天津中考語文2024年真題考點(diǎn)全面解讀

天津中考語文2024年真題考點(diǎn)全面解讀2024年天津中考的語文試題以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，立足2022年版課標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。遵循“政治性、科學(xué)性、公平性、規(guī)范性、適切性”原則，體現(xiàn)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。凸顯育人功能、積極引領(lǐng)教學(xué)、推進(jìn)素質(zhì)教育、服務(wù)人才選拔，有效發(fā)揮了承上啟下的作用。一、堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，凸顯育人功能。試卷精選典范作品和語段材料，立足天津地域特色，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進(jìn)文化，彰顯社會主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮考試育人功能。如課外文言文閱讀，選文篇幅短小精悍，文化意蘊(yùn)豐富，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。主人公李皭關(guān)愛百姓、清正廉潔、堅(jiān)持原則、剛正不阿的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、崇正義等核心思想理念。文學(xué)作品閱讀《小巷有花守流年》選文文質(zhì)兼美，文中一景一物承載著濃濃的親情和鄉(xiāng)情，寄寓著作者對生活的美好追求。這些選文對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有積極的引領(lǐng)作用。二、立足課標(biāo)教材，著力基礎(chǔ)考查。試卷依據(jù)課標(biāo)要求，依托教材，積極落實(shí)“教—學(xué)—評”一致性理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。字音辨析、詩詞鑒賞、課內(nèi)文言文閱讀、古詩文默寫、名著閱讀等題目均源于教材，力圖通過考查引導(dǎo)師生重視教材，重視課堂教學(xué)。如詩詞鑒賞選用了杜甫的《望岳》，從中國古典詩詞的特點(diǎn)入手，考查學(xué)生對整首詩的深度理解和多角度鑒賞能力，旨在啟發(fā)學(xué)生感受古典詩歌特色，掌握詩歌鑒賞方法；課外文言文閱讀依托于教材，考查學(xué)生將課內(nèi)文言知識向課外遷移運(yùn)用的能力，引導(dǎo)學(xué)生注重文言文特殊詞法、句法的積累，關(guān)注文言文特殊的語言規(guī)律，學(xué)會閱讀文言文。三、創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)情境，突出思維考查。試卷注重語文學(xué)科與社會生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系，在豐富而真實(shí)的情境中綜合考查學(xué)生的思維能力。如綜合性學(xué)習(xí)聚焦京津冀協(xié)同發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了鮮活的語言情境，重點(diǎn)考查學(xué)生多元思維水平。第20題，學(xué)生需要結(jié)合命題情境，從時(shí)間和空間兩個(gè)維度進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而得出結(jié)論，要求作答呈現(xiàn)從分析到探究、再到準(zhǔn)確表達(dá)的完整思維過程。試題需要學(xué)生具備數(shù)學(xué)讀圖能力、比較概括能力、歸納總結(jié)能力和準(zhǔn)確表達(dá)能力，體現(xiàn)出多元思維能力考查的特點(diǎn)。不同思維層級的學(xué)生探究作答的結(jié)論自然不同，凸顯了中考語文試卷的選拔功能。四、遴選豐富素材，注重素養(yǎng)考查。試卷取材廣泛，既有科技創(chuàng)新、生態(tài)文明，又有地域特色、鄉(xiāng)土情結(jié)，還有人格修養(yǎng)、傳統(tǒng)美德……，寄望學(xué)生在豐富的素材中開拓視野，在廣闊的視野中探究問題，著力考查語文學(xué)科核心素養(yǎng)。如綜合性學(xué)習(xí)選材聚焦天津市在共建綠色低碳城市方面采取的一系列措施，具有鮮明的時(shí)代特征與地域特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展和國家進(jìn)步，激發(fā)家國情懷；又如精彩句段賞析，旨在牽領(lǐng)學(xué)生在感受、理解、欣賞語言的過程中發(fā)現(xiàn)美并感受美，促進(jìn)審美素養(yǎng)的提升；再如名著閱讀考查，在引導(dǎo)學(xué)生從淺表閱讀走向深度閱讀的過程中，提高閱讀的思辨性，豐富閱讀素養(yǎng)的積淀。一、注重閱讀能力與素養(yǎng)的考查。簡單依靠“套路”進(jìn)行操作的題目減少，考查形式越發(fā)靈活。文學(xué)作品閱讀《小巷有花守流年》考查“將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？”，這需要學(xué)生再仔細(xì)閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考，一方面考查學(xué)生對閱讀的理解，另一方面也考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握，具體段落的作用，需要真正讀懂文本，炫耀考生有一定的閱讀鑒賞能力。二、注重情境化命題，特別是日常生活情境中的語言實(shí)踐。如綜合性學(xué)習(xí)以“共建綠色低碳城市”這一真實(shí)生活情境為載體，考查學(xué)生探究能力、篩選概括能力等內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。尤其第20題，一改往年單一柱狀圖，變成雙柱狀圖形式，并且改編固定“逐年”“逐月”簡單的變化規(guī)律，學(xué)生需要結(jié)合命題情境，從時(shí)間和空間兩個(gè)維度進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而得出結(jié)論，要求作答呈現(xiàn)從分析到探究、再到準(zhǔn)確表達(dá)的完整思維過程。三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)鮮明特色。