2025屆黑龍江省綏化市綏棱縣林業(yè)局中學高二上生物期末含解析

2025屆黑龍江省綏化市綏棱縣林業(yè)局中學高二上生物期末注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時間的變化關系，已知甲和丙之間沒有能量傳遞，則甲和乙、乙和丙的種間關系分別是()A.競爭、競爭 B.捕食、寄生C.寄生、競爭 D.捕食、互利共生2．下列關于酶和固定化酵母細胞的研究與應用的敘述，正確的是A.從酶的固定方式看，物理吸附法比化學結(jié)合法對酶活性影響大B.酶作為催化劑，反應前后結(jié)構(gòu)不改變，所以固定化酶可永遠利用下去C.作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥D.將海藻酸鈉凝膠珠用自來水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌3．如圖表示某病菌初次侵入人體后引發(fā)的部分免疫過程，據(jù)圖分析不合理的是（）A.物質(zhì)Ⅰ為細胞因子，物質(zhì)Ⅱ為抗體B.細胞D比細胞C具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.若同種病菌再次侵入，則該過程會顯著增強D.圖示過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的免疫防御功能4．下列關于馬拉松比賽中運動員機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A.汗腺分泌增多，毛細血管收縮，散熱加快B.胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原合成和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化C.抗利尿激素釋放減少，腎小管和集合管對水的重吸收減弱D.血漿中CO2濃度增大，刺激腦干的呼吸中樞，使呼吸加快加強5．如圖是“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，據(jù)圖分析，錯誤的是（）A.圖中用于桑樹生長、發(fā)育、繁殖的能量是CB.圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C.桑樹與蠶之間的能量傳遞效率可以用（E+F+G+H）/A表示D.桑樹的總光合作用固定的能量可以用B+C表示6．下列關于植物激素的敘述，正確的說法是（）A.在植物體中能合成赤霉素的部位只有未成熟的種子B.生長素不直接參與細胞代謝，但可細胞代謝提供能量C.秋天落葉中脫落酸的合成量增加既受基因調(diào)控也受環(huán)境影響D.光敏色素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以參與光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化7．基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是（）A.9∶3∶3∶1 B.1∶1:∶1∶1 C.3∶1∶3∶1 D.3∶18．（10分）生長在太平洋西北部的一種水母能發(fā)出綠色熒光，這是因為水母的DNA上有綠色熒光蛋白基因。轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像水母一樣發(fā)光。據(jù)此分析，錯誤的是（）A.綠色熒光蛋白基因是有遺傳效應的DNA片段B.綠色熒光蛋白基因可以在小鼠細胞內(nèi)復制C.綠色熒光蛋白基因能夠指導相應蛋白質(zhì)的合成、控制生物體的性狀D.轉(zhuǎn)基因鼠能發(fā)光是細胞內(nèi)基因突變的結(jié)果二、非選擇題9．（10分）海水立體養(yǎng)殖中，表層養(yǎng)殖海帶等大型藻類，海帶下面掛籠養(yǎng)殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養(yǎng)殖以底棲微藻、生物遺體殘骸等為食的海參。某海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖如下，M、N表示營養(yǎng)級。（1）估算海參種群密度時常用樣方法，原因是____________。（2）圖中M用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為________kJ/（m2?a）。由M到N的能量傳遞效率為________%（保留一位小數(shù)），該生態(tài)系統(tǒng)中的能量________（填：“能”或“不能”）在M和遺體殘骸間循環(huán)流動。（3）養(yǎng)殖的海帶數(shù)量過多，造成牡蠣減產(chǎn)，從生物群落的角度分析，原因是________。（4）海水立體養(yǎng)殖模式運用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，依據(jù)這一原理進行海水立體養(yǎng)殖的優(yōu)點是_________。在構(gòu)建海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)時，需考慮所養(yǎng)殖生物的環(huán)境容納量、種間關系等因素，從而確定每種生物之間的合適比例，這樣做的目的是_______________。10．（14分）下圖表示某草原上植食動物所攝入能量的去路（字母表示相應能量）。請回答：（1）除圖中所示成分外，該生態(tài)系統(tǒng)成分還有__________。A屬于第________營養(yǎng)級的能量。（2）若B中能量為2．0×109kJ，C中能量為1．8×108kJ，肉食動物同化的能量為5．4×107kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)從植食動物到肉食動物的能量傳遞效率為________。（3）在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可采食的信息；森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，說明________________?？蒲腥藛T在該草原生態(tài)系統(tǒng)的一湖邊建立人工濕地，引入湖水凈化水質(zhì)。人工濕地除了凈化水質(zhì)外，還能調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。11．