師范大學生頂崗實習報告

師范大學生頂崗實習報告師范大學生頂崗實習報告1一、教育實習總結不知是打小對老師的那一份崇敬與熱愛，還是四年大學師長們對我的教育和熏陶，抑或是在短暫的百日實習時間里被可愛學生所打動，我越越愛上了教師這個光輝的職業(yè)。愛她，絕不是因為這短暫的實習，不是因為一時沖動，也不是因為她是太陽底下最光輝的事業(yè)，而是發(fā)自內(nèi)心的一種感悟，一種折服，一種皈依。實習的一百天，實習所遇的學生，只是一個契機，一個理想與現(xiàn)實的契合點。教育是國計，也是民生；教育是今天，也是明天。這的確是高瞻遠矚，是至理之言。“教育是個良心活”，我似乎明白了這句話的真正含義，離開了愛的教育，又豈能教出有愛的學子？我第一次登上向往已久的講臺，為人師表，又激動，又惶恐；我從教的時間很短很短，不足百日，少經(jīng)驗，少技巧；我僅僅是個實習老師，在老師們面前我仍舊還是個學生。不及專家學者那般學富五車，滿腹經(jīng)綸，不及一線教師如此經(jīng)驗豐富、技巧突出，是的，我還差很多，還差很遠；但是平心而論，在這一百天里，我也付出了辛苦，付出了真心，在一邊教學一邊成長的過程中，我也有所收獲，有所感悟：（一）教好書，更要育好人常聽教育者們說：教書育人。在此之前，可能我對這句話僅僅是知道而已，對其真正內(nèi)涵并不理解，可在此之后，我明白了：誠如斯言，要教書更要育人。學生學知識的目的是什么呢？在一定程度上可以說是學做人。作為一個老師，傳授學生以知識理所當然，知識的傳授也是相當重要的，但是育人卻是一個更為重要的環(huán)節(jié)。什么是育人呢？育人就是告訴學生為人處世的道理，傳授學生正確的、積極的價值觀念，幫助學生樹立遠大的理想，簡而言之，就是先教學生學會如何做人。有人說，有德有才是上品，有德無才是次品，有才無德是危險品。這足以證明品德對一個人的重要性，而育人多半就是在育德。一個學生，只有在道德和學識兩個方面都優(yōu)秀，才算得上真的優(yōu)秀，才是我們這個社會所需要的人才；否則，無論他的學識有多高，道德的缺失將必定成為他致命的弱點。而育德育人這個工作便責無旁貸的應該由老師來做，不但要做，還要作為重點來抓，還要做好。教好書，更要育好人。我實習所在的學校是一所孤兒學校，這里的孩子們從小都很少得到父母的關愛和照顧，更別說教育了；所以，面對他們，除了知識的傳授，更多的恐怕應該是對其人格、品德的塑造和培養(yǎng)吧！（二）不當家不知柴米貴，不教書不知育人難俗話說：不當家不知道柴米油鹽貴。而于我而言，三個月實習下來，我最深的感受便是：不教書不知育人難。先說教書，每每看到我的老師在講臺上眉飛色舞、揮灑自如，學生們在下面聽得仔仔細細、津津有味，我就難免有一種上講臺的沖動，但是當我真正走上講臺去傳到授業(yè)解惑時，我才發(fā)現(xiàn)，原來，講課并不輕松，要上好課更是極為不易。從備課、寫教案到授課、答疑，再到批改作業(yè)、課后輔導，到測驗，到考試，先不說其有很多規(guī)律規(guī)則，就其流程和繁雜程度就足以讓你頭大了，更別提還有各種學生管理的問題。你得去啟發(fā)誘導，去激發(fā)智慧的火花，去問費心思考的問題，去贊揚回答的嘗試，去推薦書籍，去指點迷津。就是這樣，你也未必就上好課了，因為每一個學生的情況是不一樣的，你必須全面著手，重點提拔。更何況，我們說過了，不但教書更要育人。育人，是做人的工作，更加難以把握，難以捉摸?？偠灾唤虝划斃蠋?，你永遠不知道教書育人是一件讓人激動而惶恐、幸運又痛苦的事。（三）教學，管理先行；學習，態(tài)度為重教學質(zhì)量是一所學校賴以生存和發(fā)展的根本所在。而教學質(zhì)量的高低又取決于教學工作開展的好壞，教學工作的核心和重點不用我說大家都知道，是教學管理。只有教學管理工作做好了，教學工作才能順利開展，才可以討論教學質(zhì)量的問題。尤其是在我所實習的學校里，該校是一所具有民辦公助性質(zhì)的社會福利學校，更應該重視教學管理。毫不夸張地說，在這樣的學校里，教學管理一定程度上決定著學校的生死存亡。具體而言，教學管理涵蓋教師管理、學生管理、教務管理、后勤管理等等。學習，理所當然是學生自己的事。但是，老師的作用也不容忽視，而在這其中，最重要的就是要幫助學生端正自己的學習態(tài)度。正如解決人的問題首先就要解決人的思想問題，思想上轉變了，一切都好辦；學習問題，首先就要解決學習態(tài)度問題，態(tài)度端正了，學習興趣就有了，積極性也提高了，就可以達到“其身正，不令而行”的效果；否則，一切都是空談，都是白搭。