以一道作文題撬動一個(gè)值得關(guān)注的學(xué)生發(fā)展主題，是天津中考作文的一貫風(fēng)格。作文命題貼近學(xué)生生活，堅(jiān)持開放性與限定性結(jié)合、體驗(yàn)性與思辨性結(jié)合，體現(xiàn)了天津作文命題的鮮明特色。本次作文命題設(shè)置了有關(guān)“尊重”的寫作情境，要求學(xué)生鏈接生活，深入思考。題目以導(dǎo)語的形式指引學(xué)生回顧有關(guān)“尊重”的經(jīng)歷或體驗(yàn)，多角度理解“尊重”的含義，深入思考“尊重”在個(gè)人修養(yǎng)、人際交往、社會進(jìn)步等方面的重要意義。學(xué)生寫作的過程也是對“尊重”理解和感悟的過程，使得試題具備了很強(qiáng)的育人價(jià)值。題號分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)12選擇題字音對字音的基礎(chǔ)知識的掌握22選擇題詞語對詞語辨析的基礎(chǔ)知識的掌握32選擇題病句對病句的辨析能力的掌握42選擇題標(biāo)點(diǎn)對標(biāo)點(diǎn)符合常見用法的辨析的掌握53選擇題古詩詞鑒賞對詩歌畫面、詩句理解、情感、煉字、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等內(nèi)容的理解6-89選擇題3道說明文閱讀對文意的理解；說明方法的辨析記作用；句段作用、說明文語言、詞語含義、詞語指代、說明文分類及特征、內(nèi)容分析、說明文結(jié)構(gòu)、說明順序等內(nèi)容的掌握9-119選擇題3道課內(nèi)文言文閱讀對課下注釋重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握；對特殊句式的判斷；對文章內(nèi)容的分析和理解126填空題6個(gè)古詩文默寫對重點(diǎn)古詩文、古詩詞名句的書寫能力的掌握以及對重點(diǎn)句子賞析的掌握。13-157填空1道簡答題2道課外文言文閱讀對重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握；對特殊句式的判斷記翻譯；對文章內(nèi)容的分析和理解，尤其對人物形象的分析16-1915簡答題4道記敘性散文閱讀本題考查內(nèi)容的理解與語句銜接能力；文句語言賞析考查修辭；內(nèi)容理解與分析（原因）；標(biāo)題意蘊(yùn)分析20-214簡答題2道綜合性學(xué)習(xí)考查圖文轉(zhuǎn)換；考查對材料內(nèi)容的理解與概括22-234填空題1道簡答題2道名著閱讀本題考查名著基本知識（作品名、作者、主要任務(wù)）；考查名著人物識記；名著內(nèi)容理解與分析2450習(xí)作一篇材料作文核心主題是“尊重”在立意時(shí)要緊密圍繞材料中“尊重”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，選擇一個(gè)獨(dú)特而有深度的角度進(jìn)行闡述。1.重視基礎(chǔ)知識積累，回歸課內(nèi)。縱觀本試卷，所考查之知識點(diǎn)的難度適中，絕大數(shù)的知識點(diǎn)在課本上都是有跡可循的?；A(chǔ)知識方面考查的字音、詩歌默寫和賞析、課內(nèi)文言文、課外文言文第一題、名著閱讀等知識，都是注重對課內(nèi)的知識積累；閱讀理解和與語言運(yùn)用方面考查的內(nèi)容的理解、修辭的賞析、原因分析，題目意蘊(yùn)、綜合探究等，又或者是課外文言文考查的翻譯句子與人物形象分析等，都是從肯內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)以及文言文演變而來。因此要注重基礎(chǔ)知識的積累，把課內(nèi)所學(xué)夯實(shí)牢固。2.把握主題型，強(qiáng)化主考點(diǎn)。從題型而言，本次試卷雖然略有變化，如現(xiàn)代文閱讀第16題與綜合性學(xué)習(xí)第20題，但是其它題型還是非常常規(guī)的。這包括基礎(chǔ)知識考查方面，也包括文學(xué)類文本閱讀方面、非連續(xù)文本閱讀及文言文閱讀。題型是對相應(yīng)知點(diǎn)的考查，也是對答題思路和答題格式的考查。因此在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，要注意深入研究主要題型，掌握主要考查知識點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。3.學(xué)會應(yīng)變，靈活思考。雖然本次考試中第16題雖然考查題目是“將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？”其實(shí)是對2023年考查段落作用的變相提問，換湯不換藥；綜合性學(xué)習(xí)的20題的變化亦然，雖然單柱狀圖變成了雙柱狀圖，但是規(guī)律的探尋還是遞增模式，因此要學(xué)會掌握基本考點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，靈活應(yīng)變。關(guān)注自我成長，提升自我素養(yǎng)。本次作文是材料作文，命題設(shè)置了有關(guān)“尊重”的寫作情境，要求學(xué)生鏈接生活，深入思考。題目以導(dǎo)語的形式指引學(xué)生回顧有關(guān)“尊重”的經(jīng)歷或體驗(yàn)，多角度理解“尊重”的含義，深入思考“尊重”在個(gè)人修養(yǎng)、人際交往、社會進(jìn)步等方面的重要意義。學(xué)生寫作的過程也是對“尊重”理解和感悟的過程，使得試題具備了很強(qiáng)的育人價(jià)值，從個(gè)人成長角度、從人際關(guān)系角度、從社會層面角度都可以引發(fā)學(xué)生的思考，對價(jià)值觀的判斷，對人的素養(yǎng)的探究。2024年天津市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第4頁，第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點(diǎn)校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利!第Ⅰ卷注意事項(xiàng)：1．每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號的信息點(diǎn)涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號的信息點(diǎn)。2．本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運(yùn)用1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．鑒賞（jiàn）

