第19章 植物的生殖和發(fā)育 單元測試

第19章植物的生殖和發(fā)育單元測試一、選擇題（共10題）1.葉芽是未發(fā)育的枝條。葉芽發(fā)育時(shí)，能夠長出葉的結(jié)構(gòu)是 A．葉原基 B．芽原基 C．幼葉 D．生長點(diǎn)2.如圖為菜豆種子的萌發(fā)過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A．菜豆種子由胚珠發(fā)育而來 B．菜豆種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物不斷減少 C．第4階段的細(xì)胞尚未分化 D．胚根最先突破種皮發(fā)育形成根3.下列結(jié)構(gòu)中屬于新植物體幼體的是 A．胚芽 B．胚軸 C．胚根 D．胚4.北京市門頭溝區(qū)的軍裝鎮(zhèn)的京白梨，皮薄、香甜，它是金秋北京特產(chǎn)的水果。一顆茂盛的梨樹要結(jié)出好吃的京白梨，經(jīng)過的過程依次是 A．開花→受精→傳粉→果實(shí)的發(fā)育和成熟 B．開花→傳粉→受精→果實(shí)的發(fā)育和成熟 C．受精→開花→傳粉→果實(shí)的發(fā)育和成熟 D．傳粉→受精→開花→果實(shí)的發(fā)育和成熟5.下列屬于有性生殖的是A.馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根B.種子萌發(fā)長成植株C.嫁接的果樹長成新植株D.椒草的葉片長成新植株6.圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，桃花的主要結(jié)構(gòu)及其能否結(jié)果的基本條件分別是 A．③，①接受花粉 B．⑤，③完成受粉 C．④⑩，①接受花粉 D．④⑩，⑦完成受精7.櫻桃以其艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)味而備受大家的喜愛。櫻桃的可食用部分是由發(fā)育來的。 A．子房 B．胚珠 C．子房壁 D．珠被8.桃子是大家喜愛的水果，這種水果被食用的部分主要是由下列哪部分發(fā)育來的 A．胚珠 B．子房 C．受精卵 D．子房壁9.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上在播種時(shí)常常選用籽粒飽滿，完好無損的種子，其原因是 A．能進(jìn)行光合作用 B．能進(jìn)行呼吸作用 C．胚的結(jié)構(gòu)完整 D．能吸收水和無機(jī)鹽10.將大米播種到地里，長不出幼苗的原因是 A．胚乳被破壞 B．胚被破壞 C．種皮被破壞 D．胚芽被破壞二、綜合題（共3題）11.資料分析閱讀以下資料，回答相關(guān)問題：資料一廣東佛山西樵山國家森林公園，除了風(fēng)景秀麗以外還有著豐富的動(dòng)植物資源。山體范圍內(nèi)，自然生長和人工栽培的植物種類有800種以上，其中喬灌木有400種左右。其中蕨類植物16科；裸子植物8科；被子植物127科。公園共有野生脊椎動(dòng)物220種，其中哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類，分別為31種115種、48種、26種。昆蟲、野兔、鼠、蛇、麻雀、鷹等常有發(fā)現(xiàn)。資料二西樵山上天湖邊的水杉，被人們稱作“活化石植物”，每年到11月前后開始變裝，原本翠綠色的葉片換成一襲古銅色，成排列植的水杉往往成為一道靚麗的風(fēng)景線。深秋時(shí)節(jié)，整棵水杉樹轉(zhuǎn)為赭紅色，在平原地區(qū)是難得的景觀。落葉后，有時(shí)能在樹下?lián)斓介_裂的深褐色球果，此時(shí)薄片狀的種子往往己經(jīng)隨風(fēng)散去了。目前，水杉正處于泛紅階段。相信，再過十來天，將美出新高度。(1)西樵山是一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)，如果從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度上分析，材料中沒有列舉的是和。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于。(2)西樵山上最高等、分布最廣泛的植物是，因?yàn)樵擃惾褐参镉邪l(fā)達(dá)的組織和能形成。(3)在西樵山上的“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，該食物鏈中獲得能量最少的是。假如持續(xù)一段時(shí)間在草地上噴灑農(nóng)藥，積累有毒物質(zhì)最多的是。如果大量捕捉蛇，易造成鼠患，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是。(4)進(jìn)入秋冬季，在日平均溫度低于22°C時(shí)，西樵山上天湖邊的水杉葉色開始逐漸褪綠變黃變紅。據(jù)此分析，影響葉片變紅的非生物因素主要是12.如圖是植物組織培養(yǎng)流程圖，據(jù)圖回答問題。(1)A過程是，B、C過程是。(2)假設(shè)在A瓶內(nèi)是某木本植物的一段莖尖，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)，能長成一株新植物，那么，這段莖尖可稱為。