（四）因地制宜，因材施教孔老夫子在千年前就睿智地提出：有教無類，因材施教。這的確是至理之言，是教育規(guī)律的總結和體現(xiàn)，所以在千年后的今天，仍然很適用。每一個學生都有自己獨有的特點，都有自己所擅長的領域，學生與學生之間是不一樣的，學生的今天與過去也是不同的.，學生更不是成批次生產(chǎn)的產(chǎn)品。所以，教育就絕不能因循守舊，更不能千篇一律。教育必須根據(jù)每個學生的特長因材施教。而就果洛州處在民族地區(qū)這一實際情況來說，不管是作為教育行政部門、教育管理者，還是作為教育者，我們不但要因材施教，我們更要因地制宜，切不可照抄照搬，依葫蘆畫瓢。否則，受害的可能不是你我，但卻坑害了一批批學生，一代代后人。（五）用心栽培，以德塑造正如上文所說，教書育人是做人的工作，是一件困難而又高尚的事情；所以，要教好書，育好人，除了要具備深厚的學識積淀，高超的授課藝術，還必須要有高尚的道德品行，要有愛心，有慈心，有善心。老師是人，學生也是人，所以對待學生非但言傳，還必須身教，將心比心，以誠待誠?；仡櫲齻€月以來我的實習生活，并且由于我所在的是一所孤兒學校，所以，我深深以為，對學生必須用心去栽培，以德去塑造。用真心、愛心、慈心、善心去呵護每一位學生，像對待自己的孩子一樣，給他們更多的關愛和培養(yǎng)；要用自己高尚的道德情操、人格魅力去影響他們，熏陶他們，讓他們一步步成長起來。這句話可能說起來容易，但要真正做到卻很難，需要言傳身教，以身作則。（六）教育，是個良心活人們都說，教育是個良心活，我很贊成這一點。要做好一名教師，不但要有學識，有文化，更應該有良心。既然選擇了教師這個行業(yè)，就要憑自己的良心做事，要對得起自己的良心，要仰不愧于天，俯不怍于地。要做一名好老師，首先就是要愛學生。學生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。要有愛心，不僅有對學生的愛，對書籍的愛，對知識的愛，還有教師才能感受到的對“特別”學生的愛。這些學生，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的摯愛才勃發(fā)了生機。所以，教好書，還要與那些勃發(fā)生機的“特別”學生多交流多溝通，和他們呼吸相通，憂樂與共。（七）唯實唯生，重德重能對于一所學校來說，教學是重點，是核心，是生命力。而這其中，學生又是重中之重。那么，一所正規(guī)的學校，必須注重實效，注重實際，結合實情，唯學生是重。一個人，應該踏踏實實，何況一所學校，那可是育人的地方呀，更要踏踏實實，唯實唯生，切記表面工作，切記“假”“大”“空”。教書先得育人，育人首在育德。一所學校，對學生的教育不能簡單地停留在知識上，而更應該育德，重視對學生能力和品德的培育和提高。這里有包含兩個方面，一是育學生之德，一是師德建設，只有高尚的老師才能教出有道德的學生。所以，道德、學識，生德，師德，必須齊抓共管，多管齊下。（八）教學相長，師生共進中國古代教育專著《學記》中提出：雖有佳肴，弗食，不知其脂也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。此言得之。學習非但是學生單方面的事情，教師也要不斷的學習，只有教師不斷更新自己的知識，拓展自己的視野，才能給學生傳授最好最新的知識，才能給學生帶去最先進的思想。教與學必須相互促進，相互提高，這樣才能是教育者和受教育者共同進步，共同提高。（九）著眼長遠，張揚個性有人這樣說道：學習的目的，就是為了不學習。雖不太科學，但很有道理。學習就是為了掌握一種知識，學有一技之長，這樣才能生存于世。教育的目的自然是為了讓受教育者掌握知識、技能，能夠于世有用。所以，作為教育部門、教育者，必須立足現(xiàn)實，著眼長遠，為學生的長遠發(fā)展考慮，為學生的長遠發(fā)展打算，規(guī)劃。不能僅僅聚焦于現(xiàn)實，鼠目寸光；沒有長遠打算和規(guī)劃的教育只是狹隘、淺顯的教育，沒有生命力，沒有希望。每一個學生所擅長的領域和方面不一樣，每一個學生有自己的特長，所以我們應該根據(jù)學生的實際情況，因材施教，張揚個性。教育切不可千篇一律，不可批次生產(chǎn)；過于統(tǒng)一和固定化的教育模式是呆板的，僵死的，不利于學生的長遠發(fā)展、個性發(fā)展。