豐饒（yáo）

鞠躬盡瘁（cuì）B．嫻熟（xián）

飄逸（yì）

氣沖斗牛（dòu）C．斟酌（zhuó）

停滯（zhì）

戛然而止（gá）D．坍塌（tān）

佇立（zhù）

栩栩如生（xǔ）【答案】D【詳解】本題考查字音辨析。A.豐饒（yáo）——ráo；B.氣沖斗牛（dòu）——dǒu；C.戛然而止（gá）——jiá；故選D。2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）近年來，借助虛擬的數(shù)字空間開展年俗活動越發(fā)受到人們的歡迎。數(shù)字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其_________的共通情感和文化認(rèn)同卻是真實(shí)而深沉的，而且它在表現(xiàn)形式和表達(dá)方式上更靈活，更貼近當(dāng)代審美，因而備受_________。這種當(dāng)代與傳統(tǒng)的雙向奔赴，_________著傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理。A．裝載

吹捧

印證 B．承載

青睞

印證C．裝載

青睞

印記 D．承載

吹捧

印記【答案】B【詳解】本題考查詞語辨析。第一空，“承載”指承受支撐物體，“裝載”指用運(yùn)輸工具裝（人或物資）。此處與“共通情感和文化認(rèn)同”搭配，用“承載”更合適，強(qiáng)調(diào)數(shù)字空間年俗活動能夠承受這些情感和認(rèn)同；第二空，“青睞”指用正眼相看，指喜愛或重視，“吹捧”指吹噓捧場，多含貶義。此處說數(shù)字空間年俗活動備受喜愛，用“青睞”更恰當(dāng)；第三空，“印證”多為動詞，指證明與事實(shí)相符，“印記”是名詞，指痕跡。此處說這種雙向奔赴證明了傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理，用“印證”更恰當(dāng)；故選B。3．下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（

）①極端氣候是全人類共同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。②未來很長一段時(shí)間，全球極端氣候仍將頻繁出現(xiàn)。③我國氣候類型復(fù)雜，氣候風(fēng)險(xiǎn)交織，應(yīng)對極端氣候的能力有待增強(qiáng)。④因此，我們要重視對氣候變化的研究，推進(jìn)相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】D【詳解】本題考查病句辨析與修改。D.第④句中“推進(jìn)”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推進(jìn)相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平”改為“推進(jìn)相關(guān)治理體系建設(shè)，提高治理水平”。故選D。4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）諸葛亮□誡子書□云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)□“淡泊”是一種看淡財(cái)富和名利的態(tài)度，一種不為外界誘惑的品質(zhì)□“寧靜”則是一種精神狀態(tài)，一種修身養(yǎng)性之道。面對外界的誘惑，唯有固守本心，以淡泊為槳，以寧靜為帆，才能不為名利所絆，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。A．“

”

”。

； B．“

”

