第9章 幼兒園班級管理課件

第九章幼兒園班級管理張建雷jianleizhan第9章幼兒園班級管理本章要點1幼兒園的班級2幼兒園班級管理的原則3幼兒園班級管理的內(nèi)容

第9章幼兒園班級管理1幼兒園的“班”班，是學校教育教學的基本單位，因為和年級相關(guān)，也稱班級。班級的功能歸屬功能保護功能社會化功能個性化功能選擇功能激勵功能第9章幼兒園班級管理2幼兒園班級管理的原則主體性原則教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動性幼兒作為學習者具有主體地位整體性原則教師對班級的管理不僅是對整體的管理，也是對每個幼兒個體的管理教師應(yīng)該充分的利用班級作為一個集體的熏陶作用和約束作用班級管理不只是人的管理，還涉及物、時間、空間等要素的管理第9章幼兒園班級管理參與性原則教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動中去，在活動中民主、平等的對待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動教師參與活動應(yīng)注意角色的不斷變換，以適應(yīng)幼兒活動的需要在某種場合教師參與活動要根據(jù)幼兒的需要，取得幼兒的許可教師參與活動中，指導和管理要適度第9章幼兒園班級管理案例：大班紙牌游戲活動。開始時，老師發(fā)現(xiàn)樂樂只是坐在一旁看小朋友們玩，就問：“怎么不跟小朋友一起玩??？”樂樂看看其他小朋友有的在找同樣花色的，有的在搭高，說：“我覺的這沒意思?！薄芭叮磕哪阆朐趺赐姘。俊崩蠋焼柕?。樂樂看了老師一眼，他向小朋友建議到：“要不我們來玩接龍吧”。小朋友見有新的玩法，都很高心的來玩了。老師看他們玩了一會兒，想看看他們還能玩出什么不同的游戲，就問：“樂樂，你說這連起來的紙牌像什么啊”？“好像一個火車”?！皩Π。覀兺婊疖囆旭偟挠螒虬?！”“可是火車要軌道的”，另一個小朋友喊道?！耙晃覀儼鸭埮谱鞒绍壍腊?！”于是，很多小朋友開始照著火車行駛時會出現(xiàn)的一些狀態(tài)，建車軌、車站、安排老師做售票員等等，開心玩了起來。第9章幼兒園班級管理高效性原則要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多，更全面，更好的發(fā)展班級管理目標的確定要合理，計劃的制定要科學班級管理計劃的實施要嚴格和靈活班級管理方法要適宜，管理過程中重視檢查反饋第9章幼兒園班級管理主體性、整體性原則主要涉及管理思想，參與性和高效性原則主要涉及管理方法，四者關(guān)系密切，不可分割第9章幼兒園班級管理3班級管理的主要內(nèi)容生活管理教育教學管理環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理幼兒行為管理家長關(guān)系管理班級組織管理第9章幼兒園班級管理3.1生活管理幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作第9章幼兒園班級管理生活管理的內(nèi)容學期（學年）初的工作填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習慣，做好記錄安排幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識別的標記初步布置活動室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準備活動設(shè)施等觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施第9章幼兒園班級管理生活管理的內(nèi)容學期（學年）中的工作每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄每日保管好幼兒生活用品每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項設(shè)備的安全檢查每周對活動玩具進行消毒，更換生活用品每周檢查班級幼兒生活管理計劃的實施情況每周初，班級教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負責觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)對幼兒計劃免疫、疾病、傳染病情況登記體弱幼兒的生活護理第9章幼兒園班級管理生活管理的內(nèi)容學期（學年）末的工作匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結(jié)總結(jié)班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題向家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導家長對幼兒假期生活進行管理整理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進行清點登記第9章幼兒園班級管理3.2教育教學管理班級保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進行調(diào)查研究，對教育教學過程精心設(shè)計組織，對教育結(jié)果進行細致評估，這一系列的工作稱為幼兒班級教育教學管理第9章幼兒園班級管理教育教學管理的內(nèi)容開學初工作結(jié)合家訪和對幼兒的觀察分析，完成對班級幼兒發(fā)展水平的初步評估，并做好分析記錄根據(jù)幼兒情況及班級條件，制定詳細的幼兒教育計劃。該計劃應(yīng)包括階段性的班級教育教學目標及完成進度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。如針對班級教學中的問題開展教學研究活動根據(jù)教育教學計劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等班級保教人員共同制定各項教學活動的組織形式及常規(guī)，建立班級教育活動的運轉(zhuǎn)機制第9章幼兒園班級管理教育教學管理的內(nèi)容學期中的教學常規(guī)管理每日事務(wù)。準備好當日教學所需的材料，做好前一階段知識的復習，保證教育教學的連貫性每周工作。根據(jù)年紀教研組的備課計劃制定每周活動安排及每日教學計劃。提前做好教具、學具材料的搜集與制作。寫教育筆記，記錄幼兒一周的學習表現(xiàn)每月工作。月初制定好月教育目標、教學活動進度；召開班級教師會議，研究班級教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合；做好個別兒童教育的計劃及修訂措施；月末整理各種教育材料與資料；根據(jù)教育內(nèi)容適當調(diào)整活動室安排，布置更新環(huán)境第9章幼兒園班級管理教育教學管理的內(nèi)容期末工作整理教育活動方案、教育筆記和幼兒作品檔案做好幼兒全學期的評估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)完成教師自身的評估，總結(jié)個人教育目標的實現(xiàn)、教育方法的運用情況教育活動剩余材料的清點與登記第9章幼兒園班級管理3.3幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理以促進幼兒主動發(fā)展為目標的，在幼兒、教師、家長等共同參與下，對幼兒在班級的活動環(huán)境進行改造、影響、美化和積極利用，使之更加適合幼兒成長的一個動態(tài)發(fā)展的活動過程一般認為，幼兒園班級環(huán)境主要包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面第9章幼兒園班級管理環(huán)境與教育目標一致的原則適宜性原則安全性原則幼兒參與性原則創(chuàng)造性原則第9章幼兒園班級管理在活動室內(nèi)設(shè)置各種活動角落布置家園聯(lián)系，小紅花園地等專欄恰當裝飾布置幼兒園環(huán)境建立師生互動式環(huán)境建立同伴互動式環(huán)境

