初中語文七年級下冊（人教版）第一單元學習檢測 部編人教版七年級下冊

初中語文七年級下冊(人教版)第一單元學習檢測部編人教版

七年級下冊

初中語文七年級下冊(人教版)

第一單元學習檢測

(時間：150分鐘滿分：120分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、積累與運用(每小題2分，共12分)

1.下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是()(2分)

A.確鑿(zdo)菜畦(qi)輕捷(ji6)宿儒(ru)

B.倜儻(t11fing)尷尬(gan)腫脹(zh6ng)驪歌(11)

C.花圃(pu)沼澤(zh壬o)蟬蛻(tui)盔甲(kui)

D.環(huán)謁(he)腦髓(sui)叮囑(zhu)枇谷(bI)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.咻咻書塾嫉妒來勢兇兇B.錫箔懶惰闖練雞毛彈子

C.斑螫舜息幽寂高枕而臥D.臃腫纏絡徘徊人跡罕致

3.下列句中加點詞語理解不正確的一項是()(2分)

A.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。

無味：沒有味道。

B.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。

機關：這里指秘密的意思。

C.天之涯，海之角，知交半零落。

知交：知心的朋友。

D.“闖練，闖練，英子。"我臨去時爸爸還這樣叮囑我。

闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。

4.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.通過觀看中央電視臺的《開學第一課》，使我學到了很多東西。

B.我從書店買了兩本書籍。

C.文藝晚會上，13(8)班的舞蹈《小蘋果》，贏得了觀眾的一致

好評。

D.誰也不會否認提高學習成績不是勤奮學習的結果。

5.填入下列橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（2分）

O書能教你為人寬厚、心地善良，使你生出純

真、熱情的氣質。書能教你謙虛謹慎、持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)

健的氣質。書能教你自強不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅定的氣

質。書能教你勤于思考，勇于創(chuàng)新，使你生出深沉、進取的氣質。

A.讀書是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。

B.書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質又是相通的。

C.讀書能美化人的心靈，彌補外貌的不足、培養(yǎng)人的內(nèi)秀。

D.書能改變?nèi)说臍赓|，優(yōu)雅的氣質會使人“因為可愛而美麗”。

6.下列文學常識對應正確的一項（）（2分）

A.《從百草園到三味書屋》一一小說一一周樹人一一《朝花夕拾》

B.《爸爸的花兒落了》一一散文一一林海音一一《城南舊事》

C.《丑小鴨》一一童話一一安徒生一一丹麥

D.《假如生活欺騙了你》一一詩歌一一弗羅斯特一一美國

二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）

中國傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑

①獅子并非我國土生土長的，傳說它是在東漢時期由安息國（今

伊朗）傳入我國的。獅子被視為猙獰之獸，在中國傳統(tǒng)建筑中，人們

根據(jù)它的兇猛性格，設計出獅子雕塑，并賦予它以特殊的使命一一護

衛(wèi)。所以，今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門兩旁，甚至

房梁、屋頂上，都有獅子雕塑，它們守護著主人并顯示著主人的威勢。

②從歷史的發(fā)展來考察，不同時期的獅子雕刻具有不同的風格。

③唐代順陵位于陜西咸陽城之北，其四方門口左右都有石雕的獅

子作護衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實，

腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非常有力。這些石獅，立者作昂首行

進狀，蹲者呈張口挺胸勢，整體形象使人望而生畏。

④北宋皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石

像，其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具

有寫實性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真

實，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如

唐代石獅那么威武有力了。

⑤明清時期，建筑中留存下來的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、

寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們

的形象更寫實了，造型比過去復雜，細部刻畫多，四成有肌肉的起伏,

頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢，失去了

獅子威武的神態(tài)。故宮寧壽殿門前的銅獅子，為了強調護門獅子的獰

厲，將其腿部的肌肉表現(xiàn)得特別鼓凸，嘴張得很大，露出很尖的牙齒,

但這樣一來，獅子反而失掉了整體的雄威。

⑥獅子雕塑作為一種藝術創(chuàng)作，它的風格特征和那個時代的特征

相符合。唐代統(tǒng)一中國，進入了一個政治上相對穩(wěn)定，經(jīng)濟上繁榮昌

盛的時期。這個時期建筑風格上的特點是：規(guī)模宏大，氣魄雄偉，突

出建筑藝術上的大效果，壯麗而不纖巧。我們從唐代留下來的石獅子

上也看到了這種風格。宋代建筑，從技術上看，比前代更趨成熟，但

就其建筑藝術風格來看，宋代建筑逐步走向秀麗的方向，在總體上氣

勢大不如前。這個特點在石獅子上也很明顯地反映出來了。清代尤其

到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他藝術上都表現(xiàn)出一種追

求繁瑣綺麗的風氣，工藝品上堆砌玉石珍寶，建筑裝修上鑲嵌玦瑯玉

石，藝術之高低仿佛與金策財寶的多少成了簡單的正比。所以我們發(fā)

