山西省大同市渾源縣第七中學校2024-2025學年高一上學期第一次月考語文試題

2024－2025學年第一學期高一年級第一次月考語文試題試題滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共4小題，共17分）樹下鐵凝自從兒子去北京念大學，一家人得全力以赴供應兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢？又過了些時候，老同學項珠珠從省會調至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見她。老于的老婆說，這個女市長和你不是同學嘛，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個口。此時全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒吃飯卻挺香，不挑食，呼呼嚕嚕地喝粥，喝得臉蛋子通紅。女兒沒寫過詩，自從兩歲時管天上的星星叫大米花之后，再也沒有類似的詩意。可女兒是數(shù)學天才，前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學競賽，拿了個第二，回家后她對老于說，她的目標是北大、清華，非這兩個學校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關鍵時刻？也許真應該去找老同學項珠珠市長。找找她又有何妨？誰讓她總在電視屏幕上出現(xiàn)呢，誰讓她是這城市的父母官呢，難道老于不是歸她管轄的一個市民么。這么一想，老于心里安定了。老于家中沒有電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進教研室，他給項副市長打了電話。電話里的項珠珠很熱情，問老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說著沒事，沒事，真沒什么事。聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項副市長說有事也沒關系，只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說沒事，只是想見面聊聊。這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到項副市長家。在項副市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學。他想起中學時的項珠珠是喜歡文學的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)現(xiàn)項珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當他滿意自己的時候便也開始焦慮：房子呢？房子的請求他究竟什么時候才能開口呢？他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對付自己，心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己、槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。這時候一個七八歲的小女孩走進了客廳，她穿著絨布小花睡衣，睡眼惺忪地依偎進項珠珠的懷里。老于的敘述被打斷了，他有些驚奇地看著項珠珠懷里的孩子。項珠珠笑著告訴老于，她結婚晚，所以孩子才這么小。時間已經十一點了，他的事還沒說呢，可他已經沒有理由再坐下去了。他站了起來，項珠珠也站了起來。以她的經驗和洞察力，會猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事嗎？沒有沒有沒有，真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領扣，讓冷風吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點兒，就像夏日里頂著太陽走路的那些人總想鉆到樹蔭里去那樣?，F(xiàn)在他心里好過了一點，仿佛就因為這龍盤槐傘狀的樹冠為他遮蔽了冬夜的燥熱。他于是把這棵樹想成了項珠珠，他對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。老于回到家時，已是夜半時分。