天津市和平區(qū)2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題

和平區(qū)20172018學(xué)年度第一學(xué)期高二年級語文學(xué)科期末質(zhì)量調(diào)查試卷一、選擇題（共22分）1.下列詞語中的字形和加點(diǎn)字讀音，全都正確的一組是（）A.共商國是暗渡陳倉暴殄天物(tiǎn)鐘靈毓秀(yù)B.優(yōu)柔寡斷鳩占鵲巢乳臭未千(chòu)纖塵不染(xiān)C.一幅對聯(lián)隔靴搔癢日臻完善(zhēn)舐犢情深(shì)D.稗官野史明火執(zhí)仗櫛風(fēng)沐雨(zhì)佶屈聱牙(jí)【答案】D【解析】試題分析：本題考查對字音字形的辨析，A項(xiàng)“共商國事”的“事”應(yīng)改為“是”；B項(xiàng)“乳臭未千(chòu)”應(yīng)改為“乳臭（xiù）未干”；C項(xiàng)“一幅對聯(lián)”應(yīng)改為“一副對聯(lián)”。2.填入下面橫線處一段文字的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┯幸稽c(diǎn)應(yīng)該提到，畫中的蒙娜麗莎是沒有眉毛的，，而是因?yàn)樵?7世紀(jì)的清洗中將畫家畫在已干顏料上的眉毛(作為最后的一筆)清洗掉了。修復(fù)者用了不合適的溶劑，卻將杰作的一部分永遠(yuǎn)地毀了!

同樣，今天人們在原作上所見到了過度的綠色調(diào)也是過分的、不恰當(dāng)?shù)男迯?fù)所釀成的一種后果。①沃爾夫林在其《古典藝術(shù)》一書中就是采納了這樣的看法。②拉斐爾的一幅素描就是如此。③因?yàn)?，在達(dá)·芬奇之后的畫家的素描臨本中的蒙娜麗莎卻明明是有眉毛的。④根據(jù)研究者的分析，剃眉毛是當(dāng)時的一種時尚。⑤所以，很可能這不是達(dá)·芬奇有意為之或者是作品未完成的一個痕跡。⑥但是，在我看來，這又似乎太不可信的?！敬鸢浮緿3.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A.《巴黎協(xié)定》生效，使得國際上又有了一個具有法律約束力的氣候協(xié)議，解決了《京都議定書》第一承諾期到期后一直存在的空白。B.目前，國家機(jī)器人創(chuàng)新中心正加快組建，將對人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)為標(biāo)志的新一代智能機(jī)器人技術(shù)進(jìn)行前瞻性研究。C.幾年來，中國文聯(lián)以學(xué)術(shù)建設(shè)為依托，學(xué)術(shù)評論的當(dāng)下性、針對性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)術(shù)評論的社會影響力、傳播力進(jìn)一步提高。D.民族地區(qū)文化扶貧，既要敢于作為，又要順勢而為，善于用“巧”的辦法，做“柔”的文章,達(dá)到“和”的成效。【答案】D【解析】試題分析：此題考查語病的辨析和修改。A項(xiàng)，“解決”與“空白”搭配不當(dāng)，B項(xiàng)成分殘缺，“以……標(biāo)志”，介詞“以”殘缺，C項(xiàng)，成分殘缺，“中國文聯(lián)以學(xué)術(shù)建設(shè)為依托”主語為“中國文聯(lián)”，“以學(xué)術(shù)建設(shè)為依托”是狀語，后面缺少謂語，也可以說是中途易轍，第一個句子沒有說完，下一個句子主語“學(xué)術(shù)評論的當(dāng)下性、針對性”就出現(xiàn)了。點(diǎn)睛：高考說明要求掌握的病句類型有六類：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法（調(diào)動語感，從感性上判斷語句是否有毛病）、主干枝葉梳理法（先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語病）、造句類比法（仿照原句結(jié)構(gòu)造一日常用的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語?。?。4.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.《漢書》又名《前漢書》東漢范曄所著，是中國第一部紀(jì)傳體的斷代史。B.樂府雙壁專指南朝的《孔雀東南飛》與北朝的《古詩十九首》。C.詞也叫“倚聲”是因?yàn)橄扔凶V好的曲，然后詞作者們根據(jù)曲譜再填寫相應(yīng)的歌詞。D.六藝指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查文化常識，B項(xiàng)表述錯誤，漢樂府詩《孔雀東南飛》和北朝民歌《木蘭詩》合稱為“樂府雙璧”。