（十）十年樹木，百年樹人教書育人并不是一朝一夕的事情，不可一蹴而就，不可一口吃個胖子，教育是長久之事，是長遠之計，是教育者一輩子的事情。那么，作為教育部門，或是教育者，既然選擇了這一份職業(yè)，就要有長期奮戰(zhàn)的打算，就有做好打持久戰(zhàn)的心理準備。說到不如做到，要做就做最好；要做，就是一輩子。哲人說，我唯一知道的，就是我什么也不知道。所以，我很清楚自己的定位，在諸位老師面前，我永遠只是個學生。但是，這并不影響我有自己的觀點和主張，有自己的見解和感悟，在這近一百天的實習教學中，我也感悟頗多。以上被我總結為《教育十誡》，不奢望能成為眾位老師遵循的原則，只求能成為自己而后教書育人所遵守的規(guī)則。我若為師，我只愿用心栽培批批學子，以德塑造代代后人；我若為師，我只愿給每個孩子同樣的關愛，為每個孩子撐起一樣的天空；我若為師，我只愿：自閉桃源稱太古，多栽大木柱長天。二、實習個人總結其實，我不想離開。不是迷戀果洛的風景，不是貪心道扎的飯菜；也不是鐘情雪域高原的寒風陣陣，白雪皚皚，更不是在意福利學校的熱情好客，各種優(yōu)待；只因為在這里有我的學生，有我的希望，有我所愛，只因為在這里有我的理想，有我的價值，有我情懷。是的，我不想離開；是的，我還會回來。短暫的實習剛剛開始，便已結束。籌備了三年，只為這短短的一百天；用了充足的時間去準備開始，卻沒有富裕的時間去享受過程，一百天已然結束。這便已到了回去的時候了，離別的車輪緩緩啟動，學生在窗外高呼“老師，再見！”“再見，老師！”，不離開的理由好像有很多，又似乎一個也沒有。此時此刻，此情此景，我坐在車里沉思，搜索著僅存的記憶碎片，回想這一百天里的點點滴滴，分分秒秒：（一）準備篇：激動，緊張；機遇，挑戰(zhàn)大學前三年的學習讓我增長了不少知識、能力，我也感覺自己成長了許多。作為師范生，在進入大四的第一學期里，我將走上講臺去正式開始授課，即將要去檢驗自己大學三年來的成果和所學。在這個時候，我有些激動，因為這畢竟是我人生第一次登上講臺，去教書育人，去傳到授業(yè)解惑；所以我的心里是很激動的，早就渴望這一天了，我能做得很好嗎？想著這一系列問題，想著這些場景，我又難免有些緊張，在擔憂自己能否做好。但是我很清楚，對我來說，這既是一次難得的機會，展示自我、檢驗自我、提升自我的好機會；同時，它又是一次挑戰(zhàn)，對我的能力、學識等等各方面的一次大挑戰(zhàn)。我做好準備了，我期待著，盼望著。（二）教學篇：時間緊，任務重；勤勤懇懇，且教且學20__年8月27日，作為師大20__年頂崗支教實習生首批學生，我們抵達果洛州瑪沁縣實習點。通過學校與瑪沁縣教育局統(tǒng)籌安排，我被派往果洛道扎福利學校參加實習。果洛道扎福利學校是道孚·洛桑巴登夫婦創(chuàng)建的全州唯一一所集九年義務教育和初等職業(yè)教育于一體的民辦公助福利學校。該校是經(jīng)果洛州人民政府、果洛州教育局批準成立的正規(guī)社會福利學校，建校于20__年8月。道扎福利學校位于果洛州瑪沁縣大武鎮(zhèn)磚廠附近（省道101干線旁），學校地理條件優(yōu)越，交通便利；該福利學校面向全州招收孤兒學生，學校規(guī)模為在校生226名，校園環(huán)境幽雅，景色宜人，是孤兒學生讀書、學習的理想家園。鑒于其特殊性質(zhì)，在果洛州教育事業(yè)領域占有重要地位。道扎福利學校由于其民辦性質(zhì)，故教師相當缺乏，全校公派教師僅有5人，自聘教師又變數(shù)很大，參加各種考試后離開的人不在少數(shù)，據(jù)該校教務處統(tǒng)計該校辦學至今近八年，流失教師卻達30人次。如此情形，使得該?，F(xiàn)有教師極度缺乏，我們實習生的達到正好彌補了教師的空缺。也正因為此，我們每名實習生所授課程較多，平均每人都在兩門課以上。我擔任二、七年級漢語文教學工作，每周有25節(jié)課，三個月下來，總課時量達到350節(jié)次。在道扎福利學校實習期間，我竭盡所能，幫助學生，協(xié)助學校。在教學方面勤勤懇懇，認認真真，起初認真聽課，中期認真?zhèn)湔n，授課，關心、關注每一位學生；認真批改作業(yè)，輔導答疑，曾多次得到該校教務主任口頭表彰。