滬粵版初中物理八下第六章 6.6.1定滑輪和動滑輪

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八年級下第六章

力和機械6．6?探究滑輪的作用第1課時?定滑輪和動滑輪習題鏈接答案呈現提示：點擊進入習題16動；200甲；省力2783；109

A4

C5

C10

A習題鏈接答案呈現提示：點擊進入習題111216DBA171813

2；能動；90；1501415

D19

C2夯實基礎逐點練1．滑輪是一個周邊有槽，能________轉動的小輪?；喞@軸可以分為__定__滑__輪__和__動__滑__輪__。夯實基礎逐點練2．定滑輪的軸________，使用定滑輪不省力，但是能_固定不動_改__變__力__的__方__向__。定滑輪實質是一個________杠桿。等臂夯實基礎逐點練3．如圖所示，夏天為了遮陽，窗前掛有竹簾，其頂部安裝著兩個___定___滑輪，這種滑輪的優(yōu)點是__________________。能夠改變力的方向夯實基礎逐點練4．【中考?鹽城】學校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做(??)CA．既省力，也改變施力的方向B．省力，但不改變施力的方向C．不省力，但改變施力的方向D．既不省力，也不改變施力的方向夯實基礎逐點練5．關于定滑輪，下列說法中正確的是(??)CA．使用定滑輪既能省力，又能改變力的方向B．使用定滑輪只能省力，而不能改變力的方向C．使用定滑輪不能省力，只能改變力的方向D．使用定滑輪既不能省力，也不能改變力的方向夯實基礎逐點練6．動滑輪的軸與__物__體__(重__物__)_一起移動。使用動滑輪能___省__一__半__的__力___，但不能_改__變__力__的__方__向___。動滑輪實質是一個動力臂等于阻力臂________倍的杠桿。二夯實基礎逐點練7．【中考?桂林】如圖所示，用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運動，該滑輪為_____動_(填“動”或“定”)滑輪，如果不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上的拉力F是________N。200夯實基礎逐點練8．【中考?河南】如圖是小聰為拉船靠岸而設計的甲、乙兩種方案，若拉船的力需要很大，則應選用______(甲填“甲”或“乙”)方案，因為采用這種方案可以_____省__力_____。(不計機械的自重及摩擦)夯實基礎逐點練9．如圖所示，滑輪______(填“A”或“B”)可以看作是等A臂杠桿；若物體所受重力均為20N且處于靜止狀態(tài)，不計摩擦和滑輪重力，力F2的大小為______N。10夯實基礎逐點練10．【中考?鹽城】如圖所示，工人用動滑輪勻速提升重物，這樣做(??)AA．省力，不改變施力的方向B．不省力，改變施力的方向C．既省力，也改變施力的方向D．既不省力，也不改變施力的方向夯實基礎逐點練11．下列各圖中利用了動滑輪的是(??)D夯實基礎逐點練12．關于定滑輪和動滑輪，下列說法中正確的是(??)A．定滑輪的實質是一個等臂杠桿，支點在輪的邊緣B．動滑輪的實質是一個動力臂為阻力臂二倍的杠桿，支點在輪的邊緣C．定滑輪和動滑輪的實質都是一個能連續(xù)轉動的杠桿，它們的支點都在輪的軸上D．使用動滑輪一定能省一半的力(不計滑輪重和摩擦)夯實基礎逐點練【點撥】本題容易錯選C、D。定滑輪的實質是一個等臂杠桿，支點在軸上，A錯誤；動滑輪的實質是一個動力臂為阻力臂二倍的杠桿，支點在輪的邊緣，B正確，C錯誤；使用動滑輪時，只有拉力與阻力的方向一致時，才能省一半的力。【答案】B整合方法提升練13．如圖是現代家庭經常使用的自動升降衣架的結構示意圖，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下曬干的衣服，其實就是通過一些簡單機械的組合來實現此功能。圖中動滑輪有______個，此裝置________(填“能”或“不能”)改變動力的方向。整合方法提升練【點撥】判斷滑輪是動滑輪還是定滑輪，主要看它的軸是否隨物體運動。當晾衣架上升時，下面的兩個滑輪與晾衣架一起上升，所以下面的兩個滑輪是動滑輪；當拉著晾衣架上升時，自由端的拉力可以向下，因此此裝置能改變動力的方向?！敬鸢浮?；能整合方法提升練14．【中考?海南】如圖，小謙想把被臺風刮倒的樹拉正。他把繩子的一端系在乙樹上，然后繞過甲樹用力拉繩子，這樣做有________段繩子拉甲樹。如果不計繩重和摩擦，甲樹受300N拉力，則小謙對繩子的拉力至少為________N。整合方法提升練【點撥】小謙的做法相當于借助一個動滑輪來拉甲樹，因此，這樣做有2段繩子拉甲樹；根據動滑輪省一半力的特點，小謙對繩子的拉力至少為150N?！敬鸢浮?；150整合方法提升練15．如圖所示，不計繩重和摩擦，沿三種不同的方向拉繩使物體勻速上升，所用的力分別是F

、F

、F

，123則(??)A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三個力一樣大整合方法提升練【點撥】因為定滑輪相當于一等臂杠桿，只能改變力的方向，而不省力，故用定滑輪拉同一物體，沿三個不同方向用的拉力大小相等，即F

、F

、F

都等于物123體的重力。【答案】D整合方法提升練16．如圖所示，不計繩重和摩擦，沿三種不同的方向拉繩使物體勻速上升，所用的力分別是F

、F

、F

，123則(??)A．F1最小B．F2最小C．F3最小D．三個力一樣大整合方法提升練【點撥】使用動滑輪時，分別沿不同的方向用力，由于動滑輪的支點在輪的邊緣A點，因此各力的力臂并不相同，如圖所示：F1的力臂是AB，等于滑輪的直徑，是阻力臂(阻力臂是AD，等于滑輪的輪半徑)的二倍，F2的力臂是AC，由圖可以看出，AC小于滑輪的直徑，因此動力臂小于阻力臂(阻力臂也等于滑輪的輪半徑)的二倍。整合方法提升練【答案】A整合方法提升練17．某同學探究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，探究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論。整合方法提升練比較(a)、(b)兩圖可知：________________________。比較(b)、(c)、(d)三圖可知：___________________。整合方法提升練【點撥】觀察(a)、(b)、(c)、(d)中彈簧測力計的示數可知它們的拉力大小是相同的，所以(a)、(b)兩圖說明使用定滑輪能改變用力方向，但不省力；而(b)、(c)、(d)三圖說明使用定滑輪沿不同方向拉重物，所用的拉力大小相同?！敬鸢浮渴褂枚ɑ喬崞鹬匚锬芨淖冇昧Ψ较颍荒苁×?；使用定滑輪提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等探究培優(yōu)拓展練18．如圖所示，用拉力F通過滑輪提升重物。已知物體的重為40N，滑輪的重為10N。該滑輪是________(填“動”或“定”)滑輪，拉力F＝________N。探究培優(yōu)拓展練【點撥】由于滑輪隨著物體一起移動，所以該滑輪屬于動滑輪。依據動力F與物重及動滑輪重之間的關系求得力F的大小F＝2G

＋G

＝2×40N＋10N＝90N。物輪【答案】動；90?探究培優(yōu)拓展練19．工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房，他們設計了如圖所示的四種方案(機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面)。其中最省力的方案是(??)探究培優(yōu)拓展練【點撥】在以上四種情況中，B、C、D都將機器與