二、閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)代文藝審美中的“粉絲”與“知音”周興杰①“知音”一詞源于鐘子期與俞伯牙的故事。子期因?yàn)槟苈牫銮僖粼⒁?，被伯牙引為“知音”。后來，子期辭世，伯牙毀琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的內(nèi)涵至少涉及兩個方面：一是接受者能準(zhǔn)確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關(guān)系。在高雅藝術(shù)的欣賞中，接受者以能成“知音”為榮，創(chuàng)作者以能有“知音”為幸。說一部文學(xué)史或藝術(shù)史，是作為“知音”的批評家為他們心儀的文學(xué)家、藝術(shù)家樹碑立傳的歷史，并不為過。因此，“知音”有意無意地被默認(rèn)為高雅文藝的欣賞者。②而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對“fans”一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。在最直接的意義上，“粉”或“粉絲”就是對某些事物的“愛好者”。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那么說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。但由于社會成見和媒體引導(dǎo)，當(dāng)作對某些大眾文化產(chǎn)品不加辨別的、缺乏抵抗力的消費(fèi)者而受到非議。盡管現(xiàn)在人們能以一種理解的眼光來看待“粉絲”，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實(shí)。③知音精于深度耕犁文本，其文本辨識力自不待言。那粉絲有沒有文本辨識力呢？通過深入粉絲的文化實(shí)踐，研究者發(fā)現(xiàn)，粉絲對于特定文本是存在敏銳的辨識力的。20世紀(jì)80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小說，以圖魚目混珠。結(jié)果讀者去蕪存菁，終使各式“全庸”盡數(shù)淘汰。由此可知，粉絲像知音一樣，都具有敏銳的文本辨識力，并忠于自己的文本感受。但粉絲文本辨識的有趣一面在于，他們會因?yàn)闃O度關(guān)注某些文本的細(xì)節(jié)，而選擇性地忽略其他細(xì)節(jié)。這種“專攻一點(diǎn)、不計其余”的辨別方式，主觀隨意性不言自明，與知音式文藝批評的理性、客觀旨趣相去甚遠(yuǎn)。④粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的“距離”，使欣賞化為廣場式的狂歡。粉絲欣賞的參與性更突出的表現(xiàn)是，他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進(jìn)一步消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等。如此，粉絲將文化工業(yè)提供的資源帶入其日常生活實(shí)踐，并在使用中完成文本意義的重新組裝。與此不同，“知音”則更尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，他們更像“采礦者”，努力掘開文本的巖層，煉出深藏其下的金子般的創(chuàng)作主旨。⑤伴隨積極的參與，粉絲的生產(chǎn)力也釋放出來了：他們不會停留在文本的消費(fèi)上，而是以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出數(shù)量龐大的、五花八門的新文本，如網(wǎng)絡(luò)同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和MTV翻拍等等。這種新文本有時會達(dá)到與原作不相上下的地步。而“知音”呢，他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn)在分析精辟的批評文本上，此外很難看到其他類型的新文本。由此可見，“知音”和“粉絲”不能相互替代。（選自2017年3月6日《中國社會科學(xué)報》，有刪節(jié)）5.下列對于“知音”和“粉絲”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“知音”尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，提煉出創(chuàng)作主旨。B.“粉絲”對特定文本具有敏銳的辨識力，并忠于自己的文本感受，他們的辨別方式具有主觀隨意C.