2024年秋季學(xué)期新粵滬版8年級(jí)上冊(cè)物理課件 第2章 2.2 音調(diào)

第二章

聲音與環(huán)境2.2

音調(diào)新課引入新課講授課堂總結(jié)隨堂練習(xí)新課引入日常生活中，我們能聽(tīng)到各種各樣的聲音，物理學(xué)里面是描述它們的呢？鳥(niǎo)鳴聲施工聲新課講授知識(shí)點(diǎn)一聲音的高低——音調(diào)1.音調(diào)：物理學(xué)中，把聲音的高低叫音調(diào)。蚊子→尖細(xì)老?！统聊械鸵簟鸵襞咭簟咭舾叩臀覀兂Ｕf(shuō)的高音與低音指的便是音調(diào)。日常生活中，哪些聲音音調(diào)比較高？哪些聲音音調(diào)比較低？音調(diào)高低可能與什么因素有關(guān)？

如圖，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)，發(fā)出聲音。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)快慢的變化情況，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化。伸出桌面的長(zhǎng)度短→振動(dòng)得快→音調(diào)高伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng)→振動(dòng)得慢→音調(diào)低音調(diào)與聲源振動(dòng)的快慢有關(guān)2.頻率：聲源振動(dòng)次數(shù)和所用時(shí)間之比稱(chēng)為頻率，用f表示。單位赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)是Hz。頻率概念的理解①如果聲源每秒振動(dòng)10次，則它的頻率為_(kāi)_____Hz。②聲源的振動(dòng)頻率越大，說(shuō)明它振動(dòng)得越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越_____。頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量10快高3.音調(diào)高低的影響因素：聲音的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。聲源振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高；聲源振動(dòng)的頻率越低，音調(diào)越低。典例知識(shí)點(diǎn)二用波形比較頻率1.根據(jù)波形判斷頻率對(duì)于甲、乙兩音叉，相同時(shí)間內(nèi)____音叉振動(dòng)次數(shù)多，頻率_____，音調(diào)______。乙高高我們一般根據(jù)波形的疏密程度來(lái)判斷頻率，波形密，說(shuō)明相同時(shí)間內(nèi)聲源振動(dòng)的次數(shù)多，振動(dòng)得快，頻率高，音調(diào)高。2.弦樂(lè)器音調(diào)的影響因素（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程①如圖，將弦的一端繞在桌子腿上并打結(jié)，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，并掛上幾個(gè)鉤碼，使弦在桌面上張緊。②用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起，用塑料尺彈撥弦的中部，聽(tīng)弦發(fā)出的聲音。③分別改變弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和張緊程度，比較弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：弦越短、越細(xì)、越緊，它發(fā)出的聲音音調(diào)越高。理解：弦越短、越細(xì)、越緊，弦振動(dòng)得越快，振動(dòng)頻率越高。3.頻率大小的常見(jiàn)判斷（1）如圖，往瓶口吹氣時(shí)，聲源是________________________?？諝庵介L(zhǎng)，聲源振動(dòng)的頻率越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越____；從左往右音調(diào)越來(lái)越_____。（2）如圖，敲擊瓶子時(shí)，聲源是_________________。瓶中的水越少，聲源振動(dòng)的頻率越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越____；從左往右音調(diào)越來(lái)越_____?？諝庵L(zhǎng)度影響聲源振動(dòng)的快慢。聲源輕重影響聲源振動(dòng)的難易程度，進(jìn)而影響音調(diào)。瓶?jī)?nèi)水面上方的空氣柱低低低瓶子和其中的水高高高相同時(shí)間（0.1s）內(nèi)，紅色曲線的振動(dòng)次數(shù)更多，頻率更高。琴弦越長(zhǎng)，音調(diào)越___。琴弦越緊，音調(diào)越___。琴弦越粗，音調(diào)越___。低高低（3）波形比較（4）樂(lè)器相關(guān)典例課堂總結(jié)音調(diào)概念音調(diào)頻率高低的判斷音調(diào)的影響因素聲源的振動(dòng)頻率頻率隨堂練習(xí)1A謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年