他站在院子里沒有立即進屋，因為他發(fā)覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準備請求老婆別讓他去請求。他弄不明白為什么他會一下子不斷地處在請求之中，或許到了他這歲數(shù)，誰的日子里都會伴隨著一些這樣或那樣的請求吧。這時老于堅信一年后女兒肯定能考上大學離開家，那么她就會住進學校里有暖氣的宿舍。剩下他和老婆兩人，又有什么對付不了的事呢。日子會好起來的。(節(jié)選自《鐵凝作品集》，有刪改)1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()A.老于為供兒子念大學戒煙，看到成績優(yōu)異的女兒的多處凍傷，他硬著頭皮去找老同學“找兩間有暖氣的房”，體現(xiàn)了他深沉的父愛。B.從事教育工作的老于身上頗有傳統(tǒng)知識分子的特點，舉止自制又有傲骨，但這又往往使他遇事遲疑多慮，該出口時難出口。C.“房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美……”，項副市長家舒適而陌生的環(huán)境讓老于更加自卑，因而愈發(fā)不敢開口提請市長幫忙的事。D.“請市長幫忙”最后因老于不好意思張口無果而終，但他覺得一切都不可怕，沒有什么對付不了的，未來一定會好起來的。2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文中插敘女兒學習成績優(yōu)異的內容，看似閑筆，實則別具匠心，為下文老于決定去找老同學項副市長幫忙作了很好的鋪墊。B.作者運用語言、動作、心理描寫來刻畫老于，如“高聲堅持說沒事”“邊擺手邊大步向門口走”等，顯示出他想掩飾有求于人的心理。C.“越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去”，一方面想提出請求，一方面又難以啟齒，集中展現(xiàn)了老于在世俗與精神之間的徘徊。D.老于最后對一棵龍盤槐傾訴的情節(jié)，既照應了標題，也體現(xiàn)了他當時的悲傷與悔恨，寄托了作者對知識分子群體生活艱辛的同情。3.老于的心理隨著他去找老同學項副市長發(fā)生了怎樣的變化？請簡要分析。（5分）4.作家謝有順評價鐵凝作品說：“她擅長細致地展示‘善’在這個時代中兩難的處境?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的理解。（6分）(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共4小題，共18分）閱讀下面的文字，完成文后題目。如愿茹志鵑天還沒大亮，何大媽猛然坐起身，伸手在枕頭下面，摸出那個對折起來的大紅封套。紅封套上用濃濃的墨筆，寫著四個大字：勞動光榮。下面小字是：玩具小組組長何永貞同志收。她想不到，自己快跨進五十的人了，竟然第一次掙得了薪水。二十五年前，那時還沒解放，阿永才六歲，就死了爸爸。年輕的何永貞咬著牙，撫養(yǎng)著兒子，好不容易進到附近一家絲廠做工。快到月終領薪水時，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她發(fā)了瘋般沖出工廠，向家里奔去……第二天，她被開除了，連那二十八天的工錢都被扣除了。何大媽呆呆地坐在床上，忽然看見天已大亮，這才驚動起來?！皩?，我得快，快起來到廠里領原料去。”何大媽一掀被子，急急地起來梳洗?！皨專愣Y拜天還有事??？”阿永在里間問?！班?！”何大媽應了一聲，還是忙自己的。阿永知道母親的脾氣；不過他總覺得母親苦了一輩子，應該好好享享福。所以母親出去工作，他有些不以為然。現(xiàn)在他看母親星期天還要出去忙，暗暗嘆了一口氣，無可奈何地叫了一聲“媽”。何大媽一聽便不高興，說道：“你是不是不高興我出去工作？“不，我是說，你星期天還起這么早，不多休息一會?！眱鹤右宦犇锏目跉?，話便馬上拐了一個彎?！懊Π?！你別看我們生產組小。領原料，送產品，檢查質量，開會，哪樣不要花工夫？你當只有你們大工廠才會忙呀！”“哪里，廠越小倒是越忙，特別是小組長，更加要操心?！卑⒂乐滥赣H特別喜歡人家講這一類話。果然，何大媽高興了，她活了五十年，第一次感覺到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞，和大家，甚至和國家都有了關系。從前，廠里會有人急急地騎了腳踏車，趕到家里來叫兒子去商量一件什么要緊事情。每當這時，何大媽心里又覺得驕傲，又會有一種空空蕩蕩的感覺。后來廠里弄一組織生產組，何大媽第一個就參加。