線上教學巡課記錄總結

線上教學巡課記錄總結線上教學巡課記錄總結120__年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是__三中（5位），__八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況?？傮w情況本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20__年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的.其它教師都精心制作了PPT，有幾位老師的PPT課件所采用資源廣泛且內容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的付出。共性問題1、雖都是經驗豐富的九年級教師，但對20__年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內容的內容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經驗的備課和教學，影響課堂效率。2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學生鮮有收獲。3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領下的教學設計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。具體建議1、備課前反復認真研讀20__年新版課程標準的每一部分內容，既要學會解讀內容要求更要明確學業(yè)要求、關注教學提示，還要深入理解學業(yè)質量的內涵及學科學業(yè)質量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設計與線上教學活動中。2、課堂預設要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設適切的情境，設計有思維含量的評價任務、用任務驅動引領學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標。教師要依據(jù)教學內容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。3、教師應深入學習新課程標準57頁關于大概念教學的內容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內容的整合與整體設計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。線上教學巡課記錄總結2“疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次襲來的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。4月11日，___二小的教師們相約云端，積極應戰(zhàn)，帶著那份執(zhí)著的教育情懷，認真籌備、積極協(xié)作、反復研討、直播授課，展示出了別樣的教學風采。01科學部署提質增效在3月14日接到上級開展線上教學的工作通知，___二小立刻啟動了線上教學應急預案，統(tǒng)籌安排。從學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教學的協(xié)調分工、線上教學資源的使用到作業(yè)設計等細節(jié)，都作出了明確部署，確保線上教學順利的.進行。02領導巡課監(jiān)管有序為監(jiān)督線上教學，我校對線上教學實行領導包年級制管理。分包領導深入各班級群，對各年級、各學科教師線上進行不定時巡課監(jiān)督，探尋老師線上教學的優(yōu)點和存在問題，并將結果公布在教師群里，以共勉、改進。03課堂教學精彩紛呈我校的各學科教師授課主要采取釘釘“在線課堂”或者“騰訊會議”直播的方式進行教學。在線上學習期間，各學科教師充分篩選、整合“國家教育資源云平臺”“天津廣電云課堂”等多個平臺已有的教學資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學，選取最適合學情的教育資源提供給學生，并采用直播的形式進行講授。在課前五分鐘老師設計打卡簽到，提醒上課學習。線上直播教學時，為活躍線上課堂，讓學生們在課堂中“抬起頭”“張開嘴”，老師們不斷思考，不斷嘗試，師生“連麥”“傳遞粉筆”，互動頻繁。每天40分鐘一節(jié)直播課的呈現(xiàn)，老師們要比線下教學付出更多備課的時間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術手段，適應新的教學模式。我校除了安排基本的語文數(shù)學英語課之外，根據(jù)“雙減”政策的需要，還安排了音樂、體育、美術、勞動實踐、道德與法治、心理等課程。老師們精心備課、各盡所能，有的利用精美的課件，有的直觀地充分利用課本，采用多種教學手段呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課程。