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，C．《

》

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； D．《

》

”。

，【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的辨析及使用。第一、二處，“諸葛亮誡子書云”中的“誡子書”是一部作品，應(yīng)用書名號；第三處，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”這句話是完整的，而且被獨(dú)立地使用，故句號應(yīng)在引號內(nèi)；第四處，“‘淡泊’是一種看淡財(cái)富和名利的態(tài)度，一種不為外界誘惑的品質(zhì)”和“‘寧靜’則是一種精神狀態(tài)，一種修身養(yǎng)性之道”是兩個(gè)并列的分句，中間用分號隔開。故選C。（二）詩詞鑒賞5．下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個(gè)天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷。【答案】C【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。C.五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描寫的是動態(tài)之景，而非靜景。這兩句寫的是山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著翩翩歸鳥，所以感到眼眶有似決裂。這兩句展現(xiàn)了詩人對泰山景色的熱愛，并非觸發(fā)了詩人的歸隱之情；且聯(lián)系“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”可知，作者由望岳而生登臨峰頂之意愿，表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；故選C。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀《大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電》一文，完成下面小題。大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電胡帆陳海倫①“大風(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)……”細(xì)心的朋友可能會發(fā)現(xiàn)，近些年來，山川田野間、荒漠戈壁灘、蔚藍(lán)海面上一座座風(fēng)力發(fā)電機(jī)組拔地而起。它們在裝扮風(fēng)景的同時(shí)，也在源源不斷地為人們提供能源。②人類在很早以前就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。公元前2世紀(jì)的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時(shí)期，中國建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田?，F(xiàn)代風(fēng)車的雛形，則來源于1890年丹麥提出的風(fēng)力發(fā)電計(jì)劃，給風(fēng)磨安裝了發(fā)電機(jī)。工業(yè)革命期間，蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，讓風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)展遇冷。直到20世紀(jì)下半葉，化石能源告急，生態(tài)環(huán)境惡化，風(fēng)力發(fā)電再次引起了人們的重視。③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理就是利用風(fēng)力帶動風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能，發(fā)電機(jī)在風(fēng)輪軸的帶動下旋轉(zhuǎn)發(fā)電。它和紙風(fēng)車結(jié)構(gòu)相似，由風(fēng)輪、機(jī)艙、塔筒組成。但是，紙風(fēng)車為了更漂亮可以折出很多個(gè)葉片，而風(fēng)機(jī)的風(fēng)輪一般為3個(gè)葉片，因?yàn)檫@樣便于平衡，性價(jià)比更高。④對于風(fēng)力發(fā)電來說，風(fēng)速達(dá)到2.5～3m/s（微風(fēng)拂面）就可發(fā)電。風(fēng)越大，風(fēng)輪轉(zhuǎn)得越快，發(fā)的電能也越多。但是當(dāng)風(fēng)速達(dá)到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時(shí)風(fēng)機(jī)就會停止工作，進(jìn)入“防御姿態(tài)”。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的風(fēng)可以拔起樹木，摧毀房屋，如果風(fēng)機(jī)繼續(xù)工作就會損壞發(fā)電機(jī)組。⑤隨著風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，風(fēng)機(jī)的葉輪直徑也逐漸增大，近15年間，葉輪直徑已經(jīng)從70m增大到250m。目前我國陸上風(fēng)電機(jī)組葉輪直徑處于200m水平，其掃風(fēng)面積超過32000m2，相當(dāng)于4.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場。⑥從遠(yuǎn)處看，人們可能會覺得風(fēng)機(jī)的葉片轉(zhuǎn)得很慢。但事實(shí)上，由于機(jī)艙齒輪的加速作用，風(fēng)機(jī)葉片的尖部線速度有時(shí)和高鐵運(yùn)行速度不相上下。不同功率、不同類型的風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)一圈產(chǎn)生的電量也不同，有的可發(fā)1.4度電，相當(dāng)于一個(gè)普通家庭一晚上空調(diào)用電量；而有的可產(chǎn)生5.8度電，能供一個(gè)普通家庭用一天。⑦與傳統(tǒng)發(fā)電方式相比，風(fēng)力發(fā)電具有很多優(yōu)勢。相比火力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有庫區(qū)移民問題和蓄水對地質(zhì)構(gòu)造的影響，建成周期短。⑧近年來，風(fēng)力發(fā)電在國家政策支持和能源供應(yīng)緊張的背景下迅速發(fā)展。比如北京冬奧會全部場館的用電主要是河北張家口的風(fēng)力和光伏發(fā)電輸入的。相信，“十四五”時(shí)期風(fēng)力發(fā)電必將實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量躍升發(fā)展。（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)力發(fā)電機(jī)組在裝扮風(fēng)景的同時(shí)，也在源源不斷地為人們提供能源。B．風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理就是把風(fēng)輪軸的機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)的動能。C．由于機(jī)艙齒輪的加速作用，風(fēng)機(jī)葉片尖部線速度有時(shí)和高鐵運(yùn)行速度不相上下。D．與火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放。7．下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．使用舉例子的說明方法，說明人類利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”的歷程十分艱辛。B．使用作比較的說明方法，說明人類利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”的歷程十分艱辛。C．使用舉例子的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。D．使用作比較的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。8．下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭以兒歌引出說明內(nèi)容，生動活潑，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點(diǎn)的“這個(gè)時(shí)候”是指風(fēng)速達(dá)到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時(shí)。C．第③段和第⑤段中加點(diǎn)詞“一般”“目前”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。D．本文采用“分——總”結(jié)構(gòu)，以空間順序重點(diǎn)介紹了大風(fēng)車的構(gòu)造和風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢?！敬鸢浮?．B7．C8．D【解析】6．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.由第③段“風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理就是利用風(fēng)力帶動風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能，發(fā)電機(jī)在風(fēng)輪軸的帶動下旋轉(zhuǎn)發(fā)電”可知，原文說的是“把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能”，而不是把風(fēng)輪軸的機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)的動能，選項(xiàng)顛倒順序；故選B。7．本題考查說明方法及作用分析。由文中畫線句子“公元前2世紀(jì)的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時(shí)期，中國建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田”可知，使用舉例子的說明方法，通過列舉公元前2世紀(jì)波蘭建有碾米的風(fēng)車磨坊以及元明時(shí)期中國建有風(fēng)力水車的具體事例，形象具體地說明了人類在很早以前就已經(jīng)開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。故選C。8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.本文采用的是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。文章開頭先總述了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的作用和發(fā)展情況，然后分別從風(fēng)力發(fā)電的歷史、工作原理、優(yōu)勢等方面進(jìn)行分述，最后總結(jié)風(fēng)力發(fā)電在國家政策支持下的發(fā)展前景。同時(shí)，本文是按照邏輯順序而非空間順序來介紹的，重點(diǎn)闡述了大風(fēng)車的相關(guān)知識和風(fēng)力發(fā)電的特點(diǎn)及發(fā)展，而不是按照空間方位的順序來安排內(nèi)容；故選D。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．佳木秀而繁陰

