七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題-(附答案)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題題號(hào)一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共6小題，共12.0分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全有誤的一項(xiàng)是()A.屋脊(jǐ)

憂郁(yù)

芙蓉鳥(niǎo)(fú)

B.慫恿(sǒnɡ)

溫馴(xùn)

麝香鴨(shè)

C.嗔怪(chēn)

哺乳(pǔ)

悵然(chànɡ)

D.羞怯(qiè)

余暉(huī)

俯沖(fǔ)下列詞語(yǔ)中全部書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.蜷伏

安詳

神采奕奕

畏罪潛逃

B.預(yù)警

虐待

大相徑庭

怪誕不經(jīng)

C.禁錮

匍匐

迫不急待

鮮為人知

D.收斂

滑翔

戀戀不舍

家遇戶曉下列句子中的加橫線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.案發(fā)后，孟某某畏罪潛逃至新加坡。12月26日，尚志市公安局對(duì)孟某某涉嫌詐騙犯罪立案?jìng)刹椤?/p>

B.周恩來(lái)等人下飛機(jī)后稍事休息，下午便神采奕奕地出現(xiàn)在干部大會(huì)上。

C.余光中曾將李白和杜甫比較過(guò)，在理性上他明知李白詩(shī)難學(xué)，但在創(chuàng)作上還是戀戀不舍追摹李白，不僅傳其衣缽，而且得其精髓。

D.張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對(duì)前一天下午買的五注雙色球機(jī)選號(hào)碼。下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.童年時(shí)代小伙伴們快樂(lè)的歌聲、活潑的身影,至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

B.山是青冷的灰,天是寂寂的藍(lán),宇宙間仿佛只有這水的存在。

C.通過(guò)參加沈從文作品研讀會(huì),使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。

D.每天傍晚時(shí)分,身體瘦弱的張教授的父親,總喜歡在這條幽靜的小道上散步。下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？

B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。

C.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里?薩松寫過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”可以說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。

D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念。

②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

③正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。

④同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度。

⑤只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地。A.③②①④⑤ B.①②⑤④③ C.①⑤③④② D.③⑤①④②二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）水何澹澹，______。樹(shù)木叢生，______。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。______，______。（《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）

（3）______，小橋流水人家。______，斷腸人在天涯。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（4）古人常用詩(shī)句表達(dá)與友人的深厚感情，請(qǐng)你列舉一句。______，______。三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共2.0分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。8.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含自然的理趣。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）林道人詣謝公林道人詣謝公①。東陽(yáng)②時(shí)始總角③，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽(tīng)之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語(yǔ)同坐曰：“家嫂辭情慷慨致可傳述恨⑤不使朝士⑥見(jiàn)！”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公；謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公；②東陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難”指此事；③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)成小髻，指代小孩；④信：傳信的人；⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。9、下列加橫線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.與兒女講論文義