疫情期間，學生的心理健康尤為重要。為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學面對疫情，積極應對困難，學校每周一節(jié)心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收獲成長。04作業(yè)批閱智能暖心___二小的老師們每天對孩子們上交的學科作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學，讓學生更扎實地掌握所學的知識。每天都會有學生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學生居家學習的熱情。05線上教研集思廣益隔屏不隔心，云端不停研。4月初，我校開展了線上教研活動，在會議上，我校選取了四名教師代表發(fā)言交流，他們既肯定了線上教學資源的豐富性，但也凸顯了實踐課程線上教學的不易性、學生的關注程度和興趣不高、教學質量不易掌控等弊端。針對這些問題，老師們分享了各自的線上教學經驗和心得。06云端家訪家校共育線上教學不僅對教師、孩子是一種考驗，對家長來說在，也是育兒路上的一項特殊而重大的挑戰(zhàn)。我校通過問卷調查、線上隨訪等方式了解學生、教師、家長的需求。除此之外，我校通過線上家長會的方式為學生延學期間的學習、生活進一步提供了知道，更有效緩解了家長和學生的焦慮情緒。下一步，我校會繼續(xù)認真落實有關防疫的政策和要求，做好“線上教學”和“線下教學”的轉化，確保教育教學質量，關注學生身心健康，助力學生成長，在抗疫中貢獻教育力量。線上教學巡課記錄總結320__年10月17日至10月21日，我對_區(qū)5所初中學校、5所小學的道德與法治課堂教學進行了線上巡課工作，并于期間參加了4所初中學校1所小學的集體備課活動或教研活動。一、巡課總體情況本周主要以_區(qū)初三年級和小學1—3年級為主要巡課對象，加大了對各校各學科備課組活動的巡視工作。各每天至少進行四節(jié)課的線上聽課、指導、評課、填寫巡課記錄外，還深入到各校備課組、教研組活動中進行指導和幫助。多維度保證線上教學工作的質量與效果。二、集體備課和教研組活動情況17日——20日參加了包二十九中和包四十三中聯(lián)合集體備課、和平中學集體備課、包鐵五中集體備課、包三十五中教研組主題教研活動。各校都十分重視集體備課和教研活動，三十五中校長親自參加教研活動，以上備課和教研活動對于改進線上教學都起到了非常好的作用。亮點總結如下：1、備課活動的環(huán)節(jié)和流程規(guī)范。2、能夠認真總結前一階段線上教學中存在的問題，并提出有效的整改措施。3、能夠提前備出一周的課，有主備人，其他老師也能作補充完善充分發(fā)揮集體智慧。4、主備人備課、說課規(guī)范。能夠基于課程標準進行教學設計，運用教學評一致性技術，注重創(chuàng)設情境在探究、體驗、感悟、總結中習得知識，培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。5、教研活動主題明確，教研活動服務于課堂教學和教師成長，教研活動求真務實，有實效。三、下一階段工作建議1、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧，充分認識到備好課是上好課的重要前提。要通過集體備課達成共識，形成一個優(yōu)化的教學設計，降低教學難度，盡量放慢教學進度，關注到每個學生的學習狀態(tài)。2、加強20__年版新課標的`學習，加強教學評一致性教學技術的學習與實踐，要依據(jù)課標、教材、學情以及線上教學的特殊情況，制定適切學習目標，依據(jù)目標設計與目標相匹配的學習活動和評價任務，提高線上教學的效果和質量。3、改變教學理念，改進教學策略。線上教學要以“講授+任務驅動+在線指導”的方式開展，教師上課要適時進行互動，避免長時間獨白，適當要留出學生思考、回答問題的時間。4、巧妙利用教學資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學中，便捷、高效，可以有效輔助教學內容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學情的教學安排。5、授課教師要繼續(xù)做好線上教學的課堂管理，班主任要進行線上教學的全程管理并定期公布學生聽課考勤情況和課堂表現(xiàn)，適時召開視頻家長會，把學生的學習狀況告知家長，讓家長積極配合教師的線上教學，加強家校合作。線上教學巡課記錄總結4在疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結：一、課前準備方面由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。二、課堂管理及教學方面在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內容隨時調節(jié)自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的.