現(xiàn)在，何大媽最高興的，就是也常常有人會急匆匆來叫自己。梳洗妥當以后，她又摸出那個大紅封套，正想再仔細看看，旁邊床上的小阿英一骨碌坐了起來。“奶奶，你是昨天答應的，今天要帶我去買玩具??？”“阿英最乖，奶奶要去辦一件工作，辦完了再帶你去買，啊？”小阿英身子扭了幾下，干脆地說：“不要工作嘛！”“這怎么行！工作！你懂不懂？就是最要緊最要緊的事情，你怎么能拖后腿？！”何大媽有意加重了聲音?！笆裁唇型虾笸龋棠?？”“……”何大媽不知該怎么說好了。忽聽里間兒子說道：“媽，你就帶她去吧！今天上午我還有些事要去辦一下呢！”這一說，何大媽又不痛快了：“你怎么不帶她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能隨隨便便帶了小孩子去的?！焙未髬屶絿佒€是和小孫女手拉手出門了。誰知一進工廠大門，就被傳達室的同志擋了駕。哦！何大媽才想起來，管委會是叫自己明天來的啊！何大媽拉了阿英走到外面馬路上，店鋪正好開始營業(yè)了。“奶奶，我要蘋果?！毙“⒂⒑鋈徽驹谒觊T口不肯走了。“我要蘋果！”這個聲音使何大媽怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每當她從絲廠回來，兒子在胸邊啼泣，她總是安慰兒子說：“等發(fā)了工錢，媽媽給你買個又大又紅的蘋果！”但工錢終于沒有拿到，蘋果也就沒有買成。何大媽拿岀那只紅封套，手止不住地有些抖，從自己第一次發(fā)的薪水里抽出一張鈔票，買了兩只又大又紅的蘋果。一只給了阿英，還有一只她要給兒子。二十五年前的心愿，今天償還了。何大媽又激動，又有些酸楚的余味?；氐郊?，何大媽把蘋果交給阿英，說：“給你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高舉著只又大又紅的蘋果，飛到爸爸身邊，朝阿永手里一塞，說道：“爸爸，奶奶給你買的蘋果?！薄敖o我買的蘋果？”阿永拿著蘋果，迷惑不解，抬頭看看媽媽。媽媽正在那里對自己點頭微笑，說：“你想想，你小時候，不是常常向我要蘋果么？”阿永全身震撼了一下，呆呆地捧著那只蘋果……那時媽媽在絲廠里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披間里，到夜里，人家都熄燈睡覺的時候，阿永才聽見媽媽的聲音，摸到媽媽那雙溫熱的手。阿永朝媽媽哭，媽媽就會拍著阿永說：“乖，不哭，等媽媽發(fā)了工資，就給阿永買一個又大又紅的蘋果吃?！钡牵瑡寢尡婚_除了。媽媽曾經講過多少個晩上的蘋果，永遠只是在阿永的夢里出現(xiàn)。現(xiàn)在，阿永已不知吃過多少次蘋果了，但是媽媽還是買來了，用自己第一次的薪水買來了?！皨尅卑⒂兰拥亟辛艘宦?，心里像有千言萬語，卻不知從哪句說起。(有刪改)5.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是()A.何大媽天沒大亮就起身摸出那個紅封套，梳洗后又想仔細看看，買蘋果時拿出手止不住有些抖，這些細節(jié)生動表現(xiàn)了人物內心的激動和驕傲。B.何大媽“感覺到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞，和大家，甚至和國家都有了關系”，這直接揭示了人物對工作意義和自我價值的認識。C.小說敘述何大媽星期天一大早就起床，急匆匆趕到工廠去領原料，結果發(fā)現(xiàn)是自己弄錯了時間，這一情節(jié)有助于表現(xiàn)人物對工作的熱情與投入。D.阿永一聽母親的口氣，知道她有點不高興，“話便馬上拐了一個彎”，繼而又順著母親喜歡聽的話說，小說這樣寫是為了表現(xiàn)他是個善于察言觀色的人。6.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.小說題目“如愿”一語雙關，既指何大媽帶孫女出去玩的愿望得以實現(xiàn)，也指何大媽用自己的薪水為兒子買蘋果的愿望終于得以實現(xiàn)。B.小說以小人物反映大時代，主人公何大媽是生活中的普通人，并不是具有傳奇色彩的英雄，但她的經歷卻反映出中華人民共和國成立帶來的巨大變化。C.小說運用對比手法，通過何大媽的回憶將其現(xiàn)在的生活、工作境況與解放前的遭遇進行對比，引人思考，從而表現(xiàn)了深刻的主題。D.小說筆觸細膩，善于運用細節(jié)表現(xiàn)主題，作者在小說的字里行間灌注了自己的情感，使得小說有著濃郁的抒情色彩。7.“又大又紅的蘋果”在小說中有什么作用？請結合作品簡要分析。（6分）8.小說是怎樣敘述何大媽的故事的？這樣寫有什么好處？