八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)13 唐詩(shī)五首作業(yè)

人教安徽八年級(jí)上第三單元第13課

唐詩(shī)五首1BD基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)234發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群5C67811D910121314返回gāo1.給下列加點(diǎn)的字注音。東皋()

燕然()

征蓬()徙倚()

漢塞()

白沙堤()驅(qū)犢()

采薇()

啄春泥()?????????yānpéngxǐsàidīdúwēizhuó返回2.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)東皋薄暮望

?。篲_______________(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

晴川：________________(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

鄉(xiāng)關(guān)：________________(4)大漠孤煙直

孤煙：________________(5)江入大荒流

大荒：

_________________(6)仍憐故鄉(xiāng)水

憐：________________(7)水面初平云腳低

初：________________???????????接近晴日里的原野故鄉(xiāng)指烽煙遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野喜愛(ài)剛剛3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.崔顥，唐代詩(shī)人，他最為人稱道的作品是《黃鶴樓》。B.王維,唐代著名詩(shī)人、畫(huà)家，擅長(zhǎng)五言詩(shī),多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”。王安石評(píng)價(jià)他：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！盋.李白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)”。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。D.白居易,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。B【點(diǎn)撥】B項(xiàng)中“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”是蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)。返回4.下列詩(shī)句不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是()A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B.樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。C.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。D.最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。D返回5.理解性默寫(xiě)。(1)王績(jī)?cè)凇兑巴分忻鑼?xiě)秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是“________________，________________”；引用典故，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是“________________，________________”。樹(shù)樹(shù)皆秋色山山唯落暉相顧無(wú)相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇(2)崔顥在《黃鶴樓》中既描繪了在黃鶴樓所見(jiàn)的遠(yuǎn)景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月悠悠、世事茫茫的感慨的詩(shī)句是“__________________，_________________”。詩(shī)中直抒胸臆，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“__________________？

__________________”。黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁(3)王維在《使至塞上》中以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是“________________，

________________”；抓住典型景物，描寫(xiě)塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是“________________，

________________”。征蓬出漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A(4)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中以動(dòng)態(tài)的視角寫(xiě)出了由荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景象的句子是“__________________，