秀：茂盛B．雜然而前陳者

陳：陳舊C．宴酣之樂，非絲非竹

竹：管樂器D．樹林陰翳，鳴聲上下

翳：遮蓋10．下面句子是判斷句的一項(xiàng)是（

）A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C．山水之樂，得之心而寓之酒也。D．人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。11．下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段作者抓住多個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，寫出山中早晚的陰晴變化和四時(shí)景物的迥然不同。B．第③段所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣，只有太守這個(gè)級別的官員才能享受。C．第④段寫日暮而歸，在敘事中融入議論和抒情，托出本文“與民同樂”的主旨。D．本文駢散結(jié)合，語言簡潔流暢，錯(cuò)落有致，生動傳神，體現(xiàn)了歐陽修游記散文獨(dú)特的語言風(fēng)格?！敬鸢浮?．B10．A11．B【解析】9．本題考查文言詞語解釋辨析。B.句意：橫七豎八地?cái)[在面前的。陳：陳列，擺開。故選B。10．本題考查文言句式辨析。A.句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山?！啊撸病笔桥袛嗑涞臉?biāo)志；B.句意：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。不是判斷句；C.句意：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。不是判斷句；D.句意：人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。不是判斷句；故選A。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.由第③段“射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，太守宴上的投壺弈棋的樂趣并非只有太守這個(gè)級別的官員才能享受，而是參與宴會的眾人都能參與其中，共同歡樂。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：①環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。②至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。③至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。④不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊。2024年天津市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2．本卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12．請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）大道之行也，。（《大道之行也》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（4），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》其一）（5）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，充滿哲理意味的詩句是：“，?！薄敬鸢浮繑嗄c人在天涯天下為公卻話巴山夜雨時(shí)長風(fēng)破浪會有時(shí)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：腸、涯、浪、畔、帆、病。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。李皭①為福建將樂令，春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時(shí)，至村落間問民疾苦，牧豎②婦女皆環(huán)集，導(dǎo)之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境無盜賊，訟庭稀鞭撲聲。皭初至官，與家人約曰：“在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我?！惫兮茛萦泄鸲?，方花開，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之?！弊允羌胰瞬桓音⒐鸹āL出郭省斂⑥，從仆摘道旁一橘，顧見之，責(zé)曰：“豈可壞法自汝始！”立下馬杖之，命償其直。居三年，上官有索饋者，無以應(yīng)，遂去官歸。（選自《清稗類鈔》）【注釋】①李皭（jiào）：清朝順治年間福建將樂縣縣令。②牧豎：牧童。③肫（zhūn）然：誠懇真摯的樣子。④向化：受到感化而歸順。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省斂：考察收取租稅。13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）至村落間問民疾苦