第9章幼兒園班級管理3.4幼兒行為的管理生活行為學習行為交往行為親社會行為反社會行為第9章幼兒園班級管理幼兒交往行為的管理小班鼓勵幼兒愿意和同伴交往中班能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自己的不良行為；學習自己解決交往中的小糾紛大班引導幼兒主動、正確地使用禮貌用語，以恰當?shù)姆绞脚c他人交往，與同伴友好相處；使幼兒學會主動照顧、關(guān)心中小班的幼兒第9章幼兒園班級管理行為管理的方法示范法。教師為幼兒的行為做示范，讓幼兒模仿指導法。教師用語言解釋行為的重點、難點、這種方法與示范法常常配合起來使用練習法。主要讓幼兒根據(jù)教師的講解，自己聯(lián)系，親自體驗，這種方法十分有效，也符合幼兒的年齡特點強化法。幼兒做對了就給予強化，如表揚、物質(zhì)獎勵、活動獎勵游戲法。通過游戲鞏固幼兒的良好行為

剝奪法。幼兒的行為出現(xiàn)錯誤，且多次不改，可采用剝奪法，如剝奪他從事某種活動的權(quán)利，注意不能剝奪與其身體發(fā)育相關(guān)的事情，如吃飯、睡眠等。要謹慎使用

第9章幼兒園班級管理正確對待幼兒不適當行為不成熟行為缺乏安全感行為不良習慣與伙伴之間關(guān)系的問題反社會行為行為偏差或不適當問題第9章幼兒園班級管理3.5家長關(guān)系管理家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量家庭教育是幼兒園不可替代的，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，可以促進幼兒園教育的發(fā)展做好家長工作可以充分發(fā)揮家長的積極性，幫助和促進幼兒園改進工作第9章幼兒園班級管理家長工作的途徑和方式與家長之間的日常交流家長宣傳頁和家長園地家訪召開家長會舉辦家長開放日活動家長參與班級活動第9章幼兒園班級管理3.6班級組織管理保育員的職責清潔衛(wèi)生工作管理幼兒生活，配合主班組織教育活動執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度保管幼兒衣服和本班的社會用具教師的職責制定教育工作計劃，并組織實施觀察分析記錄幼兒發(fā)展情況配合保育員進行一些保育工作與家長保持經(jīng)常聯(lián)系參加業(yè)務(wù)學習和幼教研究活動定期向園長匯報，接受檢查和指導第9章幼兒園班級管理班主班還有以下特殊職責協(xié)調(diào)班級內(nèi)的各項工作，保證全班工作的一致性，研究改進