一月教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》補(bǔ)充試卷（附答案及解析）

一月教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》補(bǔ)充試卷(附答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的()。

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)過(guò)程可以劃分為幾個(gè)階段，這些階段構(gòu)成了教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。

2、動(dòng)作技能形成的正確順序是()

A、定向，分解，熟練，定位

B、定向，分解，定位熟練

C、定向，分解，熟練

D、分解，定位，熟練

【參考答案】：B

【解析】：一般來(lái)講，動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷定向、分解、定位和熟練四個(gè)

階段。

3、下述屬于孔子主張的是()

A、有教無(wú)類

B、兼愛(ài)

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

【參考答案】：A

4、下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()o

A、教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐

活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，

學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

【參考答案】：C

【解析】：德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以

學(xué)校感育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。

5、美國(guó)人力資本理論的代表者認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

【參考答案】：C

【解析】：舒爾茨根據(jù)1957年比1929年增加的教育投資總額，推算教育水

平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)33%。

6、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）o

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程

C、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

7、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。

A、演示課

B、鞏固課

C、實(shí)驗(yàn)課

D、講授課

【參考答案】：B

【解析】：按教學(xué)任務(wù)來(lái)分：傳授新知識(shí)課（新授課），鞏固新知識(shí)課（鞏固

課），培養(yǎng)技能技巧課（技能課），檢查知識(shí)課（檢查課）。

8、基礎(chǔ)教育的核心問(wèn)題是（）

A、審美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素質(zhì)教育

【參考答案】：D

9、不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是（）o

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

C、班主任工作

D、體育競(jìng)賽

【參考答案】：D

【解析】：體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。

10、提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）O

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、贊可夫

【參考答案】：C

【解析】：蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯提出了平行教育理論。平行教育理論是

指以集體為教育對(duì)象，通過(guò)集體來(lái)教育個(gè)人的教育方法。

11.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的()提出的。

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

【參考答案】：A

【解析】：美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

12、負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是()

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

【參考答案】：B

13、被稱為“課程理論之父”和“教育評(píng)價(jià)之父”的教育家是()o

A、布魯納

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫爾巴特

【參考答案】：B

14、教師在對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須()

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本知識(shí)

C、指導(dǎo)學(xué)生觀察

D、激發(fā)學(xué)生的興趣

【參考答案】：C

15、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是()o

A、課程類型

B、教學(xué)計(jì)劃

C、教學(xué)大綱

D、教科書

【參考答案】：A

【解析】：將課程劃分種類，需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。課程類型就是指課程的組織

方式或指設(shè)計(jì)課程的種類。

16、教學(xué)研究的第一步是()

A、研究方案的設(shè)計(jì)

B、研究課題的選擇

C、研究方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

【參考答案】：B

17、班主任工作的首要任務(wù)是()。

A、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展

B、建立班集體

C、培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

【參考答案】：B

【解析】：班主任工作的內(nèi)容包括了解研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好

個(gè)別學(xué)生的教育工作、協(xié)調(diào)各方面的教育影響、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)

生的學(xué)業(yè)成績(jī)、做好學(xué)生的操行評(píng)定、做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。其中首要

任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。

18、“教育者應(yīng)先受教育”說(shuō)明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的()

A、揚(yáng)長(zhǎng)原則

B、對(duì)事不對(duì)人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

【參考答案】：D

19、”今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì).教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是

有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)“；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有

()的特征。

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、未來(lái)性

【參考答案】：C

20、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授()o

A、直接經(jīng)驗(yàn)為主

B、間接經(jīng)驗(yàn)為主

C、生活知識(shí)為主

D、生產(chǎn)知識(shí)為主

【參考答案】：B

21、提出“平行影響”教育思想的著名教育家是()

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、巴班斯基

【參考答案】：C

22、單項(xiàng)選擇題在中國(guó)古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)

的是()。

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

【參考答案】：A

【解析】：儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中

庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。

23、教學(xué)的根本目的是()

A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B、使學(xué)生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、品德和個(gè)性心理品質(zhì)

D、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

【參考答案】：A

24、教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是()

A、人才培養(yǎng)

B、形成輿論

C、教育民主

D、普及文化

【參考答案】：A

【解析】：人才培養(yǎng)是教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑。

25、結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略屬于教學(xué)策略中的()

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：A

26、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個(gè)體身心發(fā)展的()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【參考答案】：A