根據(jù)安排，該校本學期教學周次僅有14周，該校七年級正逢教材改革，今年首次使用國家統(tǒng)編人教版教材，學生漢語基礎較差，可謂時間緊，任務重；教材的改變讓他們學習上相當吃力，教學時間較短，這對教師和學生都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我沒有退縮，沒有畏難，積極主動請教指導老師，認真聽課，備課，教學成效優(yōu)良。在一邊教學，一邊學習的過程中，我也逐漸成長，逐步提高。（三）工作篇：主動配合，勇于承擔由于該校教師緊缺，我在擔任二、七年級漢語文教學工作的同時，該學校要求我擔任教務處干事助理，負責該校教務處文字材料，資料匯編；在此之余，還要協(xié)助該校其他相關教師負責該校各項活動和教學工作的開展。在校近100天，我前后參與組織了如下活動：1、二、七年級漢語文教學工作，每周25節(jié)課，總課時量350節(jié)次；組織單元測試，期中、期末考試等；2、參與組織該校學生20__年體測工作，匯總、整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)籌上報；3、負責學校大小會議記錄、總結；4、協(xié)助該校學籍管理教師，統(tǒng)籌20__年學生學籍管理統(tǒng)計工作，負責審核、修改、上報；5、協(xié)助該校教務、政教等等組織開展工作，準備材料，迎接瑪沁縣教育局、果洛州教育局20__年教育大檢查工作，順利通過檢查；6、擔任第三周（9月16日—9月23日）、第十一周（11月14—11月21日）值周工作，圓滿完成值周任務，頗有成效?？偠灾?，在工作上我積極主動，認真負責，勇于承擔任務。在這個時候，我明白了以前在學校里各學生社團諸如學生會、法學社、青協(xié)里的鍛煉和磨礪。在學生社團里鍛煉的能力和特長，使我在學生工作中如魚得水、游刃有余。在我們的主動配合和勇于承擔下，該校順利完成了各項學生工作，從而促進教學工作的順利開展。（四）活動篇：積極參與，認真組織；內(nèi)容豐富，效果明顯根據(jù)學校教務處安排，學校每周五下午都要舉行全校性活動。在這塊工作里面，我也有了自己的用武之地。依然得益于之前在學校各學生社團鍛煉的各方面能力，我積極組織，積極參加，協(xié)助老師順利開展了一系列活動，頗有成效。先后組織參與了如下活動：講故事比賽、校籃球比賽、筷子夾玻璃球比賽、漢語演講比賽、道扎福利學校第__屆知識競賽、弘毅文學社現(xiàn)場作文比賽等。活動中，我積極參與、認真組織，活動內(nèi)容豐富多彩，活動效果明顯。學校相關領導老師也相當滿意。（五）生活篇：痛并快樂著，有苦也有甜我很清楚，我是來實習的，是來工作的，不是來游山玩水、來享受的。我一早就做好了吃苦耐勞的準備，所以在生活上我也沒有什么抱怨和不滿。當然，這里是果洛，不是西寧，更不是家鄉(xiāng)，一些不適應和困難也是有的，但我都自己想辦法克服了。支教一百天，要說在生活上，沒有什么感觸和領悟那也是不可能的；我最深的感觸，一言以蔽之：有苦也有甜。剛剛來到這所學校，我就被冒雨迎接我們的學生們感動了，所以我當時就決心一定要好好授課，給孩子們帶去知識，帶去希望。學校的老師也還好，對我們很熱情，很歡迎，我心里自然也很清楚，那不是因為我們是西寧來的，不是因為我們真的很優(yōu)秀，那是因為他們這里緊缺教師，我們來了可以極大程度上的減輕他們的教學壓力和負擔。自認為我還是一個生活頗有規(guī)律的人，所以到這里也一樣，我按時作息，該干什么就干什么，生活上過的還行。課余我喜歡和學生一起玩游戲，打乒乓球，跟學生們打成一體，不亦樂乎？回想那些生活，我很是滿足、快樂。唯一就是對學校食堂的飯菜有點小意見，老是以涼菜、面片為主，成天就是涼拌黃瓜、涼拌西紅柿，下午毫無例外的都是面片；米飯做的跟米粥一樣，黏黏糊糊的，且所有菜都很咸，加之太過單一的菜式讓我有點招架不住。聽說食堂大師傅還是四川的，我頓時就有點懷疑了，四川人卻把飯菜做成這樣，真是不容易呀。在這個過程中，我在該校教務主任的帶領下，先后兩次去瑪沁縣拉加藏文中學、瑪沁縣民族中學參加聽課等交流活動。與師大實習生們也有了一些接觸和交流，聽他們說他們學校還要自己做飯，我頓時就平衡了不少?？偠灾?，在三個月的實習中，對生活我有很多感悟，但沒有多大意見，有苦有樂，我很滿足。（六）感悟篇：給每個孩子同樣的關愛，為每個孩子撐起一樣的天空在一所孤兒學校實習三個月之久，我的感觸與別人是不一樣的。因為我們所面對的是一個較為特殊的群體：他們有來自果洛州六縣的，有來自玉樹州的，還有遠自四川甘孜的；他們從小很少得到父母的照顧和關懷，為了尋找關愛，他們來到了這里，組成了一個個班級，組成了一個個家庭。