“知音”都是高雅文藝的欣賞者，他們的文本辨識力也很敏銳，知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀。D.“粉絲”具有強(qiáng)大的生產(chǎn)力，他們能以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出的新文本有的能與原作相媲美6.下列對文章的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇引用鐘子期與俞伯牙的“知音”故事，敘述詳細(xì)生動，意在引發(fā)讀者興趣，增加文章濃厚的文學(xué)色彩。B.文章第①②段分別闡述了“知音”和“粉絲”的來歷、內(nèi)涵和大眾的評價，令讀者在開篇便對兩個概念有了整體上的了解。C.為使讀者對“知音”和“粉絲”有更清晰的認(rèn)識，文章第③④⑤段分別從二者的文本辨識力、參與方式和文本生產(chǎn)力等方面加以詳細(xì)闡述。D.文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中多處運(yùn)用了舉例論證，增強(qiáng)了論證效果，形象貼切的比喻，使論述更加生動透徹。7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.“知音”與創(chuàng)作者在生活中有著相互依賴的關(guān)系，接受者希望能成為“知音”，創(chuàng)作者希望能有“知音”。B.粉絲欣賞具有強(qiáng)烈的參與性，與欣賞原作本身相比，他們更注重消費(fèi)與明星有關(guān)的衍生產(chǎn)品。C.金庸的“粉絲”有敏銳的辨識力，所以他們能去蕪存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小說全部被淘汰。D.知音能夠創(chuàng)作分析精辟的批評文本，卻很難創(chuàng)作其他類型的新文本，可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來?！敬鸢浮?.C6.A7.C【解析】5.試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)“‘知音’都是高雅文藝的欣賞者”的表述過于絕對化。試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。6.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。A項(xiàng)意在“增加文章濃厚的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)”不當(dāng)。7.試題分析：解答此題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍。A項(xiàng)“知音”與創(chuàng)作者相互依賴的關(guān)系不是“生活中”的；B項(xiàng)曲解文意，原文是“他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歇由等原作本身的欣賞上”；D項(xiàng)“可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來”于文無據(jù)。三、閱讀下面的文言文，完成小題。孟宗政，字德夫，絳州人。宗政自幼豪偉，有膽略，常出沒疆場間。開禧二年，金將完顏董犯襄、郢，宗政率義士據(jù)險游擊，奪其輜重。宣撫使吳獵奇之，補(bǔ)承節(jié)郎。京西路分趙方薦其才，轉(zhuǎn)秉義郎。嘉定十年，金人犯襄陽、棗陽。宗政與統(tǒng)制扈再興、陳祥分為三軍，設(shè)覆三所，蹀血以戰(zhàn)，金兵敗走。尋報棗陽圍急，宗政午發(fā)峴首，遲明抵棗陽，馳突如神。金人大駭，宵遁。方時移帥京西，聞捷大喜，差權(quán)棗陽軍。初視事，一愛仆犯新令，立斬之，軍民股栗。于是筑堤積水，修治城堞，簡閱軍士。十一年，金帥完顏賽不擁步騎圍城，宗政與再興合兵角敵，歷三月，大小七十余戰(zhàn)，宗政身先士卒。金人戰(zhàn)輒敗，忿甚，周城開濠，四面控兵列濠外，飛鋒鏑。宗政厚募壯士，乘間突擊，金人不能支，盛兵薄城，宗政隨方力拒。隨守許國援師至白水，鼓聲相聞。宗政率諸將出戰(zhàn)，金人奔潰。十二年，金人摘強(qiáng)兵，扔云梯徑抵西北圜樓登城。城中軍以長戈春其喉，敢勇軍自下夾擊金兵。金人連不得志俄乘順風(fēng)渡濠飛脂革燒戰(zhàn)棚宗政激將士血戰(zhàn)凡十五陣矢石交金兵死者千余射其都統(tǒng)殪。天反風(fēng)，金人愈忿，炮愈急。會王大任領(lǐng)銳卒一千冒重圍轉(zhuǎn)斗入城，內(nèi)外合勢，士氣大振，賈勇八金營，自晡至三更，金人橫尸遍地，獲輜重牛馬萬計。制置司以湖陽縣迫境金兵，檄宗政圖之。宗政一鼓而拔，夷蕩營砦，金人自是不敢窺襄、漢、棗陽。中原遺民來歸者以萬數(shù)，宗政發(fā)廩贍之，為給田，創(chuàng)屋與居。金人呼為“孟爺爺”。俄病疽卒。宗政于有功者怨必賞，有罪者親必罰。未嘗學(xué)兵法，而暗與之合。死之日，邊城為罷市慟哭。