現(xiàn)清朝的獅子有的竟成哈巴狗的形象也就不足為奇了。（樓慶西《中

國小品建筑》）

7.下列對全文內(nèi)容的概括最準確的一項是（）。（2分）

A.介紹獅子雕塑的源起。

B.介紹獅子雕塑在傳統(tǒng)建筑中的作用。

C.介紹不同歷史時期獅子雕塑的特點及其變化。

D.介紹不同歷史時期獅子雕塑的風格及其形成原因。

8.下列表述不符合文意的一項是（）。（2分）

A.唐代石獅高大威猛，腿爪粗壯有力，造型上多用夸張的手法。

B.宋代石獅比唐代更具有寫實性，頭部及四肢等細部刻畫得很

真實。

C.唐代石獅呈現(xiàn)的風格與唐代的政治經(jīng)濟狀況密切相關。

D.宋代石獅的雕刻扳術比唐代更加成熟，但氣勢卻遠不如唐代。

9.同學們要排練一出以清朝為背景的課本劇，大家為劇中的道

具一一“獅子雕塑”的設計出主意。下列說法不符合文本內(nèi)容的一項

是（）。（2分）

A.小華說：“讓獅子的嘴張大一些，讓它的牙齒尖一點，露出來J

B.小鵬說：“設計得酷一點，讓它頭上的卷毛夸張一些，不那么

寫實

C.小莉說：“這個獅子呀，給它打扮一下，最好鑲嵌一些寶石J

D.小燕說：“別忘了，還要在它的脖子上配個鈴鐺J

三、古詩文閱讀（16分）

（一）文言文閱讀

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收

族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)

謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令

作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家問焉。曰：“泯

然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。

卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不

受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人

而已耶？

10.下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）（2分）

A.世隸耕（屬于）B.指物作詩立就（完成）

C.稍稍賓客其父（客人）D.日扳仲永環(huán)謁于邑人（通“攀二

牽，引）

11.下列句子中加點詞意思和用法相同的一項是（）（2分）

A.環(huán)謁于邑人于舅家見之

B.傳一鄉(xiāng)秀才觀之或以錢幣乞之

C.賢于材人遠矣.受于人者不至

D稍稍賓客其父父利其然也

12.下面對文章的理繇，不正確的一項是（）（2分）

A.本文以方仲永的事例說明人的天資與后天成才的關系。

B.木文以方仲永的事例說明了后天的學習和教育是天才成長的

必要條件。

C.本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一個人能

否成才的關鍵。

D.本文強調了知識、才能不是一成不變的，天不只有勤奮努力，

才能大有作為。

第II卷（共96分）

13.把第I卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）利其然也，日報仲永環(huán)謁于邑人，不使學。（2分）

（2）令作詩，不能稱前時之聞。（2分）

14.語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講,

題目是“由方仲永所想到的:你就為自己設計一個簡短的導入語吧!