在這里，充滿了甜甜的愛，在這里，彌漫著濃濃的情。這里的孩子很可愛，他們團結友愛，尊敬師長，熱愛學習，熱愛勞動，他們一起哭笑，一起打鬧；一起吃飯，一起睡覺可憐的學生啊，可愛的學生啊，他們的一舉一動都感動著我，都刺激勵著我。是的，這是一個需要關愛的社會，我們應該給每一個孩子同樣的關愛，為每個孩子撐起一樣的天空；為他們的理想插上翅膀，為他們的希望點亮燈塔——關心孤兒成長，關注孤兒未來。（七）創(chuàng)新篇：士不可不“弘毅”，任重而道遠來到道扎福利學校實習，我除了承擔了教學工作和系列活動組織等，我覺得最值得一提的是，經(jīng)我倡導提議，組織籌備，于20__年11月15日在道扎福利學校成立了弘毅文學社。一個優(yōu)秀的文學社，是文學愛好者的家，是學生施展文學才華的良好平臺，是在校同學學習寫作、提高文學修養(yǎng)的課外陣營，是繁榮校園文化、傳播健康文學思想的重要基地、是實現(xiàn)學生全面發(fā)展與張揚個性兼修的良好方式。鑒于此，結合該校實際，學生實際，我們鄭重申請成立該文學社。學社以“崇尚自然，熱愛生命；激揚文字，關懷人文”為指導思想，以“提升學生寫作水平，豐富校園課外文化”為宗旨，本著“學生社團，學生管理”的管理原則，立足學校實際，著眼學生發(fā)展，旨在豐富我校學生課余文化生活中略盡綿力。文學社的成立得到該校副校長嘉央清熱老師和許多老師的大力支持，贊成。通過競選，文學社選舉八年級學生巴桑卓瑪擔任社長，負責文學社活動開展等事宜；文學社將由該校資深教師趙保忠擔任指導老師。在我離校之前，文學社召開了兩次全體會議，討論文學社活動開展、發(fā)展事宜；先后舉行了文學社成立大會、干部競選會議、首屆現(xiàn)場作文比賽、征文比賽等活動，效果明顯。正如文學社的名字一樣，“士不可不弘毅，任重而道遠”，文學社成立伊始，她要走的路還很長，也會很艱難，所以在此我謹代表渴望知識的孩子們懇請各位老師能共同去呵護幼小的文學社，也希望我們師大以后去道扎福利學校實習的老師，也能多關注、指導該文學社，讓她不斷成熟起來、成長起來。如能如此，應該是孩子們之福，學校之福。（八）反思篇：成績和問題同在，希望與擔憂并存通過在道扎福利學校三個月的實習，我收獲了許多知識技能，但與此同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)有一些建議如下，總結起來包括對該學校和對我校、對自己幾個方面。1、對道扎福利學校（1）教學質(zhì)量才是一個學校的核心、靈魂和生命力，不論學校的性質(zhì)如何，辦學條件如何，只有教學質(zhì)量上去了，學校才能繼續(xù)生存和發(fā)展；教學質(zhì)量如何體現(xiàn)？那自然就是學生成績，就是教學評估結果。一所學校，教學質(zhì)量上不去，學生成績上不去，辦學何用？教育何為？（2）學校大局在教學，教學工作必須時刻緊抓。作為教育單位，作為領導者，必須著眼全局，分清主次，安排工作必須責權匹配，人事明細，抓重點，抓主要，抓全局。切不可只做表面功夫，不分輕重緩急，責權不明。否則，禍害的將是一批批學子，如此作為教育者，將萬死難辭其咎?。?）在教師資源全面匱乏的果洛州，教師對一所學校來說，占有舉足輕重的地位。我校作為民辦學校，教師更是極為缺乏，所以，聘請、培訓、留住優(yōu)秀教師，專業(yè)教師顯得尤其重要，也必須緊抓不懈。用什么來聘請老師，留任老師，除了必要的、合理的薪酬以外，更重要的是人心，得人心者得教師！畢竟教師不是神，教師也要吃飯，教師也要生存?？v觀貴校辦學八年來多名教師流失的現(xiàn)狀，難道反省的僅僅應該是老師嗎？（4）后勤管理的得力和完善能夠為教學提供必要的條件，那么學校后勤必須由具有相關管理知識和能力的專業(yè)人員進行科學合理管理，不可松懈，也不可過于苛刻，否則只會適得其反，甚至影響正常的教學工作；學校性質(zhì)是福利不錯，一針一線一點一滴都要靠外界捐助也不錯，但是既然辦學那么該節(jié)約的才節(jié)約，不應該節(jié)約的不要過分苛刻，由此因小失大，又豈是明智之舉？（5）學校辦學目的在于傳授學生知識，教學生做人，那么必須有長遠規(guī)劃，如果僅僅是一味的招收學生，在外奔波忙碌跑業(yè)務，學生招的進來，送不出去，辦學又有什么意義呢？（6）身教重于言傳，學校上至領導下至老師每天都在要求學生認真、踏實，助人為樂，善良，可是自己又可曾做到？言傳不身教，學生們又怎么會耳濡目染、潛移默化呢？