（節(jié)選自《宋史·孟宗政傳》）8.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.宣撫使吳獵奇之奇:奇怪B.金人大駭，宵遁遁:逃跑C.金人不能支，盛兵薄城薄:迫近D.宗政發(fā)廩贍之發(fā):打開9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.金人連不得志/俄乘順風(fēng)渡濠飛脂/革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/B.金人連不得志/俄乘順風(fēng)渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/C.金人連不得志/俄乘順風(fēng)渡濠飛脂/革燒戰(zhàn)棚/宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/D.金人連不得志/俄乘順風(fēng)渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/10.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.路，最初是監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后來轉(zhuǎn)化為行政區(qū)，在宋朝和元朝都是最高行政區(qū)劃。B.堞，城墻上外側(cè)所設(shè)墻垛，可抵擋敵人的箭石攻擊，可從孔隙中對敵人射箭發(fā)炮。C.三更，即子時，十二時辰的第一個時辰，相當(dāng)于現(xiàn)在的23：00至第二天1：00。D.罷市，文中是指工商業(yè)者采取集體行動停止買賣以表示對逝者的悲痛哀悼之情。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟宗政久經(jīng)歷練，屢克金兵。他從小有膽略，常在邊界戰(zhàn)場出入，后因才能獲得重用。他一生經(jīng)歷了無數(shù)次惡戰(zhàn)，力克強(qiáng)敵。B.孟宗政善于協(xié)作，戰(zhàn)功卓越。他與其他將領(lǐng)合作抗敵，曾和增援的扈再興一起與金軍進(jìn)行了七十多次戰(zhàn)斗，和王大任內(nèi)外結(jié)合，大敗金兵。C.孟宗政行動果敢，出擊迅猛。棗陽危急，他帶領(lǐng)部隊(duì)很快抵達(dá)棗陽，金兵恐慌逃走。金兵壓境湖陽，他一鼓作氣掃蕩金兵營寨，震懾了金人。D.孟宗政軍紀(jì)嚴(yán)明，公正無私。他曾將觸犯新法令的愛仆斬首，使軍民驚駭。他絕不考慮親疏關(guān)系，做到了有功必賞，有罪必罰。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）宗政午發(fā)峴首，遲明抵棗陽，馳突如神。（2）宗政于有功者怨必賞，有罪者親必罰。【答案】8.A9.D10.A11.B12.（1）孟宗政中午從峴首出發(fā)，天快亮的時候抵達(dá)棗陽，快馬奔馳，行軍如神。（2）孟宗政對于有功勞的即使有怨仇也必定獎賞，犯罪的人即使是親近的人也必定懲罰。【解析】8.試題分析：本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”。考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項(xiàng)“宣撫使吳獵奇之”在原文的意思是“宣撫使吳獵認(rèn)為他是個奇才，”所以“奇”是意動用法，對...感到驚奇。9.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，本句“金人連不得志/俄乘順風(fēng)渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殪/”的意思是“金兵連續(xù)沒能達(dá)到目的，不久乘順風(fēng)渡過壕溝，拋扔澆了油的皮革焚燒戰(zhàn)棚，孟宗政激勵將士們進(jìn)行血戰(zhàn)，共十五陣，飛箭蝗石交加，金兵死了一千多，射死了金兵都統(tǒng)?！比缓蟾鶕?jù)標(biāo)志性詞語“俄”斷開第一處，找名詞和動詞組句如“乘順風(fēng)渡濠”是一個句子，“宗政激將士血戰(zhàn)”是一個句子，由此排除其它幾項(xiàng)。10.試題分析：本題考查文化常識，解答此題，可根據(jù)平時的積累，將表述錯誤的選項(xiàng)找出即可A項(xiàng)“在宋朝和元朝都是最高行政區(qū)劃”錯，元朝最高行政區(qū)劃是“行省”。