（14分）下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖，圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖，a~e表示能量值，c表示鸕鶿同化的能量值。請回答下列問題：（1）圖甲中，水生昆蟲處于第___________________________營養(yǎng)級。（2）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該食物網(wǎng)中鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析其原因是______________________________________________。（3）圖乙中，鸕鶿糞便中食物殘渣的能量包含在___________________（填圖中字母）中，鸕鶿用于生長、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為___________________（用圖中相應的字母和數(shù)學運算符號表示）。（4）青海湖是我國最大的高原咸水濕地，具有豐富的生物多樣性。繁殖季節(jié)，青海湖中雌雄鳥上下翻飛，互相追逐，彼此通過飛翔來了解對方，這就是鳥類中的“戲飛”求偶現(xiàn)象，“戲飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的____________________________信息。（5）研究者對某生態(tài)系統(tǒng)中三個營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析[單位：J/（hm2·a）]見下表，表中GP表示同化的能量，R表示呼吸作用散失的能量，據(jù)表回答下列問題：營養(yǎng)級GPNPRA2.48×10112.12×10113.60×1010B2.40×1071.00×1062.30×107C7.50×1083.20×1077.16×108①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________________。該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_______________________________________。②若鎘、汞等重金屬進入該生態(tài)系統(tǒng)，則上表中____________________（填表中字母）所示營養(yǎng)級重金屬含量最高，原因是___________________________。12．磷是植物生長的重要元，施入十中的大都數(shù)與Ca2+等離子結(jié)合形成難溶性磷酸鹽?？蒲腥藛T從貢柑果園土中選出可以難溶性或不溶性磷轉(zhuǎn)化成可溶性磷的高效解磷菌，主要流程見下圖，請回答（1）常規(guī)微生物實驗中，下列物品及其滅菌方法錯誤的有__________。A.用干熱滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌B.用火焰灼燒對接種環(huán)進行滅菌C.用過濾除菌法對空氣進行滅（除）菌D.用臭氧對涂布器進行滅菌（2）步驟①從當?shù)赝寥辣韺尤樱翰襟E②需充分震蕩20min，主要目的是__________。步驟③將土壤懸浮液稀釋了__________倍。（3）步驟④中的培養(yǎng)基的成分是：葡萄糖、（NH4）2S04、NaC1、MgSO4·7H2O、KCl、FeSO4·7H2O、MnSO4、Ca3（PO4）2、瓊脂粉等。其中碳源的是___________。步驟④用涂布器涂布后，待菌液被__________后，將平板倒置。（4）步驟④中待菌落長好后挑出溶磷圈直徑（D）與菌落直徑（d）比值較__________的菌落。繼續(xù)進行步驟⑤的目的是__________。（5）初步篩選出一株解磷菌株W3，為研究不同接種量對菌株W3解磷能力的影響。研究人員將不同量的W3接種到特定的培養(yǎng)基中，并在28℃、200r·min-1搖床培養(yǎng)7d后取上清液。測定溶液中可溶性磷含量。得到如圖所示曲線。①結(jié)果表明接種量為__________時解磷效果最好，解磷能力越強pH越___________。②接種量過大解磷能力反而下降的原因可能是__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、據(jù)圖分析，甲和乙兩條曲線呈現(xiàn)“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關系。2、乙和丙兩條曲線是“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關系。故選D。2、C【解析】固定化酶和固定化細胞技術(shù)是利用物理或化學方法將酶或細胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)?！驹斀狻炕瘜W結(jié)合法可能影響酶的活性部位而影響反應效果，而吸附法是物理方法不影響酶的分子結(jié)構(gòu)，A錯誤；尿糖試紙由于使用后不能將反應物和酶分開，而不能再次使用，B錯誤；消化酶在消化道內(nèi)起作用，則蛋白酶制劑以口服方式給藥，C正確；固定化酵母細胞在凝膠珠中，用無菌水沖洗可洗去CaCl2和表面的雜菌，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查固定化酶和固定化細胞的相關知識，意在考查學生的識記能力，注意A選項中物理法固定酶的優(yōu)點在于酶不參加化學反應，整體結(jié)構(gòu)保持不變，酶的催化活性得到很好保留。3、C【解析】分析題圖可知：該過程表示體液免疫的過程，圖中細胞A表示巨噬細胞，細胞B為輔助性T細胞，細胞C為B細胞，細胞D為漿細胞，物質(zhì)Ⅰ為細胞因子，物質(zhì)Ⅱ為抗體?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知：物質(zhì)Ⅰ為細胞因子，物質(zhì)Ⅱ為抗體，A不符合題意；B、細胞D為漿細胞，漿細胞能產(chǎn)生和分泌抗體，抗體屬于分泌蛋白，因此漿細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量較多，B不符合題意；C、若同種病菌再次侵入會發(fā)生二次免疫，體液免疫會增強，但主要是由記憶細胞發(fā)揮作用，圖中沒有畫出二次免疫的過程，C符合題意；D、分析題圖可知：該過程表示體液免疫的過程，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的免疫防御功能，D不符合題意。