至：（2）命償其直

償：14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此亦官物也，擅折者必治之。15．請結(jié)合原文分析，李皭是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?3．到抵償，賠償14．這也是官署的財(cái)物，擅自折花的人（我）一定懲治他。15．李皭為官期間到民間考察民情，關(guān)心百姓疾苦，引導(dǎo)百姓向善，鄉(xiāng)人都受到感化而歸順，說明他是一個(gè)關(guān)愛百姓、治理有方的官員；他告誡家人不可貪贓，并懲治違反規(guī)定的從仆，說明他是一個(gè)清正廉潔、堅(jiān)持原則的人；職位比他高的官員向他索要財(cái)物，他沒有任何回應(yīng)，說明他是一個(gè)剛正不阿的人?！窘馕觥?3．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：到村落里詢問百姓的疾苦。至：到。（2）句意：命令他賠償橘子的價(jià)值。償：抵償，賠償。14．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：此……也，判斷句，表示“這是……”的意思；官物，官署的財(cái)物；擅，擅自；折，折斷，這里指折花；治，懲治。15．本題考查人物形象分析。由“李皭為福建將樂令，春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時(shí)，至村落間問民疾苦，牧豎婦女皆環(huán)集，導(dǎo)之以善，肫然如家人”可知，李皭在擔(dān)任福建將樂縣令期間，春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時(shí)深入村落，主動詢問百姓的疾苦，而且通過善道引導(dǎo)，使得鄉(xiāng)人受到感化而歸順，當(dāng)?shù)刂伟擦己茫@足以證明他關(guān)愛百姓，治理有方；由“皭初至官，與家人約曰：‘在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我?！薄皣L出郭省斂，從仆摘道旁一橘”“立下馬杖之，命償其直”可知，當(dāng)家人擅自折桂、從仆摘橘時(shí)，他都嚴(yán)肅處理，毫不留情，這體現(xiàn)出他清正廉潔，在原則問題上絕不妥協(xié)；由“上官有索饋者，無以應(yīng)，遂去官歸”可知，面對上級索賄，他毫無回應(yīng)，最后選擇辭官，這種堅(jiān)決不迎合不正之風(fēng)的行為，彰顯了他剛正不阿的品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：李皭擔(dān)任福建將樂縣的縣令，在春秋舉行鄉(xiāng)飲酒禮的時(shí)候，到村落里詢問百姓的疾苦，牧童和婦女都圍攏過來，他用善道引導(dǎo)他們，誠懇真摯的樣子就像對待自家人。滿一個(gè)月，縣里的人都受到感化而歸順，境內(nèi)沒有盜賊，訴訟公堂很少有鞭打的懲罰聲。李皭剛到任時(shí)，和家人約定說：“在任為官，俸金以外的都是贓物，不能因?yàn)榻z毫財(cái)物連累我?！惫偈鹄镉袃煽霉饦?，正逢花開，李皭指著它們說：“這也是官署的財(cái)物，擅自折花的人一定懲治他?！睆拇思胰瞬桓音⒋鞴鸹?。他曾經(jīng)出城考察收取租稅，隨從的仆人摘了路邊的一個(gè)橘子，他回頭看到，責(zé)備說：“怎么能破壞法規(guī)從你開始！”立刻下馬用棍子打他，命令他賠償橘子的價(jià)值。過了三年，上級官員有索要財(cái)物饋贈的，他沒有回應(yīng)，于是辭官回家了。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉(zhuǎn)個(gè)彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣。③兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時(shí)，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽?；?，密密地結(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土?！雹呶矣肋h(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅(jiān)定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時(shí)光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時(shí)撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時(shí)，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點(diǎn)亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時(shí)，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個(gè)是從咱家摘的，那個(gè)是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。?這時(shí)我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來，她們在；你走，她們?nèi)耘f在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時(shí)光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執(zhí)著……（選自《思維與智慧》，有刪改）16．將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)。17．請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。18．請結(jié)合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。19．文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊(yùn)？請結(jié)合文章內(nèi)容分析?！敬鸢浮?6．在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對煙靄中小巷花叢景象的描繪；引出下文對兒時(shí)故鄉(xiāng)生活的回憶，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。17．這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態(tài)和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對花的喜愛和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。18．這幅圖景中有故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光，溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活；有追逐流水落花自由快樂的趣事；有母親年輕、健康、動人的容顏；有難忘的親情和友情的相伴。19．小巷中的花一代代繁衍生息，裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)的美景；母親也如花般守護(hù)著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執(zhí)著堅(jiān)守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻(xiàn)著；母親與家鄉(xiāng)人對故土的堅(jiān)守，讓心系故鄉(xiāng)的游子有了情感歸宿和精神家園?！窘馕觥?6．本題考查內(nèi)容的理解與語句銜接能力。首先，第②段描寫了煙靄中帶有花叢的小巷景象，“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌”，與第②段中的“輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣”相承接，繼續(xù)對煙靄進(jìn)行描述，使文意連貫；其次，“恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)”這一句，自然地引出了第③段對兒時(shí)故鄉(xiāng)的回憶，包括各種花朵以及與之相關(guān)的生活場景。