點(diǎn)睛：此類題雖然是考查篩選信息的能力，但實(shí)際上是考查考生對文學(xué)常識的識記能力。此種題容易讓考生誤認(rèn)為從文本中即可找到答案，而實(shí)際上，考查的內(nèi)容主要依靠考生平時對文學(xué)常識的積累與不斷的復(fù)習(xí)鞏固。選項(xiàng)中有關(guān)文學(xué)常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內(nèi)容，迷惑考生，思考時，一定要細(xì)心辨別。11.試題分析：此題考查分析和理解文章內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對文章內(nèi)容的感知，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，B項(xiàng)“曾和增援的扈再興一起與金軍進(jìn)行了七十多次戰(zhàn)斗”錯，文中許國、王大任增援，至于扈再興，文中只是說“宗政與再興合兵角敵”。12.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中第一句的“發(fā)峴首”省略句，從峴首出發(fā)；“遲明”，天剛剛亮；“馳突”，快跑猛沖。第二句“于有功者”，對于有功勞的；“怨”，怨仇；“親”，親近。參考譯文孟宗政，字德夫，是絳州人。孟宗政從小就豪爽偉岸，有膽略，常常在邊界戰(zhàn)場出入。開禧二年，金將完顏董侵犯襄州、郢州，孟宗政率領(lǐng)義士借助天險進(jìn)行游動作戰(zhàn)，奪取金兵的軍用物資。宣撫使吳獵認(rèn)為他是個奇才，補(bǔ)授承節(jié)郎。京西路趙方推薦他的才能，轉(zhuǎn)官秉義郎。嘉定十年，金兵進(jìn)犯襄陽、棗陽。孟宗政與統(tǒng)制扈再興、陳祥分成三軍，在三個地方設(shè)下埋伏，浴血奮戰(zhàn)，金兵敗逃。不久得到報告說棗陽被圍危急，孟宗政中午從峴首出發(fā)，天快亮的時候抵達(dá)棗陽，快馬奔馳，行軍如神。金兵十分恐慌，乘夜逃走。趙方這時正好移任京西帥臣，得到捷報大喜，差遣孟宗政代理?xiàng)楆栜?。剛上任，他的一個愛仆犯了新法令，立即將他斬首，軍民驚駭。于是筑堤積水，修建城墻，檢閱士兵。十一年，金兵元帥完顏賽不率領(lǐng)步騎兵圍城，孟宗政五扈再興會合兵力抵抗敵人，歷時三個月，大小七十多次戰(zhàn)斗，孟宗政身先士卒。金兵每戰(zhàn)必敗，十分氣忿，環(huán)繞城墻開挖壕溝，四面派士兵排列在壕溝外，發(fā)射飛箭。孟宗政用重賞招募勇士，找機(jī)會突然襲擊，金兵支撐不下去，派重兵攻城，孟宗政跟隨趙方全力抗擊。隨州守臣許國的增援部隊(duì)到了白水，戰(zhàn)鼓聲都能聽得見。孟宗政率將領(lǐng)們出城迎戰(zhàn)，金兵潰散奔逃。十二年，金兵選派強(qiáng)兵，抬著云梯直接到西北圓樓下登城。城中的軍士用長戈搗擊他們的喉嚨，敢勇軍從下面夾擊金兵。金兵連續(xù)沒能達(dá)到目的，不久乘順風(fēng)渡過壕溝，拋扔澆了油的皮革焚燒戰(zhàn)棚，孟宗政激勵將士們進(jìn)行血戰(zhàn)，共十五陣，飛箭蝗石交加，金兵死了一千多，射死了金兵都統(tǒng)。天刮起反方向的風(fēng)，金兵更加憤怒，炮打得愈發(fā)密爭。正好宋將王大任帶著一千精銳士兵冒著重圍轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，內(nèi)外合力，士氣大振，奮勇沖進(jìn)金兵營壘，從晚飯時到三更，金兵死尸遍地，繳獲數(shù)以萬計的輜重牛馬。制置司因?yàn)楹柨h有金兵壓境，發(fā)命令讓孟宗政去對付。孟宗政一鼓作氣將金兵拔除，掃蕩營寨，全國人從此不敢窺視襄、漢、棗陽。來歸附的中原遺民數(shù)以萬計，孟宗政打開糧倉救濟(jì)他們，分給他們田地，蓋房子給他們住。全國人民稱呼他叫“孟爺爺”。不久生惡瘡去世。孟宗政對于有功勞的即使有怨仇也必定獎賞，犯罪的人即使是親近的人也必定懲罰。從沒學(xué)過兵法，卻暗里與兵法相合。孟宗政死的那天，邊城為他罷市痛哭。13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；_____________，_____________?！冻啾谫x》②______________，不盡長江滾滾來?！兜歉摺发郯褏倾^看了，____________，____________，登臨意。《水龍吟登建康賞心亭》④_______________，故國不堪回首月明中?！队菝廊恕贰敬鸢浮?1).①飄飄乎如遺世獨(dú)立，(2).羽化而登仙(3).②無邊落木蕭蕭下(4).③欄桿拍遍，(5).無人會(6).④小樓昨夜又東風(fēng)14.閱讀下面這首宋詩，按要求作答。卜算子劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了?！