請結合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）古代詩文閱讀Ⅰ（共2小題，共9分）閱讀下面兩首詩歌，完成后面題目。減字木蘭花[宋]李清照賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看。西湖絕句(其一)[清]柳如是垂楊小院繡簾東，鶯閣殘枝蝶趁風。大抵西泠寒食路，桃花得氣美人中。9.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是()A.李詞中女子買得一枝含苞待放的花，被花引發(fā)相思之情，于是暗自垂淚，在花瓣上留下淚痕。B.李詞描寫了買花、賞花、比花的過程，用詞生動活潑，使得天真、愛美、好勝的少女形象躍然紙上。C.柳詩第一、二句動靜結合，“垂楊”“小院”“繡簾”寫環(huán)境的優(yōu)美靜謐，“蝶趁風”為畫面增添生機。D.柳詩第三句筆鋒一轉，“西泠”明確西湖的具體地點，“寒食”點明時節(jié)，為最后一句的議論做準備。10.李詞和柳詩都使用了“花”這一重要意象，作者用意有何異同？簡要分析。（6分）答：________________________________________________________________________（二）古代詩文閱讀Ⅱ（共2小題，共11分）念奴嬌·井岡山毛澤東參天萬木，千百里，飛上南天奇岳。故地重來何所見，多了樓臺亭閣。五井碑前，黃洋界上，車子飛如躍。江山如畫，古代曾云海綠。彈指三十八年，人間變了，似天淵翻覆。猶記當時烽火里，九死一生如昨。獨有豪情，天際懸明月，風雷磅礴。一聲雞唱，萬怪煙消云落?！咀ⅰ看嗽~為毛澤東于1965年5月重上井岡山時所作。11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.作者回到闊別三十八年的井岡山，故地重游，江山如畫，引發(fā)了無限感慨，表現(xiàn)了人力的偉大和作者睥睨宇內、橫跨古今的胸襟。B.上片主要描寫井岡山宏偉壯麗的景象，下片主要回憶曾經的革命戰(zhàn)爭，讓讀者領略到作者豪邁的風采。C.“猶記”兩句是作者對井岡山革命斗爭的回憶，革命戰(zhàn)士在槍林彈雨中出生入死，激戰(zhàn)場景如同發(fā)生在昨天。D.下片中，“萬怪煙消云落”一句運用夸張、擬人、比喻的修辭手法，表達了作者對革命勝利的喜悅。12.請從情與景的角度，對上片內容進行賞析。（8分）（三）名篇名句默寫（每空3分，共15分）13.補出下列的空缺。(1)《靜女》中寫男子找不到女子時的焦急神態(tài)的句子是“愛而不見，____________________”。(2)《靜女》中“______________________，______________________”兩句說明了男子喜歡禮物的原因。(3)《涉江采芙蓉》中，抒發(fā)了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情忠貞的句子是“______________________，______________________”。三、語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（共3小題，共10分）閱讀下面文字，完成小題閱讀下面的文字，完成下列各題。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮A( ），青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指導紅軍東征的毛澤東，在一個陜北的小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，B( )；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。1. ，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人?2. ?毛澤東再一次C( )地回應十年前自己的時代之問：“數(shù)風流人物，還看今朝。”千百萬勞動人民，無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。14.請在文中括號內填入恰當?shù)某烧Z。（3分）15.下列選項中劃線字詞和第一段中的“糞土”，用法相同的一項是（ ）A.鷹擊長空，魚翔淺底B.登泰山而小天下C.風雨送春歸D.視金錢如糞土16.