【解析】：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個(gè)體身心發(fā)展的順序性。

27、在價(jià)值辨析時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“你會(huì)把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)

嗎”，這屬于()

A、選擇階段

B、贊賞階段

C、行動(dòng)階段

D、思考階段

【參考答案】：B

28、新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)

值觀是指()

A、充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的汾值

B、學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合

C、讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師

D、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

【參考答案】：C

【解析】：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要形成尊重知識(shí)、尊重教師的價(jià)

值觀。

29、我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是()的表現(xiàn)。

A、課程是知識(shí)

B、課程是經(jīng)驗(yàn)

C、課程是活動(dòng)

D、課程是項(xiàng)目

【參考答案】：A

【解析】：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，課程是知識(shí)。英國(guó)斯賓塞“什么知識(shí)最有價(jià)值”

的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識(shí)的傾向?？梢哉f(shuō)，世界范圍內(nèi)的近代課程體

系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性

的。我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。

30、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校課程的基本形式是()

A、活動(dòng)課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)科課程是當(dāng)前我國(guó)學(xué)校課程的基本形式。

31、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的

課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為()

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)方式

【參考答案】：B

32、專家型教師將練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的()

A、過(guò)程

B、工具

C、目的

D、手段

【參考答案】：D

【解析】：專家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)、提供教學(xué)反饋的手段。

33、美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生()o

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的能力

C、感受美的能力

D、創(chuàng)造美的能力

【參考答案】：D

34、教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能，這些是教育的()

A、社會(huì)遺傳功能

B、人的培養(yǎng)功能

C、本體功能

D、社會(huì)功能

【參考答案】：D

【解析】：教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能，這些是教育的社會(huì)功

能。

35、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()因素對(duì)人發(fā)展的影響。

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】：B

36、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目

的“，并且教育“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于()

A、社會(huì)本位的教育目的論

B、個(gè)人本位的教育目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、教育無(wú)目的論

【參考答案】：D

【解析】：教育無(wú)目的論認(rèn)為教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在

于教育本身或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的。

37、教師最基本的權(quán)利是()o

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開(kāi)展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

38、教師對(duì)學(xué)生最常用的一種教育方法是()

A、陶冶

B、懲罰

C、人格感化

D、說(shuō)服教育

【參考答案】：D

39、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是()o

A、激發(fā)學(xué)生積極思維

B、確立學(xué)生的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主平等師生關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；啟發(fā)學(xué)

生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

40、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的、有計(jì)

劃的看、思、記的方法是【】

A、調(diào)查法

B、觀察法

C、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

D、實(shí)驗(yàn)法

【參考答案】：B

【解析】：觀察法是教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)

行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的方法。

二、多項(xiàng)選擇題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）0

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、發(fā)展性

D、靈活性

【參考答案】：A,B,C,D

學(xué)生學(xué)習(xí)有四個(gè)特點(diǎn)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和靈活性。

2、如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀?正確的理解是（）o

A、兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r

B、兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C、兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D、實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說(shuō)法都是不對(duì)的

【參考答案】：B,C,D

當(dāng)代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：（1）兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生

物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展

是兒童的權(quán)利。

3、探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突

出的教學(xué)特點(diǎn)（）0

A、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B、充分利用各種藝術(shù)手段

C、通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

【參考答案】：A,C,D,E

美國(guó)教育家蘭本達(dá)教授提出探究一一研討法.其特點(diǎn)為：（1）從具體材料引

發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；（2）通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；（3）鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)；（4）

肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所犯錯(cuò)誤的意義。

4、班主任在班級(jí)管理中的地位（）o

A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計(jì)者

C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級(jí)的教育者

E、是班級(jí)制度的貫徹者

【參考答案】：A,B,C,D

班主任在班級(jí)管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作

用。

5、教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的（）等活動(dòng)。

A、獨(dú)立作業(yè)

B、復(fù)習(xí)

C、預(yù)習(xí)

D、社會(huì)實(shí)踐

E、課外活動(dòng)

【參考答案】：A,B,C

學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)和完成作業(yè)都是學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的

活動(dòng)，是教學(xué)過(guò)程的一部分。

6、對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑？（）

A、親知

B、見(jiàn)知

C、聞知

D、聽(tīng)知

E、說(shuō)知

【參考答案】：A,C,E

墨家認(rèn)為有親知、聞知、說(shuō)知三種獲得知識(shí)的途徑。

7、在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）o

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

E、設(shè)汁教學(xué)法

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

8、羅馬帝國(guó)滅亡以后，西歐為了更好的布道，設(shè)立眾多教區(qū)學(xué)校，講授的

內(nèi)容是（）。

A、宗教教育

B、讀寫知識(shí)