為后文對兒時(shí)生活的詳細(xì)敘述及懷念之情做了鋪墊；因此，綜合來看，這段文字放在第②段和第③段之間，能夠起到承上啟下的作用，使文章過渡更加自然、流暢。17．本題考查賞析重要語句。第③段畫線的句子“鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開”中，“抿著小嘴”“張開”這些本是人的動作，被賦予在紫茉莉上，運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過擬人，生動形象地展現(xiàn)出紫茉莉仿佛具有人的神情和動作，俏皮可愛?！袄w小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣”則突出了紫茉莉的纖弱以及香氣的清幽。結(jié)合第③段“兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”“在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景”可知，這樣細(xì)膩而生動的描寫，表達(dá)了作者對紫茉莉的喜愛，而花是故鄉(xiāng)的一部分，也間接地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第④段描繪的“流水落花圖”展現(xiàn)了故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光。文中提到“村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開著一棵美麗的粉紅月季”，這樣的環(huán)境營造出了寧靜而美好的鄉(xiāng)村氛圍；由第④段“我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈”可知，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活中人們之間的親密和融洽，是溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活場景；由第④段“更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵”可知，“流水落花圖”中有追逐流水落花自由快樂的趣事，體現(xiàn)了童年時(shí)無憂無慮的快樂時(shí)光；由第④段“偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人”可知，圖中還有母親年輕、健康、動人的容顏，母親的美好形象成為了這幅圖中難忘的一部分；綜合以上因素，“流水落花圖”融合了美好的風(fēng)光、和諧的生活、快樂的趣事以及親情和友情，所以最令“我”難忘。19．本題考查標(biāo)題意蘊(yùn)分析。由第③段“兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”“在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景”可知，“小巷有花守流年”意味著小巷中的花不斷地生長、綻放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各種花朵在小村的房前屋后盛開，裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)的美景，給人們帶來美的享受，這是花在守護(hù)著家鄉(xiāng)的歲月和風(fēng)景；由第⑤段“我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁”，第⑥段“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土”可知，題目“小巷有花守流年”還蘊(yùn)含著母親如這些花一樣守護(hù)著小巷，堅(jiān)守在故鄉(xiāng)，守護(hù)著親情；由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么”可知，那些執(zhí)著堅(jiān)守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活辛勤忙碌、默默奉獻(xiàn)，他們也像花一樣，守護(hù)著家鄉(xiāng)，守護(hù)著生活；由第?段“如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時(shí)光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動”可知，母親與家鄉(xiāng)人對故土的堅(jiān)守，使得像作者這樣心系故鄉(xiāng)的游子，無論走到哪里，心中都有一份情感的歸宿和精神的家園，故鄉(xiāng)始終是他們心靈的依靠與精神家園。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）5月15日是2024年“全國低碳日”，某班開展了主題為“共建綠色低碳城市”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求完成下面小題?！静牧弦弧烤┙蚣降貐^(qū)釋碳量比對圖【材料二】為了落實(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略，深化綠色低碳協(xié)同發(fā)展，天津市自2022年就啟動了“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地。如積極推動京津冀清潔能源、綠色產(chǎn)業(yè)及清潔運(yùn)輸示范區(qū)建設(shè)，持續(xù)深化地方碳市場建設(shè)，推動區(qū)域碳普惠項(xiàng)目互通互聯(lián)?！静牧先刻旖蚴性凇半p碳”實(shí)施戰(zhàn)略上進(jìn)行科技創(chuàng)新，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，賦能工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、能源等領(lǐng)域，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合。【材料四】天津市發(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡議全體市民從自身做起、從點(diǎn)滴做起：減少使用一次性用品，主動購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，堅(jiān)持開展“光盤行動”，自覺參與垃圾分類，優(yōu)先選擇綠色出行……倡導(dǎo)綠色低碳生活新時(shí)尚。20．請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，從釋碳量數(shù)據(jù)變化和三省市差異兩個(gè)角度寫出你的結(jié)論。21．請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市在共建綠色低碳城市方面采取了哪些措施?！敬鸢浮?0．京津冀地區(qū)2025年預(yù)測釋碳量均比2020年釋碳量略有增加；天津市釋碳量高于北京市，低于河北省。21．2022年啟動“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地；在“雙碳”實(shí)施戰(zhàn)略上進(jìn)行科技創(chuàng)新，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合；發(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡導(dǎo)綠色低碳生活新時(shí)尚。【解析】20．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①根據(jù)材料一“京津冀地區(qū)釋碳量比對圖”，從釋碳量數(shù)據(jù)變化的角度來看，北京市2020年的釋碳量為11341萬噸，2025年預(yù)測釋碳量為11874萬噸；天津市2020年的釋碳量為19560萬噸，2025年預(yù)測釋碳量為21458萬噸；河北省2020年的釋碳量約為94673萬噸，2025年預(yù)測釋碳量為102625萬噸。這表明京津冀地區(qū)在2025年預(yù)測的釋碳量相比2020年都呈現(xiàn)出略有增加的趨勢；②從三省市差異的角度來分析，2020年北京市釋碳量為11341萬噸，天津市為19560萬噸，河北省為94673萬噸；2025年北京市預(yù)測釋碳量為11874萬噸，天津市為21458萬噸，河北省約為102625萬噸。