與林公講論

B.未若柳絮因風(fēng)起

因流涕抱兒以歸C.左將軍王凝之妻

母王夫人在壁后聽(tīng)之

D.謝太傅寒雪日內(nèi)集

吾日三省吾身

10.用“/”給乙文劃線句斷句，斷兩處。家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見(jiàn)！11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下面句子。再遣信令還，而太傅留之。12.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《詠雪》中的“兄子胡兒”即《林道人詣謝公》中的“東陽(yáng)”。B.《詠雪》文末的神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，是對(duì)謝道韞的贊賞。C.《林道人詣謝公》文末謝公所說(shuō)的話，是對(duì)王夫人的贊頌。D.從選文可見(jiàn)，《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記述人物言談?shì)W事，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)約傳神。13.王夫人為什么要“流涕抱兒以歸”？14.魯迅先生稱《世說(shuō)新語(yǔ)》是“一部名士的教科書”。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文寫出你對(duì)這句話的理解。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）（一）閱讀短文，回答問(wèn)題（15分）拾饅頭的父親①十六歲那年，我考上了全縣最好的高中。恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚搬到省外去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說(shuō)在縣城養(yǎng)豬是條致富的路子，父親欣然答應(yīng)了；一來(lái)確實(shí)是個(gè)好法子，二來(lái)在縣城可以順便照顧一下我。②等我在高中讀了一學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來(lái)了豬仔。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六的時(shí)候，就去父親那里過(guò)夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家推飼料。豬漸漸長(zhǎng)大了，家里的飼料早已吃個(gè)精光，買飼料又拿不出錢來(lái)，父親整日顯得憂心忡忡。③我也愁在眉上急在心里，也是一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)常常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來(lái)喂豬不是很好嗎。我回去跟父親一說(shuō)，父親高興地直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。我為自己解決了難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾、臟兮兮的衣服、粗糙的手立即成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象，他們把諸如“丐幫幫主”等侮辱性的綽號(hào)都加到父親頭上。④我是一個(gè)從山村里走出來(lái)的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有一天，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，叫大家知道了，會(huì)嘲笑我。”⑤父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久，父親說(shuō)：“我看還是去吧!不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧?！苯酉聛?lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無(wú)事。我常?？匆?jiàn)父親對(duì)著張貼成績(jī)的布告欄發(fā)呆，好在我的成績(jī)名列前茅，可以寬慰父親的，我想。⑥1996年的冬天，班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我的心一下子就涼了，我不知?jiǎng)e人知道拾饅頭的人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，我對(duì)老師說(shuō)你病了……”父親的臉色很難看，但究竟沒(méi)說(shuō)什么。第二天，我冒著風(fēng)雪沖到了學(xué)校,和同學(xué)被安排在隔壁的閱覽室看書。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢!⑦散會(huì)后，老師被家長(zhǎng)圍在了教室門外，我們則進(jìn)入教室等待學(xué)校的安排。我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話，隨意將目光投向窗戶外。天哪!父親，我拾饅頭的父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽(tīng)著老師和家長(zhǎng)們的談話。透過(guò)水汽朦朧的窗戶，只見(jiàn)屋外雪花紛飛。不遠(yuǎn)處的老梧桐樹(shù)被大風(fēng)吹走了幾片枯葉，樓檐下方似乎還掛著幾條冰凌，而他的黑棉襖上也已經(jīng)落滿了厚厚的積雪。我的眼淚就嘩嘩的落了下來(lái)，我沖出教室，將父親拉進(jìn)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“這是我的父親?！币幌伦诱坡暲讋?dòng)。⑧回去的路上，父親仍挑著他撿來(lái)的饅頭和飯菜。父親說(shuō)：“你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有?！币院?，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有取笑過(guò)父親，而且都自覺(jué)地將剩飯倒進(jìn)父親的大鐵桶里。⑨1997年金秋九月，父親送我到省城讀大學(xué)，我們鄉(xiāng)下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼。但我卻心靜如水，沒(méi)有一絲怕被別人嘲笑的憂慮。我明白，在這個(gè)世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己看得起自己。正如父親所說(shuō)的那樣：“別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會(huì)有?！?5.文章第③段：“我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱”中，“我”煩惱的原因是什么？

_________________________________________________________________________________16.結(jié)合語(yǔ)境，分析第⑥段加橫線詞的含義。

父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢？

__________________________________________________________________________________17.①、第⑦段畫線句子用了哪些描寫方法？簡(jiǎn)要分析其作用。

__________________________________________________________________________________18.簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“拾饅頭的父親”的作用？