（7）教育必須科學化、正規(guī)化，教師必須專業(yè)化、現(xiàn)代化，教育自有教育的規(guī)律和原則、方法，如此混混沌沌，湊合將就只能害了學生！（8）教書先教真，育人重育德。2、對師大（1）注重技能培養(yǎng)，提高教學實效。師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。如此一來，導致專業(yè)知識掌握不牢，教育實效性不強，需要進一步改進。（2）規(guī)范實習流程和管理，加強學生指導和培訓。（3）合理安排師范生課程，做到科學化，系統(tǒng)化。（4）落實教學反饋和實習督查，切實提高實習生教學能力。（5）加強對師范生的素質(zhì)培養(yǎng)，完善對實習生的技能訓練。（6）建立健全校與校，師與師，師與生，生與生的交流研討反饋機制和體系。3、對自己（1）夯實學科專業(yè)知識，掌握先進教學方法。（2）借鑒成功教學經(jīng)驗，自主創(chuàng)新教學模式。（3）加強教學管理學習，增強課堂組織能力。（4）革新教育觀念，反思教學問題。（5）對工作投入激情，對學生傾注愛心。（6）自身加強學習發(fā)展，努力促進教學相長。捧著一顆心來，未帶半根草去！這就是教師，這就是人類靈魂工程師！師者，高尚；師者，偉岸，師者，流傳。如今，短暫的實習已經(jīng)結束了。留給我們的只有感慨，只能是感慨。通過這次實習，讓我更加了解了教師的偉大，了解了教師職業(yè)的神圣，他們是真的人類靈魂工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而更多的是要發(fā)自內(nèi)心的去關心愛護學生，啟迪學生，幫助他們成長，幫助他們成才！教書，更要育人，在教授學生知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師職業(yè)的終極意義所在！這也正是教師職業(yè)之所以偉大的根本原因所在！吾愛孟夫子，風流天下聞。高山安可仰，徒此揖清芬。師范大學生頂崗實習報告2我，把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。我的指導老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責任心的老師。在整個實習期間，吳小蕓老師給了我許多指導和鼓勵。在她的幫助之下，我逐漸成長、蛻變，教學經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學到了很多在學校學不到的東西。例如：她對教學工作認真、負責的態(tài)度、對學生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心，要心里永遠裝著那一群可愛活潑的小精靈。并且讓我深刻體會到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學工作是復雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個班集體，還要提高整體教學水平。而且還要顧及班里的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經(jīng)常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學之中。并且經(jīng)過這段時間的實習，覺得自己過的也充實了，我在實習的道路上不斷成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實習工作還有幾天就要結束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。知識是永無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。三個月的實習工作快要結束了，在這三個月的時間里，我經(jīng)歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。這三個月的實習，令我感觸頗多。我實習的班級是__二小的四年級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過指導老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達》。