（2分）

我的開場白：

（二）古詩詞鑒賞（4分）

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

15.（1）“龍鐘”、“傳語”是什么意思？請選擇其中一個回答。

（2分）

（2）本詩表達作者怎樣的思想感情？（2分）

四、默寫（共10分，每空1分）

16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）假如生活欺騙了你，,不要心急?。ㄆ?/p>

希金《假如生活欺騙了你》）

（2）山際見來煙，o

（吳均《山中雜詩》）（3）

________________________________________，明月來相照。（王維

《竹里館》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，o（李

白《峨眉山月歌》）

（5）,何人不起故園情。（李

白《春夜洛城聞笛》）（6）春潮帶雨晚來急，

________________________________o（韋應物《滁州西澗》）（7）正

是江南好風景，3（杜甫《江南逢

李龜年》）（8）,杏杏鐘聲晚“

（劉長卿《送靈澈上人》）（9）黃梅時節(jié)家家雨，

_____________________________________o（趙師秀《約客》）（10）

_______________________________________,各領風騷數(shù)百年。（趙翼

《論詩》）

五、綜合性學習（共10分）

17.面對現(xiàn)在緊張而又不容松懈的學習生活，大家一定非常懷念

快樂而又輕松的童年世界。那好，下面我們一起進入《童年世界》，

說說我們難忘而并不遙遠的“童年世界”吧！

（1）“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上,

只有蝴蝶兒停在上面……”還記得這首歌吧，它的名字就叫《童年沆

童年的歌最難忘，請摘錄其中一些語言優(yōu)美生動的歌詞寫在下面。（一

首即可）（3分）

（2）童年不會只有歌，而沒有故事，像《龜兔賽跑》、《狼來了》

等。請依據(jù)所掌握的文學名著知識，向參加活動的同學再講一則出自

這部集子的故事的題目及其主題。（2分）

（3）唱了歌，講了故事，再寫幾個含“童”字的成語，相信也

難不住你的。如“鶴發(fā)童顏”，還有

_（2個）（2分）

（4）我們的童年是幸福的，但前蘇聯(lián)有一位作家的童年卻是沉重

的，他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲分別是

、《在人間》和《我的大學》，其主人公名叫

,在隨母親投奔外祖父的日子里，

對他最為疼愛。最終，他成長為一個堅強、勇敢、善良的人。（3分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）

一枝白玫瑰

（美）威廉姆斯。科貝爾

①我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的

人能少一點，好讓我快點完成為孫兒們購買圣誕禮物的苦差事。到商

店一看，不禁暗暗叫起苦來，店里的人比貨架上的去西還多。

②好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價錢，我有點失望，這

些玩具太廉價了，俗話說，便宜沒好貨，我相信我的孫兒們肯定連看

都不會看一眼。不知不覺中，我來到了娃娃通道，掃了一眼，我打算

離開了。這時，我看到了一個大約5歲的小男孩，正抱著一個可愛的

洋娃娃，不住地撫摩她的頭發(fā)。我看著他轉向售貨小姐，仰著小腦袋

問：“你能肯定我的錢不夠嗎？”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你

媽媽吧，她知道你的錢夠不夠J說完她又忙著應酬別的顧客去了。

那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點好奇，彎下腰，

問他：“親愛的，你要把她送給誰呢？”“給我妹妹，這洋娃娃是她一

直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她J小男孩兒

把頭埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里，說：“不可能了，圣誕老人不能

去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給我妹妹了。"我問他妹妹在

哪里，他的眼神更加悲傷了，“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說媽

媽也要去了J

③我的心幾乎停止了跳動。那男孩接著說：“我告訴爸爸，跟媽

媽說先別走，等我從商場回來再走J他問我是否愿意看看他的照片，

我告訴他我當然愿意。他拿出一張照片：“我想讓媽媽帶上我的照片，

這樣就永遠不會忘記我了。我非常愛我的媽媽，但愿她不要離開我。

但爸爸說她可能真正的要跟妹妹在一起了J說完，他低下了頭，再

不說話了。我（A）從自己的錢包里拿出一些錢。我對小男孩說：“你

把錢拿出來再數(shù)數(shù)，也許你剛才沒數(shù)對呢！”他（B）起來，說道：“對

呀，我知道錢應該夠的J我把自己的錢悄悄混進他的錢里，然后我

們一起數(shù)起來。當然現(xiàn)在的錢足夠買那個洋娃娃了，“謝謝上帝，給

了我足夠的錢他（C）說，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買

這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽到了然后他又說，“其實

我還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可他知道了，

我媽媽非常喜歡白玫瑰。”

④幾分鐘后，我推著購物車走了?？晌以僖餐坏裟悄泻?。我

想起幾天前在報紙上看到的一條消息.：一個喝醉灑的司機開車撞了一

對母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無法挽救那位

母親生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權利。我在心里

安慰著自己一一那小男孩當然不會與這件事有關。

⑤兩天后，我從報紙上看到，那家人同意拿掉維持那位年輕母親

生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無法忘記那商店里的小男孩兒，

有一種預感告訴我，那男孩兒跟這件事有關。那天晚些時候，我實在

無法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來到給那位母親舉行遺體

告別儀式的殯儀館。我看見，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，

懷抱著一個漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。

⑥我含淚離開了：我知道從此我的生活將會改變。

18.揣摩文中人物的心理、神態(tài)，將下面三個詞語“輕聲”“興奮”

“悄悄”填入文中的空格