咀ⅰ縿⒖饲f：南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。（1）詞的前兩句分別從哪兩個角度來寫海棠花之美？（2）詞的上闋說“道是天公不惜花”，下闋又說“道是天公果惜花”，請分析這首詞中所包含的復(fù)雜情感?！敬鸢浮浚?）花之態(tài)花之色（2）上闋“道是”是揚(yáng)，下闋“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，詞中明寫惜花，實(shí)際是用比喻手法，委婉含蓄地表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的凄楚情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿?！窘馕觥?4.試題分析：分析詩歌的寫景方式注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法的角度進(jìn)行分析。順序注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)注意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多角度寫景；藝術(shù)手法注意是動靜、虛實(shí)、對比、襯托等等表現(xiàn)手法和比喻、擬人、夸張等修辭方式。答題時結(jié)合詩句具體的分析。此題主要從形態(tài)和顏色的角度描寫。15.試題分析：注意“抑揚(yáng)”和“比喻”的手法，然后解釋，在分析情感“自己才不見用、遭受壓抑的凄楚情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿”。點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結(jié)合詩中重點(diǎn)詞語和注釋作答。閱讀下面的文章，完成小題。鴛鴦跳王春迪海頭幫，指的是一幫在碼頭上靠扛活為生的腳夫，憑著一股子不怕苦不要命的狠勁兒，練就了一身腳夫的真本事，擠走了旁門外姓，吃起了這碗獨(dú)食。老街是魯中南地區(qū)有名的商業(yè)集散地，國泰民安、商貿(mào)繁盛的時候，那一條條來自江南甚至南洋的貨船，黑壓壓地擠在碼頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似魚鱗般密集。先裝卸誰的，不裝卸誰的，都是海頭幫說了算!啥叫強(qiáng)龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨霉在船里、爛在岸上，那都不叫個事兒!就連老街首富海爺，都被他們整過!那幾年，海爺走南闖北，生意蒸蒸日上。一次年關(guān)，海爺設(shè)宴備禮，酬謝各條道上的老大們。一忙，就把海頭幫的錢老大給忘了!年后，海爺從南方運(yùn)來滿滿三大船的貨，有茶葉、藥草、布匹、香料、木材……全是些怕濕怕霉的嬌貴玩意兒，不想遭遇了連日的雨雪，急著找海頭幫卸貨，可他們要么以先來后到為由，要么以雨天腳滑為由，磨磨蹭蹭，就是不靠海爺?shù)拇厓?。沒辦法，海爺這天親自到錢老大的船上求他，錢老大得了臉，還不忘擺回譜。那時，連接船和陸地之間的是一種一步寬的木板，人在上面走，木板就跟著你彈來跳去，碼頭上叫它鴛鴦跳，把握不住鴛鴦跳節(jié)奏的人，站都站不穩(wěn)，稍不留神就把你彈到水里去。

得知海爺?shù)絹?，錢老大還故意在鴛鴦跳上潑了一層豆油。海爺默默地脫了鞋，然后俯在鴛鴦跳上，爬了上去。眨眼幾年過去，到了咸豐五年，太平軍把整個水路截得幾乎連條魚都游不過來，一路上關(guān)卡林立。因而各行各業(yè)，紛紛改水路為旱路。因?yàn)楹镁枚紱]啥生意，碼頭上那些個鴛鴦跳，都起了厚厚的青苔。一日，一條貨船劈浪而至。往年，是先交錢，再卸貨。如今哪還管這一套?錢老大這邊正和船上的掌柜在袖筒里合計價錢，那邊，海頭幫的爺兒們在不到兩袋煙的工夫，就利利索索將一船糧食整整齊齊地碼在了岸邊。這時，有一個轎子，從遠(yuǎn)處嘎吱嘎吱地晃了過來。轎子里剛露出一個頭，錢老大的臉，唰地就綠了。竟是海爺!海爺目不斜視地上了船，隨后，掌柜站在船板上對錢老大吆喝：“咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行!”說罷，眼睛盯著錢老大，手里一杯油，滴滴答答地淋在了鴛鴦跳上!錢老大望著身旁海頭幫的弟兄，衣衫襤褸、一臉菜色。他回過頭，牙一咬，鞋一脫，撲通一聲跪在了鴛鴦跳上……進(jìn)了船，錢老大頭別到一邊，也不看人，手一伸：“拿錢!”海爺笑笑，說：“聽聞錢老大當(dāng)年為爭這碼頭當(dāng)家人的位子，曾從滾水里取銅板，怎一個勇字了得!兄弟們的工錢，就在那個盒子里，夠膽量的，你就試試!”錢老大一瞧，是一個一臂高的盒子，上面露出拳頭大的洞，里面黑乎乎的，啥也看不見。