(guān)于DNA分子的描述，正確的是（）A.DNA分子是單鏈結(jié)構(gòu)，由A、T、C、G四種堿基組成B.DNA分子的復(fù)制過程中，堿基配對遵循A與T配對、C與G配對的原則C.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條平行的鏈纏繞而成的D.DNA分子的復(fù)制過程中，需要模板鏈和引物答案：B解析：DNA分子是由兩條反向平行的鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，A選項錯誤；DNA分子的復(fù)制過程中，堿基配對遵循A與T配對、C與G配對的原則，B選項正確；DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條反向平行的鏈纏繞而成的，C選項錯誤；DNA分子的復(fù)制過程中，需要模板鏈，但不需要引物，D選項錯誤。因此，正確答案是B。10、題干：下列關(guān)于酶的描述，正確的是（）A.酶是蛋白質(zhì)，具有催化作用B.酶的催化活性不受溫度影響C.酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，具有催化作用D.酶的活性可以通過降低酶的濃度來提高答案：A解析：酶是生物體內(nèi)一類具有催化作用的蛋白質(zhì)，A選項正確；酶的催化活性受溫度影響，B選項錯誤；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而非RNA，C選項錯誤；酶的活性不受酶的濃度影響，D選項錯誤。因此，正確答案是A。11、下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（）A.基因工程是在分子水平上對DNA分子進(jìn)行操作的復(fù)雜技術(shù)B.基因工程可以按照人們的意愿，定向地改造生物的遺傳性狀C.基因工程育種可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙D.通過基因工程可以定向改造生物性狀，所以不需要考慮其安全性答案：D解析：基因工程是按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品?；蚬こ淌窃诜肿铀缴蠈NA分子進(jìn)行操作的復(fù)雜技術(shù)，所以又叫DNA重組技術(shù)，能按照人們的意愿定向改造生物的遺傳性狀，甚至創(chuàng)造出新的生物類型和生物產(chǎn)品，可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是社會關(guān)注的熱點，轉(zhuǎn)基因技術(shù)需慎重對待。12、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞都是雙向的B.熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)C.農(nóng)田棄耕后將演替到森林階段，其物種豐富度不斷提高D.草原生態(tài)系統(tǒng)中，植食動物數(shù)量增加一定會促進(jìn)草原植物數(shù)量增加答案：C解析：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，但并非都是雙向的，如食物鏈中的信息傳遞往往是單向的，只能由上一營養(yǎng)級傳向下一營養(yǎng)級，A錯誤；熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，其物種豐富度下降，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡單，其恢復(fù)力穩(wěn)定性不一定強(qiáng)，因為其再生長需要很長時間，B錯誤；農(nóng)田棄耕后將發(fā)生次生演替，若環(huán)境條件適宜，將演替到森林階段，其物種豐富度不斷提高，C正確；草原生態(tài)系統(tǒng)中，植食動物數(shù)量增加，對草原植物的取食增加，若超過一定限度，會破壞草原植被，導(dǎo)致草原植物數(shù)量減少，甚至造成土地荒漠化，D錯誤。故選C。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、在細(xì)胞分裂過程中，下列哪些過程發(fā)生在有絲分裂的前期？A.染色質(zhì)凝集成染色體B.核膜開始解體C.中心粒復(fù)制D.紡錘體形成E.染色單體分離答案：A、B、D解析：在有絲分裂的前期，染色質(zhì)開始凝集成染色體（A選項正確），核膜逐漸解體（B選項正確），紡錘體開始形成（D選項正確）。中心粒的復(fù)制通常發(fā)生在間期而不是前期（C選項錯誤），而染色單體的分離則發(fā)生在后期（E選項錯誤）。2、下列關(guān)于光合作用的說法哪些是正確的？A.光合作用只在白天發(fā)生B.光合作用需要葉綠素作為光捕獲色素C.光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水分子D.光合作用的暗反應(yīng)不需要光直接參與E.所有植物都可以進(jìn)行光合作用答案：B、C、D解析：光合作用雖然主要在白天進(jìn)行，但在實驗室條件下，可以利用儲存的能量在夜間繼續(xù)暗反應(yīng)（A選項錯誤）。光合作用確實需要葉綠素作為吸收光能的色素（B選項正確），并且光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣來自于水分解產(chǎn)生的氧原子（C選項正確）。暗反應(yīng)，也稱Calvin循環(huán)，不需要光直接參與，但是依賴于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH（D選項正確）。并非所有植物都能進(jìn)行光合作用，比如一些寄生植物和腐生植物可能失去光合作用的能力（E選項錯誤）。