C、騎士教育

D、世俗教育

E、業(yè)務(wù)訓(xùn)練

【參考答案】：A,B,C,D

見(jiàn)大綱中古代教育部分。

9、教學(xué)工作的基本程序包生（）。

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

D、備課

E、批改作業(yè)

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，圍繞上好課來(lái)進(jìn)行各個(gè)程序。

10、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》，確立了青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主

體地位，這一核心精神的基本原則是()O

A、無(wú)歧視原則

B、保護(hù)兒童原則

C、兒童利益最佳原則

D、尊重兒童尊嚴(yán)原則

E、尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)原則

【參考答案】：A,C,D,E

兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，而且受到社會(huì)的特別保護(hù)，這是

《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ACDE四項(xiàng)。

三、填空題

1、既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。

【參考答案】：課程評(píng)價(jià)

2、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要的途徑是o

【參考答案】：學(xué)校教育

3、班會(huì)的特點(diǎn)：—、自主性和針對(duì)性。

【參考答案】：集體性

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也稱學(xué)力評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及其學(xué)習(xí)所進(jìn)行

的評(píng)價(jià)。

【參考答案】：潛力

5、______是以班級(jí)為單位，在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班

性會(huì)務(wù)活動(dòng)。

【參考答案】：班會(huì)

6、輔導(dǎo)是—學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

【參考答案】：幫助和指導(dǎo)

7、當(dāng)代最具影響的德育模式有、、社會(huì)模仿模式等。

【參考答案】：認(rèn)知模式體諒模式

8、德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互

作用的的總和。

【參考答案】：活動(dòng)方式

9、文藝復(fù)興時(shí)期著名的人文主義教育家有意大利的—、法國(guó)的蒙田和

一等。

【參考答案】：維多里諾、拉伯雷

10、艾里斯提出瑞導(dǎo)方法，認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，

不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。

【參考答案】：理性情緒

11、初中教育在促進(jìn)少年身心發(fā)展方面的任務(wù)，可以比喻為“”。

【參考答案】：幫助少年起飛；

12、試題類型大體有和兩大類。

【參考答案】：供答型，選答型。

13、試題類型大體有和兩大類。

【參考答案】：供答型、選答型

14、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、

、分組教學(xué)和道爾頓制等。

【參考答案】：個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán)

15、被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在階段。

【參考答案】：中學(xué)

16、中國(guó)采用班級(jí)組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開(kāi)辦的

,20世紀(jì)初廢科舉、興學(xué)校之后，開(kāi)始廣泛采用班級(jí)組織的形式。

【參考答案】：京師同文館

17、教學(xué)大綱一般由_____部分、正文部分和其他或附錄等幾部分組成。

【參考答案】：說(shuō)明

18、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為

______O

【參考答案】：學(xué)校文化

19、班級(jí)管理過(guò)程包括、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

【參考答案】：制定計(jì)劃

20、當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況

下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做O

【參考答案】：功能固著

21、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是

__________O

【參考答案】：測(cè)驗(yàn)法

22、中學(xué)這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的__時(shí)期。

【參考答案】：關(guān)鍵

23、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及““。

【參考答案】：癸卯學(xué)制

24、教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為導(dǎo)向、激勵(lì)和o

【參考答案】：評(píng)價(jià)

25、亂堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的.要求德、智、體等方面

全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育O

【參考答案】：根本特點(diǎn)；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

26、概括而言，在我國(guó)的一系列有關(guān)法律、法規(guī)和政策中，如《憲法》、

《教育法》等等，規(guī)定未成年學(xué)生享有和受教育權(quán)。

【參考答案】：人身權(quán)

27、據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分，課可分為：演示課(演示實(shí)驗(yàn)或放映幻燈、

錄像)、講授課練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、______O

【參考答案】：實(shí)驗(yàn)課

28、瑞士教育家______認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)

展兒童的一切天賦力量。

【參考答案】：裴斯泰洛齊

29、素質(zhì)教育的實(shí)踐者歸根結(jié)底是,所以他們是實(shí)施素質(zhì)教育的

關(guān)鍵。

【參考答案】：校長(zhǎng)和教師

30、評(píng)價(jià)多元化是指評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和的多元化。