錢老大琢磨著，這里頭一定有蛇蝎一類的東西，取吧，保不準(zhǔn)被咬；不取，空手下船，咋和快餓死的兄弟們交代?錢老大心一橫，袖子一擼，頓時青筋暴出，伸手就沖盒子去了。手還沒到盒子口，錢老大兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進(jìn)了下巴茂密的胡須里……忽而，錢老大眼如銅鈴，手在里面攪了幾圈，啥也沒有。他怒吼一聲，盒子一甩，想沖上去對海爺動粗。海爺哈哈大笑，而后大手一揮：“送錢老大下船!”錢老大被推搡出船艙，剛要破口大罵，可隨之而來的景象，閃了他的眼。岸上，海爺手下的人，正把剛剛卸下來的整船糧食，一袋袋地分給海頭幫的弟兄，弟兄們接過糧食時，那曾經(jīng)硬邦邦的雙膝也都軟塌塌的了。下船時，錢老大看腳下的鴛鴦跳，干凈如洗。錢老大一聲長嘆，扭頭對著海爺抱了抱拳，大步而去。幾年后，朝廷又重新奪回了水路，隨著商道暢通，碼頭漸漸恢復(fù)了往日的興盛。有所不同的是，每每海爺?shù)纳檀傔M(jìn)碼頭，那些海頭幫的人，好似迎親一般，爭先恐后地沖上去卸貨，甭說啥先來后到，也甭說你財大氣粗有多大來頭，只要海爺?shù)拇瑏?，統(tǒng)統(tǒng)站一邊去!誰都別委屈，人家錢老大說了，這是他們海頭幫的規(guī)矩!（選自《小說月刊》2015年第3期）15.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（）A.本文圍繞碼頭上常見的鴛鴦跳展開，“鴛鴦跳”既是全文的線索，又是故事獨(dú)特的背景，使小說具有濃厚的時代氣息。B.小說善于通過簡約沉穩(wěn)的白描手法。生動地塑造人物形象，寫錢老大掏盒子時“兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進(jìn)了下巴茂密的胡須里”，表明他當(dāng)時的緊張心理。C.鴛鴦跳貫穿全文不但推動情節(jié)發(fā)展，而且有力地塑造了人物性格。過鴛鴦跳難度很大，但海爺和錢老大都忍辱求全，克服困難，可敬可嘆。D.小說故事情節(jié)跌宕起伏。錢老大在碼頭生意興隆時用“鴛鴦跳”故意刁難海爺，海爺在碼頭生意蕭條后，又用“鴛鴦跳”“回敬”錢老大。最終兩人結(jié)下了深厚情誼。E.小說中寫到碼頭的幾經(jīng)變遷，太平軍攔截水路時，碼頭生意蕭條；朝廷奪回水路后，碼頭生意興隆。這深化了關(guān)于不同歷史階段民生問題及不同階級之間的斗爭主題。16.小說前三段的環(huán)境描寫有何作用?請結(jié)合全文簡要闡述。17.本文在表現(xiàn)手法上有哪些特點(diǎn)?請結(jié)合全文具體分析?！敬鸢浮?5.BE16.因?yàn)樽x者勾勒了一幅魯中南地區(qū)碼頭熙米攘往、生意興隆的圖景。

②為后文人物出場設(shè)置了合理的背景。17.①小說語言自然而簡練，形象而生動，善用比喻修辭。如寫碼頭上的船只多，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似魚鱗般密集”；

②語言兼有口語化特點(diǎn)，比如:

咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行!”；③小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，寫錢老大掏盒子時“兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進(jìn)了下巴茂密的胡須里”；④在故事發(fā)展的敘述上，運(yùn)用插敘。插入幾年前海爺和錢老大之間的故事，起到補(bǔ)充說明的作用，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

(言之成理即可)【解析】15.試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答本題，考生應(yīng)先分析選項(xiàng)考查的是哪個方面，然后再與文本進(jìn)行比對。B項(xiàng)中“白描手法”的表述錯誤，應(yīng)為“細(xì)節(jié)描寫”。E項(xiàng)中“不同階級之間的斗爭”理解錯誤，無中生有。16.試題分析：題干問的是“小說前三段的環(huán)境描寫有何作用?請結(jié)合全文簡要闡述”，這是考查小說中環(huán)境描寫的作用。首先要看前三段寫了哪些內(nèi)容，這三段主要介紹了海頭幫在碼頭的地位以及老街的繁榮情況，“海頭幫，指的是一幫在碼頭上靠扛活為生的腳夫，憑著一股子不怕苦不要命的狠勁兒，練就了一身腳夫的真本事，擠走了旁門外姓，吃起了這份獨(dú)食”“老街是魯中南地區(qū)有名的商業(yè)集散地，國泰民安、商貿(mào)繁盛的時候，那一條條來自江南甚至南洋的貨船，黑壓壓地擠在碼頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似魚鱗般密集”，對海頭幫和老街的介紹為下文人物的出場設(shè)置了活動場所，自然引出本文的主要人物錢老大、海爺，為人物的出場做鋪墊；“先裝卸誰的，不裝卸誰的，都是海頭幫說了算”“啥叫強(qiáng)龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨霉在船里、爛在岸上，那都不叫個事兒”，碼頭的環(huán)境象征了某種社會現(xiàn)狀，構(gòu)成了故事獨(dú)特的時代背景，是對社會環(huán)境的暗示。