3、以下關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（）A、細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成的B、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是糖蛋白C、細(xì)胞膜具有一定的流動性D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有的可以穿過磷脂雙分子層答案：A、C、D解析：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，而蛋白質(zhì)則嵌入其中，有的覆蓋在磷脂雙分子層表面，有的貫穿整個磷脂雙分子層。細(xì)胞膜具有一定的流動性，這是因為磷脂分子可以在膜中自由移動。并非所有的蛋白質(zhì)都是糖蛋白，只有部分蛋白質(zhì)與糖分子結(jié)合形成糖蛋白。因此，選項A、C、D正確。4、以下關(guān)于細(xì)胞呼吸過程的描述，正確的是（）A、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同B、有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物不同C、有氧呼吸和無氧呼吸的場所不同D、有氧呼吸和無氧呼吸的效率不同答案：A、B、C、D解析：有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，這一階段是糖類分解成丙酮酸和[H]，并釋放少量能量。有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物不同，有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，而無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或者乳酸。有氧呼吸和無氧呼吸的場所也不同，有氧呼吸的主要場所是線粒體，而無氧呼吸則主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。此外，有氧呼吸的效率高于無氧呼吸，因為無氧呼吸釋放的能量較少。因此，選項A、B、C、D都是正確的。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某生物興趣小組的同學(xué)為了探究生長素類似物對扦插枝條生根的作用，設(shè)計了以下實驗方案：實驗步驟：1.準(zhǔn)備生長狀況相同的同種植物枝條若干，平均分為兩組，編號為A、B。2.對A組枝條的切口處涂抹一定濃度的生長素類似物溶液，對B組枝條的切口處涂抹等量的蒸餾水作為對照。3.將處理后的枝條置于相同的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并記錄生根情況。問題：（1）本實驗的自變量是_____，因變量是_____。（2）為了控制實驗中的無關(guān)變量，除了枝條的處理方法不同外，其他實驗條件都應(yīng)保持_____。（3）若A組枝條的生根數(shù)量明顯多于B組，則說明該濃度的生長素類似物對扦插枝條生根具有_____作用。（4）本實驗還可以進(jìn)一步探究的問題有（至少寫出兩個）：①_____；②_____。答案：（1）自變量是生長素類似物的有無（或生長素類似物的施加）；因變量是枝條生根的數(shù)量（或生根狀況）。（2）相同且適宜。（3）促進(jìn)。（4）①不同濃度的生長素類似物對扦插枝條生根的作用有何不同？②生長素類似物處理枝條的最適濃度是多少？③生長素類似物處理枝條的最適時間是多少？（任選兩個）解析：（1）自變量是實驗中人為改變的因素，本實驗中通過涂抹生長素類似物溶液和蒸餾水來改變枝條的生長環(huán)境，因此自變量是生長素類似物的有無（或生長素類似物的施加）。因變量是實驗中隨自變量改變而發(fā)生變化的因素，本實驗中通過觀察和記錄枝條的生根情況來評估生長素類似物的作用效果，因此因變量是枝條生根的數(shù)量（或生根狀況）。（2）為了控制實驗中的無關(guān)變量，即那些可能對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響但不是我們研究的對象或因素，需要保持其他實驗條件相同且適宜。這樣可以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。（3）若A組枝條的生根數(shù)量明顯多于B組，則說明在生長素類似物的作用下，枝條的生根能力得到了增強(qiáng)，因此該濃度的生長素類似物對扦插枝條生根具有促進(jìn)作用。（4）本實驗還可以進(jìn)一步探究不同濃度的生長素類似物對扦插枝條生根的作用有何不同，以及生長素類似物處理枝條的最適濃度和最適時間等問題。這些問題可以幫助我們更全面地了解生長素類似物對扦插枝條生根的作用規(guī)律和應(yīng)用條件。第二題題目背景信息：近年來，隨著生物技術(shù)的發(fā)展，基因編輯技術(shù)如CRISPR-Cas9等方法在遺傳疾病治療、作物改良等領(lǐng)域展現(xiàn)出了巨大的潛力。然而，這項技術(shù)的應(yīng)用也引發(fā)了一系列倫理、安全等問題。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。題目內(nèi)容：1.簡述CRISPR-Cas9的工作原理（6分）2.列舉CRISPR-Cas9技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的兩個應(yīng)用實例，并簡要說明其優(yōu)勢（8分）3.討論使用CRISPR-Cas9技術(shù)進(jìn)行人類胚胎基因編輯可能帶來的倫理問題（6分）參考答案與解析：1.工作原理：CRISPR-Cas9是一種高效的基因編輯技術(shù)，它利用一種名為Cas9的酶和一段引導(dǎo)RNA（gRNA）來定位并修改DNA序列。具體過程如下：gRNA與目標(biāo)DNA序列互補(bǔ)配對，指引Cas9酶到達(dá)特定位置；Cas9在該位置切割DNA雙鏈；細(xì)胞自身的修復(fù)機(jī)制介入修復(fù)斷裂的DNA，這一過程中可以引入或刪除特定的核苷酸序列，從而實現(xiàn)基因的精確編輯。解析：本問旨在考察學(xué)生對于CRISPR-Cas9基本原理的理解，要求能夠準(zhǔn)確描述關(guān)鍵步驟及其作用機(jī)理。2.