《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件

5鋪滿金色巴掌的水泥道三年級(jí)上你都走過(guò)什么道路呢？平坦的柏油路，顛簸的石子路，開(kāi)滿野花的鄉(xiāng)間小路……那你有沒(méi)有走過(guò)鋪滿金色巴掌的水泥道呢？我們一起走進(jìn)課文，去看看這條美麗的道路吧。法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。作者簡(jiǎn)介

張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜?？h人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到長(zhǎng)句或者難讀的地方，多讀幾遍。3.想一想"金色巴掌"指的是什么?認(rèn)一認(rèn)增添

棕色

雨

靴水

洼

腳

印

凌

亂

洼印凌增棕靴_____鋪張_____店鋪鋪pūpùpū把東西散開(kāi)放置，平擺。pù①商店。②床。③舊時(shí)的驛站，現(xiàn)在用于地名。多音字光線充足（多指室外）。雜亂而無(wú)條理。潮濕的樣子。陰雨后天氣轉(zhuǎn)晴。合乎一定的方式；整齊。【放晴】【明朗】【凌亂】【規(guī)則】【濕漉漉】鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類。遲我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鋪泥晶院印緊排列亂棕遲規(guī)則我會(huì)寫(xiě)鋪

pū筆順：泥ní筆順：晶

jīng筆順：院

yuàn筆順：印yìn筆順：排pái筆順：列l(wèi)iè筆順：規(guī)guī筆順：則zé筆順：亂luàn筆順：棕zōng筆順：遲chí筆順：1PART讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。課文開(kāi)頭描寫(xiě)了什么？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。問(wèn)題：課文一開(kāi)始描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨有什么作用呢？說(shuō)明了秋風(fēng)秋雨存在的時(shí)間長(zhǎng)，為下文路上鋪滿金色的梧桐葉埋下伏筆。秋風(fēng)秋雨體會(huì)作者的感情我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí),天開(kāi)始放晴了。啊!多么明朗的天空。問(wèn)題：1.找出這段話中的感嘆句。

2.表達(dá)了作者什么樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)秋天雨后晴空的喜愛(ài)與贊美。明朗的天空“??！多么明朗的天空?！蓖ㄟ^(guò)感嘆詞“?。　焙托稳菰~“明朗”，表達(dá)了主人公對(duì)放晴后天空的喜愛(ài)和愉悅心情。我也會(huì)說(shuō)感嘆句秋天的大自然真美?。】墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼”描述了地面上積水形成的水洼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光?！坝持唤切⌒〉乃{(lán)天”通過(guò)水洼反射天空的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步描繪了天氣放晴后的美景。水洼中的藍(lán)天倒影，增添了畫(huà)面的生動(dòng)性和美感。被打落的梧桐樹(shù)葉是什么樣子呢？道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù),掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來(lái),便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。“一片片”說(shuō)明落下的梧桐樹(shù)葉多；“濕漉漉”說(shuō)明水泥道很潮濕，襯托“秋雨”之大?！斑@一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。”通過(guò)描寫(xiě)葉子上閃爍的雨珠和它們掉落后粘在濕潤(rùn)水泥道上的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步突顯了雨后秋景的特點(diǎn)。雨后落葉PART

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這個(gè)比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長(zhǎng)度上寫(xiě)出了它的美。作者為什么把鋪滿梧桐樹(shù)葉的水泥道比作地毯？因?yàn)樗嗟赖念伾墙瘘S金黃的、是“一片片”飛落下來(lái)落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。鋪滿落葉的水泥道彩色的地毯“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！蓖ㄟ^(guò)比喻的修辭手法，將水泥道比作一塊彩色的地毯，形象地描繪了水泥道上落葉的美麗景象。“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”通過(guò)描寫(xiě)地毯上的落葉圖案和它延伸的范圍，進(jìn)一步突顯了落葉覆蓋的水泥道的美麗和廣闊。我也會(huì)說(shuō)比喻句秋風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加芳香絢麗。作者是怎樣描寫(xiě)梧桐樹(shù)葉的呢？每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。問(wèn)題：找出這段話中的比喻句。

表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹(shù)落葉的喜愛(ài)之情。PART把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫(xiě)出了法國(guó)梧桐樹(shù)的形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！办偬睂?xiě)出了“金色小巴掌”在地面上的樣子?！办偬边@個(gè)詞語(yǔ)用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)梧桐樹(shù)的落葉緊緊地粘在地面上意思。梧桐樹(shù)的落葉金色的小巴掌通過(guò)“金色的小巴掌”、“熨帖地、平展地粘在水泥道上”和“這更增添了水泥道的美”，表達(dá)了主人公對(duì)落葉美麗景象的喜愛(ài)和贊美。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……這句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻，將“小雨靴”比作“小鳥(niǎo)”，形象生動(dòng)，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者愉快的心情。這段話描寫(xiě)的是“我”走在水泥道上的愉悅心情。棕紅色的小雨靴棕紅色的小鳥(niǎo)“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”通過(guò)比喻的修辭手法，將主人公穿著的小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，形象地描繪了她在落葉間行走的歡快情景?！靶⌒牡刈咧薄白屑?xì)地?cái)?shù)著”說(shuō)明作者十分喜愛(ài)梧桐樹(shù)葉，十分喜愛(ài)秋天的金黃色，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。這句話與前面的描述形成對(duì)比，說(shuō)明雖然地面濕潤(rùn)，但主人公卻在這種環(huán)境中找到了樂(lè)趣和美麗。這也呼應(yīng)了主人公去上學(xué)的心情，盡管地面潮濕，但美麗的景色和歡快的心情仍然給人帶來(lái)愉悅和希望。體會(huì)作者的思想感情

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美??！

問(wèn)題：為什么又寫(xiě)“秋風(fēng)”“秋雨”？表達(dá)了作

者怎樣的思想感情？?jī)删洹耙灰骨镲L(fēng)，一夜秋雨。”有什么作用？首尾呼應(yīng)是寫(xiě)作手法的一種，就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，或者說(shuō)是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。一般在文章開(kāi)頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。首尾呼應(yīng)的作用：可使結(jié)構(gòu)更加緊密嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象，引起共鳴。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)言優(yōu)美、動(dòng)人，表現(xiàn)了秋日別致的風(fēng)韻。朗讀時(shí)語(yǔ)速要舒緩一些，注意語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美，用欣賞的語(yǔ)氣。朗讀示例：每一片/法國(guó)梧桐樹(shù)的/落葉⌒，都像/一個(gè)金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它們/排列得/并不規(guī)則↘，甚至/有些凌亂↘，然而，這/更增添了/水泥道的美↗。參考答案：我喜歡的句子：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。課文寫(xiě)了一夜秋風(fēng)、秋雨過(guò)后，像金色巴掌的梧桐樹(shù)葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)生活、積極向上的思想感情。主旨概括PART鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨天空明朗地面潮濕法國(guó)梧桐樹(shù)葉金黃金黃水泥道地毯小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)真美總起具體總結(jié)板書(shū)課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空水泥道像（）了一塊彩色的地毯。這是一塊（）落葉圖案的、（）的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……鋪上印著閃閃發(fā)光每天上學(xué)同學(xué)們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學(xué)知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動(dòng)。建議形式要多樣：1