故選C。4、D【解析】運動員劇烈運動時，機體產(chǎn)熱大量增加，引起皮膚毛細血管舒張；同時，機體大量出汗導致失水較多，細胞外液滲透壓升高，引起抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對水分的重吸增強，降低滲透壓；血糖下降，導致胰島A細胞和腎上腺髓質(zhì)分泌活動增強，分泌更多胰高血糖素和腎上腺素，升高血糖?！驹斀狻緼.馬拉松運動員比賽過程中，汗腺分泌增多，毛細血管擴張，散熱加快，A錯誤；B.馬拉松運動員比賽過程中消耗大量血糖，血糖濃度下降，故胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，B錯誤；C.運動員大量出汗，刺激下丘腦滲透壓感受器，垂體釋放抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管對水的重吸收，C錯誤；D.運動員有氧呼吸產(chǎn)生大量CO2，血漿中CO2濃度增大，刺激腦干的呼吸中樞，使呼吸加快加強，D正確。5、B【解析】本題考查與能量流動相關的知識。題圖分析：總光合作用＝凈光合作用+呼吸作用。桑樹總光合作用A固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，因此B指的是桑樹的呼吸作用，其中凈光合作用用于植物的生長、發(fā)育和繁殖。蠶的能量分成了四部分，G指向分解者，指的是被分解者利用的遺體、殘骸，E是呼吸作用，H指向了下一營養(yǎng)級，所以F指的是未利用的能量。據(jù)此分析對各選項進行判斷?！驹斀狻緼、用于桑樹生長、發(fā)育、繁殖的能量是C，A正確；B、未利用的能量是指既沒有流向分解者，也沒有流向下一營養(yǎng)級和用于呼吸的能量。因此未利用的能量是指目前貯存在桑樹體內(nèi)的能量，而蠶糞便中的能量屬于桑樹的遺體、殘骸，B錯誤；C、營養(yǎng)級之間的傳遞效率指的是兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值。桑樹的同化量是A，蠶的同化量是E+F+G+H，因此桑樹與蠶之間的能量傳遞效率可以用（E+F+G+H）/A表示，C正確；D、的總光合作用固定的能量可以用B+C表示因此選B。【點睛】熟悉能量流動過程中各能量的來源和去路是解題的關鍵。流經(jīng)某一營養(yǎng)級的能量若分成兩部分，則是指一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，另一部分用于生長、發(fā)育和繁殖。流經(jīng)某一營養(yǎng)級的能量若分成三部分，則是指一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流入下一營養(yǎng)級，還有一部分被分解者分解。流經(jīng)某一營養(yǎng)級的能量若分成四部分，則是指一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流入下一營養(yǎng)級，一部分被分解者分解，還有未利用的部分。6、C【解析】1、生長素類具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用。3、細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯?！驹斀狻緼、赤霉素的主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，A錯誤；B、植物激素包括生長素，只能調(diào)節(jié)生命活動，不能為細胞代謝提供能量，B錯誤；C、秋天落葉中脫落酸的合成量增加既受基因調(diào)控也受環(huán)境因素影響，C正確；D、參與光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是光合色素，不是光敏蛋白，D錯誤。故選C。7、C【解析】解答本題最簡單的方法是拆分法，即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘?！驹斀狻炕蛐蜑锳abb和aaBb的個體雜交，求子代表現(xiàn)型可以把親本成對的基因拆開，一對一對的考慮：Aa×aa→1Aa：1aa；Bb×Bb→1BB：2Bb：1bb（B—：bb=3:1），故子代表現(xiàn)型的比例：（1：1）×（3：1）=3∶1∶3∶1。故選C。8、D【解析】基因是具有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位。【詳解】A、基因是有遺傳效應的DNA片段，A正確；B、綠色熒光蛋白基因可以在細胞內(nèi)復制，從而把遺傳信息從親代傳給子代，B正確；C、基因是有遺傳效應的DNA片段，綠色熒光蛋白基因能夠指導相應蛋白質(zhì)的合成、控制生物體的性狀，C正確；D、轉(zhuǎn)基因鼠能發(fā)光是因為轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因，發(fā)生了基因重組，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、①.海參活動能力弱，活動范圍小②.2488③.6.3④.不能⑤.由于海帶的競爭，浮游植物數(shù)量下降，牡蠣的食物減少，產(chǎn)量降低⑥.能充分利用空間和資源⑦.維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，保持養(yǎng)殖產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)（實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的可持續(xù)發(fā)展）【解析】群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)：垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受光照、溫度等的影響，動物主要受食物的影響。水平結(jié)構(gòu)：由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況。能量流動的過程：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③遺體殘骸、糞便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物殘體以化學燃料形式被儲存起來的能量。即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。