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學、講課重點不突出、講課順序不清楚、學生跟不上、講課速度太快、學生沒有興趣”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內(nèi)容。針對以上出現(xiàn)的這些問題，指導老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的'架子，更多的是朋友的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從上課到做練習冊再到口語交際，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學生不配合等。在我上課時，學生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學生的不配合常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成教學活動中的一員、學生們的良師益友。后來我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。九、十歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差、做小動作，影響教學效果。而且有一個嚴重的問題就是，指導老師在后面聽課的時候，班上就很安靜，沒有同學敢說話、開小差，但是一旦指導老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。小學四年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“表揚某某同學”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全班同學“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。在實習的這三個月里，我與學生們建立起了良好的關系。在學生面前，我既是他們的實習老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我?guī)煼洞髮W生頂崗實習報告3我作為一名光榮的頂崗實習生已經(jīng)兩個多月了，隨著實習的深入，我們各位同學對頂崗過程中的甘苦之樂，得失之別有了更清楚的了解，對于教師這個光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻得認識，下面，我作為二中頂崗同學的代表介紹一下我們的實習情況。一、單位總體情況臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學生近__多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經(jīng)進行了一次征文活動與師大得社會調(diào)查任務，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。二、月考分析總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。三、實習過程中的問題及不足在課下與組員內(nèi)部交流中，總結有以下這幾方面的不足：一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調(diào)在強調(diào)，要放的開、收的攏。三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業(yè)或是應付了事，我便對這部分的學生進行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養(yǎng)成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。四、我們的優(yōu)勢我們的經(jīng)驗不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，