點(diǎn)睛：景物描寫的作用一般如下：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點(diǎn)，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運(yùn)，襯托主題。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)容來分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色，交代了……(時間、地點(diǎn)、環(huán)境)；……營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展。本題中，因設(shè)題的段落在文章的開頭，且是對人物活動環(huán)境的介紹，故可以從為人物活動提供場所、對社會環(huán)境的象征暗示以及對氛圍的渲染等幾個角度作答。17.試題分析：題干問的是“本文在表現(xiàn)手法上有哪些特點(diǎn)”，這是考查文章的手法，從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果，從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。從塑造人物形象角度：直接描寫和間接描寫。從本文來看，語言上，小說的語言非常簡練而自然，如“啥叫強(qiáng)龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨霉在船里、爛在岸上，那都不叫個事兒”，使用了比喻的修辭，如第二段“黑壓壓地擠在碼頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似魚鱗般密集”“錢老大眼如銅鈴”，同時文章多用口語，如“咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行”；從塑造人物形象上來看，文中多用細(xì)節(jié)描寫，如“錢老大兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進(jìn)了下巴茂密的胡須里”；從寫作順敘角度來看，文章在順敘中又使用插敘，在行文中插入海爺和錢老大之間的故事，讓故事的情節(jié)更為完整。六、18.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。越來越多的人因?yàn)轭l發(fā)的霧霾，永久的離開所居住的城市，而且這些人中間很多還是城市的精英。可見，要讓城市可持續(xù)發(fā)展，首要任務(wù)是根除霧霾之害。若不能徹底控制霧霾，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。①城市可持續(xù)發(fā)展首要任務(wù)未必就是根除霧霾。②____________________________________________③____________________________________________【答案】(1).示例:②徹底控制霧霾未必就能吸納得了優(yōu)秀人才。(或“吸納優(yōu)秀人才未必要徹底控制霧霾)。(2).③提高當(dāng)下城市化質(zhì)量也未必單靠控制霧霾。【解析】試題分析：注意文段中表述絕對的部分，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。七、作文19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。法國前總統(tǒng)希拉克是個大個子。夏天的傍晚，他愛一個人漫步巴黎街頭。一天，他發(fā)現(xiàn)一個小男孩緊跟在他后面，便回頭親切地問:“孩子，你是要我簽名嗎?”男孩搖頭說:“不，我不需要簽名。天太熱，我走在你的影子里涼快些。”童言無忌，但希拉克卻很愧疚，他從中悟出一個道理:人民并不看重我的虛名，而是要我給民以實(shí)惠.于是，他當(dāng)晚寫了一篇《我愿給你們帶來陰涼》的演講稿，并將其中的許多內(nèi)容引入他的施政綱領(lǐng)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】珍珠是沙子尖銳的疼痛沙子用疼痛修筑的城堡，我們用堅強(qiáng)給它命名，把這