在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，天津市的釋碳量均高于北京市，但低于河北省。21．本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。由材料二“為了落實(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略，深化綠色低碳協(xié)同發(fā)展，天津市自2022年就啟動了‘無廢城市’建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地”可知，2022年啟動“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地；由材料三“天津市在‘雙碳’實(shí)施戰(zhàn)略上進(jìn)行科技創(chuàng)新，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，賦能工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、能源等領(lǐng)域，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合”可知，在“雙碳”實(shí)施戰(zhàn)略上進(jìn)行科技創(chuàng)新，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合；由材料四“天津市發(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》”“倡導(dǎo)綠色低碳生活新時(shí)尚”可知，發(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡導(dǎo)綠色低碳生活新時(shí)尚。（二）名著閱讀（8分）22．在“閱讀經(jīng)典名著，感悟精神內(nèi)涵”閱讀分享活動中，一位同學(xué)撰寫了發(fā)言稿。請根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補(bǔ)充完整。閱讀經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進(jìn)作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩人的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》，我們看到了詩人的赤子情懷，感受到詩人熱愛祖國、謳歌勞動人民的熾烈情感，這種情感引發(fā)了我們強(qiáng)烈的共鳴；讀法國昆蟲學(xué)家的《昆蟲記》，我們讀出了作者對生命的熱愛與尊重，感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、孜孜不倦的探索精神，這種精神激勵著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)世界；讀夏洛蒂·勃朗特的《》，我們結(jié)識了一位人格獨(dú)立、積極進(jìn)取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗爭的精神，影響著無數(shù)人不向命運(yùn)低頭，去追求自身價(jià)值；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被主人公鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服，這種精神引領(lǐng)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生理想而努力奮斗?！敬鸢浮堪喾ú紶柡啞郾枴た虏旖稹驹斀狻勘绢}考查名著基本知識。第一空?！段覑圻@土地》《大堰河——我的保姆》是艾青寫的詩歌。艾青的詩歌通常都富有強(qiáng)烈的愛國精神、“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，“土地”和“太陽”是其詩歌中的主要意象?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅?，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。第二空。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。第三空。《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小便成為孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見的精神，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。第四空?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。23．在閱讀《水滸傳》這部小說時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄，都有著各不相同的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢想，卻命運(yùn)多舛。請根據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問題。(1)作為三代將門之后，楊志一生的理想是什么？(2)盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因?！敬鸢浮?1)楊志的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。(2)楊志性格高傲自負(fù)，急躁沖動，急功近利，粗暴蠻橫。他在求取職位失敗后，遇到潑皮牛二的挑釁，盛怒之下殺了牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍；在押送生辰綱時(shí)，打罵士卒，造成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾重重，給了吳用等人可乘之機(jī)。楊志遇到了緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀的對手。吳用等人精心準(zhǔn)備，計(jì)策高妙，無懈可擊，致使楊志陷入圈套，失掉生辰綱，斷了升官之路。當(dāng)時(shí)社會黑暗，官場腐敗，堵塞了楊志的求取功名之路。如他因失陷花石綱丟了官職，為了復(fù)職，到京城上下打點(diǎn)，才見到高俅，卻遭高俅奚落驅(qū)趕，求官無果?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物識記。楊志是中國古典小說《水滸傳》中的人物，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。他是三代將門之后，五侯楊令公之孫，楊志曾說過“指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”，故他的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。這個(gè)理想體現(xiàn)了他對于家族榮耀和個(gè)人聲望的追求，同時(shí)也反映了古代社會對于武將的崇敬和對于建功立業(yè)的渴望。（2）本題考查名著內(nèi)容理解與分析。作答時(shí)，可從個(gè)人、他人以及社會背景等角度分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因。①自身性格的缺陷：在東京謀求復(fù)職時(shí)，楊志自恃楊家將后人的身份，對他人態(tài)度傲慢，難以獲得他人的支持和幫助。結(jié)合“賣刀殺人”的情節(jié)可知，他急躁沖動，面對潑皮牛二的挑釁，不能冷靜應(yīng)對，盛怒之下將其殺死，這一沖動之舉讓他吃了官司，被發(fā)配充軍，失去了獲取功名的機(jī)會。結(jié)合“中計(jì)失綱”的情節(jié)可知，楊志急功近利，在押送生辰綱時(shí)，一心只想著盡快完成任務(wù)，不顧及士卒的感受，對他們打罵不斷，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾激化，最終給了吳用等人可乘之機(jī)。②對手的強(qiáng)大：在智取生辰綱”的情節(jié)中，吳用等人緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀。他們精心