人教版高中語文必修四第2單元第7課《李清照詞兩首》練習

《李清照詞兩首》同步練習《醉花陰》導學練習一、基礎(chǔ)知識1.給下列加點的字注音。雨疏風驟()（）愁永晝()瑞腦（）2.補寫出下列空缺部分。李清照（1084－1155），宋代派女詞人。號。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時，稱為體。李清照的詞以為界，分為前后期，前期內(nèi)容多寫，詞風。后期內(nèi)容多寫，詞風。3.解釋下列詞語的意思。永晝?nèi)鹉X銷金獸暗香銷魂二、鑒賞《醉花陰》4．本詞中，李清照是如何寫她的愁的呢？哪些字能體現(xiàn)出來？5.詞人為何而愁？6.概括上片和下片的主要內(nèi)容。7.賞析“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”內(nèi)容及手法。8.“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”一句寫的是佳景還是愁景？何以見得？9.指出“人比黃花瘦”的“瘦”字的含義?！堵暵暵穼W練習一、基礎(chǔ)知識1.給加點字注音。戚戚（）乍暖（）堪摘（）更兼（）憔悴（）2.解釋加點詞戚戚：將息：憔悴損：堪摘：怎生：次第：了得：二、鑒賞《聲聲慢》3.這首詞中的“愁”和《醉花陰》中的“愁”相比，含義一樣不一樣？為什么？4．這首詞中的時節(jié)和《醉花陰》中的時節(jié)是否一樣？為什么？5．這首詞主要的抒情方式和《醉花陰》相比，是否一樣？為什么？6．名句賞析——“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句運用了哪些表現(xiàn)手法？起到了什么作用？7.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”一句，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情？8.“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。”試描繪詩句展示的凄慘情景。并指出此句手法之高妙。9.“這次第，怎一個愁字了得！”試分析此結(jié)句之妙。參考答案《醉花陰》1．shūzhòuzhòuruì2.婉約、易安居士、易安、南渡、閨情（離愁）、清麗明快、懷舊悼亡、凄涼低沉3.（1）漫長的白天。（2）瑞腦，一種香料；金獸，獸形的銅香爐。（3）不顯露的，清淡的。（4）形容極度的悲愁。4.“永晝”“半夜”“又”。李清照的愁思從白天到晚上，甚至更長，佳節(jié)又重陽，“又”字說明不止一個重陽節(jié)。5.思夫6.上片：重陽思親而不得下片：飲酒賞菊愁更愁7.明確：“薄霧”“濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情。“永晝”，整日，點出愁的長久。這“薄霧濃云”不僅布滿整個天宇，更罩滿詞人心頭。“瑞腦銷金獸”，既寫出了時間的漫長，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情。此二句移情于景、移情于物，渲染出濃烈的愁苦氣氛：天愁、地愁、物愁、人更愁。8.明確：這是寫佳境。但在詞作當中卻起到了“以佳景襯哀情”的作用。古人在舊歷九月九日這天，有賞菊飲酒的風習。宋時，此風不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。這兩句寫的是佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但眼前的美景不但沒有讓她變得快樂，反而更激起她心中無限的思夫之情。黃昏正是令人惆悵之時，更加襯托了作者的愁悶相思。9.明確：A．寫出了菊花的形態(tài)，傳達出了秋菊的神。B．描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦。C．以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境?！堵暵暵?.qīzhàkānjiānqiáocuì2.戚戚（悲愁、哀傷的樣子）將息（調(diào)養(yǎng)、保養(yǎng)）憔悴損（枯萎、凋零殆盡）堪摘（能夠、可以被摘下來）怎生（怎么、怎樣）次第（光景、狀況）了得（概括得了）3.不一樣；《醉花陰》中的“愁”只是丈夫外出，詞人獨處，無人陪伴共度重陽佳節(jié)之愁，是一種生離之愁，相思之愁；而《聲聲慢》中的“愁”卻是詞人經(jīng)歷了國破、家亡、夫死、無嗣種種變故，晚景凄涼之“愁”，是一種死別之愁，身世之愁，它的含義更豐富，更厚重，更悲涼。4.一樣；《醉花陰》寫的是重陽佳節(jié)，時值秋天；《聲聲慢》寫的同樣是秋天，由“滿地黃花（菊花）堆積”一句可知。5.不一樣；《醉花陰》主要是在敘事和寫景中抒情，屬間接抒情；《聲聲慢》更多的是直接抒情，直抒胸臆，如首尾兩句。6.直抒胸臆，疊字；奠定全詞感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全篇。7.此時，那似曾相識的雁兒再度飛過，丈夫卻已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再者，此時的詞人避居江南，遠離故土，看到北來的大雁便認為這是家鄉(xiāng)來的大雁，因而說是“舊時相識”，可見，雁兒還勾起了詞人的“懷鄉(xiāng)之思”。8.梧桐葉落，細雨霏霏，細雨落在梧桐上，又點點滴滴灑到地上。這是梧桐在落淚，不也是詞人的心頭在滴淚嗎！這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁緒，使詞的意境更為深遠。9.詞人用口語的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎么是一個“愁”字包括得了、承擔得了、說明得了？“這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