課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》三、課后作業(yè)及檢查方面課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。線上教學巡課記錄總結520__年5月，新一輪的疫情再次阻擋了我們漫步校園的步伐，我們的城市又一次被按下了暫停鍵。我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，5月5日—20日，學校再次啟動線上教學活動，將德智體美勞各學科進行有機整合，讓學生參與了豐富多彩的線上教學活動，讓學生得到全面發(fā)展，學校、教師、學生通過線上活動的模式架起了“空中課堂”！規(guī)范管理線上教學凡事預則立，不預則廢，學校制定線上教學方案，明確線上教學要求，公布線上教學課程表、作息時間表，讓每一位師生勞逸結合，在營造濃厚的學習氛圍的同時，注重學生的全面發(fā)展。三位一體的網絡教研學校教研室——學科教研組——年級學科備課組為單位進行網上集體備課及教研活動，制定切實可行的年級學科組網上學習計劃、根據(jù)新課內容研討網上備課。各年級備課組從學生參與線上學習情況、線上教學的優(yōu)缺點、線上教學中存在的問題及改進措施以及如何做好線上線下教學的銜接進行教研專題會議。多種平臺資源保效果組織學生利用《國家中小學網絡云平臺》、教師釘釘直播（企業(yè)微信直播）細化課堂內容，作業(yè)批改以小視頻、微信群等平臺為主，讓網絡平臺真正發(fā)揮作用。線上PK激閱讀興趣疫情期間，師生宅在家，同樣也可以有一番作為?？缭綍r空的線上讀書，小組內同本書閱讀推薦，孩子們講故事、說讀書感受，在這個特殊時期，孩子們都成為了一位位網絡小播主，在這個特殊時期，親子閱讀，讓家長、孩子都從書中汲取力量，讓親子關系在陪伴中、閱讀中更加和諧！用聲音傳遞真情華龍區(qū)黃河小學心理咨詢師、家庭教育指導師李衛(wèi)華老師，用聲音傳遞真情，在疫情期間自5月9日起每日一期開展心理講座分享：家長如何幫助孩子開展心防護、小學生如何開展心理調適等。在這個忐忑不安的日子里，隔空用聲音給家長、師生傳遞力量、傳遞真情。德智體美勞“五育并舉”居家學習、勞動兩不誤。每一位孩子不僅僅是學習的小達人，也是勞動的小能手。在勞動的快樂時光，體會勞動帶來的'愉悅、品味飯菜的美味！疫情之下，美術、音樂教師利用自己的課堂陣地，讓孩子用自己手中的畫筆、用自己的歌聲為濮陽加油！良好、健康的體魄是一切的基礎，好好鍛煉身體，一刻不停歇，一刻不耽誤！隔空不隔愛，線上教學亦精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國并肩，與疫情相抗！讓我們“疫”起努力，靜待平安！線上教學巡課記錄總結6本學期我擔任了七年級一到六班的歷史教學，初來學校倍感壓力，也深深的被六中老師的埋頭苦干精神所感染，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。短短一年時間獲得到不少寶貴的經驗，同時也認識到自己諸多的不足之處。以下是我對本學期教學工作做的總結。1、充分備課，做好上課前的一切準備活動。備好課是上好課的前提，備課是教學中必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會嚴重影響課堂的質量和氛圍。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法、精心的制作課件，利用課件使課堂教學添色不少，也節(jié)省了時間、提高了效率。（但備課包括備教材教法和學生，我只注重了教材教法，卻忽視了學生。每個班級的學生情況是不同的'，我在上課的時候沒充分考慮到學生的個性差異，方式方法太單一。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對有更好的效果。）2、充分利用現(xiàn)代教學手段，注重對教材的研究挖掘。為提高每節(jié)課的教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點、挖掘出隱性知識外，還采用多媒體教學。多媒體一方面可培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，又可提高課堂的教學質量。（但在多媒體運用中也有些不足之處：上課太依賴課件忽視了課本，致使很多學生對課本不熟悉。多媒體制作要簡明扼要、運用要適當，與課本結合好。）3、充分體現(xiàn)學生的主體作用，把課堂還給學生。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流；還要注意精講精練，上課盡量少講，把時間留給學生。（但這里也涉及到一個問題就是把時間充分留給他們，但不能浪費，因此教師要布置好充分的任務，加強引導，讓學生盡量的動起來――動口動手動腦。）4、新課程標準的三圍目標盡量做到。知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標雖然每次備課都會考慮到，但很多時候由于時間問題會顧此失彼，特別是情感態(tài)度與價值觀問題為省時間有時候會省略。