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（共3小題，共10分）閱讀下面文字，完成小題?！杜?，香雪》這篇小說人物不多，情節(jié)簡單，表現(xiàn)的是改革開放初期以香雪為代表的山村少女對現(xiàn)代生活的向往：在那停車一分鐘的間隙里，她毅然地踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋換回了夢寐以求的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中，作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認識了火車上那個溫文爾雅的年輕乘務員“北京話”，并從與他的接觸中__________了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時，鳳嬌有意磨磨蹭蹭，直到火車開動時才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢的機會。而鳳嬌卻覺得很開心，很滿足，因為她__________地為她愛著的人付出。這一系列細節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對__________的愛情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個時代都具有很強的代表性。但是，小說__________的細節(jié)是：香雪下火車之前，“北京話”在說話時無意中提到他的愛人，這讓香雪感到委屈。香雪既替鳳嬌委屈，也為整個臺兒溝委屈。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因為這兒的姑娘只能夢想幸福，卻很難真正得到幸福。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.萌發(fā)心甘情愿可望而不可即出人意料B.激發(fā)心甘情愿風馬牛不相及出人意料C.萌發(fā)心悅誠服風馬牛不相及出其不意D.激發(fā)心悅誠服可望而不可即出其不意18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。B.作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。C.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。D.作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言描寫了那群山村女孩清泉般的心靈。19.文中兩個詞語“荷花淀派”和“北京話”都用了引號，這兩處引號的作用是否相同？請說明理由。（4分)四、寫作（共1小題，共60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。關于軍訓的記憶碎片，或許是動員大會上的口號嘹亮，或許是隊列訓練時的軍姿颯爽，是烈日暴曬中的步履鏗鏘，是絢麗晚霞下的軍歌飛揚……這些訓練場上汗水交融的“咸”，驕陽烈日的“辣”，重任在肩的“苦”，成長收獲的“甜”，都將印刻進青春，留下最雋永的高中回憶。然而，短暫軍訓留給我們的不應僅僅是永恒的回憶，更應是美好的期待。軍訓結束后同學們又將迎來緊張而充實的高中生活，希望同學們在新的起點上不松勁、不懈念，把軍訓中培養(yǎng)出來的好作風、好狀態(tài)保持下去，把軍訓成果真正運用到我們的學習上，學會做人、學會學習、學會生活，帶著堅定的理想信念，把個人理想與民族復興、家國命運緊緊相連，以青春之熱血，報愛國之壯志，勇?lián)聲r代青年之使命，走好新時代的長征路。請結合軍訓的感悟和收獲，以“淬煉青春正當時，強國有我勇?lián)敗睘橹黝}，寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲材料；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案：現(xiàn)代文閱讀35現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（17分）（3分）1.【答案】C【解析】C項，“老于更加自卑”理解錯誤，結合“這些和老于無關，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學”可知，老于并不自卑，因果關系也不成立。（3分）2.