應(yīng)用實例及優(yōu)勢：抗病蟲害植物：通過CRISPR-Cas9技術(shù)，科學(xué)家能夠精準(zhǔn)地編輯植物基因組中的特定基因，增強(qiáng)植物對抗特定病原體或害蟲的能力，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。耐逆境作物：利用此技術(shù)，研究者可以培育出更加耐旱、耐鹽堿等惡劣環(huán)境條件下的作物品種，有助于解決全球糧食安全問題。解析：此部分意在讓學(xué)生了解CRISPR-Cas9技術(shù)在實際生產(chǎn)中的重要價值，同時也要認(rèn)識到其對環(huán)境保護(hù)和社會發(fā)展的正面影響。3.倫理問題：使用CRISPR-Cas9技術(shù)對人類胚胎進(jìn)行基因編輯涉及多方面的倫理爭議，主要包括但不限于：安全性與長期后果未知：目前尚無法完全預(yù)測基因編輯后個體長期健康狀況的變化，存在潛在風(fēng)險；公平性問題：如果只有少數(shù)人能負(fù)擔(dān)得起此類技術(shù)，可能會加劇社會不平等現(xiàn)象；設(shè)計嬰兒：允許對胚胎進(jìn)行基因編輯可能導(dǎo)致“定制嬰兒”的出現(xiàn)，這不僅觸及個人身份認(rèn)同的問題，也可能引發(fā)對未來社會結(jié)構(gòu)的影響擔(dān)憂。解析：本小題要求學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)進(jìn)步背后的社會倫理挑戰(zhàn)，培養(yǎng)全面分析問題的能力。第三題題目：分析下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，判斷其正確性，并簡要說明理由。（1）在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)往復(fù)的。（2）植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，動物通過呼吸作用將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。（3）分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可以被生產(chǎn)者重新利用。（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，而能量流動只在生物群落內(nèi)部進(jìn)行。答案：（1）正確。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動確實是單向的，從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者，再流向分解者，最終以熱能形式散失。而物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)往復(fù)的，通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用，無機(jī)物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)。（2）正確。植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，動物通過呼吸作用將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能，供生命活動使用。（3）正確。分解者（如細(xì)菌和真菌）將動植物遺體和排泄物中的有機(jī)物分解為無機(jī)物（如二氧化碳、水、硝酸鹽等），這些無機(jī)物可以被生產(chǎn)者再次利用，形成新的有機(jī)物質(zhì)。（4）正確。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是具有全球性的，因為無機(jī)物質(zhì)可以在全球范圍內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)。而能量流動則主要在生物群落內(nèi)部進(jìn)行，能量以熱能形式散失到環(huán)境中，不會在生物群落外部循環(huán)。解析：本題主要考察學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的理解。選項（1）正確，因為能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中的兩個基本過程，其特性分別是單向流動和循環(huán)往復(fù)。選項（2）正確，因為植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，動物通過呼吸作用將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。選項（3）正確，因為分解者將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可以被生產(chǎn)者重新利用。選項（4）正確，因為物質(zhì)循環(huán)具有全球性，能量流動則主要在生物群落內(nèi)部進(jìn)行。第四題題目：某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置。請據(jù)圖回答問題：（實驗裝置圖：兩個密閉的透明玻璃瓶，分別標(biāo)記為甲、乙，內(nèi)各放置一株大小、長勢相似的綠色植物和等量的氫氧化鈉溶液或清水，瓶口用導(dǎo)管連接測壓計。）將甲、乙裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射數(shù)小時。請分析回答下列問題：（1）小燒杯中的氫氧化鈉溶液在實驗中所起的作用是______。（2）將甲、乙裝置放在黑暗處一晝夜的目的是讓植物消耗掉葉片中原有的______。（3）將甲、乙裝置移至光下數(shù)小時后，測壓計中左管的液面將會______（填“上升”“下降”或“不變”），原因是裝置內(nèi)______增加。（4）如果乙裝置中的清水換成氫氧化鈉溶液，在光下照射數(shù)小時后，測壓計中右管的液面將會______（填“上升”“下降”或“不變”），其原因是裝置內(nèi)的______被氫氧化鈉溶液吸收了。