_________________________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問(wèn)題（15分）賣字的人肖復(fù)興①春節(jié)早過(guò)去了，年三十那件事卻總還在眼前晃。②我家街對(duì)面是潘家園市場(chǎng)，這一天，較往常的人滿為患雖然清靜了不少，但依然有市聲喧囂，就連便道上都有人擺攤，不過(guò)，賣的大都是過(guò)年的窗花、對(duì)聯(lián)，也有一些自己書寫的書法作品。到黃昏的時(shí)候，這些零星的小攤早都收拾好家伙什回家過(guò)年了。只有一個(gè)人在寒風(fēng)中堅(jiān)持著。③這是一個(gè)中年人，聽(tīng)口音是河北滄縣人，滄縣是我的老家，一聽(tīng)就能聽(tīng)得出來(lái)，便感到有些親切。我在馬路這邊就看見(jiàn)了他，穿著一件棗紅色的羽絨服，在便道隔離的欄桿前，他正在彎腰收拾地上擺著的東西。長(zhǎng)長(zhǎng)一溜兒的便道上，碩果僅存地只剩下他一個(gè)人，顯得格外醒目。在街這邊看，他的身前是一座綠色的報(bào)刊零售亭，早已經(jīng)掛上了門板，但綠色的亭子和他身后白色的欄桿、街樹(shù)的枯枝、市場(chǎng)灰色的外墻、顏色艷麗的廣告牌，這些靜物和他組合在一起，構(gòu)成了一幅畫。如果作為新年畫，怪有意思的。④我過(guò)了馬路，除了地上還攤著兩幅書法，他已經(jīng)收拾好東西，正準(zhǔn)備要走。我匆匆瞥了一眼地上的兩幅字，一幅隸書，一幅行草，尺幅都不小，沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)看，只是客氣地和他打過(guò)招呼，知道賣的都是他自己寫的書法作品。問(wèn)了句今天賣的行情可好？他搖搖頭說(shuō)今兒不行，一幅也沒(méi)賣出去。又問(wèn)這么晚了回滄縣過(guò)年嗎？他說(shuō)在北京租有房子，全家今年都在這兒過(guò)年了。然后，彼此拜了個(gè)早年就分手了。寒風(fēng)中，看見(jiàn)他的身影，顯得有些孤獨(dú)和凄清，怎么都感覺(jué)像是巴金《寒夜》里的人物。⑤辦完事，我原路返回。天已經(jīng)徹底黑了下來(lái)，路燈早亮了，倒懸的蓮花一般，盛開(kāi)在寂靜的街道旁。路過(guò)報(bào)刊零售亭的時(shí)候，忽然看見(jiàn)門板上貼著兩幅書法，在街燈的映照下，白紙黑字，非常打眼?？闯鰜?lái)了，是剛才那個(gè)中年男人攤在地上的那兩幅字，一幅隸書，一幅行草。仔細(xì)一看，隸書是四個(gè)橫寫的大字：龍馬精神。行草是四句詩(shī)：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存，從今若許閑乘月，莫笑農(nóng)家臘酒渾。禁不住莞爾一笑，字雖然寫得一般，但覺(jué)得有點(diǎn)兒意思。兩幅字都和春節(jié)相關(guān)呢，一幅為馬年祝福而寫，一幅為春天到來(lái)而寫。后一幅，是放翁（陸游，號(hào)放翁）詩(shī)的改寫，改得風(fēng)趣有神，有點(diǎn)兒功夫，并非等閑之輩。⑥這位老兄，一天沒(méi)有賣出去一幅字，卻索性把這兩幅字留了下來(lái)，貼在報(bào)亭上，留給人觀賞，也留予風(fēng)撫摸，和即將燃放的鞭炮歡慶。這是他心情的宣泄，也是他拜年的特殊方式，是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。既然清風(fēng)朗月不用一文錢買，那么，白紙黑字也可以無(wú)需一文錢賣，和大自然交融，一起過(guò)年迎春，是一種別樣的境界呢。到潘家園來(lái)賣字畫的人，多如過(guò)江之鯽，如他這樣有如此創(chuàng)意的人，我還真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。⑦只是擔(dān)心，不知道這兩幅字能否熬過(guò)大年夜，明天一早，人們出門到各家拜年的時(shí)候還能否看得到？走過(guò)馬路，禁不住回頭又望了望，寒風(fēng)吹過(guò)，報(bào)亭上的那兩幅字在獵獵地抖動(dòng)。⑧如今，春天到了，到潘家園去，再?zèng)]有見(jiàn)到這位賣字的人。19.有同學(xué)建議把標(biāo)題“賣字的人”換成“風(fēng)中的字”，你覺(jué)得好不好？為什么？20.第⑥段畫線句子提到“是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意”，結(jié)合上下文，“創(chuàng)意”的具體內(nèi)容指什么?“不錯(cuò)”又體現(xiàn)在哪三個(gè)方面?21.請(qǐng)賞析第⑤段畫線句子，并從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。天已經(jīng)徹底黑了下來(lái)，路燈早亮了，倒懸的蓮花一般，盛開(kāi)在寂靜的街道旁。22.俗話說(shuō)，文如其人，讀了這篇散文，你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。六、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共6.0分）23.請(qǐng)根據(jù)要求在校園開(kāi)展的以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)（1）請(qǐng)你寫出一句能夠營(yíng)造讀書氛圍的宣傳語(yǔ)：__________________________。（2）請(qǐng)寫一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書”的名言。（3）請(qǐng)補(bǔ)充完整“向你介紹讀書方法”主題班會(huì)的活動(dòng)步驟。步驟一：主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始步驟二：

步驟三：

步驟四：主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。（4）材料探究：材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說(shuō)，但說(shuō)不出來(lái)?！碧骄拷Y(jié)果：_______________________________________________________________________________________七、作文（本大題共1小題，共50.0分）24.人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下我們受益匪淺，茁壯成長(zhǎng)；一路與朋友同行，在朋友的影響下我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，攜手并進(jìn)；一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……

請(qǐng)以“一路與

同行”為題，把題目補(bǔ)充完整（可以填寫“老師、朋友、書籍、拼搏、汗水”等等），寫一篇不少于600字的文章。

?要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。③不得照抄材料內(nèi)容。④卷面整潔，書寫工整。

答案1.C

2.C

3.D

4.B

5.B

6.A

7.（1）山島竦峙

百草豐茂

（2）我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

（3）枯藤老樹(shù)昏鴉

夕陽(yáng)西下

（4）示例：桃花潭水深千尺

不及汪倫送我情

8.D9.A10.家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見(jiàn)！11.（王夫人）兩次派傳信的人去讓他回來(lái)，但是太傅謝安卻把他留住。12.C13.①謝朗剛剛大病初愈，還未恢復(fù)。（卻與謝安在談?wù)撐牧x，王夫人心疼孩子，擔(dān)心孩子身體不堪勞頓）；②王夫人早年守寡，她把一生的希望都放在孩子身上，希望孩子的身體不要受到傷害。14.①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評(píng)人物，以此分辨人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)于成才的重要性。③王夫人將她把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初起，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客/與林道人的辯論，這樣溺愛(ài)的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個(gè)反例。15.①.父親的形象成為同學(xué)們?nèi)⌒Φ膶?duì)象，甚至給父親取了侮辱性的綽號(hào)。②“我”擔(dān)心同學(xué)們知道是“