【答案】D【解析】D項，“悲傷與悔恨”解說不當。老于出門后將重負傾訴給大樹是無奈的釋懷，沒有悲傷悔恨。（5分）3.【答案】①打電話時遮遮掩掩，出于自尊，覺得不好意思(羞愧/難為情)。②在項副市長家中欲言又止，內心矛盾、糾結、痛苦。③出門后，懊惱不已。④在龍盤槐下傾訴，終獲釋懷。（6分）4.【答案】①老于身為教育工作者，關愛子女，守護知識分子的那份尊嚴和清高，這就是“善”。②開口請副市長幫忙就不能維護那份尊嚴和清高，不開口就只能讓家人繼續(xù)忍受生活中的清苦。這正是老于這樣的知識分子在特定的時代中遇到的兩難處境。③作者刻畫人物筆法細膩，善于運用多種描寫方法，非常細致地展示了老于的心理狀態(tài)和尷尬經歷，讓人物身上的“善”顯得自然而親切?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共18分）（3分）5.【答案】D【解析】“小說這樣寫是為了表現(xiàn)他是個善于察言觀色的人”錯。（3分）6.【答案】A【解析】“何大媽帶孫女出去玩的愿望”錯，應是“孫女讓何大媽帶自己出去玩的愿望”。（6分）7.【答案】①將過去與現(xiàn)在、母與子、祖與孫等連接，使敘事集中緊湊。②可以透視人物命運和時代的變化，小中見大。③有助于從社會與家庭兩個層面刻畫人物，展示人物作為勞動者和慈母的形象。④是人物心愿的體現(xiàn)，在勞動價值之外也表現(xiàn)了親情的可貴，豐富了作品主題。（6分）8.【答案】①以第三人稱方式敘述，結合兒子對母親的認識，增強了故事的真實性。②敘事中穿插回憶，對人物心理進行描寫，擴大了故事的藝術空間，豐富了表現(xiàn)內容。③以薪水引入，從家?，嵤碌慕嵌葦⑹?，拉近了讀者與故事的距離。二、古代詩文寫作：35分（一）古代詩歌閱讀（9分）（3分）9.【答案】A【解析】“暗自垂淚，在花瓣上留下淚痕”錯?！皽I染輕勻，猶帶彤霞曉露痕”意為“那晨曦的露珠也在那花色之中留下痕跡，讓花顯得更楚楚動人”，這兩句是對花的情態(tài)的形容，并不涉及買花人“暗自垂淚，在花瓣上留下淚痕”。（6分）10.【答案】(1)同：借花抒情。(2)異：李詞以花襯人，表現(xiàn)年輕女子天真、愛美和好勝的脾性；柳詩中桃花與美人互相映襯，表達了作者對西湖美景的喜愛和自信的心態(tài)。（二）古代詩歌閱讀（11分）（3分）11.D“運用夸張、擬人、比喻的修辭手法”中的“擬人”錯?！叭f怪煙消云落”寫一切妖魔鬼怪全都煙消云落，最終“一唱雄雞天下白”，中國人民迎來了解放，一切牛鬼蛇神全被掃除干凈。把舊社會的各種大小反動勢力比作妖魔鬼怪，主要運用了比喻、夸張的修辭手法。（8分）12.①上片運用寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。通過樹木繁茂、群嶺廣闊、山峰險峻等自然之景，寫出了井岡山的宏偉壯麗。②同時借樓臺亭閣、如躍飛車展現(xiàn)了井岡山的巨大變化。③抒發(fā)了作者對井岡山人民在社會主義建設中取得巨大成就的欣喜與自豪之情。（三）名篇名句默寫。（每空3分，共15分）13.默寫。(1)搔首踟躕(2)匪女之為美美人之貽(3)同心而離居憂傷以終老三語言文字閱讀：（共20分）(一）語言文字運用Ⅰ（10分）（3分）14.（示例）A風起云涌B氣象萬千C擲地有聲A處，語境強調大革命蓬勃展開，迅速發(fā)展，可填“風起云涌”。風起云涌：大風起來，烏云涌現(xiàn)；形容事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。B處，此處形容《沁園春·雪》中雪景絢麗壯觀，可填“氣象萬千”。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。C處，語境強調毛澤東態(tài)度堅定，可填“擲地有聲”。擲地有聲：扔在地下能發(fā)出聲響，形容話語豪邁有力。（3分）15.B[文中的“糞土”是意動用法，看做糞土。A項“擊”形容雄鷹飛翔的矯健姿態(tài)，沒有特殊用法。B項的“小”是意動用法，覺得小了。C項擬人。D項比喻。（4分）16.(示例)①當時的紅軍依然困難重重(或：當時革命形勢依然嚴峻)②誰才是這個時代的風流人物。語言文字運用Ⅱ（10分）（3分）17.【答案】A【解析】第一處，萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。激發(fā)：刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”可知，應用“萌發(fā)”。第二處，心甘情愿：心里愿意，一點兒也不勉強。心悅誠服：誠心誠