________________”。(5)白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的詩(shī)句是“___________________，________________”。山隨平野盡江入大荒流亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄返回一、課內(nèi)閱讀提優(yōu)(一)[2023北京石景山一模]閱讀《野望》，回答問(wèn)題。6.依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解,在下面橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩(shī)歌首聯(lián)交代了時(shí)間“___________”和地點(diǎn)“東皋”，此時(shí)此地的詩(shī)人滿腹心事，無(wú)可訴說(shuō)。尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，以“相顧無(wú)相識(shí)”的處境，表達(dá)詩(shī)人___________的心境。薄暮孤獨(dú)失意【點(diǎn)撥】第一空，“東皋薄暮望”意為：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望。這句話點(diǎn)明了地點(diǎn)為“東皋”，時(shí)間為“薄暮”；第二空，首聯(lián)后一句“徙倚欲何依”意為：我徘徊不定不知該歸依何方。尾聯(lián)的意思為：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡。此句中“采薇”運(yùn)用典故，指伯夷、叔齊那樣的隱居生活，寫(xiě)出詩(shī)人自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)失意的心境。返回7.元末明初文學(xué)家宋濂認(rèn)為“詩(shī)緣情而托物”，即詩(shī)歌借助景物來(lái)寄托情感。請(qǐng)你從《野望》的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一聯(lián)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何緣情托物的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人舉目四望，滿眼秋色，山間草木在余暉中顯得越發(fā)蕭瑟，別有一種凄清落寞之感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：頸聯(lián)描寫(xiě)了牧人驅(qū)趕著牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園的溫馨場(chǎng)景，充滿生機(jī)與活力，但這些熱鬧和美好與詩(shī)人無(wú)關(guān)，讓人更感受到詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。返回(二)[2024湖南衡陽(yáng)月考]閱讀《錢(qián)塘湖春行》，回答問(wèn)題。8.下列對(duì)本詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)的第一、第二句，寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到孤山寺的北面，賈公亭的西畔，放眼望去，只見(jiàn)春水蕩漾，云幕低垂，湖光山色，盡收眼底。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春日錢(qián)塘湖的一種特有的感受。CB.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄新泥”中黃鶯、燕子用自己獨(dú)特的方式在迎接嶄新的生活,看著它們,人們倍感生命的美好。C.第五、六句詩(shī)人用“亂”字勾畫(huà)出了春天百花競(jìng)放、萬(wàn)紫千紅的美麗畫(huà)卷；用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了錢(qián)塘湖湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.有關(guān)錢(qián)塘湖湖光山色的題詠很多,但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征,把剛剛披上春天外衣的錢(qián)塘湖描繪得生機(jī)勃勃?！军c(diǎn)撥】C項(xiàng)中“‘沒(méi)馬蹄’寫(xiě)出了錢(qián)塘湖湖畔春草深密、綠色醉人的景象”表述不當(dāng)。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”意為鮮花繽紛幾乎迷人眼神，野草青青，剛好遮沒(méi)馬蹄。結(jié)合全詩(shī)，以及“早鶯”“新燕”“淺草”可知詩(shī)歌描繪的是初春景色。返回★9.頷聯(lián)中“爭(zhēng)”“啄”二字生動(dòng)傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________頷聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法?！盃?zhēng)”是爭(zhēng)搶的意思，寫(xiě)出了黃鶯爭(zhēng)著擠上向陽(yáng)之樹(shù)的情景。“啄”是叼啄的意思，寫(xiě)出了燕子啄泥銜草、筑造新巢的情景。詩(shī)人通過(guò)這兩個(gè)字描繪了一幅生機(jī)勃勃的初春畫(huà)面，表現(xiàn)了他對(duì)早春盛景的喜愛(ài)之情。【點(diǎn)撥】頷聯(lián)中，詩(shī)人用“早”來(lái)形容黃鶯，體現(xiàn)了他對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛(ài)：樹(shù)上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見(jiàn)到陽(yáng)光的“暖樹(shù)”，生怕一會(huì)兒就趕不上了。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家檐下的燕子此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春盛景的喜愛(ài)之情。返回(三)[2024福建龍巖月考]賞析王維的《使至塞上》和李白的《渡荊門(mén)送別》。10.下列各句表述有誤的一項(xiàng)是()A.《使至塞上》中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人孤寂苦悶的情感。蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來(lái)比喻漂泊不定的行蹤。DB.《使至塞上》中頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了塞外奇特壯麗的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊直憩F(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美，“圓”字自然傳神地寫(xiě)出了落日渾圓的自然之景。C.《渡荊門(mén)送別》中“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”兩句毫無(wú)騷人墨客離家時(shí)的悲愁，詩(shī)人坐船沿途觀望三峽的崇山峻嶺，字里行間洋溢著對(duì)壯麗山川的熱愛(ài)之情。D.《渡荊門(mén)送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。詩(shī)人直接抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)撥】D項(xiàng)中“詩(shī)人直接抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情”的表述有誤?！抖汕G門(mén)送別》的尾聯(lián)用擬人的修辭手法，寫(xiě)故鄉(xiāng)的水舍不得“我”離開(kāi)，是間接抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。返回11.這兩首詩(shī)分別表達(dá)了什么情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《使至塞上》以傳神的筆墨刻畫(huà)了塞外大漠風(fēng)光，流露出詩(shī)人被排擠的孤寂、抑郁的情緒?！