【參考答案】：評(píng)價(jià)主體

四、判斷題

1、智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。O

【參考答案】：錯(cuò)誤

X智育的任務(wù)小僅是要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化，而且要發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有

關(guān)的非認(rèn)知因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。

2、學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。()

【參考答案】：正確

3、狹義的教育司法，是指教育國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法

案件或裁決教育糾紛的專門活動(dòng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

4、在班級(jí)中實(shí)施目標(biāo)管理不需要實(shí)施學(xué)生的自我管理。

【參考答案】：錯(cuò)誤

在班級(jí)中實(shí)施目標(biāo)管理要和學(xué)生的自我管理相結(jié)合。

5、許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學(xué)技能，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ鞔_

的教學(xué)技能練習(xí)目標(biāo)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

6、班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者，因而不需要注重交往活動(dòng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X交往時(shí)班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段，班主任應(yīng)悉心研究班級(jí)的人際關(guān)

系，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

?、暗示教學(xué)方法的核心就是教師問(wèn)接地告訴學(xué)生怎么做。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

8、美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

9、英國(guó)哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

夸美紐斯具有強(qiáng)烈的民主主義思想，他十分強(qiáng)調(diào)教育的自然性。

10、同伴影響甚至可能超過(guò)父母和教師的影響。()

【參考答案】：正確

11、依據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

【參考答案】：正確

12、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是對(duì)學(xué)生行為改變的描述。()

【參考答案】：正確

13、班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。()

【參考答案】：正確

14、德育在人的全面發(fā)展中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用，而遺傳才是個(gè)體發(fā)展的物

質(zhì)基礎(chǔ)。()

【參考答案】：正確

15、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

【參考答案】：正確。（1）是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)（2）

是通過(guò)受過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的（3）能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的

各種因素。

五、概念題

1、普通中學(xué)智育有哪些要求？

【參考答案】：（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相應(yīng)

的技能和技巧。

（2）發(fā)展學(xué)生的思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

習(xí)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。

2、簡(jiǎn)述教育的基本要素。

【參考答案】：（1）教育者：是教育活動(dòng)的主體，他們以教育為目的把受教育

者作為對(duì)象。

（2）受教育者：是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體。

（3）教育影響：是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和。

3、簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)的定義，以及它對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體

的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)。它對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義：（1）遺傳素質(zhì)是

人的身心發(fā)展的前提.為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；（2）遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人

的身心發(fā)展有一定的影響作用;（3）遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

4、班主任組織和培養(yǎng)班集體應(yīng)抓好哪幾方面的工作？

【參考答案】：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立班集體的核心隊(duì)伍。（3）

建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好

的班風(fēng)。

5、怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】增強(qiáng)班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：

⑴確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立班集體的核心集體。（3）建立班集體的正常秩

序。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

6、制定教育目的的依據(jù)是甘么?

【參考答案】：（1）教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;

⑵教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；（3）我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全

面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的。

7、闡述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素。

【參考答案】：（1）內(nèi)部因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既然是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，是客觀

的學(xué)習(xí)要求在學(xué)生頭腦中的反映，那么，首先要看到，內(nèi)部條件在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成

中是最初要注意到的。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。①學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；

②成熟與年齡特點(diǎn)；③學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異；④學(xué)生的志向水平和價(jià)值觀;

⑤學(xué)生的焦慮程度。

（2）外部因素。①家庭環(huán)境與社會(huì)輿論；②教師的榜樣作用。

8、如何建立良好的新型師生關(guān)系？

【參考答案】：師生關(guān)系總是建立在一定的社會(huì)背景之中，與師生雙方密切

相關(guān)，受多種因素制約，教師在師生關(guān)系建立和發(fā)展中占重要地位，起主導(dǎo)作用。

為建立良好的師生關(guān)系，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有以下策略：（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生

關(guān)系；（2）樹(shù)立民主教育思想，尊重學(xué)生；（3）了解和研究學(xué)生，樹(shù)立正確的學(xué)生觀;

⑷主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧；（5）努力提高自身修養(yǎng)，健全

人格。

9、“二戰(zhàn)”以后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些趨勢(shì)？

【參考答案】：“二戰(zhàn)，，后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢(shì)：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并