其實這是非常不妥當?shù)模覀儦v史課的最終目的其實在于此。以前講課時在這方面還有個誤區(qū)就是這個環(huán)節(jié)非得在課結尾時升華，其實在講課的過程中就可以結合具體的史實來滲透。經過一個學期的辛苦與努力，有成功的經驗，也有失敗的教訓。這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更好的提高自己的教學水平和業(yè)務能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺、能力尚待提高，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師、前輩的指導和自身的學習下，取得更好成績。線上教學巡課記錄總結7到11月4日為止，巡課四周有余，完成了對區(qū)屬所有初中學校近一百節(jié)歷史課堂的巡視，這期間還參與了部分學校教研組集體備課、并與多位老師針對學習目標的規(guī)范敘寫、作業(yè)的創(chuàng)新設計、未來教研方向的變化等內容進行了溝通，基本了解歷史學科線上教學的情況。一、總體情況通過巡課看得出老師們對釘釘線上授課這種模式已完全適應，作為目前常態(tài)化的教學手段，老師們對“釘釘”的使用個個駕輕就熟、游刃有余，儼然都成了技術操作熟練的“主播”，這背后老師們付出的艱辛和努力也是不言而喻。近期巡視歷史線上課堂發(fā)現(xiàn)亮點不斷：可以說每一位老師課前都是一絲不茍的精心備課，而且都為直播課制作了資源豐富的精美課件；線上授課中老師們把重難點知識通俗易懂的解析、各個直播語言的清晰流暢五任何卡頓；借助豐富史料對知識點延展講解；課堂檢測習題的精心選擇和課后作業(yè)的創(chuàng)新性設計都令人印象深刻。二、發(fā)現(xiàn)的共性問題及教學建議課堂教學是一門遺憾的藝術，而科學有效的教學反思可以減少遺憾。我秉承這一理念對巡課中發(fā)現(xiàn)的共性問題作一列舉，旨在更好地實現(xiàn)“教無止境求精湛，研無止境促成長”。1、對“在線學習的教學設計”概念和意識模糊，多數(shù)是站在教師的立場預設教學流程而不是學生為主體在線學習立場，即多預設成我要“在線教什么”，簡而言之就是單一目標、線上課單純?yōu)橥瓿深A設的教學任務，“教——學——評”一致策略運用不夠嫻熟，本末倒置。改進建議：對線上教學設計的原則和要求著力研究，除依據(jù)新版課程標準、統(tǒng)編教材和學情外還要特別考慮線上課堂的特殊性，精準確立適切的`學習目標、并對應學習目標設計匹配的評價任務與學習活動，追求目標的有效達成。2、不能及時掌握線上授課學生的學習狀況，對學生線下學習情況更是知之甚少無法研判。目前在線學習，初中學生在家長的監(jiān)督下聽課的較少，多數(shù)學生是自己聽課，所以部分學生專注度差、參與課堂的意識不強；而且線上課堂師生不見面、互動性差，使得很多學生學習效率不高。改進建議：充分考慮到學習環(huán)境和學習方式的變化，盡量做到揚長避短。例如：課上多創(chuàng)設情境，設計符合情境的探究性強、高階思維的學習活動，少一些低效的簡單口答式在線交流。對于聯(lián)播課教師可以根據(jù)所帶班級學生情況開展班級競賽，各出奇招提高學生參與課堂的積極性、切實關注到不同層次的全體學生。3、每節(jié)課預設授課內容容量過大，因臨近期中考試，個別教師一味追求按計劃推進，導致出現(xiàn)不良后果，或速度過快學生知識掌握不扎實，或延長授課時間影響到后一節(jié)的按時授課。改進建議：科學合理地提前做好計劃，精雕細琢每一步教學流程、提前合理預設每個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點，直播時控制好教與學的時間；深入研讀課標針對學情確定講授重難點、讓教學有層次感；參考“271”定律、提前預估講授時間、掌控好學生自主學習時間，精講巧練；并預留足夠的課堂留白，合理的處理預設與生成，讓學生的學習真實發(fā)生，讓課堂更靈動。線上教學巡課記錄總結8為保證師生的安全健康，提高學生學習質量，__區(qū)實驗學校根據(jù)上級要求，明確職責分工、落實目標任務、細化步驟環(huán)節(jié)進行線上教學，多措并舉、五育并重、家校攜手、凝心聚力，確保了學生居家網課的安穩(wěn)、有序開展。學校各年級管理機制完善，責任明確，分工到班級、學科組，年級主任統(tǒng)籌調度，所有任課教師盡職盡責，對學生早讀、上課、聽課、作業(yè)等管理到位，主動發(fā)現(xiàn)問題并及時處理解決，任課教師配合主動、協(xié)調一致、共同發(fā)力。一、教研先行【教研行穩(wěn)致遠，聚力堅守初心】教研有道，探索無涯。在年級主任和教研組長的引領下，學校以年級為單位，由教研組長組織，依據(jù)課程計劃和教學進度開展每周一次的常態(tài)化集體教研。集體智慧的碰撞，綻放了不一樣的火花。因為我們知道：沒有完美的個人，只有完美的團隊。在教研組長的帶領下，借助網絡平臺整合多種資源，進行備課研討，充分發(fā)揮團隊力量。