(3)培養(yǎng)時(shí)瓶內(nèi)應(yīng)保持條件，B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)稱為。(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是和。(5)你認(rèn)為，進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是。13.小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把四個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯小塊有的發(fā)了芽，有的沒有。他將馬鈴薯拿來觀察，并查閱資料得知，馬鈴薯屬于塊莖，有許多芽眼，芽眼內(nèi)有芽。他認(rèn)為有芽眼的馬鈴薯小塊才能發(fā)芽。為了驗(yàn)證假設(shè)是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。(1)將挑選好的四個(gè)馬鈴薯切成大小相等的20個(gè)小塊，分為甲、乙兩組。其中甲組10個(gè)馬鈴薯小塊帶有芽眼，乙組10個(gè)馬鈴薯小塊不帶有芽眼，這是為了形成實(shí)驗(yàn)。(2)取兩個(gè)都盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，將甲、乙兩組馬鈴薯放在相同的、適宜條件下培養(yǎng)，這是為了保證實(shí)驗(yàn)變量只有個(gè)。(3)實(shí)驗(yàn)中利用的是馬鈴薯的塊莖，屬于植物的器官，在生物學(xué)上這種植物的無性生殖方式被稱為生殖。(4)通過實(shí)驗(yàn)，小剛發(fā)現(xiàn)有芽眼的馬鈴薯小塊才能發(fā)芽，而且能夠很好地延續(xù)上一代馬鈴薯的優(yōu)良性狀，于是他認(rèn)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，馬鈴薯不需要有性生殖，只需要無性生殖即可。你同意小剛的意見嗎？請(qǐng)寫出你的意見，并簡要闡明理由。。

第19章植物的生殖和發(fā)育單元測試參考答案一、選擇題（共10題）1.葉芽的結(jié)構(gòu)如圖：①是生長點(diǎn)，有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長；②葉原基將來發(fā)育成幼葉；③幼葉將來發(fā)育成葉；④芽軸將來發(fā)育成莖；⑤芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。故選C。2.【答案】C3.胚是新植物的幼體。胚是由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成。當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。同時(shí)子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。4.花、果實(shí)和種子是綠色開花植物的生殖器官?；ǔ墒煲院箝_花，花粉從花藥里面散開，花粉助于外力落到雄蕊的柱頭上的過程叫做傳粉，花粉落在雌蕊的柱頭上后形成花粉管，花粉管穿過花柱進(jìn)入子房一直到達(dá)胚珠，花粉管頭破裂，釋放出兩個(gè)精子，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與極核細(xì)胞融合成精極核，受精完成后，花的各部分發(fā)生了變化，可見要結(jié)成一棵果實(shí)茂盛的果樹需要經(jīng)歷開花，傳粉，受精，果實(shí)成熟的階段，B正確。故選擇B選項(xiàng)。5.A選項(xiàng)，C選項(xiàng)，D選項(xiàng)：通過分析，馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根、嫁接的果樹長成新植株、椒草的葉片長成新植株，三者生殖的過程中無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性繁殖，故ACD錯(cuò)誤；選項(xiàng)B：種子萌發(fā)長成植株的過程中，有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵（發(fā)育成胚）的過程，屬于有性生殖，故B正確；故選B。6.由分析知道：經(jīng)過傳粉和受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，所以雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，而其能否結(jié)果的基本條件⑦胚珠完成受精。7.方法一：子房壁發(fā)育為果實(shí)的果皮。我們吃的櫻桃肉是櫻桃的中果皮。因此發(fā)育成櫻桃食用部分的是子房壁，C正確。方法二：大櫻桃的食用部分是桃肉，屬于果皮部分，由子房壁發(fā)育而成。傳粉和受精完成后，子房各部分的發(fā)育情況為：由圖可知：果皮是由子房壁發(fā)育而來的。8.桃子的食用部分為果皮，而果皮是由桃花的子房壁發(fā)育而成，D正確。故選擇D選項(xiàng)。9.種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。