重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；（3）普通教育

與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷教

育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化：（6）教育制度有利于國(guó)際交流。

10、簡(jiǎn)述教育對(duì)人類地位的提升。

【參考答案】：20世紀(jì)以來(lái)，通過(guò)教育，人的地位逐年提升，具體體現(xiàn)在：

⑴發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值；（2）發(fā)掘人的潛能；（3）發(fā)揮人的力量；（4）發(fā)展人的個(gè)性。

六、定義題

1、形成性評(píng)價(jià)

【參考答案】：形成性評(píng)價(jià)：主要是在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的，一般以學(xué)

習(xí)內(nèi)容的一個(gè)單元為評(píng)價(jià)點(diǎn)，采用及時(shí)的反饋和根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行有針對(duì)

性的矯正。

2、師生關(guān)系

【參考答案】：師生關(guān)系：是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互

關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。

3、教師個(gè)體的專業(yè)性發(fā)展

【參考答案】：是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、

專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成

為專家型教師或教育家型教師的過(guò)程。

4、成熟

【參考答案】：成熟：在教育學(xué)中，成熟是指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況,

指?jìng)€(gè)體的生理和心理機(jī)能與能力都達(dá)到比較完備的階段，即已由兒童成長(zhǎng)發(fā)育為

成人。

5、學(xué)生主體性

【參考答案】，學(xué)生主體性：學(xué)生不是被動(dòng)的加工對(duì)象，具有主體性。所謂

主體性，就是指學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性。具體包括：（1）獨(dú)立性。每個(gè)學(xué)生都

是一個(gè)組織系統(tǒng)，一個(gè)獨(dú)立的物質(zhì)實(shí)體制約；（2）選擇性。學(xué)生在教育過(guò)程中可以

在多種目標(biāo)、多種活動(dòng)中進(jìn)行抉擇；（3）調(diào)控性。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行

有目的地調(diào)整和控制；（4）創(chuàng)造性。學(xué)生在教育活動(dòng)中可以超越教師的認(rèn)識(shí)，超越

時(shí)代的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐局限，科學(xué)地提出不同的觀點(diǎn)、看法，并創(chuàng)造具有成效的學(xué)習(xí)

方法。創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)形式；（5）自我意識(shí)性。學(xué)生作為主體對(duì)自己的

狀態(tài)及在教育中的地位、作用、情感、態(tài)度、行為等的自我認(rèn)知。

七、論述題

1、分析學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)閡聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

【參考答案】：學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看,

主要有

（1）建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住

區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主

要居住區(qū)（村、鎮(zhèn)、街道等）管校外教育的同志以及家長(zhǎng)代表共同組成。

這個(gè)組織的主要任務(wù)是：交換情況，研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn);

制訂、實(shí)施推廣好人好事和改造后進(jìn)生的計(jì)劃和措施；在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種

校外活動(dòng)小組，共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、校外文娛體育組織所需的器材、

指導(dǎo)教師和場(chǎng)地等問(wèn)題。

三結(jié)合的校外教育組織的特點(diǎn)是比較穩(wěn)定，有專人負(fù)責(zé)，如果專職人員

選派得力，活動(dòng)開(kāi)展得較好，能大大推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)間的協(xié)同和配

合。

(2)學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開(kāi)展一些對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)。

學(xué)校系統(tǒng)與校外宣傳機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是及時(shí)向宣

傳部門反映學(xué)校近期開(kāi)展的活動(dòng)，力求通過(guò)種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)

校教育；二是向出版部門、電臺(tái)、電視臺(tái)反映學(xué)生對(duì)各種讀物和廣播、電視節(jié)目

的需求情況，并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)有利或不利

的影響，爭(zhēng)取這些部門為學(xué)生出版和制作更多有意義的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀物和節(jié)目;

三是與報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)以及青年團(tuán)、，先隊(duì)等組織共同舉辦青少年

智力、作文、美術(shù)、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，共同組

織各種講演會(huì)、專題報(bào)告會(huì)，以大面積地推動(dòng)學(xué)生課余活動(dòng)的開(kāi)展。

學(xué)校與宣傳部門共同開(kāi)展活動(dòng)，可以吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng)，影響面大，

這是我們今后應(yīng)注意發(fā)展的方面。

(3)學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)閡建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系一般有兩個(gè)內(nèi)容。①安排學(xué)生到公共文化

機(jī)構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)。如組織學(xué)生到博物館、展覽館進(jìn)行參觀，安排學(xué)生到影劇院觀看

有意義的電影和文藝演出，為學(xué)生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學(xué)生辦理使用體育