抖汕G門(mén)送別》流露出詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！军c(diǎn)撥】《使至塞上》是詩(shī)人奉命赴塞上慰問(wèn)將士途中所作的一首邊塞詩(shī)，記述出使塞上的旅程及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷；【點(diǎn)撥】《渡荊門(mén)送別》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀至荊門(mén)沿途所見(jiàn)景物的描寫(xiě),展現(xiàn)了一幅由高山、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫(huà)卷,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美之情,表現(xiàn)了詩(shī)人少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。返回二、課外閱讀鞏固[2024北京海淀期中]閱讀兩首古詩(shī)，完成下面小題?！炯住奎S鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！疽摇康墙鹆犋P凰臺(tái)①李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草②埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分③白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳闸?，長(zhǎng)安⑤不見(jiàn)使人愁?！咀⑨尅竣嬴P凰臺(tái)：在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺(tái)。②吳宮花草：與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長(zhǎng)江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云蔽日：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良。⑤長(zhǎng)安：這里指代朝廷和皇帝。12.【甲】【乙】?jī)稍?shī)的體裁同為_(kāi)____________。兩詩(shī)均以傳說(shuō)起筆，都用一個(gè)“________”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。(七言)律詩(shī)空【點(diǎn)撥】【甲】詩(shī)《黃鶴樓》與【乙】詩(shī)《登金陵鳳凰臺(tái)》都是八句，每句都是七個(gè)字，均是七言律詩(shī)?！炯住吭?shī)首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中的“空”字可理解為“空空蕩蕩”。這聯(lián)的意思是：仙人已經(jīng)乘著黃鶴飛走了，這里只留下了空空的黃鶴樓。一個(gè)“空”字，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶?！军c(diǎn)撥】【乙】詩(shī)首聯(lián)“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流”的意思是：鳳凰臺(tái)上曾經(jīng)有鳳凰來(lái)悠游，鳳去臺(tái)空只有江水依舊奔流。此聯(lián)寫(xiě)鳳凰臺(tái)的傳說(shuō)，鳳凰來(lái)游象征著王朝的興盛，如今鳳去臺(tái)空，六朝的繁華也一去不復(fù)返，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)江山依舊、人事已非的惆悵哀思。據(jù)此可知，兩詩(shī)均以傳說(shuō)起筆，都用一個(gè)“空”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。返回13.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都借“愁”字表達(dá)了豐厚情韻，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析兩詩(shī)中“愁”字的不同內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【甲】詩(shī)中崔顥登臨黃鶴樓，夕陽(yáng)西下，江面煙波渺渺，詩(shī)人望不見(jiàn)歸鄉(xiāng)之路，即景生情，引發(fā)鄉(xiāng)愁?！疽摇吭?shī)尾聯(lián)兩句暗示皇帝已經(jīng)被奸佞所包圍，朝政已經(jīng)腐敗，也表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇、憂時(shí)傷世的沉痛心情。返回三、核心素養(yǎng)專練14.[2023江蘇泰州一模]黃鶴樓瀕臨長(zhǎng)江，雄踞蛇山之巔，是一個(gè)地標(biāo)性的建筑。為一睹它的絕代風(fēng)華，興華中學(xué)八年級(jí)(1)班開(kāi)展了“走進(jìn)黃鶴樓”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你參與。(1)[了解對(duì)聯(lián)文化]小興同學(xué)看到黃鶴樓五樓西面的門(mén)柱左右各貼著“全楚山河縮地來(lái)”“對(duì)江樓閣參天立”，卻不能區(qū)分哪句是上聯(lián)，哪句是下聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)幫他區(qū)分上下聯(lián)并說(shuō)明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________上聯(lián)：對(duì)江樓閣參天立下聯(lián)：全楚山河縮地來(lái)理由：平仄方法區(qū)分。上聯(lián)最后一個(gè)字“立”是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字“來(lái)”是平聲?！军c(diǎn)撥】對(duì)聯(lián)要求：①兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；②要平仄相合，音調(diào)和諧；③要詞性相對(duì)，位置相同；④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。普通話中，陰平、陽(yáng)平為平，上聲、去聲為仄；換言之，一二聲是平，三四聲是仄。古四聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。結(jié)合對(duì)聯(lián)平仄的要求，上下聯(lián)尾字(聯(lián)腳)平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，由仄起平收的原則可知，“立(lì)”為仄聲，“來(lái)(lái)”為平聲，故“對(duì)江樓閣參天立”應(yīng)為上聯(lián)，“全楚山河縮地來(lái)”應(yīng)為下聯(lián)。(2)[爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)游]為鍛煉同學(xué)們的口才，鼓勵(lì)大家提前做功課，學(xué)做小導(dǎo)游。在準(zhǔn)備進(jìn)入景區(qū)大門(mén)前，讓小華同學(xué)率先為大家做一次導(dǎo)游，并要求他在講解中引用與黃鶴樓有關(guān)的詩(shī)句。請(qǐng)你為他寫(xiě)一段導(dǎo)游詞?！军c(diǎn)撥】圍繞“黃鶴樓”來(lái)講解，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出，要引用與黃鶴樓有關(guān)的詩(shī)句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱“江南三大名樓”。黃鶴樓歷史悠久、風(fēng)景壯麗，為諸多名家所贊頌。唐代詩(shī)人崔顥有詩(shī)句“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪出黃鶴樓上看到的美麗景色——陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲芳草繁茂。今天，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略黃鶴樓的美景吧！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________