如：微課視頻、PPT等，再對分層作業(yè)等進行精心設計，讓每位老師將每個單元、每一節(jié)內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為復課后的教學提前打好了基礎。二、以生為本【落實五育并舉，藝體精彩紛呈】晨讀好時光，誦讀儒風雅韻一日之計在于晨，晨讀時間誦讀《儒風雅韻》古詩詞。《儒風雅韻》是我們的特色課程，將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、審美情趣和優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，使每一位學子成為“腹有詩書氣自華”的儒雅少年君子?？鞓沸抡n堂，遙聚“線”上見隔屏不隔愛，快樂的線上課堂模式，老師們通過釘釘直播連麥、群里發(fā)語音、圖片等方式與同學們互動，用最大的努力使孩子們學得好、“玩”得好。寫好中國字，做好中國人“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過練字，孩子們能逐漸領悟并踐行好書品，并潛移默化地熏陶著優(yōu)秀的人品，美的字需要有美的心靈來書寫。閱讀伴成長，親子共閱讀親子閱讀，為每一位家長和孩子架起了閱讀的橋梁，營造了人人閱讀、家家共讀的.良好氛圍，讓淡雅的書香彌漫在家庭的每一個角落。家長們也紛紛拿起書本，與孩子們共讀，共享“悅讀”之美。學校微信公眾號也開辟了親子共閱讀專欄，歡迎各位同學積極投稿。藝體美勞展風采，精彩紛呈屏幕前的孩子們，他們或載歌載舞、或吹拉彈唱、或繪畫制作，各顯其能。居家學習，為父母做力所能及的事情，既為家長分擔了家務，又培養(yǎng)了孩子們熱愛生活、熱愛勞動的意識。學子用實際行動彰顯少年風采，用積極陽光的心態(tài)面對生活，為居家學習、生活增添了別樣的色彩。德育講堂如約至，每臨大事有靜氣學校一直將《德育學堂》作為學校道德與法治課的延伸和擴展，少年強則國強，少年富則國富。同學們，祖國的發(fā)展需要我們，讓我們一起奮發(fā)圖強，早日成為祖國的棟梁!“心”動力，“包保群”顯神通“小網格、大溫暖”，為更方便地了解各位同學學習、生活中遇到的困難，學校實行網格化管理，每位包保教師建立“一格十人”包保群，全面細致地服務每一位同學。在課后時間或者是周末，與家長溝通，給孩子們加油鼓勁，緩解家長、學生因居家學習帶來的緊張、焦慮的心情。三、勞逸結合【落實首課育人，踐行有溫度的教育】“首課負責制”把育人的責任壓實到每一位教師，實現(xiàn)了育人時段常態(tài)化、育人主體全員化、育人場域即時化、育人效果最優(yōu)化。釘釘課堂，陽光五分鐘首課，凝聚教師勤勞智慧，學生樂享其中?！笆渍n五分鐘”如春風給人縷縷清爽，如陽光給人以溫暖，陽光五分鐘傳遞有溫度的教育。四、家校共育【“云”聚首，家校攜手“心”同行】居家學習期間，每周一次線上家長會將學校與老師的關心送到每一個家庭，在特殊時期讓教育更溫暖更具內涵。教師囑咐家長和同學做好個人防護，一周為一個學習節(jié)點復盤孩子們一周網課學習情況，聊一聊同學們的優(yōu)點和需要改進的地方。五、適時評價【云端學習結碩果，線上作業(yè)展風采】網課以來，各位老師精心進行作業(yè)設計，秉承目標性、趣味性和多樣性的原則，各學科老師都能根據(jù)教學內容和學生實際，布置合理有效的作業(yè)，作業(yè)要求明確詳細，作業(yè)總量科學合理。有效的批改作業(yè)，是做好孩子們居家學習堅實后盾的一條重要途徑。課堂從教室移到線上，作業(yè)由紙質變?yōu)槭謾C圖片，老師們的視力也備受考驗;然而三尺講臺變?yōu)槿缙聊?，改變的只是教學方式，不變的是教師的教育初心。__學校的全體教師必將共克時艱，以積極飽滿的熱情、求真務實的態(tài)度高標準地完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長。我們堅信，未來可期。線上教學巡課記錄總結9自本次疫情發(fā)生以來，各校按文件要求迅速、有序展開線上教學和教研工作，_區(qū)教研中心同步展開線上巡課工作。在10月8日—10月14日期間，地理學科每天至少進行四節(jié)課的線上聽課與指導，到目前為止已完成_區(qū)全部初中校地理巡課工作，共巡課35節(jié)?，F(xiàn)就巡課過程中發(fā)現(xiàn)的亮點、共性問題和教學建議進行呈現(xiàn)，以期地理教師反思線上授課，切實提高教育教學質量。一、課程設置與學習內容（一）課程設置各校在課程設置上稍有差異，多數(shù)學校的單課時長與線下教學一致，為40分鐘或45分鐘。考慮到線上教學管理難度更大的特點，單課時長過久易導致學生注意力難以集中、學習負擔重的問題。建議各校充分考慮線上教學與線下教學的區(qū)別及學生心理，按照文件要求，嚴格控制線上教學時間，教師在授課過程中要加強時間意識，做到高效教學不拖堂。（二）學習內容各校的地理教學以新授課為主，兼有習題課和復習課，多數(shù)學校延續(xù)線下教學進度，部分學校重新整合了教學內容和授課順序。線上教學過程中多數(shù)學生學習效率均有不同程度的降低，給地理教學帶來了考驗。所以在學習內容的