場(chǎng)(館)、公園等設(shè)施和場(chǎng)地的手續(xù)，以及請(qǐng)這些部門的同志到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)等。

②請(qǐng)這些部門的同志幫助把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生不去閱讀或觀看他們暫時(shí)還不宜接觸的

讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時(shí)還不適合參加的，諸如舞會(huì)，拳擊比賽等

活動(dòng)，同時(shí)，還要請(qǐng)這些部門的同志，能把在公共場(chǎng)所有不良表現(xiàn)的學(xué)生及時(shí)反

映給學(xué)校。

由于希望在這些社會(huì)文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生較多，而這些部門的管理人員

和場(chǎng)所的容量又有限，因此，事先雙方一定要作好周密的安排。學(xué)校應(yīng)派

2、分析學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)閡聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

【參考答案】：分析學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

答：學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看，主要有：

(1)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住

區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主

要居住區(qū)(村、鎮(zhèn)、街道等)管校外教育的同志以及家長(zhǎng)代表共同組成。這個(gè)組織

的主要任務(wù)是：交換情況。研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn)；制訂、實(shí)施

推廣好人好事和改造后進(jìn)生的計(jì)劃和措施；在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種校外活動(dòng)小

組，共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、校外文娛體育組織所需的器材、指導(dǎo)教師

和場(chǎng)地等問(wèn)題。三結(jié)合的校外教育組織的特點(diǎn)是比較穩(wěn)定，有專人負(fù)責(zé)，如果專

職人員選派得力，活動(dòng)開(kāi)得較好，能大大推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)間的協(xié)同和配合。

(2)學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開(kāi)展一些對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)。學(xué)校

系統(tǒng)與校外宣傳機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是及時(shí)向宣傳部門反

映學(xué)校近期開(kāi)展的活動(dòng)，力求通過(guò)種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)校教育；

二是句出版部門、電臺(tái)、電視臺(tái)反映學(xué)生對(duì)各種讀物和廣播、電視節(jié)目的需求情

況，并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)有利或不利的影響，

爭(zhēng)取這些部門為學(xué)生出版和制作更多有意義的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的

讀物和節(jié)目；三是與報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)以及青年團(tuán)、少先隊(duì)等組

織共同舉辦青少年智力、作文、美術(shù)、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的

競(jìng)賽活動(dòng)，共同組織各種講演會(huì)、專題報(bào)告會(huì)，以大面積地推動(dòng)學(xué)生課余活動(dòng)的

開(kāi)展。學(xué)校與宣傳部門共同開(kāi)展活動(dòng)，可以吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng)，影響面大,

這是我們今后應(yīng)注意發(fā)展的方面。

(3)學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)閡建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系一般有兩個(gè)內(nèi)容。①安排學(xué)生到公共文化

機(jī)構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)。如，組織學(xué)生到博物館、展覽館進(jìn)行參觀，安排學(xué)生到影劇院觀

看有意義的電影和文藝演出，為學(xué)生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學(xué)生辦理使用體

育場(chǎng)(館)、公園等設(shè)施和場(chǎng)地的手續(xù)，以及請(qǐng)這些部門的同志到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)等。

②請(qǐng)這些部門的同志幫助把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生不去閱讀或觀看他們暫時(shí)還不宜接觸的

讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時(shí)還不適合參加的，諸如舞會(huì)，拳擊比賽等

活動(dòng)，同時(shí)，還要請(qǐng)這些部門的同志，能把在公共場(chǎng)所有不良表現(xiàn)的學(xué)生及時(shí)反

映給學(xué)校。由于希望在這些社會(huì)文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生較多，而這些部門的管

理人員和場(chǎng)所

3、試述當(dāng)代教育目的的社會(huì)價(jià)值取向和人的價(jià)值取向中應(yīng)注意的問(wèn)題。

【參考答案】：(1)社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題

①以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)。

當(dāng)代社會(huì)教育目的的選擇、確立，只有賦予社會(huì)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持

續(xù)發(fā)展的理念，根據(jù)這樣的要求來(lái)培養(yǎng)人，才能使社會(huì)的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和

可持續(xù)發(fā)展獲得強(qiáng)有力的內(nèi)在把握和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②適應(yīng)與超越問(wèn)題。

教育目的的社會(huì)價(jià)值取向要堅(jiān)持適應(yīng)性與超越性的統(tǒng)一。首先，不能局限于

在