而盡量選用粒大飽滿的種子，這樣的種子胚的結(jié)構(gòu)完整，其中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)，可使種子萌發(fā)時(shí)有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯，C正確。故選擇C選項(xiàng)。10.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件包括胚是完整的，大米其實(shí)是水稻的胚乳部分，在加工的過程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷；使胚不完整，所以將大米播種到地里，長不出幼苗來。故選B。二、綜合題（共3題）11.【答案】(1)分解者；非生物部分；太陽能(2)被子植物；輸導(dǎo)；種子和果實(shí)(3)鷹；鷹；有一定限度的(4)溫度【解析】(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。資料一的植物屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物屬于消費(fèi)者，因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，資料一中沒有列舉的是分解者和非生物部分。在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放岀氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能。(2)自然界中最高等的植物是被子植物，它們一般有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，保證體內(nèi)水分和營養(yǎng)的運(yùn)輸暢通無阻。它們一般能開花和結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子，有的還能幫助種子傳播，因此它們成為陸地上分布最為廣泛的植物家族。(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在一食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越髙，獲得能量越少，營養(yǎng)級(jí)越低獲得能量越多。在“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是鷹，因此獲得能量最少的生物是鷹。在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)（重金屬等）在食物鏈中隨著營養(yǎng)級(jí)別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級(jí)別越高所積累的有毒物質(zhì)越髙。在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級(jí)別最髙所以所積累的有毒污染物最多。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力又是有一定限度的。(4)影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素。進(jìn)入秋冬季，在日平均溫度低于22°12.【答案】(1)接種；細(xì)胞分裂和分化(2)外植體(3)無菌；愈傷組織(4)在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物；培養(yǎng)無病毒感染植株(5)植物細(xì)胞的全能性（植物體的每一個(gè)活細(xì)胞，在適當(dāng)?shù)碾x體條件下，都具有重新形成一個(gè)完整植株的潛在能力）【解析】(1)A過程是接種，B、C過程是細(xì)胞的分裂和分化。(2)植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖。圖中A瓶內(nèi)的莖尖可以叫外植體。(3)植物的組織培養(yǎng)要在無菌的條件下進(jìn)行。B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)是A瓶內(nèi)的植物組織分裂、分化形成的愈傷組織。(4)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是可在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，培養(yǎng)無病毒感染植株。(5)進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性，即植物體的每個(gè)活細(xì)胞在適當(dāng)?shù)碾x體條件下，都具備發(fā)育成一個(gè)完整植株的潛在能力。13.【答案】(1)對(duì)照(2)一(3)營養(yǎng)；營養(yǎng)(4)不同意；無性生只是保留了母本的性狀，后代通常不會(huì)發(fā)生變異，適應(yīng)環(huán)境能力差【解析】(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求變唯一。將挑選好的四個(gè)馬鈴薯切成大小相等的20個(gè)小塊，分為甲、乙兩組。其中甲組10個(gè)馬鈴薯小塊帶有芽眼，乙組10個(gè)馬鈴薯小塊不帶有芽眼，這樣