M同化的能量是3281+2826=6107，N同化的能量是386?！驹斀狻浚?）海參由于活動范圍小，活動能力弱，所以常用樣方法測定種群密度。（2）生長、發(fā)育和繁殖的能量=同化的能量-呼吸作用消耗的能量=3281+2826-3619=2488kJ/（m2?a）；由M到N的能量傳遞效率為386÷（3281+2826）≈6.3%，能量流動的方向是單向的不能循環(huán)。（3）牡蠣以浮游植物為食，由于海帶的競爭，浮游植物數(shù)量下降，牡蠣的食物減少，所以產(chǎn)量降低。（4）海水立體養(yǎng)殖利用了群落結(jié)構(gòu)的特點，優(yōu)點是能充分利用空間和資源；由于空間和資源是有限的，所以在構(gòu)建海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)時，需考慮所養(yǎng)殖生物的環(huán)境容納量、種間關系等因素，從而確定每種生物之間的合適比例，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，保持養(yǎng)殖產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)?！军c睛】本題解答時需要考生識記種群密度的測定方法、群落結(jié)構(gòu)的知識，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和相關的計算，牢記能量流動是單向的，不能循環(huán)。10、①.生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量②.一③.2．7%④.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定⑤.間接【解析】1、信息傳遞的作用：生命活動的正常進行，離不開信息傳遞；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；信息還可以調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。【詳解】（1）圖中有消費者、分解者，除圖中所示成分外，該生態(tài)系統(tǒng)成分還有生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量。A是糞便，屬于生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級）的能量。（2）植食動物同化的能量為2.0×109kJ，肉食動物同化的能量為5.4×107kJ，5.4×107÷2.0×109=2.7%。（3）在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可采食的信息；森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?？蒲腥藛T在該草原生態(tài)系統(tǒng)的一湖邊建立人工濕地，引入湖水凈化水質(zhì)。人工濕地除了凈化水質(zhì)外，還能調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接?！军c睛】本題主要考查能量流動和信息傳遞，可根據(jù)題圖并梳理課本相關知識進行解答。11、(1).第三、第四（三、四）(2).能量流動是逐級遞減的，鸕鶿比裸鯉所處營養(yǎng)級高，流向鸕鶿的能量少(3).b(4).c-d(5).行為(6).①2.48×1011J/（hm2·a）(7).3.2%(8).B(9).鎘、汞等重金屬沿食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端【解析】圖甲為青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)，其中底棲藻類、浮游藻類為生產(chǎn)者，其余為消費者。圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖，c表示鸕鶿的同化量，a、d分別表示裸鯉、鸕鶿呼吸作用散失的能量，b、e分別表示裸鯉、鸕鶿流向分解者的能量。一般來說，流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內(nèi)的去路可以有三條：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一營養(yǎng)級（3）被分解者分解?！驹斀狻浚?）圖甲中水生昆蟲以底棲動物為食，底棲動物以底棲藻類或浮游動物為食，底棲動物處于第二或第三營養(yǎng)級，則水生昆蟲處于第三、第四營養(yǎng)級。（2）能量流動是逐級遞減的，鸕鶿比裸鯉所處營養(yǎng)級高，流向鸕鶿的能量少，故該食物網(wǎng)中體形較大的鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少。（3）鸕鶿糞便中食物殘渣的能量是其未同化的能量，仍屬于其上一個營養(yǎng)級，因此包含在b中；鸕鶿用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值=鸕鶿的同化量-鸕鶿呼吸消耗的能量=c-d。（4）青海湖中雌雄鳥上下翻飛，互相追逐，彼此通過飛翔來了解對方，這就是鳥類中的“戲飛”求偶現(xiàn)象，“戲飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息，說明生物種群的繁衍離不開信息傳遞。（5）①輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，圖中A營養(yǎng)級為第一營養(yǎng)級，固定的總能量是2.48×1011J/（hm2·a）。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率=第三營養(yǎng)級的同化量/第二營養(yǎng)級的同化量=2.40×107/7.50×108=3.2%。②上表中，根據(jù)各營養(yǎng)級的同化量可知，存在的食物鏈是A→C→B，鎘、汞等重金屬進入該生態(tài)系統(tǒng)不能被分解，沿食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端，因此B所示營養(yǎng)級重金屬含量最高?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的之間的關系；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，能結(jié)合圖中信息準確答題。12、（1）ACD（2）①.使土壤中的微生物充分釋放